第2章 第1节 声音的产生与传播-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（人教版2024）

第二章●》》 声现象 第1节 声音的产生与传播 要点提园 1.声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 2.声音是以波的形式传播的。声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 3.声速表示声膏传播的快慢。声音在不同介质中的传播速度一般不同。通常情况下，声 音在各种介质中的传播速度为)贯体>限，>气禁。 4只有当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把它和原声区分开。 课内基础闯关 知识点声音的产生 3.花样游泳被誉为“水中芭蕾”，运动员在音乐 1.(2024一2025合肥蜀山区 的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动 期中)凝结着中国古人智 作，如图所示。运动员头部浸没在水下的时 慧的双耳鱼洗盆如右图 候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下 所示。注入半盆水后，用双手搓把手，它会 哪些介质传到耳朵 () 发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四 A.固体 B.气体 溅”说明发声的“鱼洗”正在 C.固体、气体 D.气体、液体 用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是 知识点3声速 因为 4.声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介 知识点2声音的传播 质的 有关；声音在15℃的空 2.(2024无锡)如图所示，将正在响铃的闹钟悬 气中的速度为 m/s。通常声音 挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的 在 (选填“固体”“液体”“气体” 声音是闹钟 产生的。用抽气 或“真空”)中的传播速度最快。 机抽气，听到的声音越来越小。由此推测， 知识点④ 回声 声音不能在 中传播。 5.人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮。 这是因为人在屋里谈话时 () A.声音传播的速度快 B.回声与原声混在一起，使原声加强 C.人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 D.屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 第2题图 第3题图 量课外拓展提高 6.(2024淄博改编)下图是甲骨文“聲”，音同 “声”，像“手执槌敲击磬而声音传于耳”形， 上册第二罩 19△ 这说明古人很早就知道声音与敲击 关于这三种声音在空气中的传播速度，说 有关。磬声是由 (选填 法正确的是 () “磬”或“槌”)的振动产生的，是通过 A.风声最快 B.雨声最快 传入人耳的，是以 C.鸟鸣声最快 D.一样快 的形式向远处传播的。 11.古代的侦察兵为了尽早发现敌人骑兵的活 7.回声的原理是声音的 人耳能 动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释 区分回声和原声的条件是回声与原声到达人 错误的是 ) 耳的时间间隔大于0.1s,也就是说人耳与障 A.马蹄声可以沿土地传播 碍物之间的距离大于 m时，人耳 B.马蹄声不能由空气传到人耳 能区别回声和原声。（声速取340m/s) C.土地传播声音的速度比空气快 8.右图是一款骨传导蓝牙耳机。 D.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 将耳机贴在颗骨两侧，而不是 12.在探究声音的产生与传播时，小明做了下 堵塞住耳朵，人既可以听到耳 面的实验： 机发出的声音，也可以听到周围环境的声 音。听到耳机声和周围环境的声音对应的 传播介质分别是 A.固体、固体 B.气体、气体 C.固体、气体 D.气体、固体 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正 9,教材改编题下图所示的课堂小实验中，一 在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，此 位同学用手指甲轻刮桌面，另一个同学把耳 现象说明发声的物体在 。