第15课 中国工农红军长征与遵义会议（学历案）历史统编版2024八年级上册

该初中历史学历案围绕中国工农红军长征的原因、路线、遵义会议及长征精神设计学习任务，通过阅读教材、识读地图、研读史料、观看影视片段等支架，引导学生归纳、简述并感悟相关历史内容。 资料以“绝境求生”“生死转折”等四篇章重构教材，逻辑层层递进；通过《中国工农红军长征路线示意图》培养时空观念，结合红军长征故事及史料分析涵养家国情怀，以任务驱动学生探究，落实史料实证与历史解释素养，体现师生协同的教学特色。

第15课 中国工农红军长征与遵义会议 【导 读】 本单元以“从国共合作到农村革命根据地的建立”为主题，有3课内容。本课《中国工农红军长征与遵义会议》是单元第三课，本课中国工农红军长征的原因、经过、结果、意义。共有三个子目，本课设计体现三个亮点：一是紧扣学科核心素养。二是充分运用地图。三是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“绝境求生——反围剿失利与战略转移的抉择”；“生死转折——遵义会议的伟大决策”；“征途壮歌——红军长征的胜利征程”；“精神永驻——长征精神的时代回响”四个篇章，4个板块既涵盖三目核心内容，又能通过总结升华主题。既突出历史脉络的逻辑性，又能层层递进深化主题。真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第五单元第15课中国工农红军长征与遵义会议(1课时) 【课标要求】 内容要求： 认识遵义会议在中国革命史上的地位，了解红军长征的艰难历程，感悟长征精神。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 【学习目标】 1.通过阅读教材、识读《中国工农红军长征路线示意图》和观看相关影视片段,归纳红军长征的原因,简述红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件,提高读图能力和概括能力,涵养时空观念素养。 2.通过阅读教材和研读史料,简述遵义会议召开的时间、内容及伟大意义,提高分析概括能力。 3.通过阅读教材、讲述红军长征故事,概述红军长征胜利的原因和意义,形成热爱中国共产党、热爱人民军队的崇高意识。 4. 通过阅读材料，感悟长征精神的核心内涵， 结合现实探讨长征精神的当代价值，引导学生理解历史与精神的传承意义，涵养家国情怀素养。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“了解红军长征的艰难历程。”分解为：目标1“,归纳红军长征的原因,简述红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件”，将“认识遵义会议在中国革命史上的地位”分解为：目标2“简述遵义会议召开的时间、内容及伟大意义”，将“感悟长征精神”分解为目标3“概述红军长征胜利的原因和意义,简述长征精神的内涵,。”目标4“感悟长征精神的核心内涵， 结合现实探讨长征精神的当代价值，引导学生理解历史与精神的传承意义”。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。” 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 4.完成任务四（检测目标4） 【资源与建议】 1. 本课为统编版义务教育教科书《中国历史》八年级上册第五单元从国共合作到国共对立第15课“中国工农红军长征与遵义会议”。战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。这三块内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利历时两年的波澜壮阔的历史画卷。 2. 遵义会议是本课的重点内容，教材是从背景、内容、意义三个方面叙述的。背景部分，可根据教材中的《中国工农红军长征路线示意图》，分析长征初期红军所面临的危急局面，了解遵义会议召开的必要性。内容部分，可以通过分析红军面临的危急局面及原因，讨论中共中央和中央红军应该作出怎样的改变，从而得出结论:纠正“左”倾错误，肯定毛泽东的正确主张，增选毛泽东为中央政治局常委，是历史的选择。意义部分，师生共同分析，可以得出结论，遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 3.感悟长征精神是本课的难点。教师可以在介绍长征经过的过程中，引导学生思考，探究红军战士能够不断克服困难，创造一个又一个奇迹的动力。最终得出结论，长征精神就是在长征过程中，红军战士展现的不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命英雄主义精神和永不言败的革命乐观主义精神。长征精神还有重要的现实意义。通过了解发生在当今社会主义建设时期的一个个感人事迹，可以看出长征精神是一种跨越时代的传承。它引领着我们，在中华民族伟大复兴的道路上，不断创造着一个又一个的奇迹。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 第一篇章：绝境求生——反围剿失利与战略转移的抉择 任务一 阅读课文89--90页，研读材料回答相关问题：（指向目标1） 材料： 1、 阅读课文89页，结合上图，找出国民党对革命根据地进行围剿的原因，前四次围剿的起止时间，共产党反围剿的领导人和最终结果？