第1章 第1节 地球的宇宙环境（课件PPT）-【新课程学案】2025-2026学年高中地理必修第一册（湘教版2019）

该高中地理课件围绕地球的宇宙环境，系统讲解天体系统层次、地球存在生命的条件，通过案例探究（如“先驱者10号”航天器、彗星观测）、情境素材（火星概况、“绿航星际”实验）及模型制作等学习支架，帮助学生从天体判断衔接至生命存在条件分析，构建知识脉络。 其亮点在于以综合思维整合地球特殊性与宇宙环境分析，结合地理实践力设计太阳系模型制作、火星基地课题研究，如通过“紫金山—阿特拉斯”彗星案例强化天体系统认知，借助木卫二探测情境深化生命条件理解。教学方法注重探究与实践，学生能提升分析问题能力，教师可直接利用探究活动与检测题提升教学效率。

第一章 宇宙中的地球 1 地球的宇宙环境 第一节 2 [课标要求]　运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.结合地球所处的星际环境，综合考虑地球的质量、体积、自转周期等条件，分析地球上存在生命的原因，辩证地理解地球的普通性和特殊性，培养综合思维能力。 2.在时空相对性的背景下，理解地球所处宇宙环境空间尺度的无限性和有限性。 3.收集相关资料，了解我国航天事业发展的最新进展，以及有关黑洞、引力波等相关概念。 素养解读 3 目 录 01 四层考查内容1 落实必备知识 02 03 04 四层考查内容2 强化关键能力 四层考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 课时跟踪检测 四层考查内容 落实必备知识 1 (一)宇宙 1.概念：所有时间、______和物质的总和，是物质世界的整体。 2.可观测宇宙(已知宇宙)：人类已经观测到的有限宇宙，半径约137亿光年。 (二)多层次的天体系统 1.天体：宇宙中的恒星、星云、______、卫星等各种物质。 [注] 知识点(一)　人类对宇宙的认识和多层次的天体系统 空间 行星 2.天体系统 概念 运动着的天体因互相______和互相______，形成天体系统 级别 (填图) 地月 太阳 银河 吸引 绕转 3.四级天体系统及其特点 (1)可观测宇宙 ①级别：目前人类所知道的最高一级天体系统。 ②组成：银河系和现阶段所能观测到的____________。 河外星系 (2)银河系与河外星系 级别 内容 银河系 主要由1 000多亿颗_____和_____等天体组成，所有的恒星都环绕共同的中心——银心旋转。太阳距离银心约2.6万光年 河外星系 银河系以外，实际上是与银河系________的恒星系统 恒星 星云 同级别 (3)太阳系 ①组成：由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。 ②中心天体：太阳，质量约占整个太阳系质量的99.86%。 (4)地月系 ①组成：地球与其卫星月球。 ②月球运行特点 　③月球本身不发可见光，月光是月球反射的_________。 项目 运行特点 运动 月球在环绕地球公转的同时，也在自转 周期 月球公转、自转的方向和______完全一样，总是以一面对着地球 周期 太阳光 [注]辨析：恒星的位置并不是恒定不变的。恒星也在运动，而且运动速度很快，因此它们的位置也在不断变化。只是由于离地球太远，人们在自然条件下不易觉察恒星位置的变化。 助解教材 1.表现：它是一颗存在______的天体。 2.地球存在生命的条件 (1)充足的______。 (2)恰到好处的_________和大气成分。 (3)适宜的太阳光照和温度范围等。[注] 知识点(二)　特殊行星——地球 生命 水分 大气厚度 [注]拓展：地表温度与地球生命 (1)地球与太阳的距离适中→使得地球表面平均温度适宜→进而使地表的水多以液态形式存在→形成江、河、湖、海等，孕育生命。 (2)地球的大气层→使得地表昼夜温差不至于过大→利于生命活动。 (3)自转和公转的周期适中→使地表温度的日变化和季节变化幅度都不太大→适宜生命的新陈代谢→利于生物的生长发育。 助解教材 四层考查内容 强化关键能力 2 材料一　夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学家称之为银河，即银河系(直径约105光年)。 探究点(一)　天体、天体系统的判断 案例探究 材料二　“先驱者10号”航天器是美国国家航天局于1972年3月2日发射，当时的速度高达每秒14 km。2003年1月23日，由于发射功率不足，“先驱者10号”航天器与地球失去联络。 [思考交流] 1.