第3单元 11 短文二篇-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版 五四制）
2025-09-15
|
40页
|
62人阅读
|
1人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版（五四学制）（2018）八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 11 短文两篇 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.82 MB |
| 发布时间 | 2025-09-15 |
| 更新时间 | 2025-09-15 |
| 作者 | 众望益飞教育科技（北京）有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2025-08-06 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53358854.html |
| 价格 | 3.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该初中语文课件聚焦八年级上册第三单元“山川美景”《短文二篇》，涵盖文言文基础知识（字音、词义、句式）、课内外古文联读及名著阅读，通过目录超链接跳转“刷教材积累”“刷阅读鉴赏”“刷学科素养”模块，形成从基础到拓展的递进式学习支架，助力学生系统掌握文言文学习脉络。
其亮点在于以核心素养为引领，文化自信方面精选《答谢中书书》等经典及《山中集饮记》课外文，传承中华山水文化；思维能力方面通过课内外联读（如苏轼两文对比）、一词多义辨析等，培养分析比较能力；审美创造方面结合景物描写析情感差异，提升审美体验。资料解析详尽、题型多样，学生可夯实基础、提升素养，教师借助WPS编辑及超链接跳转能提高教学效率。
内容正文：
语 文
八年级上册 RJ
1
2
第三单元 人文主题：山川美景
11 短文二篇
3
刷教材积累
刷阅读鉴赏
刷学科素养
鼠标轻轻一点，内容立即呈现
4
教材积累
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
B
A.晓雾将歇（xiē） 怀民亦未寝（qǐn）
B.沉鳞竞跃（yuè） 盖竹柏影也（bó）
C.夕日欲颓（tuí） 遂至承天寺（suì）
D.藻、荇交横（xìnɡ） 步于中庭（tínɡ）
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。B项，柏bǎi。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
5
2.解释下列加点词的意思。
（1）五色交辉 交辉：__________________________________
（2）四时俱备 四时：__________________________________
（3）晓雾将歇 歇：____________________________________
（4）夕日欲颓 颓：____________________________________
（5）沉鳞竞跃 沉鳞：__________________________________
（6）未复有能与其奇者 与：____________________________________
（7）月色入户 户：_____________________________________
交相辉映
四季
消散
坠落
水中潜游的鱼
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
门
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
6
（8）相与步于中庭 相与：____________
（9）但少闲人 但：_______________
共同，一起
只是
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
3.下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是( )
C
A.实是欲界之仙都 解衣欲睡 B.未复有能与其奇者 相与步于中庭
C.但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 D.庭下如积水空明 空谷传响
【解析】本题考查辨析一词多义的能力。A项，欲望/将要。B项，参与。这里有
“欣赏”“领悟”的意思/一起。C项，都是“只是”的意思。D项，澄澈/空荡。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
8
4.下列加点词古今意义有变化的一项是( )
D
A.两岸石壁，五色交辉 B.自康乐以来
C.月色入户，欣然起行 D.念无与为乐者
【解析】本题考查辨析古今异义的能力。D项，古义：考虑，想到。今义：想念。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
9
5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
B
A.高峰/入云 B.实是欲界/之仙都
C.盖/竹柏影也 D.念/无与为乐者
【解析】本题考查划分文言文句子朗读节奏的能力。B项有误，正确的朗读节奏应
为：实是/欲界之仙都。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
10
6.用课文原句填空。
（1）[2024山东淄博期中]《答谢中书书》一文语言精奇，节奏明快。其中“
___________，__________”两句，以简洁的语言描绘了高山流水之美，大气磅礴，
引人入胜。
高峰入云
清流见底
（2）《答谢中书书》一文中将听觉与视觉相结合，由静入动，表现一日之美，传
达生命气息的对偶句是“__________，__________；__________，__________”。
（3）陶弘景在《答谢中书书》中用“____________，__________________”表达
了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
（4）《记承天寺夜游》中，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界的句子是
“________________，________________，____________”。
晓雾将歇
猿鸟乱鸣
夕日欲颓
沉鳞竞跃
自康乐以来
未复有能与其奇者
庭下如积水空明
水中藻、荇交横
盖竹柏影也
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
11
（5）[2024山东威海质检]《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达的心境的句
