第二单元 第9课时 10的认识(1)-【从课本到奥数培优】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步训练Word(人教版2024)

第9课时　10的认识(1) [课本拓展] 1. 6　7　3　8　0　10 2. ＞　＞　＜　＞　略　略　9　略　略　略　略　5 3. 4. (1)9　(2)5　(3)～(4) [培优提高] 1. 20个 2. 6块 3. 5　3 4. 7　5 [融会贯通] 1. 9　6 2. 6　2　3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第9课时　10的认识(1)　 　 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 一、 认真审题你最行。 1. 看图写数。 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 2. 在里填上“＞”“＜”或“＝”，在里填上合适的数。 95　　　　107　　　　810　　　　63 3＜ 6＞ 9＝ ＞7 7＞ 4＞ 8＜ ＝5 二、 择优录取你最强。 3. 哪一块地的面积大？ 画“√”。 三、 解决问题你最好。 4. (1)一共有(　　)个水果。 (2)在第2个和第8个水果之间有(　　)个水果。 (3)把从右边数第6个水果圈起来。 (4)从左边数起，在第7个水果下面画△。 培优提高——高于课本，助你提高能力 例1　妈妈给哥哥和弟弟每个人都买了10颗糖果，哥哥给了弟弟5颗后，两人相差多少颗？ 分析与解答：哥哥给了弟弟5颗后，哥哥还剩下：10－5＝5（颗），弟弟糖果的数量为：10＋5＝15（颗），两人相差：15－5＝10（颗）。也可以理解为：哥哥少了5颗，而弟弟却多了5颗，所以两人相差两个5颗，即10颗。 举一反三 1. 妈妈买回来10个梨，爸爸也买回来了同样多的梨，两人一共买了多少个梨？ 2. 10块巧克力，小明吃了几块后还剩下4块，小明吃了几块巧克力？ 例2　下面的图形分别表示数字几？ ●＋★＝7 ●＋★＋▲＝9 ▲＝(　　) 分析与解答：由第一道算式可知●＋★＝7，所以第二道算式可看作7＋▲＝9， 那么▲＝2。做这种题目时一定要观察上、下算式之间的联系，找到突破口，事半功倍。还可以在图形上做标记，以便验算。 举一反三 3. ●＋●＝10 ★＋●＝8 ●＝(　　)　　　★＝(　　) 4. ★－＝2 ★＋＝12 ★＝(　　)　　　＝(　　) 融会贯通——奥数培优，完成质的飞跃 1. △＋○＝15　　　　　△＝(　　) ○＋○＝12　　　 ○＝(　　) 2. △＋□＝8　　　 □＝(　　) ○＋△＋△＝7 △＝(　　) ○＋○＋○＝9 ○＝(　　) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$