第2单元 单元任务群专练（二）-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版 五四制）

该初中语文课件为八年级上册第二单元“生活的记忆”单元任务群专练，涵盖积累与运用、阅读与鉴赏模块。通过“榜样记忆”主题班会导入，从字音字形、补写句子等基础积累，到名著阅读、新闻拟题等综合运用，以活动任务为学习支架衔接知识脉络。 其亮点在于任务群驱动下融合核心素养，如《红星照耀中国》阅读渗透文化自信，补写句子与新闻拟题强化语言运用，“研读·联结”对比阅读培养思维能力。提供可编辑课件及解析，助力教师高效教学，帮助学生提升综合语文素养。

语 文 八年级上册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：生活的记忆 单元任务群专练（二） 3 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 综合 一 积累与运用 ［2025山东淄博调研］班级举行“榜样记忆”主题班会活动，请你参与活动。 【活动一 拟写开场白】 下面是小齐拟写的活动开场白，请完成1~2题。 在世界名人的殿堂里，书写了一部部不朽著作的列夫·托尔斯泰和呕心 （历 沥）血发现镭的玛丽·居里同样让人肃然起敬，因为崇高的品质和美好的人 性永远不会被外在的（瑕 暇）疵遮住锃亮的光芒。也许我们生而平凡，但我们平 等地享有自然赐予的一切，只待我们以智慧开启被禁锢的思想，____，以宽仁化 解与生俱来的私心。相信每一个平凡的人，都可以拥有独一无二的精彩人生。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 1.文中根据拼音书写的汉字和加点字的注音无误的是( )（2分） B A.历 暇 cènɡ ɡù B.沥 瑕 zènɡ ɡù C.沥 瑕 zènɡ kù D.历 暇 cènɡ kù 【解析】本题考查辨析字音、字形的能力。呕心沥血：形容费尽心血。瑕疵：微 小的缺点。“锃亮”中的“锃”读作zènɡ。“禁锢”中的“锢”读作ɡù。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 2.请联系上下文在横线处补写一句话，使得语意连贯。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 【示例一】以坚韧战胜顽固的惰性 【示例二】以善良取代内心的虚荣（2分） 【解析】本题考查补写句子的能力。内容为表现个人的品质，横线前后的两个语 句格式为“以+名词+动词+名词性短语”。据此补写即可。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 【活动二 布置人物展板】 3.小鲁布置了四块人物展板，文字介绍中画横线的成语运用不当的是( )（2分） _____________________ 鲁迅对“清国留学生”头顶上盘着大辫子，形成一座富士 山的形象A疾恶如仇。 _______________________ 在鲁迅的文字里，我们认识了B诲人不倦的藤野先生，他是 一位令人敬仰的老师。 A 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 _____________________ 玛丽·斯可罗多夫斯卡是一个为科学C殚精竭虑的伟大科研 工作者。 ____________________________ 这位穿着朴素且看上去D其貌不扬的人，创造了举世瞩目的 成就。 续表 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 【解析】本题考查成语运用的能力。疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。此 处是指鲁迅对清国留学生的形象非常厌恶，不恰当，应用“深恶痛疾”之类的成 语。诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 其貌不扬：人的容貌平常或丑陋。故选A。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 【活动三 学习名人精神】 4.活动中，小元即兴发言，表达了自己对榜样精神的敬仰，下面是他发言的一部 分，画横线的句子有语病，请帮他改正。（2分） 许多文人志士，为给我们衰微的民族开一剂文化的药方，夜以继日地钻探典 籍；科研工作者为人类科技的发展奉献了毕生心血，鞠躬尽瘁，死而后已……我 们要发扬榜样的优秀事迹和优良作风，为民族复兴而努力学习。 _________________________________________________________________ 【示例】我们要发扬榜样的优良作风，为民族复兴而努力学习。（2分） 【解析】本题考查修改病句的能力。画横线句子存在搭配不当的语病，“发扬” 的对象一般是优良作风、传统或精神等，与“优秀事迹”搭配不当。可据此修改。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，让大家重温红色经典， 感受英雄情怀。（4分） （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容， 其中不符合要求的一项是( )（2分） C A.要求彭德怀出示路条——坚持原则 B.参加长征——不怕困难 C.担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D.甩掉白军为前线送信——机智勇敢 【解析】本题考查识记名著情节的能力。C项有误，“担心战友被马碰伤，磕掉门 牙”是徐海东的事迹，不是“红小鬼”的事迹。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍的哪些精神。（2分） 【选段一】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里， 用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们 睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 【选段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住 了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌 军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。 