子是：______________________。
但少闲人如吾两人者耳
易错警示
注意易错字“歇”“猿”“颓”“鳞”“竞”“荇”的写法。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
12
7.下列对《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的理解和分析，正确的一项是
( )
C
A.《答谢中书书》中的“高峰入云，清流见底”用平远的视角写出了白云、高山、
流水三重景物，用笔洗练，境界清新。
B.《记承天寺夜游》写景如绘，苏轼惜墨如金，寥寥数笔就描绘了一幅幽静迷人
的夜景：清朗的月、斑驳的影、至清的水。
C.《答谢中书书》的结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”既表露了作者对谢
灵运的钦慕，也惋惜世人对秀美山水的无动于衷。
D.《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中只用一个“闲”字便道出贬
谪之人无职无权的处境和夜游时自怨自艾的愁绪。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
13
【解析】本题考查理解和分析文章的能力。A项有误，“高峰入云，清流见底”是
仰视与俯视相结合的视角。B项有误，原文没有写“至清的水”。D项有误，没有
表现出“夜游时自怨自艾的愁绪”。
刷教材积累
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
14
阅读鉴赏
一 课内外古文联读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为
乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水
中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
15
【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时
泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，
水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣虽禁军
且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦 ，吾侪小人，当效命。”率其徒持
畚锸 以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使
官吏分堵 以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。
朝廷从之。
（选自《宋史·苏轼传》，有删改）
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
16
【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：畚箕铁锹。③堵：筑墙的计量单位，多
以长高各一丈为一堵。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
8.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )（2分）
D
A.月色入户 户：门 B.欣然起行 然：……的样子
C.相与步于中庭 相与：共同,一起 D.但少闲人如吾两人者耳 但：但是
【解析】本题考查理解文言词语的含义的能力。D项，句意：只是缺少像我俩这样
的闲人罢了。但，只是。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
9.下列句子中,加点字“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )（2分）
例句：以虞水之再至
A
A.无案牍之劳形 B.实是欲界之仙都 C.笑而遣之 D.何陋之有
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
【解析】本题考查理解文言词语的意义和用法的能力。例句中的“之”为助词，
用于主谓之间，取消句子独立性。A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
B项，助词，的。C项，代词，指卖油翁。D项，助词，宾语前置的标志。
知识拓展
文言虚词“之”的常见用法
1.用作代词：①代人、代物、代事，译为“他”（他们）、“她”（她们）、
“它”（它们），不作主语；②指示代词，可译为“这”。
2.用作助词：①结构助词，用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有
的可不译；②音节助词，只起调整音节的作用，无实义；③定语后置的标志。3.
用作动词，译为“往，到……去”。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
20
10.下列对选文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )（2分）
C
A.甲文篇幅虽短,所用散句,四言至十言均有,间有整齐句式,节奏舒缓,不求统一,
却熔叙事、写景、议论于一炉。先叙事,再写景,最后议论点题。
B.乙文记述了苏轼调任徐州期间的事迹。全篇叙述了苏轼和官员奋力抗洪,过家门
不入,最后保住徐州城,获得民心的故事。
C.甲文“但少闲人如吾两人者耳”,“闲人”一词传达出苏轼和朋友漫步的凄凉。
乙文主要采用记叙的表达方式,思路清晰,体现了苏轼对百姓的爱护。
D.从甲、乙两文可以看出苏轼在被贬时和受重用时的心境是完全不同的。从“念
无与为乐者”可以看出他被贬谪的悲凉、贬居的寂寞；从“吾在是,水决不能败城”
可以看出他坚决守护百姓的决心。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
21
【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C项，“闲人”一词传达出苏轼和
朋友漫步的悠闲，“凄凉”有误。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
22
11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
_______________________________________________________________________
_________________
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的
