2.4 保护呼吸和消化器官（教学课件）科学湘科版四年级上册

该小学科学课件聚焦呼吸与消化器官保护，核心知识点涵盖肺活量概念、测量方法及呼吸消化器官防护（如洗鼻、刷牙、饮食安全）。课堂以情境问题导入，通过科学探究（制作简易肺活量测量计、测量分析班级数据）搭建支架，衔接概念理解与实践操作。 其亮点在于融合探究实践与态度责任，如指导学生动手制作测量计培养探究能力，提供洗鼻步骤、刷牙方法等具体健康指导，结合小组讨论不良饮食习惯促进合作。学生能践行健康生活，教师可依托实例提升教学实效性，落实科学思维与责任意识培养。

第四课 保护呼吸和消化器官 四年级上册第二单元 湘科版 1 目录 1 情境问题 2 科学探究 3 应用拓展 4 巩固提升 5 总结评价 1.情境问题 学习任务 情境问题 肺活量是指人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是衡（héng）量一个人呼吸功能的重要标志，是健康检查时常要测定的指标。 2.科学探究 学习任务 科学探究 用下图的材料做一个简易肺活量测量计。 科学探究 测量 3 次，取其中的最大值，就是肺活量值。 在《学生活动手册》中记录下自己的肺活量值。 科学探究 分别计算全班男、女同学的肺活量平均值，将你的数值与对应的平均值比较。 我们的肺活量的大小与哪些因素（sù）有关？ 科学探究 我的肺活量比女生平均值低，我平时不爱运动。 我的肺活量高于男生平均值，我喜欢打球。 我长得又高又壮。 科学探究 科学探究 同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供（gōng）足够多的氧气，表明呼吸器官功能好。 3.应用拓展 学习任务 应用拓展 空气中的灰尘和细菌会随着呼吸进入鼻腔。洗鼻能将鼻腔内已聚集的致病细菌及污垢排出，从而使鼻腔恢复正常的生理环境，达到保护鼻腔的目的。 应用拓展 应用拓展 怎样正确洗鼻呢？ 请在家长指导下学习使用洗鼻器！ 应用拓展 1. 要用不含碘的浓度0.9%的温盐水；2. 身体略前倾，张嘴用口呼吸；3. 喷头不要深入鼻腔，也不要对着鼻子中间（鼻中隔）方向喷，以免损伤鼻黏膜；4.洗鼻后不可用力擤鼻子；5.使用后要清洗洗鼻器。 应用拓展 下列做法正确吗？说说你的理由。 应用拓展 你保持口腔清洁了吗？观察餐后的牙齿。继续观察漱口水，说一说你的发现。 应用拓展 进食后，口腔里会留下食物残渣，时间长了会形成污垢和牙菌斑，我们需要及时刷牙、漱口保持口腔清洁。 应用拓展 将水含在嘴里，咬紧牙， 用力使水冲洗牙缝。 应用拓展 用竖刷法，每天刷三 次 牙， 每次刷三个面，每次持续三分钟。 应用拓展 同学们，小组讨论说一说你的饮食习惯正确吗？ 应用拓展 边吃饭边看书 刚吃完饭就剧烈运动 应用拓展 暴饮暴食 挑食、偏食 应用拓展 我们还存在哪些不良的饮食习惯？找出改进的方法。 应用拓展 饮食安全要注意：不要购买三无食品（无生产厂名，无生产厂址，无生产卫生许可证编码）；不要吃过期的食物；小心不要误食有毒的食物［如毒蝇（yíng）鹅膏（gāo）菌、河豚等］。 4.巩固提升 学习任务 一、我会记录（小组肺活量记录表） 巩固提升 姓名 第一次 第二次 第三次 最大值 二、我会思考（列举日常生活中，对呼吸和消化器官不利的习惯，说一说我们的改进方案和措施。） 巩固提升 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.肺活量是指人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是衡（héng）量一个人呼吸功能的重要标志，是健康检查时常要测定的指标。 2.同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供（gōng）足够多的氧气，表明呼吸器官功能好。 3.空气中的灰尘和细菌会随着呼吸进入鼻腔。洗鼻能将鼻腔内已聚集的致病细菌及污垢排出，从而使鼻腔恢复正常的生理环境，达到保护鼻腔的目的。 4.清洗鼻子的方法：1. 要用不含碘的浓度0.9%的温盐水；2. 身体略前倾，张嘴用口呼吸；3. 喷头不要深入鼻腔，也不要对着鼻子中间（鼻中隔）方向喷，以免损伤鼻黏膜；4.洗鼻后不可用力擤鼻子；5.使用后要清洗洗鼻器。 总结 5.进食后，口腔里会留下食物残渣，时间长了会形成污垢和牙菌斑，我们需要及时刷牙、漱口保持口腔清洁。 6.清洗牙齿口腔的方法：将水含在嘴里，咬紧牙，用力使水冲洗牙缝。用竖刷法，每天刷三 次 牙， 每次刷三个面，每次持续三分钟。 7.饮食安全要注意：不要购买三无食品（无生产厂名，无生产厂址，无生产卫生许可证编码）；不要吃过期的食物；小心不要误食有毒的食物［如毒蝇（yíng）鹅膏（gāo）菌、河豚等］。 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看 THANKS 湘科版 35 $$今天我们通过实验来探究呼吸与运动的关系。首先在身体处于平静状态时，测量一分钟内的呼吸次数。妹妹每分钟呼吸17次，快速跳绳一分钟后再次测量一分钟内的呼吸次数达到了46次，跳绳后比跳绳前增加了29次。运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。下面再来测一下我们的肺活量并记录下来。肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。哥哥的肺活量是4019毫升，妹妹的肺活量是2208毫升。肺活量越大，肺供氧的能力就越强，科学锻炼有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。请思考一下，如果你坚持锻炼一个月，再来测一下一分钟跳绳前后的呼吸变化，会与现在有什么不同呢？定量的测量可以帮助我们判断不同的锻炼方式能起到什么样的效果，这就是科学的锻炼方法。我是汪杰老师。 工厂的烟囱里，一团团废气争先恐后地涌出来，他们源源不断随风飘向远方，空气中的粉尘颗粒越来越多。每天呼吸这样的空气，就很容易得鼻炎、支气管炎，甚至还会提高肺癌的发病率。瞧，荷塘被密密麻麻的绿色藻类占领着，它们一个挨一个，密不透风。它们在水面繁殖、生长、腐败。数量庞大的藻类让水中的含氧量减少，会导致鱼虾死亡，水质恶化。喝了这种被污染的水拉肚子，已经是他手下留情了。火车站里的吵吵嚷嚷，工厂里设备运转的嗡嗡声，建筑工地里钢条的坠地声，汽车的引擎声、火车的轰鸣声，城市里的噪音实在是太多了。长期处在充满噪音的环境中，你会双耳难受，甚至听力损伤，头痛脑胀。乍一看你会觉得这片土地没什么稀奇，但其实啊，他已经中毒了，有害的废水一天天渗入，有害的气体随雨水一滴滴落下，年复一年，日积月累，土壤中的有害物质就会越来越多。粮食、蔬菜从土壤中吸收污染物，最终就会威胁人类的身体健康。现在我们知道了是什么，但是更要追究为什么。环境污染的幕后黑手是谁呢？空气污染离不开人类释放的大量废气，水污染是由于人类倾倒污水，噪音污染更是人类的一手为之。只有从根源上改变人类的行为，才能减轻环境污染。同学们请你仔细的观察一下，在你的身边有没有一些污染环境的行为呢？我是汪杰老师。