议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗? 提示：不论我们位于地球上的哪个地点，都只能观察到银河系的一部分。具体地讲，由于银河系的半径为5万多光年，太阳距离银心约2.6万光年，我们人类肉眼在天空各处看见的个别恒星都是银河系的一部分，来自银河系这条带状弧上的光，都是源自银河系平面上肉眼不能分辨的恒星和其他天体累积的光亮。 2.“先驱者10号”航天器在太空中运行时，是天体吗?失去联络后能与其他天体组成天体系统吗? 提示：“先驱者10号”航天器在太空中运行时属于天体。不能构成天体系统，因为没有与其他天体形成相互吸引、相互绕转的关系。 1.“三看法”判断天体 综合思维 2.“四看法”判断天体系统 天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。 阿拉伯联合酋长国航天局宣布将开启一段距离50亿千米、为期7年的宇宙探索之旅，其“探索者”号航天器计划于当地时间2028年3月3日发射，并于2035年5月尝试降落在最终目的地——位于火星和木星之间的天体Justitia上。据此完成1~2题。 1.“探索者”号航天器的最终目的地所属的最低天体系统是(　　) A.地月系 B.河外星系 C.太阳系 D.银河系 针对训练 √ 解析：根据材料信息并结合所学知识可知，火星和木星之间为小行星带，天体Justitia位于小行星带，小行星带位于太阳系，太阳系位于银河系，所以“探索者”号航天器的最终目的地所属的最低天体系统是太阳系，C正确，A、B、D错误。 2.天体Justitia环绕太阳运转， Justitia为一颗 (　　) A.卫星 B.恒星 C.彗星 D.小行星 解析： Justitia位于火星和木星之间，围绕太阳运转，处于小行星带，因此Justitia应为一颗小行星，D正确，A、B、C错误。 √ 6万年一遇的“紫金山—阿特拉斯”彗星在围绕太阳运动的过程中，被太阳风吹拂形成长长的彗尾。2024年10月，该彗星接近地球，引发观测热潮。据此完成3~4题。 3.该彗星所属的天体系统是(　　) A.地月系 B.太阳系 C.河外星系 D.木卫系 √ 解析:据材料信息“‘紫金山—阿特拉斯’彗星在围绕太阳运动的过程中,被太阳风吹拂形成长长的彗尾”可知,该彗星围绕太阳运动,因此该彗星位于太阳系,B正确;不属于地月系、河外星系和木卫系,A、C、D错误。故选B。 4.该彗星 (　　) A.由炽热气体组成 B.为液态球状天体 C.有云雾状的外表 D.落到地面叫陨石 解析：由炽热气体组成的是恒星，A错误；当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华，形成云雾状的外表，但其不是液态球状天体，B错误，C正确；有的流星体受到地球引力的影响进入地球大气层，与大气发生摩擦燃烧，少数没有烧尽的残体落到地面的石质陨星称为陨石，彗星不会降落到地面，D错误。故选C。 √ 1.地球上存在生命的原因 地球上有生命存在与地球所处的宇宙环境和自身条件密切相关。具体分析注意以下两个方面： 探究点(二)　行星上是否有生命存在的条件分析 系统认知 (1)外部条件——安全和稳定 外部条件主要是就地球所处的宇宙环境而言。在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。具体表现如图所示： (2)自身条件——三大因素 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。具体表现如图所示： 2.行星上生命存在条件类题目的分析思路 分析或判断某行星上是否有生命物质存在，要对照是否满足四个条件： 环境 该行星所处的宇宙环境是否安全稳定 温度 该行星是否有适宜的温度(从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析) 大气 该行星周围有无适合生物呼吸的大气(从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析) 液态水 该行星是否有液态水(这是关键条件，从温度高低和水体运动方面分析) 当某星球被其主恒星“锁定”，意味着这颗星球一面一直朝向恒星，而另一面则一直背对恒星。由于其形状酷似眼珠，被形象地称为“眼珠星球”(如图)。“眼珠星球”为寻找地外生命开辟了新思路。据此完成1~2题。 针对训练 1.关于“眼珠星球”，下列说法正确的是 (　　) A.图中主恒星指的是太阳 B.地球不属于“眼珠星球” C.“眼珠星球”不属于行星 D.