影子吧。（2分）
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
23
12.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）
河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力
【答案】河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力（每处1分，共2分）
【解析】本题考查文言文断句的能力。此句句意：河水将要冲毁城墙，事情紧急，
（你们）虽是禁军（也要）暂且为我效力。故断为：河将害城/事急矣/虽禁军且
为我尽力。
参考译文
【乙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，（河水）泛滥到梁山泊，流入
南清河，汇聚在徐州城下，水（不断）上涨如不及时排泄，城墙将要被冲毁，富
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
24
裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我
在这里，水一定不能冲毁城墙。”（于是）将富人重新赶进城去。苏轼到武卫营
去，对卒长说：“河水将要冲毁城墙，事情紧急，（你们）虽是禁军（也要）暂
且为我效力。”卒长说：“太守（您）尚且不躲避洪水，我们这些小人物，应当
效命。”于是（卒长）率领他的士兵们拿着畚箕铁锹出营，修筑东南长堤，从戏
马台开始，末尾与城墙相连。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏们分段
防守，最终保住了徐州城。（他）又请求调来役人加固旧城墙，又用木头筑堤岸，
以预防河水再次到来。朝廷同意他的做法。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
二 课外古文阅读
体裁：记 作者：廖燕
选篇理由：选文和《答谢中书书》均写于作者游历山水时，面对山川美景，二
人各自抒发了内心不同的情感。
[2024山东泰安调研]
山中集饮记
[清]廖燕
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
26
岁乙卯端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携酒肩榼 ，
择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之垒块 赏，泉与胸之娟洁赏，草木云物与胸之
文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开。俄而云起山溪中，乍雨，西北日光犹隐隐作
灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争持盖伏，予独浮白 不顾。忽万丈虹从
碧落 划破天界，雨不敢敌，寂然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，
觉有异香自远而近，掠襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也。于是饮酒乐甚人自为
欢或咏或歌陶然已醉。客曰：“此游不可无诗。”因共拟题分韵，各赋一诗，并
为此记而返。
（有删改）
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
【注】①廖燕（1644—1705）：少习举业，后抛弃不为，从未入仕，漫游天
下，专事著述。他既不反清，也不与其合作，仿佛孤云野鹤一般悠游于山林泉壤
之间。尝游蓟镇，东极辽阳，西至大同，又游金陵、吴门、南昌等地。屡遭贫病
兵聚之灾，备尝流离险厄之苦，贫食著书二十年，至老未已。②乙卯：康熙十四
年（1675）。③榼（kē）：古代盛酒或贮水的器具。④垒块：比喻胸中郁结的不
平之气。⑤浮白：举杯喝酒。⑥碧落：天空。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
13.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处）（3分）
于 是 饮 酒 乐 甚 人 自 为 欢 或 咏 或 歌 陶 然 已 醉
【答案】于是饮酒乐甚/人自为欢/或咏或歌/陶然已醉（3分）
【解析】本题考查文言文断句的能力。此句句意:于是（大家接着）饮酒，高兴极
了，人人各自欢快，有的咏诗有的歌唱，快乐得已显醉态。“于是饮酒乐甚”交
代了雨停后闻到奇异的香气时大家的表现，“人自为欢”是总说，“或咏或歌”
是分说，“陶然已醉”进行总结。据此断句即可。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
29
14.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）俄而云起山溪中 俄而：_______________________
（2）乍雨 雨：__________________________
（3）雨不敢敌 敌：__________________________
（4）盖野塘中荷花香也 盖：__________________________
不久，一会儿
下雨
对抗
大概（每小题1分，共4分）
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
30
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）赏不期会，胸忽然开。
_____________________________________________
欣赏了没多久，心胸忽然就觉得开阔了。（2分）
【解析】重点词：开，开阔。
（2）西北日光犹隐隐作灯影射人状。
_______________________________________________________
西北方的阳光还隐约如同灯光一样照射在人的身上。（2分）
【解析】重点词：作，如同。
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
31
16.此文与《答谢中书书》都写了山川之景，“一切景语皆情语”，在游历山水时，
作者内心情感往往会因外界不同景象的触发而有所不同。请结合两篇文章，分析
作者所表达的思想情感有何不同。（4分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
《答谢中书书》一文作者看见山中“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”的景色，表达了作
者沉醉于山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。（2分）《山中
