第2章 第4节 声的危害和控制&第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（人教版2024）

第4节 噪声的危害和控制 0 香但固提园 1.噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休 息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生千扰的声音，都属于噪声。 2.人们以分贝（符号为B)为单位来表示声音强弱的等级。 3.控制噪声：(1)防止噪声的产生，即在声源处减弱噪声：(2)阻断噪声的传播，即在传播过 程中减弱噪声；(3)防止噪声进入人耳，即在人耳处减弱噪声。 是课内基础闯关 知识点①噪声的来源 4.下列关于噪声的理解，正确的是 1.(2024一2025长沙开福区月考)小明在家里 A.0dB是指没有声音 学习，对他来说，楼下广场舞的音乐声属于 B.OdB的环境是人类最理想的安静环境 (选填“噪声”或“乐音”)。如 C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可 图A、B所示的是两种声音的波形图，由图 锻炼人的听力 可知：图 是噪声的波形图。 D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康 知识点③噪声的控制 M 5.小明假期从江门站乘坐复兴号高铁外出旅 游，从江门站往南行驶几分钟，小明看到一 2.从环保角度看，以下不属于噪声的是( 道泛着金属光泽的蓝灰色拱形长廊覆盖在 A.阅览室内的絮絮细语 铁路上，如下图所示。他了解到这是为了让 B.上物理课时，隔壁教室传来的歌声 近在800米外“小鸟天堂”不闻车声，让小鸟 C.深夜熟睡时，忽然传来的弹奏得很熟练的 不受列车运行的干扰，这在噪声控制中属于 钢琴声 D.吸引人们的雄辩有力的演讲声 A.在声源处减弱噪声 知识点②噪声强弱的等级和危害 B.在传播过程中减弱 3.现在智能手机为人们提供了很大的帮助。 噪声 下图是某手机声音传感器的图片，该数据反 C.在接收处减弱噪声 映的是声音的 (填声音的三要 D.以上三种方式都用到了 素)，此时的环境 (选填“适合” 6.(2024兴安盟）生产生活中产生的噪声会影 或“不适合”)休息。 响人们的生活。下列措施属于在声源处控 声音传感器 制噪声的是 () 40.60 A.摩托车安装消声器 9 sasasaaaunaie B.工厂工人戴着防噪声耳罩 C.街头设置噪声监测仪 39.53 dB D.高速公路某些路段两侧设有透明板墙 /八年级物理RJAH版 课外拓展提高 7.如图所示的是一个噪声监测仪，清你给监测 10.双层中空钢化玻璃相对于传统的玻璃而 仪上显示的数字补上单位：54.4 言，具有更好的保温、隔音效果，受到越来 。 当附近有拖拉机驶过时，监测 越多的消费者青睐。双层中空钢化玻璃可 仪上的数值将 (选填“增大”或 以 “减小”)。利用噪声监测仪 A.在声源处减弱噪声 (选填“能”或“不能”)直接减弱噪声。 B.在传播途中减弱噪声 C.在人耳处减弱噪声 D.降低噪声的音调 11.汽车在行驶过程中会产生各种噪声，为了 禁止大声殖哗 第7题图 第8题图 控制噪声，有些汽车使用了“以声消声”的 8.《中华人民共和国噪声污染防治法》自2022 方法。如下图所示，车内喇叭发出反相抑 年6月5日起施行，禁止在商业经营活动中 制声波与原噪声的振动进行抵消，达到减 使用高音广播喇明或者采用其他持续反复 弱噪声的目的。以下相关说法正确的是 发出高噪声的方法进行广告宣传，这是在 控制噪声：在医院、图书馆等 A∧ 原噪声 许多公共场所，常有如图所示的标志，这主 V 反相抑制声波 要是通过减小声音的 来减少 0090809 抵消后 噪声污染。 A.噪声是一种超声波，对司机的驾驶起干 9.(2024天津改编)如下图所示，航母上的起飞 扰作用 引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是( B.噪声越大，反相抑制声波的频率要相应 加大 C.车内喇叭发出反相抑制声波时，是在传 播过程中控制噪声 A.减弱飞机发动机噪声的传播 D.汽车行驶时，风产生的噪声与轮胎产生 B.防止超声波对人耳造成伤害 的噪声不同，主要是由于两种声音的响 C.在人耳处减弱噪声 度不同 D.减弱飞机发动机噪声的产生 核心素养专练 12.核心素养·物理观念（(2024一2025滁州 A.噪声不能在水中传播 月考)“东方红3”是我国首艘，也是世界第 B.噪声是指音调很高的声音 4艘获得静音科考级证书的科考船。该船 C.噪声可以在真空中传播 配有静音螺旋桨，其低噪音控制指标达全 D.该船的静音螺旋桨是在声源处控制噪声 球最高级别。下列说法正确的是() 上册第二罩 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 香/因动层透 1.