第3单元 13 唐诗五首-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版 五四制）

该初中语文课件聚焦八年级上册第三单元“山川美景”之《唐诗五首》，涵盖教材积累（字音、节奏、常识、默写）、阅读鉴赏（意象、情感、手法）及学科素养（综合性学习）核心知识点，通过“刷教材-刷阅读-刷素养”递进式学习支架与超链接跳转设计，构建从基础积累到深度赏析的知识脉络。 其亮点在于分层融合核心素养，语言运用上通过字音辨析（如“徙倚”注音）、节奏划分（如“大漠孤烟直”节奏纠错）夯实基础，思维能力与审美创造上以《野望》情感解读、“鸟飞鱼戏”与“早莺新燕”动词对比赏析（附答题模板）培养鉴赏能力，文化自信上结合山东博物馆研学活动（数据对比、社区展陈）增强文化认同。助力学生提升诗歌鉴赏素养，为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

语 文 八年级上册 RJ 1 2 第三单元 人文主题：山川美景 13 唐诗五首 3 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) D A.东皋（ɡāo） 千载（zài） 燕然（yān） B.落晖（huī） 萋萋（qī） 属国（zhǔ） C.驱犊（dú） 徙倚（tú） 汉塞（sài） D.采薇（wēi） 征蓬（pénɡ） 崔颢（hào） 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，载zǎi。B项，属shǔ。C项，徙xǐ。 易错警示 ①徙xǐ：如“迁徙”。 ②徒tú：如“徒步”“徒手”“徒弟”等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) C A.牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 B.黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 C.大漠孤烟/直，长河落日/圆。 D.几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 【解析】本题考查划分句子朗读节奏的能力。C项，正确的朗读节奏应为：大漠/ 孤烟直，长河/落日圆。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 3.[2024山东烟台调研]下列文学文化常识表述有误的一项是( ) A A.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，二、四、六、八句 押韵，通押一个韵。一般来说，律诗每句中用字平仄音连用或相间使用，上下句 中的平仄音相同或相对均可。 B.崔颢诗中的“黄鹤楼”与南昌的“滕王阁”、岳阳的“岳阳楼”被誉为“江南 三大名楼”。 C.“孤烟”指烽烟，据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。 D.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人，被称为“诗魔”，新 乐府运动的倡导者，与元稹并称“元白”。 【解析】本题考查掌握文学文化常识的能力。A项，“上下句中的平仄音相同或相 对均可”有误，应是“上下句中的平仄音相同”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 4.根据语意，写出相关的句子。 （1）王绩《野望》的“____________，____________”与王维的“荒城临古渡， 落日满秋山”有着相似的意境。 树树皆秋色 山山唯落晖 （2） 会务组为现场嘉宾准备了趣味图片线索题，请你依 据图片及提示，帮助嘉宾补全相应诗句。 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ， ____ ____ ____ ____ 空 ____ ____ 。 黄 鹤 一 去 不 复 返 白 云 千 载 悠 悠 （3）《渡荆门送别》中化静为动，描写过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦之情 的句子是“____________，____________”。 山随平野尽 江入大荒流 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 （4）白居易在《钱塘湖春行》中，用“________________，________________” 描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （5）王维的诗蕴含画意，请根据右图在横线处写出相关的诗句：“____________， ____________。” 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 长河落日圆 （6）《使至塞上》中表现将士不畏战事频繁的句子是“____________，________ _____”。 萧关逢候骑 都护在 燕然 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 [2024山东淄博期中]阅读《野望》，回答下列问题。 5.下列对本诗鉴赏有误的一项( ) D A.首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“徙倚”写出人物内心的苦恼 和矛盾。 B.颔联写静态之景，勾勒了一幅秋之晚景图，渲染出孤寂苦闷的气氛，给人一种 荒凉落寞之感。 C.尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发情感，收束全诗。 D.