第4单元 14 背影-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版 五四制）

该初中语文课件聚焦八年级上册《背影》单元“情感哲思”主题，以“至爱亲情”微视频活动为课堂导入，串联字词积累、句子仿写、病句修改等基础训练，搭建从语言运用到情感体验的学习支架。 其亮点在于任务驱动式设计与比较阅读结合，通过撰写旁白仿写父爱句子提升语言运用能力，课内《背影》四次流泪分析与课外《母亲没有“朋友圈”》比较阅读深化文化自信与思维能力，综合性学习邀请短信撰写等联系生活。学生能在实践中提升语言素养与情感共鸣，教师可直接用于分层教学，提高课堂效率。

语 文 八年级上册 RJ 1 2 第四单元 人文主题：情感哲思 14 背影 3 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 ［2025山东烟台质检］班级举行“至爱亲情”微视频拍摄活动，请你参与完成1~5题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 【任务一 撰写旁白】 《背影》用朴实的语言、真挚的情感，打动了一代又一代读者。它让我们在s uǒ屑中发现生活的不易，也感受到浓浓的父子深情。父亲踌躇的思索中蕴含着对 儿子的爱，父亲蹒跚的背影中蕴含着对儿子的爱。他从不对儿子倾诉那些触目伤 怀的事，虽然生活一片狼jí，但他只是默默地自己承受，把宽慰留给孩子。父爱 是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我们撑起一片荫凉；父爱是一把大 伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我们身上；父爱是___ ，___ ， ____。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.根据拼音写汉字，给文中加点字注音。 suǒ( )屑 踌躇( ) 狼jí( ) 琐 chú 藉 关键点拨 藉（狼藉） 籍（书籍） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.根据语境，仿照画波浪线句，在横线处补写句子。 __________________ ______________________ ____________________ 【示例】一缕阳光 即使在风雪载途的冬天 也能让我们感到温暖 【解析】本题考查补写句子的能力。语段的内容是父爱的伟大，仿写的格式为 “父爱是+名词+即使在+偏正短语+也……”，据此补写即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 【任务二 设计镜头】 3. 摄制组打算拍四个关于父爱的特写镜头，以下是参考资料，并且配 了文字说明，其中加横线的词语运用正确的一项是( ) _________________________________ 这位父亲是挑山工，看看他汗流浃背的背影，你知道他忍辱负重 是为谁吗？ _____________________________ 看到这张图片，我们就会想起他对儿子傅聪语重心长的教诲。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 ______________________ 母亲轻轻地抱起婴儿，眼神里满是对孩子的慈爱，这幅画让人触 目伤怀。 ________________________ 一身湿透的衣衫，一把倾斜的雨伞，走过人生的风风雨雨后，谁 能忘记这天伦之乐呢。 A.忍辱负重 B.语重心长 C.触目伤怀 D.天伦之乐 续表 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【解析】本题考查词语运用的能力。A项，忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受 屈辱，承担重任。此处图片没有表达忍受屈辱的意思，使用不当。C项，触目伤怀： 看到的情况让人感到伤心。此处用来形容看到画的感受，使用不当。D项，天伦之 乐：家庭中亲人团聚的快乐。此处用来形容父亲对孩子的关爱，使用不当。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【任务三 发表感想】 拍摄完成，小齐观看了初次剪辑后的视频，他写下了自己的感想。 通过细细品味生活中每一个细小的片段，使我第一次觉得父亲是那么值得赞 颂。友情也许会褪色□誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。俗话说：“血浓于 水，根叶相连□ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 4.文中画横线句子有语病，请改正。 _______________________________________________________________________ ________ 【示例】通过细细品味生活中每一个细小的片段，我第一次觉得父亲是那么值得 赞颂。 【解析】本题考查修改病句的能力。原句缺少主语，可以去掉“使”或“通过”。 方法总结 判断主语是否残缺的方法 ①看到介词，检查是否滥用介词致使主语残缺。②看句子是否滥用省略造成主语 残缺。③看到“使”字，查看是否主语残缺。④看助词是否错用。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 5.文中□内依次填入标点符号，正确的一项是( ) B A.， ”。 B.， 。” C.、 。” D.、 ”。 【解析】本题考查正确运用标点符号的能力。“友情也许会褪色”和“誓言也许 被遗忘”是两个具有并列关系的句子，中间可用逗号。“血浓于水，根叶相连” 是完整引用，所以后面的句号在引号里面。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《背影》，回答下列问题。 6.下列对文章理解和分析不正确的一项是( ) C A.作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。 B.“背影”是“我”情感变化的转折点。 C.第6段两次写到“背影”，前一次写得简略，后一次写得详细，因为后者最能体 现父亲对“我”深沉的父爱，在全文故事情节中是重中之重。 D.本文语言质朴不失典雅，匀净不失细腻，有着极强的表现力和感染力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 【解析】本题考查理解和分析文章的能力。C项有误，第6段两次写到“背影”， 前一次写得详细，后一次写得简略，前一次最能体现父亲对“我”深沉的父爱， 在全文情节中是重中之重。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 7.请从描写方法的角度赏析下面的句子。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】使用白描手法，以简洁的笔法,如“黑布大马褂”“深青布棉袍”“探 身”“穿过”“爬”“攀着”等,传神地刻画了父亲爬月台给“我”买橘子的形象， 表现了父亲对“我”的爱。 【示例二】运用外貌描写，如“黑布小帽”“深青布棉袍”等，生动地刻画了父 亲朴素的形象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】运用动作描写，以简练而传神的动词,如“走”“探”“穿”“攀”等, 写出了父亲去买橘子的过程中一系列的行为，表现了父亲对“我”的爱。 【示例四】运用细节描写，如“攀着上面”“两脚再向上缩”“身子向左微倾” 等，生动地刻画出父亲去买橘子时的艰难和吃力，表现出父亲对“我”的爱。