核心知识：声音的产生与传播、噪声的控制。 2.学科素养：知道噪声的危害及控制方法：能够科学地建构隔音房间的模型；能在实践活 动中进行交流与反思，培养乐于实践、敢于创新的精神。 3.活动步骤：项目提出、项目分析、项目实施、展示交流。 实践专项训练 1.综合实践项目：制作隔音房间模型。 2.噪声是一种严重的环境污染。小明学习了 【项目分析】取一个鞋盒（无洞口）充当“房 有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感 间”：选一个噪声源，准备多种隔音材料。噪 兴趣，于是他设计了如下实验进行探究： 声强弱测量方案：用声级计测量噪声的强弱。 ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、 【项目实施】步骤一：将噪声源放在鞋盒内部， 塑料袋、棉袜子。 测量一次噪声强弱。步骤二：小组合作，在鞋 ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒 盒内部安装隔音材料。步骤三：重复步骤一。 上方，然后逐渐远离鞋盒直到听不见嘀嗒 通过实验，小组得到的数据如下表所示。 声，记下此时人离鞋盒的距离。 材料隔音效果测试表 ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上 安装隔音材料 材料名称 安装隔音材料 实验，得到下表所示的数据： 前的声音强度 后的声音强度 衣服报纸平装书塑料袋棉袜子 瓦楊纸 51 46 材料 海绵 50 41 听不见嘀嗒声的 2.12.8 3.7 5.2 1.2 泡沫 48 42 实际距离/m 【展示交流】 (1)小明设计的实验利用的原理是：离声源 (1)本实验的噪声源应该选择 越远，听到的声音响度越 (选填 (选填“音叉”“播放音乐的播放 “大”或“小”)。 器”或“发声稳定的闹钟”)。 (2)根据小明的实验，以上几种材料中隔音 (2)本实验测量噪声强弱的声级计是放在鞋 性能最好的是 盒 (选填“内部”或“外部”)进 (3)根据表中数据可推知，粗糙的材料比平 行测量的。 滑的材料隔音性能 :如果再给你 (3)小组制作的隔音材料厚度应该大致相 一块海绵，你认为其隔音性能与报纸相比， 同，这体现了 法的思想。 更 一点。（均选填“好”或“差”） (4)表格中数据的单位为 ,表 (4)在噪声污染严重的环境里，隔音是有效 中 (选填“瓦楞纸”“海绵”或 的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类 “泡沫”)的隔音效果最好。 中，隔音是在 减弱 (5)应选择较 (选填“安静”或 噪声。 “嘈杂”)的环境进行上述实验。 /八年级物理RJAH版=20m/s×10s=200m:已知第1根路灯杆到第6根 路灯杆的间隔数=6一1=5，那么相邻两根路灯杆之 间的距离L-200巴=40m,B正确，C错误.该车从 5 第1根路灯杆行驶到第3根路灯杆的路程=2×40m =80m,已知该车的行驶速度v=20m/s,所以该车从 第1根路灯杆行驶到第3根路灯杆的时间！=三= 80m=4s,D错误， 20m/s 10.(1)50.00.5(2)x>vac>Ua8<(3)2 【解析】K1)由图可知，BC段的路程sc=6.O0dm 1.00dm-5.00dm-0.50m-50.0cm,运a动时间tc =15:35:23-15:35:2=1s,则wc=-05m- 0.5m/s。(2)由图示可知，AB段路程sAa=10.0dm 6.0dnm-40dm-0.4m,用时tae-2s,则paa- -0,4m=0.2m/s,AC段路程5e=10.0dn-1.0dn 2s =9,0dn=0.9m,用时tac=3s,则vc-= LAC 0.9巴=0.3m/5:可见ve>wc>a。因为小车做 速度越来越大的变速运动，路程的中点在B点的下 方，时间的中点在B点的上方，则有号<，<受 (3)过了A点后开始计时，使AB段，AC段时间的测 量值痛小，由=可知，所测AB段，AC段的平均 速度偏大，B、C点计时均准确，所以对BC段没有影 响，故会影响Vae、v就、c三者中2个的测量结果。 11.(1)2.5s (2)0.36m/s (3)0.36tm/s0.4m/s 第二章 声现象 第1节声音的产生与传播 圈课内燕础闯关 1.振动振动停止，发声也停止 2.振动真空3.D 4.温度340固体5.B 圈课外拓展提高 6.磬空气波 7.反射17 8.C9.C10.D11.B 12.(1)振动转换法(2)空气(3)甲 思核心素养专练 13.三空气 14.600 148 八年级物理RJAH版 第2节声音的特性 题课内基础闯关 1.次声超声不能2.音调40 3.D 4.振幅距离5.响度 6.B7.音色8.B ©课外拓展提高 9.