全诗于美好恬静的景色描写中，借牧人、猎马打猎归来的喜悦之情，流露出作 者对秋天的喜爱、赞美之情，抒发了愉悦、畅快的情怀。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【解析】本题考查鉴赏诗歌的能力。D项有误，全诗通过描绘东皋萧瑟怡静的山野秋 景，表达了作者孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时反映出作者对现实的不满与无奈。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 阅读《黄鹤楼》，回答下列问题。 6.下列对这首诗理解不正确的一项是( ) D A.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻，抒发了吊古怀乡之情。 B.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远，也增添了黄鹤楼的神异色彩。 C.诗歌开头四句，虚中有实，追昔抚今，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 D.诗中最能概括作者情感的一个字是“空”，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的 忧思之情。 【解析】本题考查理解诗歌的能力。D项有误，诗中最能概括作者情感的一个字是 “愁”。尾联情景交融，夕阳西下，烟波缥缈，望不见归乡之路，诗人的乡愁油 然而生。情景交融，将诗人的乡愁更加充分地表现出来，言有尽而意无穷。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 阅读《使至塞上》，回答下列问题。 7.下列对这首诗的理解有误的一项是( ) B A.第一句交代此行的目的，同时，“单车”表达出诗人行程中内心的孤寂感。 B.颔联诗人以“蓬”“雁”自比，从景物特征看，诗人是在秋天出塞的。 C.颈联诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。 D.“萧关逢候骑”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 【解析】本题考查理解诗歌的能力。B项有误，雁是候鸟，春天北飞，秋天南迁。 “归雁入胡天”是指大雁北飞，据此可知，作者是在春天出塞的，而不是秋天。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 8.下列对这首诗的赏析有误的一项是( ) A A.诗人说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”，表现了诗人内心的激动和雄心。 B.诗中的“直”字与“圆”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分 体现了王维的诗歌“诗中有画”的特色。 C.诗人行至萧关，探马来报，都护已到了前线逐杀敌军。这两句流露出诗人对都 护的赞叹，也表现出诗人对前线战事的关心。 D.整首诗叙事、写景与抒情相结合，作者的情感在事件和景物中表现得酣畅淋漓， 事、景、情融为一体。 【解析】本题考查赏析诗歌的能力。A项有误，诗人以征蓬自喻，表达了自己因被 排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 阅读《渡荆门送别》，回答下列问题。 9.选出对本诗理解与赏析有误的一项( ) D A.颔联给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入” 字力透纸背，写出了大江的气势。 B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼,衬托出江岸的 辽阔、天空的高远，艺术效果十分显著。 C.“怜”故乡水的原是诗人，诗人却说故乡之水怀着深情厚谊，恋恋不舍地一路 送自己远行，巧妙的构思越发显出诗人的思乡深情。 D.这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十， 容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概 括力。阅读《钱塘湖春行》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 【解析】本题考查理解与赏析诗歌的能力。D项，“意境清雅，风格纤细”和“长 江中下游一带数千里”分析有误。这首诗意境高远，风格雄健，描绘出长江中游 数万里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 10.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( ) C A.首联点题，交代游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的整体状貌。 B.颔联和颈联借莺燕的活动和花草的形态，表现钱塘湖生机勃勃、欣欣向荣的景象。 C.尾联直抒胸臆，由“不足”可以看出作者由喜悦转为哀伤的情感变化。 D.全诗描绘西湖明媚的春光，准确抓住景物特征，形象鲜活、清新、自然。 【解析】本题考查理解和赏析诗歌的能力。C项有误，尾联直抒胸臆，由“不足” 可以看出作者对春天的喜爱之情，“由喜悦转为哀伤的情感变化”理解有误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 阅读鉴赏 一 诗歌阅读 体裁：律诗 作者：王勃 选篇理由：《仲春郊外》这首诗描绘了春天的景象，处处倾泻出活泼的生机， 表现了诗人热爱自然、热爱生活的精神风貌，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的 思想感情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 ［2025山东淄博期中］ 仲春郊外 王 勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 11.