“眼珠星球”没有自转运动 √ 解析：由材料及所学知识可知，地球并没有一面一直朝向恒星(太阳)，而另一面则一直背对恒星(太阳)，所以地球并不属于“眼珠星球”，B正确；结合所学知识，太阳系中没有哪个星球一面一直朝向恒星(太阳)，而另一面一直背对恒星(太阳)，所以图中主恒星不是太阳，A错误；被其主恒星“锁定”的某星球是绕该恒星运转的行星，C错误；当“眼珠星球”的自转周期与公转周期相同时，“眼珠星球”也是一面一直朝向恒星，而另一面一直背对恒星，所以不能判断“眼珠星球”没有自转运动，D错误。 2.“眼珠星球”之所以可能存在生命，根本在于 (　　) A.适宜的温度 B.肥沃的土壤 C.适宜的大气 D.安全的宇宙环境 √ 解析：读图并结合所学知识可知，“眼珠星球”之所以可能存在生命，是因为有液态水的存在，而液态水的存在是因为该行星有适宜的温度，A正确；肥沃的土壤不是生命存在的条件，B错误；适宜的大气和安全的宇宙环境是生命存在的条件，但不是根本条件，C、D错误。 木卫二，又称欧罗巴，体积大小与月球相似，表面覆盖着一层厚厚的冰，被视为在太阳系内寻找地球以外生命存在条件的最佳地点之一。美国当地时间2024年10月14日，“欧罗巴快帆船”号探测器在美国佛罗里达州肯尼迪航天中心发射升空，预计2030年4月到达木星。据此完成3~ 4题。 3.“欧罗巴快帆船”号到达木星过程中将必须经过的行星轨道是(　　) A.水星轨道 B.火星轨道 C.土星轨道 D.海王星轨道 √ 解析：结合所学知识可知，“欧罗巴快帆船”号到达木星过程中将必须经过的行星轨道是地球轨道和木星轨道之间的火星轨道，B正确，排除A、C、D。 4.木卫二被视为探索地外生命的最佳地点之一，其主要原因是 (　　) A.宇宙环境安全 B.太阳辐射强烈 C.平均气温适宜 D.可能存在海洋 解析：木卫二被视为探索地外生命的最佳地点之一，其主要原因是木卫二表面覆盖着一层厚厚的冰，可能存在海洋，D正确；太阳系八大行星均具有安全的宇宙环境，宇宙环境安全不是木卫二被视为探索地外生命的最佳地点之一的主要原因，A错误；木卫二距离太阳较远，太阳辐射较弱，平均温度较低，B、C错误。故选D。 √ 在太阳系中，火星被认为是除地球外最适合人类居住的星球。从20世纪60年代开始，人类向火星发射探测器，开启了火星探测之旅。科学家设想在火星上建立人类定居点。假设技术能够解决目前所有的难题，可以顺利将人送到火星，那么建立一个火星基地需要哪些条件呢? 课题研究——火星基地应该是什么样子 情境素材一　火星概况 火星因表层土壤富含铁元素，具有红色的外表，被称为“红色行星”。火星大气稀薄，二氧化碳含量达95%以上。火星表面温差很大，赤道地区夏季白天温度最高可达35 ℃左右，到了夜晚能降至-73 ℃左右。火星表面遍布尘埃，常年有大风，沙尘暴往往能持续数周。 从太空拍摄的火星照片显示，火星表面有干涸的河床，这表明火星上曾经存在过液态水。科学家据此推测火星表面曾有比现在更厚的大气层，温度也很高，这样才能保证液态水的存在。火星的两极覆盖着由干冰组成的冰盖。科学家检测了探测器采集的火星土壤样本，发现火星土壤中含有少量的水分子。近期的研究发现，火星中纬度地区地表之下埋藏着大量的水冰。 [探究视角] 1.火星上是否具备人类生存的条件?若在火星上生存，需要改造哪些环境条件? 提示：条件：①从宇宙环境来看，稳定而安全的宇宙环境是人类生存的基本条件。火星与太阳的距离比较适中，而且太阳光照比较稳定；太阳系中大小行星各行其道、互不干扰，使火星与地球一样，处于一个比较安全的宇宙环境之中。②从火星自身所具有的条件上看，能够满足人类生存的条件有两项：一是火星具有固体表面，表面遍布尘埃；二是在火星的土壤中含有少量的水分子，火星中纬度地区地表之下埋藏着水冰。由此可见，火星上具备人类生存的条件，但还需要改造。 改造环境条件：减小昼夜温差，火星温度变化较大，赤道地区夏季昼夜温差达108 ℃左右；创造合适的大气环境，火星大气稀薄，二氧化碳含量高达95%以上，因而要改造成与地球相似的大气环境；创造合适的水环境，火星表面没有液态水，只是在土壤中含有少量的水分子，中纬度地区地表之下埋藏着水冰。 情境素材二　“绿航星际” 为开展载人航天深空探测提供技术设备，为人类星际旅行和地外居住创造保障条件，我国科学家研发了“绿航星际”这一受控生态生保系统集成实验平台。该实验平台由生物舱、乘员舱、生保舱和资源舱组成。它基于生态学原理，通过动植物培养、废水废物处理、大气调控等多个功能单元的协作，以实现封闭环境内的大气、水和食物的循环再生，建立适合人类长期驻留的生命和健康保障体系，减少地面物质补给需求。 [探究视角] 2.“绿航星际”实验对火星基地的建设能提供哪些参考? 