第五单元 运动与力（知识清单）科学湘科版四年级上册

该小学科学知识清单围绕“运动与力”主题，系统梳理运动的判断（参照物、轨迹）、运动方式（平动、转动）、速度测量、力的作用及测量（测力计）、摩擦力等核心知识点，形成从运动描述到力的应用的递进式学习支架。 知识链路逻辑严谨，结合实验探究题（如斜面小车受力分析、不同表面摩擦力对运动的影响），通过科学思维（推理论证）和探究实践（实验操作与分析），帮助学生建立运动与力的科学观念，培养分析问题和解决问题的能力。

第五单元 运动与力（知识清单） 第一部分：知识巩固 第1课 谁在运动 1.知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。我们在判断谁动过，需要选定一个参照物。如果物体的位置相对于参照物发生了改变，就说物体在运动；反之，没有发生改变，则称为静止。 2.通过实验我们会发现，以路边的静物为参照，汽车和车上的人的位置随时在发生变化。我们还可以想象以车上的人为参照，路边静物的位置也在随时发生变化。 3.知道运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动，叫作直线运动；运动轨迹是曲线的运动，叫作曲线运动。 第2课 它们是怎样运动的 1.知道物体常见的运动方式有直线运动、曲线运动。这些运动又在本质上分为两类：平动和转动。其他所有运动，如滚动、摆动、转弯等，都是这两种运动的合成。 2.飞机的运动是平动；吊扇的运动是转动；抛出篮球的运动是平动与转动；铁环的运动也是平动与转动，还可以定义为滚动；钟摆的运动是在圆周运动当中截取了一小部分并且是一种往复的循环运动，可定义为摆动；蹦极的运动是上下的往复运动，可称为振动。 第3课 怎样比较运动的快慢 1.知道测量距离和时间的常用方法。 方法a. 相同距离，比所用的时间。 方法b. 相同时间，比通过的距离。 2.知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。人们通常用速度（即单位时间内物体通过的距离）来描述物体运动的快慢。 3.速度=距离/时间 4.生活中常用的速度单位有：米/秒、千米/时。 5.物体的运动速度通常是变化的，可以用平均速度来表示物体运动的快慢。 6.能够举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 第4课 怎样让物体动起来 1.力可以让静止的小球运动。常见的力有推力、拉力、弹力、 浮力、磁力等。 2.知道日常生活中常见的弹力、浮力都是直接施加在物体上的力。 3.让乒乓球和小铁球动起来，我们用到了推力、拉力，或者磁力、弹力等，总之，都是给这些球施加了力。 4.小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力——弹力，弹力使小球弹起来。水中的小球受到一种向上的力——浮力，浮力让球浮上水面。 5.举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。 6.知道运动的物体具有能量。 7.力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。运动的物体具有能量，可以产生撞击力。生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。 第5课 怎样测量力的大小 1.知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。 2.知道力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号 N 表示。 3.测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成（写出测力计划线所指各部分的名称）。 4.正确使用测力计：a.使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。b.食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。c.读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少误差。 特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。 第6课 摩擦力与物体的运动 1.在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。木块由运动到静止，也是摩擦力的作用。 2.用测力计缓慢地水平匀速拉动木块，测得的拉力大小就是木块在桌面上运动时所受摩擦力的大小。 3.把木块放在桌面上用力一推，木块首先滑动得很快，说明手施加的力大于摩擦力，然后木块慢下来，最终停了下来，这说明由于手没有继续施加力，木块与桌面之间的摩擦力使得木块停下来了。 4.生活中，我们有时需要加大摩擦力，有时需要减小摩擦力。我们认识哪些运动需要加大摩擦力，哪些需要减小摩擦力。 第二部分：实验探究题 1． 运动和力的研究。 （1）如图所示，原来静止的小车会从斜面上滑下来，这是它受到　 　作用的结果；小车在水平桌面上运动一段距离后会停下来，这是它受到　 　作用的结果。 （2）如果小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球，那么小车会同时受到　 　和　 　的作用，从斜面上滑下的速度会　 　。 （3）要使静止的物体运动，必须对物体施加　 　；要使运动的物体停下来，必须对物体施加　 　。(填“动力”或“阻力”) （4）如果将小车的轮子去掉，那么小车从斜面上滑下的速度会　 　，请分析其中的原因：　 　。 【答案】（1）重力；阻力 （2）反冲力；重力；加快 （3）动力；阻力 （4）减慢；去掉轮子，滚动摩擦变滑动摩擦，摩擦力变大 【解析】【分析】（1）如果小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球，那么小车会同时受到重力和气球喷气产生的反冲力的作用，受到的力变大了，从斜面上滑下的速度会变得更快。 （2）要使静止的物体运动起来，必须对物体施加力；要使物体运动的更快，必须对物体施加更大的力；要使运动的物体停止运动，必须对物体施加力。 （3）当小车带有轮子从斜面上滑下时，小车与斜面之间是滚动摩擦，滚动摩擦力相对较小，对小车下滑的阻碍作用比较微弱，小车在重力沿斜面向下的分力作用下能较为顺畅地加速下滑。而当把小车的轮子去掉后，小车与斜面之间变为滑动摩擦，在相同的压力以及接触面粗糙程度等条件下，滑动摩擦力要比滚动摩擦力大得多，此时小车下滑时受到较大的滑动摩擦力阻碍其运动。 （4）摩擦力分为滚动摩擦力和滑动摩擦力，同一物体，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。如果将小车的轮子去掉，那么小车从斜面上滑下的速度会减慢，这是因为去掉轮子，滚动摩擦变滑动摩擦，摩擦力变大。 2．小车运动远近与水平面的光滑程度的关系。 将小车放在斜面的同一高度自由滑下，我们看到小车由静止状态变成了运动状态。 （1）我们用刻度尺测量小车在上图三种不同材质的水平面上的运动距离发现，小车在　 　表面运动的距离最远。 （2）我们还看到三辆小车的运动速度是不同的，在　 　表面的运动速度最快。 （3）根据实验得出结论：小车运动时的水平面越光滑，小车的运动速度越　 　，运动距离越　 　；水平面越粗糙，小车的运动速度越　 　，运动距离越　 　。 （4）无论是在哪种材质的水平面上运动，最后小车都是受到了　 　力的作用停止运动的。 【答案】（1）木板 （2）木板 （3）快；远；慢；近 （4）摩擦 【解析】【分析】在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。 研究“小车运动远近与路面的光滑程度有关”的实验中发现：（1）将小车放在斜面的同一高度自由滑落，我们看到小车由静止状态变成了运动状态，小车从高处滑到水平面上靠的是重力的作用。故答案为：静止；运动；重； （2）我们观察小车在三种水平面上的运动距离，用尺子测量后发现：小车在木板上面摩擦力最小，运动的距离最远；小车在垫有棉布的平面上摩擦力较大，运动的距离较远；小车在垫有毛巾的平面上摩擦力最大，运动的距离最远。故答案为：木板；棉布；毛巾； （3）我们还看到，三辆小车的运动距离相同，在木板上面运动的时间最短，在垫有棉布的平面上运动的时间较短，在垫有毛巾的平面上运动的时间最长，因此在木板上面运动的速度最快。故答案为：不同；木板； （4）本实验得出的结论：小车运动时的路面越光滑，小车的运动的速度越快；路面越粗糙，小车的运动速度越慢。故答案为：越光滑；越粗糙； （5）无论是在哪种材质的水平面上，最后小车都因受到摩擦力的作用而停止运动的。故答案为：摩擦。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$