第4单元 17 昆明的雨-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版 五四制）

该初中语文课件聚焦八年级上册《昆明的雨》，以“刷教材积累—刷阅读鉴赏—刷学科素养”为脉络，通过“寻找美味”研学活动导入，串联字音字形、词语辨析、病句修改等基础训练，衔接《昆明的雨》课内阅读与汪曾祺散文《栗子》拓展阅读，延伸至名著《红岩》阅读，搭建从基础到综合的连贯学习支架。 其亮点在于深度融合核心素养：文化自信方面，借《栗子》关联《红楼梦》、宋代炒栗子历史及《红岩》革命文化，厚植文化底蕴；语言运用上，细致分析汪曾祺“平淡质朴却韵味无穷”的语言特点，结合动词、拟声词等实例引导品鉴；思维能力层面，总结提取句子主干、病句辨析等方法。采用分层训练模式，学生能提升语文综合能力，教师可直接用于课堂教学，高效落实课标要求。

语 文 八年级上册 RJ 1 2 第四单元 人文主题：情感哲思 17 昆明的雨 3 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 ［2025原创］班级举行“寻找美味”研学活动，有关问题请你回答。 文学中的美味 汪曾祺先生是个很有趣的人。他写美食有其独特的格调，语言风格淡雅质朴、 清新脱俗，读之满口噙香，在现代文学史上____，经久不衰。他写昆明连绵不断 的雨季，市场上密匝匝的全是出售的鲜腴菌子。a他说菌中之王是鸡 ，味道鲜浓， 无可方比。在写牛肝菌时，形容其“色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”，一改常用的 顿号，b用逗号一字一顿，让牛肝菌仿佛溢于读者的舌尖。他写乍一看干巴菌感觉 像“一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝”，看似嫌弃，实则是前后对比。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 这样丑得厉害的东西味道却出奇好——“这么好吃？！”c问号与叹号的巧妙连用， 既体现前后心理的巨大反差，又凸显食材好吃得令人瞠目结舌，也带给读者强烈 的视觉冲击，d让人忍不住不禁对美味的干巴菌心驰神往。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( ) C A.噙香（qín） B.密匝匝 C.格调（tiáo） D.鲜腴 【解析】本题考查辨析字音字形的能力。“格调”的“调”读作diào。 知识拓展 调diào：调动，分派；调查；互换；腔调；论调。调tiáo：配合得均匀合适；使 配合得均匀合适；调解；调整；挑逗；挑拨。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 2.填入文段中横线上的成语，最恰当的一项是( ) B A.连绵不断 B.独树一帜 C.潜滋暗长 D.旁逸斜出 【解析】本题考查辨析词语的能力。A项，连绵不断：连续不间断。B项，独树一 帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。C项，潜滋暗长：暗暗地生长。D项，旁 逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。根据上文“他写美食有其独特的格调” 可知，选填“独树一帜”最合适。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3.文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是( ) A A.a B.b C.c D.d 【解析】本题考查辨析病句的能力。b句搭配不当，“溢于读者的舌尖”的应该是 “牛肝菌的美味”。c句语序不当，应先凸显感官上食材的好吃，再说心理上的反 差。d句成分赘余，可删去“忍不住”或“不禁”。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 4. [2024山东滨州期末]选出下列分析有误的一项( ) 最近，美食纪录片《风味人间》第四季正式收官结束。在视频末尾，“多谢 款待，下季再见”的弹幕刷了屏。观众用这种最直接的方式，表达对这部片子的 喜爱和留恋。美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，但持久的吸引力却不光 靠挑动味蕾。走胃又走心，成了爆款美食纪录片共同的“圈粉”因子。 C A.文段加点词“在”“弹幕”“持久”分别是介词、名词、形容词。 B.“离不开”“挑动味蕾”“美食纪录片”三个短语结构类型各不相同。 C.画波浪线句子的主干是“方式表达喜爱和留恋”。 D.画横线句子有语病，可删除“结束”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。C项有误，这句话的主干是“观众表 达喜爱和留恋”。 方法总结 提取句子主干的方法 ①成分分析法。先找到句子的主干成分“主、谓、宾”，然后找到句子的“定、 状、补”成分并删去，剩下的就是句子主干。②设问法。看到句子，先提出三个 问题“谁或什么”“做什么或是什么”“结果如何”，以此来确定句子的“主、 谓、宾”成分。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《昆明的雨》，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 5.下列对文章的写法分析有误的一项是( ) A.作者对情感的载体进行取舍、浓缩，以独到的想象抓住几个点加以集中描写或 延伸放大，淋漓尽致地表达了主题思想。 B.文章写了人、事、物，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式， 从多方面表现了昆明雨季的特点、昆明的风土人情。 C.文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索— —对昆明生活的喜爱与想念。 D.结尾“我想念昆明的雨”独立成段，直抒胸臆，表达作者对昆明的雨的想念之情。 A 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】本题考查分析文章写法的能力。A项有误，本文主要以写实的手法进行描 述，并非想象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 6.作家梁文道说:“汪曾祺的文字就像一碗白粥，熬得刚刚好。”这句话道出了汪 曾祺散文语言怎样的特点?请结合下面的句子具体分析。 