第三单元 地表的变化（知识清单）科学湘科版五年级上册

该小学科学知识清单系统梳理了地表变化的知识体系。从地表多样形态入手，依次探究地震、火山等自然力量及人类活动对地表的影响，进而认识地球内部结构（地壳、地幔、地核），最后分析人类活动的生态影响与保护，形成现象-原理-应用的学习支架。 知识链路按“地表现象-地球内部原理-人类活动影响”逻辑递进，每课结合实验活动（如模拟火山喷发、流水对土地的影响）。实验探究题通过模拟、对比实验设计，引导学生在模型建构和推理论证中理解科学原理，突出探究实践与科学思维的核心素养。

第三单元地表的变化（知识清单） 第一部分：知识巩固 第1课 地表在变化 1、 地表风光各异，有山地、高原、平原、丘陵、沙漠、海洋等。 2、 珠穆朗玛峰海拔约 8848.86米，是喜马拉雅山脉的主峰。 3、 鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。 4、 改变地表的力量有自然的力量和人为的力量。自然力量有地震、火山、流水和风等。人类活动如修建水库、修路等活动。 第2课 地震 1、地震是一种常见的自然现象。 强烈地震发生时，大地颤抖 ,山河移位会迅速地改变地表 形态。 2、地球表面的岩层在受到巨大挤压力时会发生扭曲变形而断裂。岩层断裂时会 释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，并产生巨大的破坏力量。 3、1976年7月28日在我国河北唐山 、丰南一带发生了里氏7.8级强烈地震，建筑物大多被毁，周围地区也出现了大量的裂缝带。 4、2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了里氏8级大地震，它是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。 5、 经国务院批准，自2009年起，每年5月12日 为全国“ 防灾减灾日”。 6、 地震时如何自我保护：（1）选择较安全的地方如床下、桌子底下躲避。（2）可选择卫生间、厨房、储藏室的墙角躲避。（3）高层住户向下转移时，千万不能跳楼也不能乘电梯。（4）在室外躲避选择空旷地区，避开高大建筑物，远离高压线。 第3课 火山 1、火山爆发是常见的自然现象，火山爆发时岩浆从火山口喷涌而出。 2、.火山喷发是地球释放能量的一种活动，一般会在地表上形成锥状的高山。火山爆发时，除了喷出火山熔岩的温度约有1000℃ 岩浆 ，还会喷出火山灰和一些气体。火山一般可分为三类：死火山、休眠火山和活火山。 3、火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在火山活动过程中形成的一系列产物，也可以被人类利用。 4、地球内部的热量促使熔岩运动 ，从而使板块慢慢地运动起来。 5、世界上的火山、地震，集中分布在相邻的板块之间，就是因为在板块边缘地带，地壳活动活跃。 6、实验活动 模拟火山喷发 实验材料：铁盆、土豆泥、番茄酱、酒精灯、三脚架、石棉网、护目镜。 实验步骤：(1)在铁盆中，用一些土豆泥堆出一座“小山”。(2)从“山顶”往下挖出一个深坑，填入番茄酱后，再用一层薄的土豆泥封住洞口。(3)隔着石棉网用酒精灯从铁盆底部加热“小山”，直到“火山喷发。 实验现象：加热一段时间后，“火山口”会向外冒热气，过一会儿“岩浆”冒 着气泡从“火山口”喷出来。 实验结论：地下的岩浆在一定条件下沿着地壳的薄弱地带喷出形成火山喷发。 注意：给土豆泥加热时要戴护目镜，小心烫伤！ 第4课 地球内部 1、 地球分为地壳、地幔和地核三个部分。 2、 地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 3、 实验活动：做一个地球结构的模型 实验材料：红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥、小刀。 实能步骤；(1)按照地球结构模型，用红、黄，蓝三种颜色的橡皮泥代表地 核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外制作地球结构模型。 (2)切开模型，观察它的剖面。 实验现象：内部结构分为三层，中心红色的一层为地核，中间黄色的一层为地幔，最外面蓝色一层为地壳。 4、现代的“板块构造学说 ”认为：地球岩石圈分为六大板块，它们“漂浮”在地幔之上。 地球内部的热量促使熔岩运动，从而使板块慢慢地运动起来。 第5课 塑造地表的巧手 1、实验活动 1 模拟流水对土地的影响 实验猜想：流水冲刷形成沟壑。 实验材料：泥土、无盖塑料盒、支架、塑料瓶、水、锥子。 实验步骤：(1)在塑料瓶的瓶盖上均匀地扎一些大小一致的孔，做成喷壶。 (2)用适量的砂、石与土在塑料盒内堆成一个斜坡。 (3)将支架放在塑料盒一端，将装满水的塑料瓶固定在支架上让水从“坡”上流下来。 