下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是( )（2分） D A.首联移步换景，描写了诗人在东园、西堰所看到的美好景象。 B.颔联从时间长、空间广两方面写春光，“连”“绝”二字精练而准确。 C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗和王维《使至塞上》一样，都采用点面结合、动静结合等手法描写春天， 把春意渲染得强烈浓郁。 【解析】本题考查理解和赏析诗歌的能力。D项，《使至塞上》虽然涉及春天的景 象，但主要是为了表达诗人的孤独、漂泊之感和边塞的雄浑壮丽景象，与本诗描 写春天，把春意渲染得强烈浓郁不同。故选D。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 12. 回归教材 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 动词都十分精妙：①“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、 莺闹燕忙的勃勃生机。②都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心 情。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 【解析】本题考查赏析诗歌的能力。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”中“飞”“戏” 两个动词生动形象地写出了春日鸟飞鱼戏的画面，传达出诗人面对大好春光时欣 喜万分、轻松愉快的心理感受。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以“争” “啄”两个动词表现莺、燕的活动，给人以清新之感，表达了作者对春天的喜爱 之情。 知识拓展 从词性角度赏析词语的答题模板 ①动词：“××”一词生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出/突出） 了……（事/人）的……的特征。②形容词：“××”一词形象地写出了……， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 有……的作用，生动传神地表现（写出/突出）了……（事/人）的……特征。③ 副词：“××”一词准确生动地修饰（限制）了……（事物）的……特征。④拟 声词：运用拟声词“××”，生动形象地描摹了……的声音，体现了……的特点， 使读者产生联想，产生身临其境的感觉。 诗词鉴赏 《仲春郊外》 这首诗描写了美好的春天，处处倾泻出活泼的生机，表现了诗人对生活和自 然的热爱。首联描写诗人到了东园、西堰，发现处处春意盎然。颔联诗人从时间 长、空间广两方面描绘春光。颈联写细小的动态“鸟飞”“鱼戏”，传达出诗人 面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。尾联即景抒怀，抒发了诗人超 尘脱俗的心态。王勃借此诗抒发了自己内心深处长期萌动的超尘脱俗、思归田园 的心态。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 学科素养 二 综合性学习 13.核心素养 文化自信 在国际博物馆日这一天，班级组织博物馆研学活动，请根 据要求，完成相关任务。（8分） 【材料一】 年 份 2018年 2019年 2020年 2021年 数 量 517 541 577 629 【材料二】 山东省第七次全国人口普查公报显示，全省常住人口约为1.02亿人。也就是 说，平均每16万山东人拥有1家博物馆，而全国平均每24.47万人拥有1家博物馆。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 【材料三】 5月12日上午，济宁市博物馆走进社区，为群众带来“中国运河之都——济宁” 流动博物馆，吸引了众多居民驻足观展，受到热烈欢迎。 “5·18国际博物馆日”来临之际，李白纪念馆利用网络平台搭建了全景实景 展陈，让群众足不出户即可享受“太白遗风·诗韵齐鲁”李白专题展带来的盛宴。 邹城博物馆举办“考古小课堂”直播活动，邀请山东大学历史文化学院教授 亲临博物馆，在邾国故城成果展厅，现场讲解邾国故城考古发掘成果。 （1）根据材料一和材料二，用简洁的语言说说你的研究结果。（4分） _______________________________________________________________________ ________________________________________________ 【示例】从2018年到2021年，山东省博物馆数量逐年增长；平均每16万山东人拥 有1家博物馆，这个数据远高于全国平均数。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 （2）根据材料三，仿照下面已有语句的格式在横线上补写相应内容。（4分） 国际博物馆日到来之际，济宁的三家博物馆开展了富有创意的活动。①_____ ____________________，贴心服务送到身边；在线展陈，②___________________ ________________；专家助阵，现场讲解促进宣传。 【示 例】走进社区（2分） 足不出户享受专题 “盛宴”（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 $$