最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西 南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 _______________________________________________________________________ ________________________________________________ 于直白平淡中富有韵味。句中用“最多，也最便宜”“家家饭馆”“很好吃”等 平淡的语言，寄寓了作者对牛肝菌至真至醇的情感。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 【解析】本题考查分析文章语言特点的能力。“汪曾祺的文字就像一碗白粥，熬得 刚刚好”意思是说，汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话 家常，语言平淡自然，却饶有趣味。从“最多，也最便宜的是牛肝菌”“家家饭馆 卖炒牛肝菌”“都可以有一碗”“很好吃”可以看出，这里的语言自然直白，通俗 易懂，却流露出作者对牛肝菌的痴迷和喜爱，表达了对牛肝菌的深厚情感。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：汪曾祺 选篇理由：汪曾祺的文章曾多次入选中考阅读篇目。他的文章常以生活中普通 平凡的事物或富有地方特色的琐细事物为写作对象，情感细腻，平淡质朴。 [2024浙江绍兴质检] 栗 子 ①栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺， 很扎手。栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结。当中有一颗是扁 的，叫作脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层， 松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 ②新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去。 ③把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子”。风栗子 肉微有皱纹，微软，吃起来更为细腻有韧性，不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒， 而且更甜。贾宝玉为一件事生了气，袭人给他打岔，说：“我想吃风栗子了，你 给我取去。”怡红院的檐下是挂了一篮风栗子的。风栗子入了《红楼梦》，身价 就高起来，雅了。这栗子是什么来头？是贾蓉送来的？刘姥姥送来的？还是宝玉 自己在外面买的？不知道，书中并未交代。 ④栗子熟食的较多。我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生 一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比，是雪 天的乐事。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛。烤栗子外国也有，西方有 “火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。 ⑤北京的糖炒栗子，过去讲究栗子是要良乡出产的。良乡栗子比较小，壳薄， 炒熟后个个裂开，轻轻一捏，壳就破了，内皮一搓就掉，不“护皮”。据说良乡 栗子原是进贡的，是西太后吃的（北方许多好吃的东西都说是给西太后进贡过）。 ⑥北京的糖炒栗子其实是不放糖的，昆明的糖炒栗子真的放糖。昆明栗子大， 炒栗子的大锅都支在店铺门外，用大如玉米豆的粗砂炒，不时往锅里倒一碗糖水。 昆明炒栗子的外壳是黏的，吃完了手上都是糖汁，必须洗手。栗肉为糖汁沁透， 很甜。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑦炒栗子宋朝就有。笔记里提到的“煼栗”，我想就是炒栗子。汴京有个叫 李和儿的，煼栗有名。南宋时有一使臣（偶忘其名姓）出使，有人遮道献煼栗一 囊，即汴京李和儿也。一囊煼栗，寄托了故国之思，也很感人。 ⑧日本人爱吃栗子，但原来日本没有中国的炒栗子。有一年我在广交会的座 谈会上认识一个日本商人，他是来买栗子的（每年都来买）。他在天津曾开过一 家炒栗子的店，回国后还卖炒栗子，而且把他在天津开的炒栗子店铺的招牌也带 到日本去，一直在东京的炒栗子店里挂着。他现在发了财，很感谢中国的炒栗子。 ⑨北京的小酒铺过去卖煮栗子。栗子用刀切破小口，加水，入花椒大料煮透， 是极好的下酒物。现在不见有卖的了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑩栗子可以做菜。栗子鸡是名菜，也很好做，鸡切块，栗子去皮壳，加葱、 姜、酱油，加水淹没鸡块，鸡块熟后，下绵白糖，小火焖二十分钟即得。鸡须是 当年小公鸡，栗须完整不碎。罗汉斋亦可加栗子。 ⑪我父亲曾用白糖煨栗子，加桂花，甚美。 ⑫北京东安市场原来有一家卖西式蛋糕、冰点心的铺子卖奶油栗子粉。栗子 粉上浇稀奶油，吃起来很过瘾。当然，价钱是很贵的。这家铺子现在没有了。 ⑬羊羹的主料是栗子面。“羊羹”是日本话，其实只是潮湿的栗子面压成长 方形的糕，与羊毫无关系。 ⑭河北的山区缺粮食，山里多栗树，乡民以栗子代粮。栗子当零食吃是很好 吃的，但当粮食吃恐怕胃里不大好受。 （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.【初见·印象】写散文，从做学问开始。一个人物，一本书，一道菜，一件事， 什么边角料也不放过，才能演绎出一段段完美的故事。本文哪些地方体现了作者 的“学问”？请找出两处并加以说明。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】第③段中写风栗子时提到了《红楼梦》中贾宝玉与袭人的故事，作者信 手拈来，体现了作者的“学问”。第⑦段中提到炒栗子时，讲到了宋朝李和儿与 一位使臣的故事，体现了作者的“学问”。第⑩段中讲到栗子鸡的详细做法，体 现了作者的“学问”。（每处2分，任答两处即可，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 【解析】本题考查筛选和理解文章内容的能力。“学问”泛指知识，这里指作者 在写作时引用到关于栗子文化知识的内容。如，作者从栗子的形状说到栗子的风 味，第③段提到《红楼梦》里袭人吃栗子的事情，旁征博引，信手拈来。第⑦段 指出历史上宋朝汴京有个叫李和儿的， 栗有名。