音色响度10.20000需要 11.C12.A13.B 邑核心素养专练 14.(1)响度(2)AC(3)A 【解析】(1)在口琴同一孔处用不同的力度吹，金属簧 片振幅不同，则发生变化的是声音的响度。(2)A区 的较薄、较短，振动快，颗率高，音调高，属于高音区： C区的较长、较厚，振动慢，频率低，音词低，属于低 音区。(3)声音是由物体的振动产生的。吹哨子时， 哨声是由管内的空气柱振动产生的：吹哨子时，上下 推拉活塞，空气柱越短，振动越快，领率越高，音词越 高，故音调最高的是图乙中的A。 专题练习二声音特性的辨析与应用 1.③②⑤⑥2.响度音色 3.音色音调响度 4.A5.B6.D7.B 8.C【解析】声音是由物体的振动产生的，一切正在发 声的物体都在振动，A错误。一切声的传播都需要介 质，B错误。超声波的频率高于20000Hz,提示音能 被人听到，频率在20Hz到20000Hz之间，所以超声 波的频率比提示音的源率高，C正确。超声波的颜率 高于人的听觉颜亭范围，所以人听不到超声波，D 错误。 第3节声的利用 ③课内基础闯关 1,音调信总2.C 3.能量4.D @课外拓展提高 5.振动能量6.闻信息能量 7.C8.C9.B10.C 11.(1)4500m (2)2250m 核心素养专练 12.减少柔软多孔 第4节噪声的危害和控制 题课内基础闯关 1.噪声B2.D3.响度适合 4.D5.B6.A 课外拓展提高 7.dB(或分贝)增大不能8.声源处响度 9.C10.B11.C 核心素养专练 12.D 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 实践专项训练 1.(1)发声稳定的闹钟(2)外部(3)控制变量(4)分贝 海绵(5)安静 【解析】(1)发声稳定的闹钟发出的声音有节奏，声音 较为稳定，适合作为本实验的声源。(2)测量噪声强 弱的声级计是放在盒子外部进行测量的。(3)实验时 要保证各种不同的隔音材料包裹的厚度相同，采用了 控制变量法。(4)声音强弱等级的单位是分贝，故表 格中数据的单位为分贝：由表格数据可知，安装海绵 这种隔音材料前后的声音强度变化最大，故海绵的隔 音效果最好。(5)为了避免外界声音的干扰，本实验 应该在较安静的环境中进行。 2.(1)小(2)棉袜子(3)好好(4)传播过程中 章末复习提升 围知识网络梳理 ①振动②不能③温度④高低⑤产生 罗易错易混整合 1.B2.C 国综合能力拓展 A基础题 1.信总振动2.响度 3.C4.D B能力题 5.适合长短 6.C【解析】由表中数据可知，鸟鸣的频率为5000Hz, 猫叫的领率为800Hz,则鸟鸣的频率高，所以鸟鸣的 音调高于猫叫的音调：因为猫叫的频率为800Hz,在 20一20000Hz之间，所以猫叫不是超声波：由表中数 据可知，鸟鸣的响度为30B,猫叫的响度为60dB,则 猫叫的响度较大。综上可知，C正确。 7.B 第三章物态变化 第1节温度 罗课内基础闯关 1.热张冷缩-11℃2.100零下4.7摄氏度 3.A4.D 5.36.5体温计使用前，要注意把水银甩到跋璃泡内 6.(1)③(2)⑤(3)-21 7.D 國课外拓展提高 8.559.38.1℃38.6℃ 10.受热膨张下降 11.D12.A 四核心素养专练 13.D【解析】指针式寒著表利用了固体的热胀冷缩，故 A正确。根据物体热张冷缩的性质可知，温度越高， 金属的膨胀程度越大，形变越明显，故B正确。铜片 的热胀冷缩效果要比铁片明显，用冰水混合物冷却， 铜片收缩得更厉害，夜金属片会向铜片一侧弯曲，故 C正确，D错误 14.B 第2节熔化和凝固 围课内基础闯间关 1.熔化凝固 2.(1)不变固液共存(2)A(3)慢 3.晶体有固定的熔化温度，非晶体没有固定的熔化温度 非晶体 4.-3晶体5.D 6.熔化吸热7.凝同放 圈课外拓展提高 8.熔化放热 9.A10.D 11.(1)放出晶体(2)一410(3)盐水的凝固点与 盐水的浓度有什么关系 【解析】(1)将盐水放入冷冻室，是因为盐水凝固过程 中需要放出热量：盐水在凝固过程中温度不变，因此 盐水结成的冰是晶体。(2)15min~25min是盐水的 凝固过程，此过程中温度保持一4℃不变，因此这杯 盐水的凝固点是一4℃，凝固过程持续了25min一 15min=10min。(3)不同海域的海水密度不同，结 冰的温度也不同，由此可以提出一个可探究的物理 问题：盐水的凝固点与盐水的浓度有什么关系？ 丽核心素养专练 12.B【解析】该物质在BC段处于凝固过程，温度不 变，需要放出热量，故A正确。由图可知，该物质有 一段时间（吸）放热时温度不变，所以该物质是晶体， 熔点为50℃：图像中的EF段表示熔化过程，处于固 液共存态，从第11min开始熔化，到第15mn结束， 共经历4min,故B错误，C、D正确。 第3节汽化和液化 第1课时汽化 园课内基础闯关 1.汽化2.汽化吸 3.(1)需要(2)96(3)不变(4)丙 4.D5.D 上册参考答案 149