Unit11 Shapes Period2（教案）-2025-2026学年沪教牛津版（深圳用）（2015）英语四年级上册

该小学英语教案聚焦形状词汇（star, circle, square）及核心句型How many...? There is/are...的教学。课堂导入通过Let’s sing热身并复习旧知（rectangle, triangle等形状词汇），以旧引新搭建学习支架，帮助学生衔接新旧知识，为运用句型描述形状数量做好铺垫。 该教案以学生为主体，通过chant让学生自问自答、Draw and say结合颜色大小词汇描述等活动，提升语言能力与思维品质。任务型教学（角色扮演、听力练习）促进知识运用，Emotional education渗透创造力培养，多样化评价与PPT练习题助力突破难点，既提升学生学习兴趣，也优化教师课堂效率。

Unit11 Shapes Lesson2 Listen and say& Ask and answer 教学目标 1.能掌握并运用核心句型 How many问并正确回答 2.能用 There is../ There are..正确描述形状以及数量 3.能听懂核心词汇star， circle， square，句型 How many. are there? There is.../ There are...以及文本。 4.能正确朗读并书写核心词汇star， circle， square和句型 How manyare there? There is.../ There are...以及在语境中介绍形状。 5.能结合新旧知识，运用所学词汇(表示各种颜色、大小以及形状特征等的词汇)及句型来描述形状以及数量 教学重点 1.核心词汇:star， circle， square。 2.句型: How many are there? There is.../There are... 教学难点 1.能掌握 There is/are的区别，以及后面所跟的名词在什么情况下用复数形式。 2. 小组合作表演故事 教学步骤： Step1 Warm-up 1. Let’s sing 2. Let’s review the shapes : rectangle, triangle, star, circle, square Step2 Presentation 1. T:Shapes are useful. I use shapes to make a lot of thing. Let’s go and see. Ok? 呈现图片，问How many rectangles/triangles/circles/squares/stars are there? 引导学生说出There is a.../There are... 2. Let’s chant 3. Ask and answer Step3 Practice 1. Listen and answer 2. Listen and follow 3. Role-play 4. Draw and say 5. Emotional education : Shapes are useful . Be creative. 6. Homework Step4 Summary 教学反思： 1.把课堂的主体还给学生 ，让学生成为课堂的主体，如chant 的环节可以让学生根据图片自问自答 How many ....? There is /are ... 2. PPT适当插入练习题 ，突破难点 3.给学生的鼓励性评语可以再多样化 ，应根据学生的表现和不同学生的特点，给出不同的评语，尽量使课堂评价用语多样化。4.部分环节处理较仓促，比如听力部分只让学生听一遍，然后对学生的答案进行核对，部分做错的学生还有一定的疑惑，却没有得到解决。6.在备课时还没有完全做到备好学生，所发出指令有时不够准确到位，学生感到比较迷茫。 通过对本节课的教学进行反思，我从中认识到了自己的不足也领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效率。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作。 学科网（北京）股份有限公司 $$