实验现象：流水把土层冲出了小沟，并带走部分泥沙，使水变得浑浊了。 实验结论：流水冲刷形成沟壑。 2、2000多年前，李冰父子在修建都江堰水利工程时，想到了用煅烧再浇水的方法来破除河道中的岩石。 3、实验活动2： 温度对岩石的影响模拟实验 实验材料：小石头、酒精灯、护目镜、夹子、烧杯、冷水。 实验步骤：(1)用夹子夹一块小石头在酒精灯火焰上加热，然后将热石块立刻放入冷水中。(2)接着再烧，再放入冷水中。反复几次，观察并记录现象。 实验现象：小石头上渐渐出现 裂缝，并有小颗粒脱落。 实验结论：温度变化会让岩石渐渐破裂 注意：实验时要戴好护目镜，防止烫伤，防止飞溅。 4、水、温度、风、植物等都对岩石变化发生作用。 5、钟乳石的形成。 酸性的地下水把岩石溶蚀出了一个个的溶洞。溶蚀后产生的液体，从洞顶逐渐往下淀积，经过漫长的年代而形成了钟乳石。 第6课 人类活动对地表变化的影响 1、人类的哪些活动在不断改变着地表形态？ (1)开挖河道。(2)修建水库。(3)填海造田。(4)绿化沙漠。 2、人类活动对黄土高原的破坏和保护。 (1)破坏：人类活动使黄土高原地区原有的森林和草原大量减少， 水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。 (2)保护：在黄土高原开展了以大范围植树造林、退耕还林、 为主的，使这里的水土流失现象得到明显改善。 3、围湖造田的利与弊 围湖造田带来的好处：湖泊滩地土层厚、土质肥沃、地势平坦、灌溉便利，适合种植粮食。4、围湖造田的弊端。 围湖造田会让水域面积减小，地表径流调蓄出现困难，导致旱涝灾害频繁发生。水生动植物资源衰退，湖区生态环境劣变，会破坏生态平衡，破坏生态循坏系统，加剧土地荒漠化。 第二部分：实验探究题 1．在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱(番茄酱适当的稀释一下)，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发现象。 （1）模拟“火山”的是　 　，模拟“岩浆”的是　 　。 （2）用酒精灯加热模拟的是(　　)。 A．增加地球外部压力 B．增加地球内部压力 C．使地壳快速运动 （3）火山喷发会给人类带来严重的灾难，但落在火山周围的火山灰能(　　)。 A．加速火山喷发 B．提高土壤肥力 C．减慢火山喷发 （4）火山地热是一种　 　能源。 （5）火山喷发会造成 (　　)现象。 A．加速平原地形的形成 B．滑坡、山崩、泥石流、地震 C．减慢平原地形的形成 【答案】（1）土豆泥；番茄酱 （2）B （3）B （4）可再生 （5）B 【解析】【分析】（1）在做火山喷发的成因实验前，我们需要准备的材料有土豆泥、番茄酱罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等。模拟“火山”的是土豆泥，模拟“岩浆”的是番茄酱。 （2）酒精灯是实验室用来加热的工具。在做火山喷发的成因实验时，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。 （3）火山喷发既有坏处，也有好处。火山喷发会释放大量有害气体、污染空气；还会使温度上升，破坏生物，烧毁森林和房屋，掩埋农田和城市。但火山喷发也会给人类带来好处，比如落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力。 （4）能源可分为可再生能源和不可再生能源两类。使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生能源，而使用之后在短时间内不可以从自然界中再次产生的能源是不可再生能源。火山地热是一种可再生能源。 （5）火山喷发会对环境产生以下影响：熔岩流可能摧毁沿途的一切，包括建筑、植被和基础设施。大规模的火山喷发可能会影响全球气候，导致温度下降和农业减产等。火山喷发会导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。火山喷发会改变地表的地形地貌。火山喷发会烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气。 2．科学课上，我们做了“模拟火山喷发”的实验。我们把土豆泥放在铁盒中，堆成一个小山堆，然后在土豆泥中间挖了一个洞，把番茄酱倒进小洞中。再用薄薄的一层土豆泥将洞口密封，最后用酒精灯加热铁盒底部并观察现象。请回答下列问题。 （1）如右上图，实验中用番茄酱模拟　 　，用土豆泥模拟　 　，酒精灯加热模拟　 　。 （2）下列观察到的火山喷发实验现象，先后顺序是　 　 。 ①封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来、出现裂缝 ②土豆泥纹丝不动 ③番茄酱在洞口处冒出泡泡 ④土豆泥冒热气 ⑤番茄酱溢了出来 （3）通过该实验可得出结论，火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温高压的作用，沿着　 　（填“地壳”、“地核”或“地幔”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。 （4）下列地形地貌的形成主要与火山喷发有关的是（　　） A．唐家山堰塞湖 B．长白山天池 C．浙西大峡谷 【答案】（1）岩浆；火山；地球内部作用 （2）②④①③⑤ （3）地壳 （4）B 【解析】【分析】（1）探究火山形成的原因的模拟实验，加热土豆泥用的酒精灯模拟地球内部的热量，用番茄酱做岩浆，用土豆泥做成火山的形状，做并在土豆泥中间挖一个小洞，用酒精灯给混合物加热模拟地球的内部作用。 （2）实验时一开始土豆泥纹丝不动，然后“火山口”会看到有热气冒出，后来土豆泥出现裂隙，封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来，加热一段时间后，“岩浆”带着气泡从“火山口”喷出或涌出，最后番茄酱从裂缝中溢出。 （3）通过该实验可得出结论，火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温高压的作用，沿着地壳的薄弱地带喷发形成的自然现象。 （4）火山喷发会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌，熔岩喷涌沿着火山口堆积、冷却凝固形成岩浆岩。长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。故选B。 3．小科为了研究土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响，用泥土堆成两个坡度为30度的斜坡(如图所示)，在A 坡种上草皮，用喷水壶在相同的高度分别向两个坡面喷水，实验现象如下表所示。 　 水流运动 汇入引水沟的水量 汇入引水沟的泥沙量 A 较慢 较少 较少 B 较快 较多 较多 （1）上述实验设计中，不改变的条件有　 　，要改变的条件是　 　。 A.土地坡度B.有无植物覆盖C.降雨量 （2）根据实验的(　　)现象，可以得出“有植物覆盖能减缓雨水对土壤的侵蚀”这一结论。 A．A坡水流运动较慢 B．A坡汇入引水沟的水量较少 C．A坡汇入引水沟的泥沙量较少 D．无法确定 （3）下列对“植物能减缓侵蚀”的解释，不合理的是(　　)。 A．一部分雨水会被植物吸收 B．植物能减缓雨水落地时的力量 C．植物的根能固定周围的土壤 D．雨水无法穿过植物落到地面 （4）我国黄土高原土地被侵蚀的程度严重，下列不是主要原因的为(　　)。 A．土地坡度大 B．降水多 C．植被覆盖少 D．黄土结构疏松 （5）黄河因泥沙沉积问题， 目前变成了一条“地上河” (河床高出两岸地面的河)。治理黄河的方法是(　　)。 A．把河床中的泥沙挖去 B．黄河流域多植树造林 C．在上游多建水电站 D．以上都对 【答案】（1）A；C；B （2）A （3）D （4）B （5）B 【解析】【分析】（1）该实验目的是研究土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响，根据控制变量法，在进行实验时，需要控制其他可能影响实验结果的因素不变，只改变研究的变量。上述实验设计中，不改变的条件有土地坡度，要改变的条件是有无植被覆盖，降雨量。 （2）A 坡水流运动较慢，只能说明有植物覆盖时水流速度的变化情况，但水流速度慢并不直接等同于对土壤的侵蚀程度小，因为水流对土壤的侵蚀不仅仅取决于速度，还与携带泥沙等物质的情况有关，所以仅根据水流运动较慢这一现象不能充分得出 “有植物覆盖能减缓雨水对土壤的侵蚀” 这一结论，A选项错误。 （3）雨水无法穿过植物落到地面是不合理的。虽然植物的枝叶可以阻挡一部分雨水，但并不是所有的雨水都无法穿过植物。实际上，还是会有相当一部分雨水能够透过植物的枝叶间隙落到地面上，只是在这个过程中，植物起到了一定的缓冲和减缓作用，所以说雨水无法穿过植物落到地面这种说法不符合实际情况，该解释不合理，D选项符合题意。 （4）植物能减缓雨水落地时的力量，这也是正确的。植物的枝叶可以阻挡雨水，使雨水在下落过程中受到阻碍，分散了雨水的冲击力，减小了雨水对土壤表面的直接冲击，降低了土壤颗粒被溅起和冲走的可能性，进而减缓了侵蚀，所以该解释合理，B选项不符合题意。 （5）黄河流域多植树造林，尤其是在中游的黄土高原地区。植物的根系可以固定土壤，减少土壤的流失；植物的枝叶可以阻挡雨水对地面的直接冲击，减缓雨水对土壤的冲刷，从而减少进入黄河的泥沙量。随着泥沙来源的减少，黄河河床的淤积速度会减缓，长期来看有助于改善 “地上河” 的状况，是治理黄河的有效措施，B选项正确。 7 学科网（北京）股份有限公司 $$