3.9 中世纪城市和大学的兴起导学案-- 2025-2026学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦中世纪城市和大学的兴起，引导学生联系西欧封建社会发展脉络，通过知识预习填空、重点梳理问答等学习支架，理解城市兴起的时间原因自治方式及大学的背景课程设置与意义。 以核心素养为导向，融入史料实证（分析文献资料提取信息）、历史解释（剖析城市大学兴起的因果关系）和唯物史观（经济发展推动社会变革），试题练习含解析，助力突破重难，提升学生历史思维与知识应用能力。

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课标要求：锚定教学航向的基准线 学习目标：界定学生成长的里程碑 重难分析：破译知识堡垒的密码本 知识预习：开启课前探索的导航仪 试题练习：丈量知识应用的试金石 【课标要求】 · 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 【学习目标/核心素养】 时空观念 · 能够了解中世纪城市和大学兴起的时间和空间背景。 史料实证 · 通过分析历史文献、图片和其他资料，来了解中世纪城市和大学的兴起过程，学会如何从史料中提取信息，验证历史事件的真实性。 历史解释 · 能够解释中世纪城市自治的原因和影响，以及大学在知识传播和文化发展中的作用，学会分析历史事件的因果关系，理解历史发展的多样性和复杂性。 唯物史观 · 通过学习中世纪城市和大学的兴起，学生能够理解社会经济的发展是推动社会变革的根本动力。城市的兴起与商业的发展、人口的增长密切相关，而大学的出现则反映了人们对知识和教育的需求。 家国情怀 · 通过学习中世纪欧洲城市和大学的兴起，感受人类文明的传承和发展，了解不同国家和地区在历史上的相互联系和影响，培养对本民族文化的认同感和自豪感，同时也尊重和欣赏其他文明的成就。 【重难分析】 重点： · 中世纪城市的兴起和自治，大学的出现和发展。 难点： · 理解中世纪城市自治和大学教育对欧洲社会发展的影响；分析中世纪城市和大学兴起的原因。​ 【知识预习】 阅读课文，完成以下预习内容。 1、 基础认知 （一）中世纪城市的兴起→城市的空气使人自由 1.兴起时间： 起，西欧开始恢复。 2.原因：农业技术的提高，农业剩余产品增加，商业贸易的发展，人口增长。 3.地区：城市一般坐落在 的领地上，在西欧的意大利、法国、英国、德意志等地都出现著名的城市。 4.城市功能： 5.特点：作为手工业和商业中心；规模不大；位于交通便利的地带；拥有 （最显著特点）。 6.城市获得自由和自治的方式：金钱赎买和 ；（典型事例：法国 争取自治的斗争）。 7.城市获得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“ ”，但是取得自治的城市不能完全摆脱 的控制。 8.城市基本居民： （从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺）和 （从事商业和贸易，通常比手工业者富裕） 9.中世纪城市兴起的作用 （1)政治方面：随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们成为 ，为资本主义的兴起准备了条件。 （2）经济方面：城市的商品经济对 起着瓦解作用。 （3）思想文化方面：新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的 准备了条件。 【答案】1.10世纪 3.封建领主 4.手工业和商业中心 5.自由和自治 6.武力斗争；琅城 7.特许状；国王或领主 8.手工工匠；商人 9.市民阶层；早期的资产阶级；封建制度；文艺复兴 （二）中世纪大学的兴起 →“欧洲中世纪教育最美好的花朵” 1.背景：经济的发展（根本原因）； 的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。 2.时间： 3.基本特征：得到了教会或国王的支持， 得到保证。 4.大学自治权：免赋税特权、 （免受地方世俗法官审判） 。 5.课程设置 （1）基础课程：文法、修辞、 、 、几何、 、音乐。 （2）专业课程：法学、医学、 。 （3）课程设置特点：一方面受到 的影响，一方面反映了 发展的要求。 【答案】1.希腊、罗马 2.12世纪 3.自治权利 4.司法特权；教育自主权 5.逻辑；算术；天文；神学；基督教会；经济和社会 二、重点梳理：带着问题读课本 1.中世纪西欧城市的特点 答案：(1)中世纪西欧城市是从萧条中兴起的，多属于新建。(2)中世纪西欧城市主要是商业中心和文化中心，商业在中世纪西欧城市的兴起和发展过程中作用很大。(3)中世纪西欧城市通过斗争获得不同程度的自治权，自治城市享有财政、军事、行政等大权。 2. 中世纪西欧城市和大学兴起的意义。 答案：(1)经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 (2)政治上：市民阶层不断发展壮大，出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 (3)思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 3.中世纪西欧“城市的空气使人自由”的原因。 答案：中世纪西欧城市在形成和发展的过程中，主要通过城市居民的斗争取得自治权，成为拥有一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。而且，城市工商业还为人们提供了更多的发展机会。 【课本答疑】 中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？ 答案：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 【试题练习】 1.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的根本原因是( ) A.商业的发展 B.城市的自治 C.市民阶层壮大 D.社会生产力发展 2.恩格斯说：“城市是中世纪的花朵。”中世纪后期，西欧城市重新兴起的意义在于( ) A．推动西欧封建等级制度的形成 B．为资本主义的兴起准备了条件 C．使封建主对市民的剥削加重 D．加速了拜占庭帝国的灭亡 3.“城市手工业和商业的发展，使城市成为能够为大学提供全面衣食住行的唯一场所”，教师亦是“在此背景下，在实现了劳动分工的城市里安家落户”。由此可见，中世纪大学的兴起( ) A.推动了城市经济的繁荣 B.是城市经济发展的产物 C.与城市的发展相互促进 D.维护了学生和教师的利益 4.11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要是因为学校课程的设置( ) A.顺应了庄园发展的需求 B.得到了国王的大力支持 C.已经摆脱了基督教影响 D.顺应了城市发展的要求 5.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学( ) A.具备政府管理职能 B.拥有较大的自治权 C.受到世俗力支配 D.享有言论自由 答案以及解析 1.答案：D 解析：结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，D符合题意。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符；市民阶层发展壮大，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符；庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符。 2.答案：B 解析：10世纪西欧城市重新兴起的意义在于为资本主义的兴起准备了条件。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。故选：B。 3.答案：C 解析：依据材料“在中世纪的欧洲……知识分子作为一种专业人员出现了”并结合所学可知，知识分子的出现有利于推动城市文化的发展，C项正确；材料讲的是知识分子的出现，与强化封君封臣制度无必然逻辑关系，故排除A项；工商业的发展推动了城市兴起，排除B项；材料不能体现知识分子的出现对天主教会的影响，排除D项。 4.答案：D 解析：根据题干信息“欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源”并结合所学知识可知，11—12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，这些新类型的学校顺应了经济和社会发展的要求。 5.答案：B 解析：由题干中“可以主办学术讲座”“控制人员编制”“有权审查并发放各种证书和学位”“甚至享有赋税、司法等方面的特权”可知，中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。 学科网（北京）股份有限公司 $$