提示：火星基地可以模拟“绿航星际”实验平台，根据生态学原理，通过培养动植物、建立废水废物处理系统和大气调控系统等，获得人类生存所需的氧气、水、食物。 四层考查内容 浸润学科素养和核心价值 3·4 一、地理实践——根据太阳系模型认识宇宙中的地球 [材料]　某同学在进行“认识宇宙中的地球”探究活动中，动手制作了太阳系模型(下图)。 [问题设计] 1.请从科学性角度，指出该太阳系模型的一项不当之处，并提出改进建议。 提示：各行星大小的比例不符合实际；建议依据行星的实际大小，按照相同比例缩小制作模型。 2023年12月，中国科学院国家天文台宣布国际永久编号为192391的小行星被正式命名为“云大星”。 2.“云大星”最有可能位于图示模型的___和___之间位置(填序号)。 ④ ⑤ 2021年5月，携带着“祝融号”火星车的“天问一号”探测器成功登陆火星，在火星表面开展多项科学探测任务。下表为该同学收集的关于火星和地球的部分数据资料。 行星 火星 地球 直径 6 794 km 12 756 km 引力 地球的0.375倍 火星的2.66倍 温度 平均-55 ℃ 平均15 ℃ 大气 二氧化碳为主，有部分水蒸气和其他气体 氮、氧、氙及其他气体 3.结合表格中相关数据，说明人类登陆火星开展探测可能会遇到的困难。 提示：与地球相比，火星体积太小，因此引力较小，大气层稀薄，不利于人类登陆；火星表面平均温度较低，不利于人类登陆；火星上氧气含量极低，人类无法自由呼吸，不利于人类登陆。 [材料一]　科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人类信息图”、介绍了人类与地球最基本的情况，还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣，在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波…… 二、科学探究——宇宙探索 [材料二]　设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好!我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗?” [问题设计] 4.如果宇宙探测器上要介绍地球在宇宙中的位置，你认为该如何介绍? 提示：地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八大行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。 5.有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给X星球上的居民发信号了。”他为什么这样说?(信号用电磁波传递，速度为光速即3×105 km·s-1) 提示：因为X星球距离地球约5.29光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当地球上的信息传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭。 6.若X星球上真有“地外文明”，那么该星球应该具备什么条件? 提示：该星球应具备的基本条件是：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的太阳光照和温度范围等。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 一、选择题 据美国当地时间2024年2月20日某媒体报道，天文学家发现了一个距离地球约120亿光年，以黑洞为核心的类星体，亮度约是太阳的500万亿倍。据此完成1~2题。 1.关于天体的说法，正确的是(　　) A.天体的体积和质量都巨大 B.流星体属于天体 C.月球上的嫦娥六号属于天体 D.夜空中发亮的天体一定是恒星 √ 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：天体的体积和质量有大有小，A错误；月球上的嫦娥六号属于月球的一部分，不属于天体，C错误；流星体是太阳系的微小天然天体，B正确；夜空中发亮的天体包括恒星、行星、卫星、彗星、小行星、超新星、星系等。恒星是能够自行发光的天体，而行星、卫星、小行星等则是反射其他光源(如太阳)的光，D错误。故选B。 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 2.该类星体位于 (　　) A.银河系 B.太阳系 C.地月系 D.