第⑩段对栗子鸡的制作过程描 述细致，说明作者对饮食文化也很熟悉。这些都体现了作者的“学问”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 8.【再读·体会】汪曾祺散文的语言很有特色，请根据下表中的提示完成品析。 （5分） 品 语 言 谈 体 会 典 雅 之 韵 栗肉为糖汁沁透，很 甜。 ①赏析式批 注：________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____ ③可以这样形容汪曾祺《栗子》的 语言特点(______________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______ ) “为……沁透”，一个 “为”字充满文言之味，语言典雅、有韵味。（2分） 这句话运用了“丢” “蹦”“抓”“倒”“吹”“剥” 等一系列动词，并运用拟声词 “砰”，生动形象地写出了冬天吃烤栗子时的快乐。语言通俗易懂，充满趣味。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 品 语 言 谈 体 会 通 俗 之 趣 冬天，生一个铜火盆， 丢几个栗子在通红的炭 火里，一会儿，砰的一 声，蹦出一个裂了壳的 熟栗子，抓起来，在手 里来回倒，连连吹气使 冷，剥壳入口，香甜无 比，是雪天的乐事。 ②赏析式批 注：___ A.滔滔不绝如黄河水 B.张扬恣肆如汪洋潮 C.娓娓道来如话家常 D.直击心灵如梦初醒 C 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 【解析】本题考查赏析文章语言特色的能力。①从“典雅之韵”角度赏析，句中 “为……沁透”意思是“被……沁透”，运用文言被动句式，体现了语言的典雅， 充满韵味。②从“通俗之趣”角度赏析，此句是详细叙述家乡冬天烤栗子的过程。 运用“丢”“蹦”“抓”“倒”“吹”“剥”等一系列动词，细致生动地写出烤 栗子的过程。“砰”是拟声词，生动地写出了冬天吃烤栗子的快乐，语言通俗易 懂，充满趣味。③“风栗子入了《红楼梦》，身价就高起来，雅了”，句式短小， 语言通俗，口语化。由“风栗子”又写到烤栗子，糖炒栗子，栗子可以做名菜栗 子鸡等。第⑧段“他现在发了财，很感谢中国的炒栗子”，具有浓厚的生活气息； 第⑫段谈到奶油栗子粉价钱很贵，铺子现在没有了，娓娓道来，像在唠家常。因 此，汪曾祺的散文语言具有朴素、平淡、韵味无穷、口语化的特点，他以个人化 的细小琐屑的题材，使“日常生活审美化”，娓娓道来如话家常。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 9.【细读·深思】汪曾祺说：“世间最为普通的事物，平中显奇，淡中有味。” 请结合全文内容，谈谈作者在“栗子”中寄托的情感。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文章写了关于“栗子”的很多事，如《红楼梦》中有关“风栗子”的情节，冬日 烤栗子的快乐，父亲做的煨栗子甚美，河北山区乡民以栗子代粮等，文中有读书 的快乐，有对家乡、父亲的怀念，有对过往温暖岁月的回忆，也有对民生的关心。 文章表达了一个普通人对普通生活的热爱。（6分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 【解析】本题考查分析文章情感的能力。结合文章内容分析，第③段写了《红楼 梦》中有关“风栗子”的故事，体现了读书的快乐；第④段写家乡的烤栗子，第 ⑪段写“我父亲曾用白糖煨栗子，加桂花，甚美”，体现了作者对家乡、父亲的 怀念，以及对过往温暖岁月的回忆；第⑭段写河北山区乡民以栗子代粮，体现了 中国知识分子对民生的关心。文章字里行间充满了对生活的热爱与真诚。 关键点拨 分析文章情感的思考角度：结合文章标题和关键语句，确定情感态度；联系文章 主旨，把握情感态度；依据词句色彩，推敲情感态度；根据人物、景物描写，分 析情感态度。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 学科素养 三 名著阅读 10.核心素养 文化自信、语言运用 ［2025山东淄博期末］阅读名著选段，完成小 题。（5分） “失业青年？”A反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不 能让外人接近。B不是说书店的一切，完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里 一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目 的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应 该搞的，而B一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会 发生问题。A 心里，不仅对B的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多 年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 （1）这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？ （2分） A:________ B:_______________ 许云峰 甫志高（2分） 【解析】本题考查识记名著情节的能力。结合名著内容可知，前来检查工作的A是 许云峰，B为书店负责人甫志高。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 （2）请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析选段中人物A的 形象特点。（3分） 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳 开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花，齐开 放，高歌欢庆新春来，新春来！ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】他像红梅一样坚强勇敢，不怕牺牲，顾全大局，独挡危难。甫志高叛变， 带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了革命同志李敬原，挺身而出。 （3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 $$