第四单元 地球与月球（知识清单）科学湘科版四年级上册

这份小学科学知识清单以“地球与月球”为主题，构建“地球认知-表面特征-月球观察-探月探索”递进式学习支架，系统梳理地球形状、太阳系位置、海陆分布、水资源，月球月相规律、卫星属性及人类探月史等核心知识点。 知识链路逻辑严谨，从科学观念（地球球体、月相成因等）到探究实践（船模移动验证地球形状、月相变化分析题），融入科学史（麦哲伦航行、嫦娥工程）与实证分析，习题设计注重推理论证与证据关联，培养学生科学思维与探究能力，兼具知识系统性与实践指导性。

第四单元 地球与月球（知识清单） 第一部分：知识巩固 第1课 地球的故事 1.知道地球是一个球体。 2.知道地球是太阳系中的一颗行星，太阳是太阳系中唯一的恒星。 3.知道人类对地球形状的认识，经历了由“猜想——假设——推测——求证”的过程。 4.1972 年 12 月 7 日，乘坐“阿波罗17 号”的宇航员拍摄了一张著名的地球照片，被命名为“蓝色弹珠”。 5.2003 年 10 月 15 日，我国航天员杨利伟乘“神舟五号”飞船在太空中围绕地球飞行了 14 圈后，于次日返回地球。 6.人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。地球是一个巨大的球体，其赤道的周长大约为4万千米，地球是太阳系中的一颗行星，太阳是太阳系中唯一的恒星。 第2课 蓝色的星球 1.知道地球表面大部分是海洋，小部分是陆地。 2.知道地球上的水体类型：海洋、湖泊、河流、冰川和地下水等。 3.航天员在太空看到的地球是一颗以蓝色为主的星球，在茫茫的宇宙中如同一颗蓝色的宝石。 4.经过科学计算，陆地面积约占地球表面的 29%，海洋面积约占地球表面的 71%。 5.地球上到处有水，但水并不是取之不尽、用之不竭的资源。淡水只占地球上水量的3%。地球上可供利用的淡水是非常有限的，我们要节约用水。 6.知道水是重要的自然资源，净化、喷灌、滴灌等是节约水资源的技术。一水多用，及时关水龙头都是节约用水的方法。 第3课 在地球上看月球 1.知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。 2.知道月球是地球的卫星。 3.月球自己不发光，它是被太阳照亮的。任何时间“月亮”都被“太阳”照亮半个球面。如果4.月球能自己发光，它就会随时是一个光亮的大圆盘了，不会有月相变化了。 5.在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的卫星，它在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是29.53天。 第4课 探索月球的秘密 1.1609年，伽利略用自制天文望远镜观察月球，这是人类首次用望远镜观察天体。他发现月面上有些看起来比较暗的地方很像地球上的海，于是便将其称为“月海”；同时把那些四周边缘高耸突出的圆状物命名为“环形山”。 2.知道月球表面有环形山，有岩石，有月海（月球月面上比较低洼的平原）等。 3.知道随着科技的发展，人类揭示的月球秘密会越来越多。 4.人们登上月球的梦想，直到 1969 年 7月 16 日才实现。这一天，美国“阿波罗 11号”宇宙飞船载着 3 名宇航员，带着人类的良好愿望，踏上了登月的征途，并获得成功。 5.中国探月工程——“嫦娥工程” 6.“嫦娥工程”大致可以分为三大阶段，分别是第一阶段的无人探测，第二阶段的载人登月以及第三阶段的建立月球基地。 7.目前为止我国已经发射了“嫦娥一号、二号、三号、四号”的无人探测器，它们主要负责的是“嫦娥工程”第一阶段中绕、落、回 8.三大目标中的前两个。而“嫦娥五号”的任务则是三大目标的最后一个——回。 绕：实现环绕月球探测，由“嫦娥一号”执行。 落：实现月面软着陆和自动巡视勘察，由“嫦 娥二号、三号、四号”执行。 回：实现无人采样返回，由“嫦娥五号”执行。 9.2020年11月24日，嫦娥五号月球探测器发射升空，中国探月工程进入新阶段。12月2日22时，嫦娥五号探测器顺利完成月球表面土壤自动采样。 第二部分：实验探究题 1．研究地球是球体的依据。 （1）公元2~3世纪，　 　科学家提出地球是球形的假设。 （2）16世纪，航海家　 　绕地球航行一周回到出发点，验证了地·球是球形的假设。 （3）地球是太阳系中的一颗行星，并且围绕太阳旋转。1961 年，苏联航天员　 　驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。 （4）在生活中，我们对船模在球面和平面上的移动进行了观察。(如下图所示)若一开始就观察到船模，这说明船模是在　 　上移劫。 若在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到　 　、然后才看到　 　。(如下图所示)，则说明船模是在　 　上移动。