河外星系 解析：根据材料及所学知识可知，该天体距离地球大约120亿光年，银河系直径约10万光年，所以该天体应位于河外星系，D正确，A、B、C错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采样返回之旅。5月8日，其顺利进入环月轨道飞行；6月2日，嫦娥六号成功着陆月球背面；6月25日完成月壤(带回1 935.3 g)采样等一系列任务后顺利返回。据此完成3~5题。 3.下列事物属于天体的是 (　　) A.5月3日发射前的探测器 B.5月8日环绕月球的探测器 C.6月2日着陆后的探测器 D.6月25日返回地球的探测器 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：天体是宇宙空间的物质存在形式，并且有自己独立运行的轨道。发射前的探测器还在地球表面，没有进入宇宙空间，不属于天体，A错误；环绕月球的探测器已经处于宇宙空间，且有独立运行的轨道，属于天体，B正确；着陆后的探测器在月球表面，没有独立运行的轨道，C错误；返回地球的探测器已经回到地球表面，不属于天体，D错误。故选B。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 4.与地球表面土壤相比，月壤形成的环境是 (　　) ①昼夜温差较小 ②昼夜温差较大 ③太阳辐射弱 ④太阳辐射强 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析：与地球相比，月球没有大气层，到达月球表面的太阳辐射更强，④正确；白天到达月球表面的太阳辐射强，温度较高，夜晚因没有大气层，热量散失，温度较低，所以月球表面昼夜温差较大，②正确。故选D。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 5.月壤的分析结果证明月球无生命存在，其主要判断依据是月球 (　　) A.距太阳太近，没有水 B.没有水，没有大气 C.没有大气，温度太低 D.距离太阳太远，温度太低 解析：月球和地球与太阳的距离相似，并没有距离太阳太近或太远，A、D错误；由于月球质量和体积太小，所以无法吸引大气层，昼夜温差极大，没有水，所以缺少生命存在的条件，B正确；白天时月球温度极高，C错误。故选B。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 南极座σ星位于地轴南极的延伸方向附近，距离地球约280光年。其亮度较低，肉眼观测难度较大。南极科考站的天文爱好者用天文望远镜在(72°S，68°W)观测南极座σ星附近恒星的运动。据此完成6~8题。 6.南极座σ星(　　) A.属于宇宙基本天体 B.反射太阳光发光 C.位置固定不动 D.外表呈云雾状 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：南极座σ星距离太阳遥远，能够自行发光，属于恒星，A正确，B错误；恒星外表不呈云雾状，D错误；恒星在太空中的位置是不断变动的，只是距离遥远，在短时间内肉眼难以观测到其位置变动，C错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 7.南极座σ星所在最低级天体系统为 (　　) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 解析：南极座σ星距离地球约280光年，银河系的直径约10万光年，日地距离约为1.5亿千米，因此南极座σ星位于太阳系外，银河系内，C正确，A、B、D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 8.南极座σ星亮度较低主要是由于 (　　) A.大气削弱光线 B.距离地球远 C.发光强度太小 D.位于南极延长线上 解析：南极座σ星距离地球约280光年，距离地球遥远，其发射的光线只有极少部分到达地球，这是其亮度低的主要原因，B正确；地球的大气层对天体发射的光线有一定的削弱作用，这种削弱作用是普遍存在的，并非南极座σ星亮度低的特有原因，A错误；对于恒星来说，其发光强度与其质量、温度等物理性质有关，在材料中未有相关信息，C错误；位于南极延长线上与恒星亮度没有关系，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 下图中黑点表示小行星。完成9~10题。 9.比上图中天体系统高一级，且不包含②的天体系统是 (　　) A.