（指向目标1） 2、阅读课文89页，找出红军第五次反围剿的起止时间，结果如何，为什么会出现这样的结果？（指向目标1） 3、 根据所学概述一下红军长征的根本原因和直接原因？（指向目标1） 展示图片： 4、阅读课文90页内容，结合上图，找出长征开始的标志和长征初期的路线？（指向目标1） 第二篇章：生死转折——遵义会议的伟大决策 任务二：请同学们阅读教材，遵义会议的时间、地点和主要内容和历史意义。（指向目标2） 展示图片： 1、阅读课文90页回答：遵义会议的时间、地点和主要内容？（指向目标2） 2、 阅读课文90页回答：遵义会议的历史意义？（指向目标2） 第三篇章：征途壮歌——红军长征的胜利征程 任务三 阅读91—92页正文，结合《中国工农红军长征路线图》以及相关图片，回答问题：（指向目标3） 出示材料： 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走进丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 1、遵义会议之后，在毛泽东的领导下，红军长征的过程是怎样的？（指向目标3） 2阅读课文92页“相关史事”和相关三幅图片，说一下感受，我们应该学习红军的什么精神？（指向目标3） 展示图片： 3、阅读课文92页，找出中央红军长征结束的标志和长征结束的标志？（指向目标3） 第四篇章：精神永驻——长征精神的时代回响 任务四 阅读教材，研读材料，分析长征的意义，感悟长征精神。（指向目标4） 材料一：我们红军像经过了一场暴风雨的大树一样，虽然失去了一些枝叶，但保存下了树身和树根。 ——周恩来 材料二： 这支军队最后到达了它的目的地，它的核心力量完好无损，它的士气和政治状况显然跟从前一样强盛。……这次大迁徙是历史最大的一次流动的武装宣传。红军经过的省份，人口超过两亿……他们武装了成千上万的农民，留下干部去训练红色游击队，使南京军队疲于奔命。 ——埃德加·斯诺《红星照耀中国》 材料三：长征是举世无双的。它所表现的英雄主义精神激励着一个有十一亿人口的民族，使中国朝着一个无人能够预言的未来前进。 ——哈里森·索尔兹伯里《长征——前所未有的故事》 1、研读材料，结合课文分析长征有哪些历史意义？（指向目标4） 材料：红军长征中创造的奇迹 红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，路上一共368天，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。在总长约25000华里的路上，只休息了44天，平均走365华里才休息一次,日平均行军74华里。   红军一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪。经过11个省，渡过24条河流，占领过大小62座城市。 2、结合材料和所学知识，分析红军长征遇到哪些困难和问题？你是如何理解长征精神的？ （指向目标4） 3、作为新时代的青年学生，我们应该如何弘扬长征精神？   （指向目标4）       【检测与作业】 一、选择题 1. “王明路线滔天罪,五次‘围剿’敌猖狂。红军主力上征途,战略转移远方。”你认为“红军主力上征途”的主要目的是（ ）(检测目标1) A.准备北上抗日 B.保存实力,进行战略转移 C.与国民党军队决战 D.扩大革命根据地,传播革命火种 2、 “舵手一易齐桨橹,革命从此上新途。”材料反映的应是下列哪一历史事件的影响 (检测目标2) A.中共三大 B.古田会议 C.遵义会议 D.中共七大 3.红军长征中打乱了敌人“追剿”计划的军事行动是（ ）(检测目标2) A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江C.强渡大渡河 D.翻越大雪山 4. “雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难，雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。”诗中描写的历史事件是（ ）(检测目标3) A.北伐战争 B.秋收起义 C.万里长征 D.跃进大别山 5、为纪念红军长征胜利70周年,某校历史兴趣小组的同学计划重走长征路,实地考察红军的革命足迹。他们应该选择的正确路线是（ ）(检测目标1、2、3) A.瑞金—赤水河—遵义—泸定桥—会宁 B.瑞金—遵义—赤水河—泸定桥—会宁 C.遵义—瑞金—泸定桥—赤水河—会宁 D.会宁—遵义—赤水河—瑞金—泸定桥 二、非选择题 6.阅读下面材料,回答问题。 材料 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 --毛泽东《七律·长征》 (1)上述材料中,红军“远征”的直接原因是什么?(检测目标1) (2)“大渡桥横铁索寒"与红军“远征”途中的什么事件有关?(检测目标1) (3)“远征”途中,党的历史上生死攸关的转折点是什么?(检测目标2) (4)根据毛泽东的诗句分析,红军“远征”之“难”,主要是指什么?(检测目标3) (5)从诗中能感受到红军的哪些精神?(检测目标4) 　　【学后反思】 　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 8 学科网（北京）股份有限公司 $$