Unit 1 第2课时 Story time-【名校培优课堂】2025-2026学年新教材三年级上册英语同步教案（Join in 外研剑桥英语2024）

该小学英语教案聚焦鹦鹉Peck与他人在不同情景中的问候、告别用语，通过引入新角色Peck复习上节课“What's your name?”句型，搭建新旧知识支架，帮助学生理解故事中Peck与Tutu一家的互动。 亮点在于融合听读找信息、复述故事提升语言能力，通过“评价Peck和Tutu一家”等批判性问题培养思维品质，分角色表演促进学习能力。实例有听答“家人是否喜欢Peck”、读找“everyone loves Peck”的原因，助力学生熟练运用句型，教师可通过观察评价及时指导教学。

3AU1 Hello, hello! 第二课时（Story time） 1. 课时教学目标 通过本课时的学习，学生能够： （1）通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息； （2）借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价； （3）分角色表演不同场景下的问候语、告别语。 2. 本课时核心语言 【核心词汇】 Peck, parrot, everyone, love 【核心句型】 Good morning! Goodbye! Good night! This is… Nice to meet you! Happy birthday! 3. 教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 1. 通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息。 1. Greetings. 2. Look and answer. T: Look, here is a new friend. What is it? S: It’s a parrot. T: Let’s ask the parrot: What’s your name? S: I’m Peck. 3. Look at the first picture. T: Do you remember the boy’s name? S: Tutu. T: This is Tutu’s family. 4. Listen and answer. T: Please listen and answer: Does Tutu’s family like Peck? How do you know? 5. Read and find. T: Why does everyone love Peck? Please read the story and find the answer. 6. Read again and answer. Q: What does Peck say to Tutu? What does Peck say to Father? What does Peck say to Mother? What does Peck say to Sister? What does Peck say to the strangers? What does Peck say to the “parrot” on the cake? 教师观察学生能否说出鹦鹉的英文单词，能否熟练运用上节课所学询问他人的名字。如遇问题及时给予帮助。 教师观察学生能否理解故事大意并回答问题，根据学生的回答给予指导和反馈。 2. 借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价。 7. Review. 8. Listen and follow. T: Now let’s listen to the whole story. Please try to follow. 9. Retell the story. 10. Read and match. T: Please turn to page 10. Read and match the sentences with the pictures. 11. Critical thinking Q: Do you say “happy birthday” to your animal friend? Why do they say “happy birthday” to Peck? What do you think of Peck? What do you think of Tutu’s family? 教师观察学生能否正确理解故事内容并简要复述故事，发现问题，及时提供帮助。 教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价，及时给予指导和帮助。 3. 分角色表演不同场景下的问候语、告别语。 12. Look and say. T: Look at the pictures and read the dialogue. 13. Role-play. T: Please work in pairs and practise the dialogue. 教师观察学生能否在不同场景配图下完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的指导和鼓励。 作业内容 1. 朗读故事Everyone loves Peck两遍。 2. 和其他同学礼貌地问候、告别： Good morning! Good afternoon! Goodbye. Bye. 3 学科网（北京）股份有限公司 $$