第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 _______________________________________________________________ 【示例】不怕吃苦、坚持不懈、甘于奉献、不怕牺牲的精神。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 【活动四 制作榜样特刊】 6.［2025山东临沂调研］学校小记者社团要制作一份“致敬航天人”特刊，作为 责任编辑的你需完成相关任务。（8分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 （1）小齐搜集了一条新闻，准备放在“航天消息速递”栏目，请你帮他拟写标题， 要求概括主要事件，不超过20字。（2分） 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征一号F遥十八运载 火箭点火发射，取得圆满成功。发射地点位于我国酒泉卫星发射中心。神舟十八 号载人飞行任务是我国载人航天工程的第32次飞行任务，也是第13次载人飞行任 务。执行本次神舟十八号载人飞行任务的乘组仍然采用“老带新”模式。飞行乘 组由叶光富、李聪和李广苏三名航天员组成，其中叶光富担任指令长。叶光富曾 参加过神舟十三号载人飞行任务，李聪和李广苏都是首次飞行。 ___________________________________________________ 【示例】神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】本题考查拟写新闻标题的能力。结合“搭载神舟十八号载人飞船……第 13次载人飞行任务”等可知，新闻的主要对象是神舟十八号载人飞船，主要事件 是发射取得圆满成功。据此标题拟为：神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。 注意字数限制。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 （2）请你帮助小鲁结合搜集到的材料，探究中国航天取得辉煌成就的原因。 （答出三点即可）（3分） 【材料一】科技部部长阴和俊说，2023年我国研发投入经费超3.3万亿元，比上一 年增长8.1%，研发投入强度达到2.64%。筑牢根基，也要加强企业和人才在科技创 新方面的主体地位和作用，在项目形成、项目投入、项目组织方面，进一步加强 企业的参与度、话语权，助力青年科研人员领衔挂帅，鼓励支持首席科学家团队 勇闯科学的“无人区”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 【材料二】问：执行本次飞天任务，有什么感受？ 江新林：能够执行飞大任务，是组织对我的信任和考验。朝夕相处的训练让我们 乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默契。我们身上虽然有压力，但更多的是完成 任务的信心、决心。 问：准备此次飞行任务，困难和挑战如何？你是怎么克服的？ 汤洪波：模拟失重训练、72小时睡眠剥夺训练……遇到难关时告诉自己，只要继 续训练，终会梦想成真。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】持之以恒加大基础研究投入；加强企业和人才在科技创新方面的主体地 位和作用；航天团队团结协作、充满自信；航天人员意志坚定、顽强拼搏。 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 【解析】本题考查分析概括材料内容的能力。根据材料一“我国研发投入经费超 3.3万亿元，比上一年增长8.1%，研发投入强度达到2.64%”可概括：持之以恒加 大基础研究投入。根据材料一“筑牢根基，也要加强企业和人才在科技创新方面 的主体地位和作用”等可概括：加强企业和人才在科技创新方面的主体地位和作 用。根据材料二“朝夕相处的训练让我们乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默 契……信心、决心”可概括：航天团队团结协作、充满自信。根据材料二“模拟 失重训练、72小时睡眠剥夺训练……遇到难关时告诉自己，只要继续训练，终会 梦想成真”可概括：航天人员意志坚定、顽强拼搏。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 （3）为更好地了解我国航天科技的发展历程，社团还组织同学们去中国航天博物 馆参观游学，你们刚参观过古代展区，想要边走边看去到卫星展区。请你根据平 面图，为同学们说明接下来的参观路线。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】同学们，我们往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊”；从长廊出 来后可以向南走，接着参观“火箭家族”；逛完“火箭家族”后，可以依次参观 它对面的“神六模型”和“返回舱”；从“返回舱”出来后，再参观展厅西边的 “卫星展区”。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 二 阅读与鉴赏 ［2025山东德州期中］阅读下面文章，回答问题。（13分） 麦 场 露 渊 ①今天外出路过郊区村庄，看到了那些挺着肚子的麦苗，感觉很亲切，我仿 佛已经闻到了它们特有的香味。 ②我的年少时光，是在麦场度过的。收麦子的时候，把自家田里所有的麦子 都集中在一起，先扎堆，选个好天气再一捆一捆晒开，等太阳照去麦穗上浮着的 露水就可以铺场了。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 ③铺麦场可是个技术活，首先在麦场中间立起一捆麦子，然后顺时针均匀地 一层一层把麦秆铺成圆形，铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗，丝毫看不到麦秆， 能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我，这个时候只配搬麦捆，解绳子。 ④记忆中最初的碾麦子的场景是父亲牵着我家的骡子套着磙子，一圈一圈地 碾压，我们拿着扫把在边上尽量把那些被碾压出局的麦穗扫进去。