集饮记》一文作者看见阳光穿透乌云，天空放晴，表达了作者寄情山水排解忧愁
之情，以及乐观向上、不惧困难的豁达豪爽之情。（2分）
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
32
【解析】本题考查比较分析作者情感的能力。《答谢中书书》是陶弘景写给朋友
谢中书的一封书信。文章以感慨发端，山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才
可能品味出山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，作者看见山
中“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”的景色，反映了作者娱情山水的思想，表达了作者
沉醉于山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。本文作者与友人
相约去野外饮酒，次日即携带美酒，选择树木茂盛、高而宽敞的地方，在那里摆
上酒菜。美妙的大自然与作者相互欣赏，相互交融，是怎样天人合一的境界!作者
看见阳光穿透乌云，天空放晴，表达了作者寄情山水排解忧愁之情，以及乐观向
上、不惧困难的豁达豪爽之情。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
33
参考译文《山中集饮记》
乙卯年五月，我和友人相约在野外饮酒。过了一天，就叫童子带着酒、背着
酒具，选择树木茂盛、高而宽敞的地方布置宴席。为胸中郁结的不平之气而欣赏
山中的美景，为胸中的美好高洁而欣赏泉水，为胸中怪奇的文章而欣赏草木云霞，
欣赏了没多久，心胸忽然就觉得开阔了。一会儿山中溪水间生起了乌云，忽然下
起了雨，西北方的阳光还隐约如同灯光一样照射在人的身上。接着下起了大雨，
雷鸣闪电交加迅猛，一行人争相寻找遮盖物或躲藏起来，唯独我毫不顾忌举杯喝
酒。突然万丈彩虹从天空划破天界，大雨不敢对抗，寂静地躲避离开了。这时天
空清净明亮，树林中的鸟互相应和鸣叫着，微风生起的地方，感觉有一股奇异的
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
香气从远而近（飘来），轻轻拂过衣衫，透入肌骨，大概是山野水塘中荷花
（散发出来）的清香吧。于是（大家接着）饮酒，高兴极了，人人各自欢快，有
的咏诗有的歌唱，快乐得已显醉态。客人说：“这次游玩不可以没有诗。”因此
（大家）一起拟定题目，各人分韵，每人赋诗一首，并写了这篇游记尽兴而归。
刷阅读鉴赏
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
学科素养
三 名著阅读
17.核心素养 文化自信、审美创造［2025山东淄博期中］班级打算组织
《红星照耀中国》阅读交流活动。（8分）
刷学科素养
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
36
（1）请你完成阅读卡。（5分）
阅读
策略 阅读材料 阅读任务
关注
人物 彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人
是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人
马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门
牙的大窟窿，使他有了一种顽皮孩子相，大家不由
得都笑了……可是就在这里，羞怯地长在一对宽阔
的孩子气肩膀上的，却是南京的悬赏不下于彭德怀
的脑袋。 语段中“著名的赤
匪”是：
①________。
徐海东
刷学科素养
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
37
阅读
策略 阅读材料 阅读任务
关注
情节 红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族
部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→
②____________→强渡大渡河取得胜利。 请将②处情节补充
完整。
飞夺泸定桥
续表
刷学科素养
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
38
阅读
策略 阅读材料 阅读任务
关注
评价 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四
天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南
和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶
奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉
堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方
的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的
长征。 文段中我读出了作
者隐含的立场或态
度是：③_________
_________________
_________________
__________。
续表
对红军战
士的革命大无畏精
神的敬佩、赞美之
情（5分）
刷学科素养
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（2）如果你们小组准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面
的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。（3分）
你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走
啊/哪管他道路平不平/你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们
就跟着他的脚步走啊/走过黑夜是黎明
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
【示例】赞同。《红星照耀中国》记录中国共产党及工农红军等情况。歌曲中
“闪亮的星星”象征中国共产党，“撒下光明”契合党传播革命思想带来希望，
“跟着他的脚步走”体现人民追随共产党，“走过黑夜是黎明”寓意党带领人民
走向胜利与光明，歌曲与作品主题契合，能烘托氛围，展现精神内涵。（3分）
刷学科素养
返回目录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
40
$$
资源预览图
1
2
3
4
5
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。