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.文章写“我”四次流泪，请结合全文简要分析其作用。 ①到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 ②这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 ③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“流泪”为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩，形成了一种浓郁的情感 氛围。②“流泪”是作者看见父亲背影时心理感受的外在表现，与父亲的背影形 成呼应，背影是文章的线索，“流泪”则是贯串全文的情感脉络。③“四次流泪” 囊括了“我”对父亲从一开始的不理解、冷漠到理解，再到感动，最后牵挂的心 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 理变化过程。第一次流泪是“我”因目睹家境颓败而伤心；第二次流泪是目睹父 亲的背影而感动，为父亲呈现的老态而伤感；第三次流泪是理解父亲对“我”的 关心，是第二次流泪的延续；第四次流泪是对父亲的挂念和担心。（任答两点即 可，其他答案言之成理也可） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查分析文章情节作用的能力。①结合原文中“看见满院狼藉的东 西，又想起祖母”可知，第一次流泪是因为祖母去世，家境颓败，“我”受家中 环境和氛围的感染而悲伤。这次流泪，为全文奠定了伤感的基调。②第二次流泪， 是因为“我”看到了父亲为“我”艰难地去买橘子，感受到了父亲的爱，内心非 常感动而流泪。③第三次流泪，是因为“我”想到和父亲分别了，很长时间不能 见面，看到父亲离去的背影而落泪，这个泪水里有对父亲的不舍、依恋、依赖。 ④第四次流泪，结合原文中“我身体平安……大约大去之期不远矣”“唉！我不 知何时再能与他相见”可知，“我”和父亲两年多不见，从信中感受到了父亲的 苍老，内心充满了对父亲的思念，不禁落泪。四次流泪，其中后三次都与“背影” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 有关。“背影”是文章的叙事线索,“流泪”是全文的情感线索。四次流泪,表现 了“我”对父亲由冷漠到理解，再到感动，最后牵挂的心理变化过程,深化了文章 的主旨。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：徐竞 选篇理由：亲情类文章常在中考阅读中出现，让我们学会理解、感恩，不断成 长。《背影》刻画了一个家喻户晓的“背影”形象，选文中的母亲也有着鲜明的 特点，两篇文章都传达出浓浓的亲情。 母亲没有“朋友圈” 徐 竞 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 ①儿时，我特别羡慕玩伴们。他们的母亲，个个能说会道，善于交际，都有 着极好的人缘。他们的家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不 断，而我们家则日日素菜上桌。 ②与她们相比，我的母亲不善言辞，更不善与人交往。她极少去村镇上串门， 也无人来我家。母亲既没“朋友圈”，也无好人缘。 ③母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不 改！回到家中，她又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自 在灯下做着针线活，日复一日，年复一年。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 ④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。 一则增进彼此间的友谊，二则将劳累已久的身心彻底放松。唯独母亲不肯加入其 中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖……她 忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。 ⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，您呢？”有时，我也会抱怨母亲。 她则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你们拉扯大了，我再去结交朋友啊！” ⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到把我们拉扯长大。 ⑦我们长大了，可母亲也老了。我将她接到城里，和我住同一个小区里，每 个周末我们都相聚。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 ⑧我怕母亲平日里会感到孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是 同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮忙。 ⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，成了她每日的新工作，她去车库里、 楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母 亲每天都要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步， 被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。母 亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。捡回来的废品，母亲将其分类， 再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品：“您不能 待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们 的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 ⑩母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了也不想交了。再说， 谁愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？” ⑪我据理力争：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”母亲沉默了一 会儿，说：“如果我得了老年痴呆，你就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。” ⑫我愣了，一时不知如何回应，觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这 边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的电话号码——收衣服的，收纸盒的， 还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。 ⑬我鼻子一酸，突然心疼起母亲来，父亲很早便过世，是她带着我们，从那些 艰苦的日子里走出来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，直到我们兄妹三人 都读了大学。儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的灌溉。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 ⑭记得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将他们请进自己的生活中。可结 交朋友，讲究礼尚往来，是需要付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于 是只好放弃，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，一头扎进 忙碌中，将肩上无人可分担的担子，从左肩换到右肩。 ⑮想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和 休闲，我有些难过。但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”。乡下的山野田地、 农作物、鸡鸭、陶罐、柴火，城里的废品、旧物，不都是她主动结交和深交的朋 友吗？她的内心从未真正孤独过。同时我也突然明白，其实，母亲现在最好的朋 友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 9.对于母亲没有“朋友圈”这一情况，“我”的态度慢慢发生了转变。请结合文 章内容，将相关情节填写在横线上。（2分） ①母亲在父亲去世后，为了把孩子拉扯大，终日忙碌，不善与人交往，“我”抱怨她。 ②_____________________________________________________________________ ________________________ ③_____________________________________________________________________ ______________________________ ④想到母亲的一生以及母亲独特的“朋友圈”，“我”有些难过，但理解她。 “我们”长大后，年老的母亲仍不愿结交朋友，而且因拾荒与人结成“敌人”， “我”反对她。（1分） “我”看到母亲的“朋友圈”，明白她是为了孩子、为了整个家而放弃了交友 和休闲，“我”心疼她。（1分） 【解析】本题考查梳理与概括文章内容的能力。②处，根据第⑦～⑨段可概括出 答案。③处，根据第⑫~⑭段可概括出答案。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 10.从描写的角度赏析文中画横线的句子。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 关键点拨 赏析人物描写句子类题答题模板 通过对人物的……描写（人物描写方法），写出了……（人物特点），表达 了……（作者情感）。 【示例一】运用语言描写，“我在这边……收衣服的，收纸盒的，还有收废铁 的”，写出了母亲着急罗列那些朋友来向“我”解释以缓解尴尬的情形，体现了 母亲希望“我”放心的迫切心情。 【示例二】运用动作描写，“戴”“拿”“翻”一系列动词写出了母亲急于解释 的动作，体现了母亲希望“我”放心的迫切心情。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 11.文章以《母亲没有“朋友圈”》为题，有什么妙处？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“母亲没有‘朋友圈’”是文章的线索。②设置悬念，吸引读者。③点出写作 对象，概括文章内容，写出了母亲为了养育三个儿女，任劳任怨、负重而行，不 惜放弃了交友和休闲。④暗含文章主旨，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。 （任答两点即可，每点2分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 【解析】本题考查分析文章标题作用的能力。文章以母亲没有“朋友圈”为主要 内容，结合文章内容可知，母亲为了家庭和孩子放弃了交友与休闲，故标题“母 亲没有‘朋友圈’”点出了写作对象，概括了全文主要内容。文章赞美了母亲对 家庭的奉献，表达了“我”对母亲的理解和感激之情，故标题还暗含着文章的主 旨。文章写母亲年轻时在乡下没有朋友，年老后来到城里也没有朋友，是围绕母 亲的交友故事而写，故标题“母亲没有‘朋友圈’”是文章的线索，贯串全文。 此外，这一标题设置了悬念，能够吸引读者。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 12. 回归教材 结合第⑮段画波浪线的句子和下面的材料，从表达方式的角 度说说我们怎样才能写好人物。（3分） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （节选自朱自清《背影》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 本文采用直接抒情、议论的方式，表达了作者对母亲的感激之情。（1分）材料运 用生动传神的动作描写和外貌描写给人留下深刻印象。（1分）要采用恰当的表达 方式，从不同角度写好人物形象。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 【解析】本题考查理解表达方式作用的能力。本文画波浪线的句子采用了直接抒 情、议论的方式，表达了作者对母亲的感激之情。材料“戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍”是对父亲的外貌描写，“走”“探”“攀”“缩”等是 对父亲的动作描写，给读者留下深刻印象。综上可见，想写好人物，表达方式要 运用得当。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 学科素养 三 综合性学习 13.核心素养语言运用 ［2025山东烟台质检］某校开展以“弘扬传统，孝敬父母” 为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（6分） （1）小齐所在的八年级（3）班拟定于10月25日下午2点在本班教室开展“孝亲敬 老”主题活动，计划邀请学校德育处吴老师来做“中国孝文化”主题讲座，请你 帮班长小齐编辑一则邀请短信。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】吴老师，您好。我是八年级（3）班的班长小齐。我们班计划于10月25日 下午2点在本班教室开展“孝亲敬老”主题活动，诚挚邀请您来给我们做“中国孝 文化”主题讲座，期待您的到来。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 （2）小鲁准备为活动海报选一张背景图，你认为下面这幅画就很适合，请你简要 说明推荐的理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】这幅图画展现了其乐融融的一家人。画面上，父亲在为外婆（奶奶）洗 脚，妈妈在为外婆（奶奶）梳头，小朋友则站在凳子为妈妈梳头。大家的脸上都 洋溢着笑容。这幅图画非常符合活动的主题。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 关键点拨 编辑邀请短信，需要有称呼和问候语，并且自我介绍表明身份，接着说明活动开 展的时间、地点、具体内容，注意语言要委婉、有礼貌。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 $$