河外星系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：读图可知，黑点表示小行星，位于④和⑤之间，可推知④为火星，⑤为木星，①为水星，②为金星，③为地球，⑥为土星，图中天体系统是太阳系，比它高一级的天体系统是银河系和河外星系，不包含②的天体系统是河外星系，A正确。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 10.下列四个天体中，离③最近的天然天体是 (　　) A.金星 B.太阳 C.月球 D.火星 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 解析：根据分析可知，③为地球，而月球是距离地球最近的天然天体，C正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 有研究表明，若有小行星可能与地球相撞，可通过发射航天器，使用航天器动能撞击技术改变小行星的运动速度和轨道。下图为航天器撞击小行星演示图。据此完成11~12题。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.该研究说明地球生命物质的繁衍和进化，必不可少的外部条件是 (　　) A.日地距离适宜 　B.太阳光照稳定 C.地球体积和质量适中 　D.安全的宇宙环境 2 3 4 解析：结合材料可知，将航天器撞向小行星改变其轨道，以保证地球所处的宇宙环境的安全，反映出地球生命物质的繁衍和进化，需要的条件是安全的宇宙环境，D正确；该研究并没有反映出地球生命物质的繁衍和进化需要的条件是日地距离适宜、太阳光照稳定、地球体积和质量适中，A、B、C错误。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 √ 12.若小行星受地球吸引进入大气层，会出现 (　　) A.极光现象 　B.流星现象 C.地面塌陷 　D.火山喷发 解析：小行星受地球吸引进入大气层，在高速穿越大气层的过程中，会遇到空气的浮力和阻力，与空气的剧烈摩擦会引起高温和燃烧，出现流星现象，B正确；极光现象与太阳活动有关，A错误；小行星在坠落到地面之前可能就已经燃烧殆尽，不会引起地面塌陷，也不会引起火山喷发，C、D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 2023年9月17日，位于青藏高原(青海省海西蒙古族藏族自治州冷湖镇)海拔4 200 m赛什腾山的墨子巡天望远镜(光学)正式投入观测(如图1所示)，由这架望远镜试观测拍摄的一张距地球260万光年的由众多恒星组成的仙女星系照片在同日公布(如图2所示)。图3示意太阳在银河系中的位置。据此完成13~15题。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13.墨子巡天望远镜(光学)选址的有利条件是 (　　) ①地势低平，大气能见度好　②风速大，透光性好 ③晴天多，大气透明度高　④人烟稀少，光污染少 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：由材料信息可知，墨子巡天望远镜(光学)位于青藏高原(青海省)海拔4 200 m的赛什腾山，青藏高原海拔高，空气稀薄，利于观测，地势低平则空气稠密，不利于光学望远镜观测，①错误；风速大可能会挟带更多尘埃和颗粒物，会干扰透光性，不利于观测，②错误；青海省位于青藏高原，晴天多、雨天少，晴朗的夜晚利于观测，③正确；该地位于青藏高原地区，人烟稀少，光污染少，④正确。故选D。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 14.与太阳系其他行星相比，地球表面温度适宜主要得益于 (　　) ①日地距离适中 ②太阳光照稳定 ③大气成分适宜 ④宇宙环境安全 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：地球表面有适宜温度的原因与日地距离适中、地球表面大气层的厚度以及成分有关，①③正确；太阳光照稳定和宇宙环境安全是共性特征，②④错误。故选B。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15.与仙女星系等级相同的天体系统是 (　　) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙 2 3 4 √ 解析：仙女星系距地球260万光年，位于银河系以外，且由众多恒星组成，与银河系处于同一级别，C正确；地月系、太阳系均比仙女星系等级低，A、B错误；可观测宇宙比仙女星系等级高，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、非选择题 16.