从而验证地球可能是一个　 　。 【答案】（1）古希腊（2）麦哲伦（3）加加林（4）平面；帆顶；船身；球面；球体 【解析】【分析】地球是一个巨大的球体。如今，人们通过从宇宙空间发回的地球卫星照片，就能看清地球的真实形状。但是，在此之前，由于科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌。人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。人类对地球形状的认识过程：由于活动范围有限，中国古人认为“天圆地方”；公元2-3世纪，古希腊科学家地球是球形的假说；16世纪初，航海家麦哲伦的环球航行的事实证明了“地球是圆的”这一真理；1961年，苏联航天员加加林驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球的赤道半径比极半径长约21千米，这点儿差别与地球的平均半径相比，是十分微小的。从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体。 （1）公元2~3世纪，古希腊科学家提出地球是球形的假设。 （2）16世纪，航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，验证了地·球是球形的假设。 （3）地球是太阳系中的一颗行星，并且围绕太阳旋转。1961 年，苏联航天员加加林驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。 （4）在生活中，我们对船模在球面和平面上的移动进行了观察。若一开始就观察到船模，这说明船模是在平面上移劫。 若在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶、然后才看到船身。则说明船模是在球面上移动。从而验证地球可能是一个球体。 2．我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。从外层空间看地球，会发现它是一个蓝色的水球，表面约70%为海洋覆盖，约30%为陆地。根据上述材料，请回答下面小题。 （1）地球仪上的蓝色表示(　　)。 A．陆地 B．海洋 C．冰川 （2）小科在天气晴朗的夜晚看到一个很圆的月亮。这种现象可能发生在(　　)。 A．农历初一 B．农历初八 C．农历十五 （3）太阳和月球看上去差不多大小，是因为(　　)。 A．太阳和月球本身大小差不多 B．太阳比月球大，但离地球更远 C．太阳比月球小，但离地球更近 （4）以下关于月相形成的原因，正确的是(　　)。 A．月球发生了圆缺变化 B．在地球上所看到的月球被太阳照亮的部分不同 C．月球自己发光，有时亮面大，有时亮面小 （5）下列关于月球的描述不正确的是(　　)。 A．月球表面没有空气，但是有水 B．月球上表面有阴暗和明亮的区域，是月海、月陆 C．月球是地球唯一的天然卫星，年龄约为45亿年，距地球约38万千米。 （6）以下证据中，能证明“地球是球形”这一观点的是(　　). A．我们看到的月球是圆的 B．观察远方行驶过来的船，先看到帆顶，再看到船身 C．太阳每天东升西落 【答案】（1）B（2）C（3）B（4）B（5）A（6）B 【解析】【分析】（1）地球仪可以很清晰地展示地球的地貌特征，特征 如海洋、陆地、山峰、江河、湖泊等。地球上的水资源主要集中在海洋。地球是一颗有着丰富液态水的星球。地球仪上蓝色表示海洋，所以B符合题意。 （2）农历十五、十六时，人们整夜可以看到被太阳照亮的一轮圆月，这就是“满月”或“望”。 （3）月球的半径是1738公里，距离地球384400千米；太阳的半径是696300公里，距离地球约1.5亿千米。太阳比月球大400倍，太阳和地球的距离是月亮和地球距离的400倍。所以站在地球上，我们看到的太阳和月亮是差不多大的。 （4）月球是地球的卫星，总是绕地球旋转，月相的形成是由于地球、太阳、月球之间的角度不断变化，在地球上所看到的月球被日光照亮部分不同。 （5） 月球表面高低起伏。我们看到的月球表面比较明亮的地方是高原，比较阴暗的地方是广阔的平原。月球表面最显著的特征是月球表面有众多的环形山和“月海”。地球体积应该是月球的49倍。月球上没有空气，也没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100摄氏度，最低可降至零下170摄氏度。 （6）能证明地球形状是球体的例子很多，如离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失、站得高，才能看得远、麦哲伦环球航行、月食、人造卫星拍摄的地球照片等，其中能够准确证明地球是个球体的是地球的卫星照片。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$