天气很热，父 亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。我看见骡子大张着鼻孔，喘着粗气奋力前行，身 上都是一条条汗水印儿。牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔 软，父亲才牵着骡子走出麦场在一旁歇着，喝口茶，用草帽当扇子，古铜色的脸 上洋溢着满满的笑。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 ⑤这时候，母亲拿着一种叫作木杈的工具开始拾麦秆。只见母亲把木杈反扣 在麦秆上，轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子，母亲拾成堆，我和姐姐抱出麦场。 天气很热，麦场上碾碎的麦秆子像浮尘一样到处都是，落在我们的头和脖子上， 我们满身的汗水和那些浮尘粘在一起，奇痒无比。 ⑥这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那 些麦粒，母亲用扫把在后面扫，父亲用木锨把麦粒堆到一起。金色的夕阳下，我 们的麦粒堆成形，这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，吹动着父母 喜悦的心情。只见父亲把嘴唇隆成圆形，开始一边扬场一边吹口哨，那可不是一 般的口哨，那是庄稼人和风的暗号。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 ⑦父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位将军。随着风向，扬起 一木锹带有麦秆和麦屑的麦粒，那些麦粒黄灿灿地落在附近光滑的地面上，麦秆 和麦屑就被风吹走。整套动作干脆又利落。 ⑧装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦粒，闭上眼睛，闻着麦香很是陶 醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下，仰起头把那些麦粒放进嘴里，越嚼越香， 泛着白面味，那种喜悦和幸福如今还在内心深处被珍藏。 ⑨然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，扫帚、木锹……样样家 伙都用上，七手八脚忙了半天，总算用塑料布遮住了麦子。以防万一，父亲不得 不在雨中看守麦场，那个场景，我至今难忘。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 ⑩我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆遮住不让雨水侵犯。 她的两只眼睛眯成一道线，时而使劲闭上一只眼睛，摇摇头，尽可能地甩去一点 点雨水。雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水。 ⑪远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个角顶在头上，在架子车下面铺了一 个袋子坐在那里，孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少，它们弱小的身躯，无 法抵御狂风暴雨，所以不知去向。 ⑫父亲接过饭盆，架子车很小，没办法让我们三个人都躲在下面避雨，父亲 怕我们淋雨，让我们回去了。我提着马灯，姐姐拉着我的手，就在拐弯处我看到 了父亲若隐若现的背影。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 ⑬我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身 躯是怎么躲在架子车下的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个 世界上最辛苦、最伟大的人。时至今日，每当我遇到坎坷，父亲在那个雨夜看守 麦场的身影就会浮现在脑海，让我有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 【初读·梳理】 7.选文回忆了作者幼时一家人①________→碾麦子→②________→堆麦子→扬麦 子→装麦子的过程，③___________________________________________________ ________（填事件），使“我”自喜而悲，却也获得了新的启示。（3分） 铺麦场 拾麦秆 下大雨后父亲看守麦场，“我”和姐姐冒雨给父亲送饭 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 【解析】本题考查梳理与概括文章情节的能力。根据“铺麦场可是个技术活……像 我，这个时候只配搬麦捆，解绳子”可知，收麦子的第一步为：铺麦场。根据“碾 麦子”的提示，可定位到第⑤段，“这时候，母亲拿着一种叫作木衩的工具开始拾 麦秆……“我”和姐姐抱出麦场”写的是母亲跟我和姐姐把麦秆清理出麦场，可概 括为：拾麦秆。根据“使‘我’自喜而悲，却也获得了新的启示”的提示，可以定 位到第⑨~⑬段，根据“以防万一，父亲不得不在雨中看守麦场”“我提着马灯， 姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆遮住不让雨水侵犯”等内容可知，装麦的 过程中突遭暴雨，父亲不得不在麦场看守麦子，“我”和姐姐去给他送饭。据此可 概括为：下大雨后，父亲看守麦场，“我”和姐姐冒雨给父亲送饭。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 关键点拨 文章的内容概括与情节梳理是散文阅读的重要考点，梳理故事情节往往是一人多 事的文章，这时候要注意时间、地点的转换，时间的承接性。首先，明确情节一 般包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有的还有序幕和尾声。其次，在整体 感知文意的基础上，从概括段意入手，理清各部分情节之间的联系。最后，按一 定的顺序概括故事情节：一般格式为：什么人+什么时间+什么地点+什么情况下+ 做什么事+什么结果。若是填空题或者是补充表格，则要注意与已给的内容在字数 和短语类型上一致。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 【朗读·配乐】 8. 