为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。(16分) 2 3 4 太阳系模式图 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 活动一：认识地球在宇宙中的位置。 该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的： 我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。太阳是距离地球最近的天体，地球是太阳系的九大行星之一，与地球外侧相邻的火星是巨行星。地球和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (1)请你挑出该同学描述中的三处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。(6分) [示例]　错误1.原文：九大行星；改正：八大行星______________________________________________。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 参考答案：错误1.原文：太阳是距离地球最近的天体；改正：月球是距离地球最近的天体。 错误2.原文：火星是巨行星；改正：火星是类地行星。 错误3.原文：同一条椭圆轨道；改正：各自的椭圆轨道。 错误4.原文：公转方向不同；改正：公转方向相同 2 3 4 解析：关于地球在宇宙中位置的描述，文中共有五处错误，按照题干要求，再找出三处，按示例格式要求，抄写错误原文，并加以改正即可。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 活动二：参考下表，制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。实物模型是根据相似性原理按比例制成与实物相似物体。 2 3 4 太阳系成员 距日远近(地球=1) 体积(地球=1) 半径(地球=1) 太阳 0 130万 109 水星 0.39 0.06 0.38 金星 0.72 0.86 0.95 地球 1 1 1 火星 1.52 0.15 0.53 木星 5.21 1 321.33 11.21 土星 9.58 763.59 9.45 天王星 19.20 63.08 4.01 海王星 30.05 57.74 3.88 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (2)同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约1.5 m的大球代表太阳(太阳直径约140万千米)，则适合代表地球的是　　　　(在①②③④中选)，该模型适合摆放的场所是　　　　(在A、B、C、D中选)。(4分)  ①小玻璃球(直径约1.4 cm)　②乒乓球(直径约4 cm)　③实心球(直径约14 cm)　④篮球(直径约25 cm) A.课桌 B.教室 C.操场 D.空旷的野外 2 3 4 ① D 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 解析：已知地球的平均直径约为12 742 km，若按同一比例缩小太阳与地球，设代表地球的物体直径为x m，则计算公式为： 1.5/1 400 000 000=x/12 742 000，求出x≈0.014(m)，即1.4 cm，故适合代表地球的是①小玻璃球；1.5 m的大球代表太阳(太阳直径约140万千米)，根据其大小比例，日地平均距离为1.5亿千米，所以在模型中日地距离大约为150 m，海王星距日距离是日地距离的30多倍，所以该模型适合摆放在D空旷的野外；课桌、教室、操场空间太小。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (3)该同学还可以通过哪些途径或方法，继续探寻地球上存在生命的主要原因。(6分) 2 3 4 参考答案：途径或方法：通过阅读相关书籍、借助网络查询各种资料、走进博物馆等方式，收集相关信息，进行比较和综合分析。 解析：合理即可。可以通过阅读相关书籍、借助网络查询各种资料、走进博物馆等方式，查阅相关资料，收集相关信息，进行比较和综合分析。 本课结束 $$