乒 朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他 乓球在实验中的作用是将微小的振动放大， 同学却听不到。这个实验说明 使现象更容易观察，这种方法叫 A.轻刮桌子，不能发 (选填“等效替代法”或“转换法”)。 出声音 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，与左边 B.声音不能在空气 音叉接触的乒乓球被弹起来。此现象说明 中传播 可以传声。 C.桌子等固体也能传声 (3)假设将上述图甲、乙两个实验均移至月 D.固体比气体传声速度快 球上进行，还能看到乒乓球被弹开的是图 10.古诗《春晓》中提到了风声、雨声、鸟鸣声。 核心素养专练 13.核心素养·科学思维(2024一2025长沙 显示装置所显示的波形图，图 开福区月考)现有一根装有水的足够长的 中的两个波形分别是发出和 直铁管，在其一端敲击一下，在另一端可以 接收到的信号。已知发射信 听到 次声音，最后听到的声音 号持续时间为0.2s,声波在海水中的传播 是通过 传来的。 速度为1500m/s,则该处海底深度为 14.核心素养·物理观念下图是一艘静止在 水面上的测量船利用声呐测量海底深度时 20 /八年级物理RJAH版=20m/s×10s=200m:已知第1根路灯杆到第6根 路灯杆的间隔数=6一1=5，那么相邻两根路灯杆之 间的距离L-200巴=40m,B正确，C错误.该车从 5 第1根路灯杆行驶到第3根路灯杆的路程=2×40m =80m,已知该车的行驶速度v=20m/s,所以该车从 第1根路灯杆行驶到第3根路灯杆的时间！=三= 80m=4s,D错误， 20m/s 10.(1)50.00.5(2)x>vac>Ua8<(3)2 【解析】K1)由图可知，BC段的路程sc=6.O0dm 1.00dm-5.00dm-0.50m-50.0cm,运a动时间tc =15:35:23-15:35:2=1s,则wc=-05m- 0.5m/s。(2)由图示可知，AB段路程sAa=10.0dm 6.0dnm-40dm-0.4m,用时tae-2s,则paa- -0,4m=0.2m/s,AC段路程5e=10.0dn-1.0dn 2s =9,0dn=0.9m,用时tac=3s,则vc-= LAC 0.9巴=0.3m/5:可见ve>wc>a。因为小车做 速度越来越大的变速运动，路程的中点在B点的下 方，时间的中点在B点的上方，则有号<，<受 (3)过了A点后开始计时，使AB段，AC段时间的测 量值痛小，由=可知，所测AB段，AC段的平均 速度偏大，B、C点计时均准确，所以对BC段没有影 响，故会影响Vae、v就、c三者中2个的测量结果。 11.(1)2.5s (2)0.36m/s (3)0.36tm/s0.4m/s 第二章 声现象 第1节声音的产生与传播 圈课内燕础闯关 1.振动振动停止，发声也停止 2.振动真空3.D 4.温度340固体5.B 圈课外拓展提高 6.磬空气波 7.反射17 8.C9.C10.D11.B 12.(1)振动转换法(2)空气(3)甲 思核心素养专练 13.三空气 14.600 148 八年级物理RJAH版 第2节声音的特性 题课内基础闯关 1.次声超声不能2.音调40 3.D 4.振幅距离5.响度 6.B7.音色8.B ©课外拓展提高 9.音色响度10.20000需要 11.C12.A13.B 邑核心素养专练 14.(1)响度(2)AC(3)A 【解析】(1)在口琴同一孔处用不同的力度吹，金属簧 片振幅不同，则发生变化的是声音的响度。(2)A区 的较薄、较短，振动快，颗率高，音调高，属于高音区： C区的较长、较厚，振动慢，频率低，音词低，属于低 音区。(3)声音是由物体的振动产生的。吹哨子时， 哨声是由管内的空气柱振动产生的：吹哨子时，上下 推拉活塞，空气柱越短，振动越快，领率越高，音词越 高，故音调最高的是图乙中的A。 专题练习二声音特性的辨析与应用 1.③②⑤⑥2.响度音色 3.音色音调响度 4.A5.B6.D7.B 8.C【解析】声音是由物体的振动产生的，一切正在发 声的物体都在振动，A错误。一切声的传播都需要介 质，B错误。超声波的频率高于20000Hz,提示音能 被人听到，频率在20Hz到20000Hz之间，所以超声 波的频率比提示音的源率高，C正确。超声波的颜率 高于人的听觉颜亭范围，所以人听不到超声波，D 错误。 第3节声的利用 ③课内基础闯关 1,音调信总2.C 3.能量4.D @课外拓展提高 5.振动能量6.闻信息能量 7.C8.C9.B10.C 11.(1)4500m (2)2250m 核心素养专练 12.减少柔软多孔 第4节噪声的危害和控制 题课内基础闯关 1.噪声B2.D3.响度适合 4.D5.B6.A