按要求为句子选择背景音乐并完成朗读设计。（3分） A.低沉舒缓的钢琴曲 B.紧张急促的鼓乐 C.悠扬明快的小提琴曲 朗读卡1 然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，扫帚、木锹……样样家伙都用 上，七手八脚忙了半天，总算用塑料布遮住了麦子。 设计思路：我选择B做背景音乐，朗读时语速要加快，重读“突然”“样样” “总算”等词，突出雨下得急且大，表现作者一家遮麦子时的急迫。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 朗读卡2 牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出 麦场在一旁歇着，喝口茶，用草帽当扇子，古铜色的脸上洋溢着满满的笑。 设计思路：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【示例一】我选择A做背景音乐。朗读时语速要减慢，重读“反复” “直到”“才”“满满”等词，突出父亲劳作的细心与辛劳，表现父亲辛苦劳作后收获满满的喜悦心情。 【示例二】我选择C做背景音乐。朗读时语速要减慢，重读“牵”“歇”“喝” “洋溢”等词，突出父亲劳作后的惬意以及收获满满的喜悦。（3分） 续表 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 【解析】本题考查赏析语句和朗读设计的能力。根据朗读卡1可知，首先要根据句 子内容确定背景音乐和朗读的语速，然后找出重读的词语，再分析这样的安排有 什么表达效果，表现了人物的什么心理状态。示例一：根据“牵着骡子反复碾压， 直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一旁歇着”可 知，碾麦子的劳动是艰辛的，让人疲惫不堪的，所以选择A低沉舒缓的钢琴曲做背 景音乐；重读“反复”“直到”“才”“满满”等词语，语速减慢，来突出父亲 的辛苦和喜悦。示例二：这里描写的是父亲碾麦子的过程和碾完麦子后的动作、 表情，可选择C悠扬明快的小提琴曲做背景音乐，重读“牵”“歇”“喝”“洋溢” 等词语，并且语速减慢，以突出父亲休息时的惬意以及收获麦子的喜悦。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 【析读·批注】 9. 回归教材 回忆性散文常常交织运用双重视角。请完成下面的表格。（4分） 《藤野先生》 《麦场》 回 忆 视 角 藤野先生为“我”添改讲义、关 心“我”的学习进展 【批注】这是回忆视角，展现了藤野 先生的高尚品质和对自己的深刻影 响。 父亲站在麦粒堆边，手里紧握着 簸箕，俨然是一位将军。 【批注】（1）___________________ ________________________________ _______________ 生动形象地写出回 忆视角下的“我”看到父亲的高大形 象，充满童趣。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 《藤野先生》 《麦场》 现 实 视 角 但不知怎地，我总还时时记起 他，在我所认为我师的之中，他是最 使我感激，给我鼓励的一个。 【批注】（2）___________________ ________________________________ ________________________________ ______ 时至今日，每当我遇到坎坷…… 去面对与接受生活的风雨。 【批注】父亲看守麦场的背影给 “我”留下深刻印象，这是成年的作 者从父亲身上得到的生活启示，饱含 深意。 从现实视角写藤野先生在自己精神成长中的作用，以此来表达对这位老师永远的敬意。（4分） 续表 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 【解析】本题考查理解文章内容的能力。（1）要求从回忆视角写批注，在儿时的 作者眼中，农民父亲像将军般威武神气，强调了父亲在劳动时的专注和自信，生 动展现出父亲的神态和气势，充满童真童趣。（2）要求从现实视角写批注，“记 起”“最”“给我鼓励”等写出了老师给“我”的鼓励，让“我”永远怀念。 方法总结 作答写批注类题目的方法 ①整体感知。理解文章的主要内容、主题思想、结构布局以及作者想要传达的情 感和态度。②找出关键句。有些句子往往能够概括段落大意，揭示文章主旨，或 者是作者情感的集中体现。③结合自己的体验。在做批注时，要结合自己的生活 经验和知识储备，将自己的理解和感受融入批注中。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 【研读·联结】 10.刘湛秋说：“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷……可这时雨并不可怕， 因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能 保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味……一起奏起夏天的雨的交响 曲。”同样是夏季淋雨，而本文作者的感触却不一样，请结合文章分析其中的原 因。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①刘湛秋写雨运用多种感官，细致描写了夏雨的热烈粗犷，体现了作者对雨的爱 恋和对生活的热爱。②本文作者通过记叙一家人收麦子、“我”和姐姐雨中给守 麦场的父亲送饭的事，突出劳动人民的伟大，表达自己从父亲身上学会要鼓起勇 气面对生活中的风雨的道理。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38 【解析】本题考查分析文章情感的能力。刘湛秋的这段话运用视觉、触觉等多种感 官描写，细致描写了夏雨的“热烈而又粗犷”的特点，体现了作者对雨的爱恋和对 生活的热爱。本文写的是一家人收麦子过程中遇到大雨，“我”和姐姐冒着大雨去 给父亲送饭，表现的是夏雨对“我”的困扰以及自己的感受；再结合第⑬段“每当 我遇到坎坷，父亲在那个雨夜看守麦场的身影就会浮现在脑海，让我有足够的勇气 去面对与接受生活的风雨”可知，写雨是为了突出劳动人民的艰辛和伟大，表达自 己从父亲身上学会要鼓起勇气面对生活中的风雨的道理。据此分析即可。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 $$