2.1 声音的产生与传播-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级上册物理（沪粤版2024）

该初中物理教案聚焦声音的产生（振动）与传播（声波、介质），涵盖传播速度及人耳听声过程。通过电铃声、鸟语等生活声音导入，提问“怎样产生和传播”，连接学生经验，搭建探究起点支架。 特色在于以“探究点”为主线，设计音叉振动、真空罩抽气等实验，结合小组讨论与归纳提升，落实科学探究。通过真空罩抽气声音变小推理“真空不能传声”，培养科学思维，生活实例（水中敲石块、课桌传声）助建物理观念。提升学生实验操作与分析能力，教师易上手，高效突破重难点。

2.1　声音的产生与传播 ◇教学目标◇ 　　1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。了解声音在不同介质中传播的速度不同。 2.通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而让学生初步了解探究问题的方法。 3.通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。 ◇教学重难点◇ 　　1.教学重点：掌握声音是如何产生的、知道声音的传播需要介质。 2.教学难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 声音无时不有，无处不在，自然界以及生活中常见的某些声音，如电铃声，钢琴曲片段，丛林中的鸟语，夏日的蝉声，流水声等。这些声音是怎样产生的？又是如何被我们听到的？ 二、教学步骤 探究点1　声音的产生 ［阅读课本］P26“声音的产生” ［思考］物体是怎样发声的？什么是声源？ ［小组讨论］方法1：用乒乓球靠近发声的音叉（如图甲所示）。方法2：将发声的音叉放入水中（如图乙所示）。 ［归纳提升］声音是由于物体振动而产生的；声源是指正在发声的物体；振动是指物体在围绕平衡位置（静止时的位置）往复来回运动。 探究点2　声音的传播 ［阅读课本］P27“声音的传播” ［思考］声音以什么形式进行传播？ ［归纳提升］如图2⁃1⁃3所示，叉股向左运动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右运动时，又会使右侧的空气变密，左侧的空气变稀疏。随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 ［思考］在“观察声音的波形”活动中，如图2⁃1⁃4所示，比较一下，这两种波形是否相同？ ［提示］这两种波形不相同。音叉振动是规则振动，其示波器显示的波形（图a）具有周期性、规则性；而同学唱歌时，示波器显示的波形（图b）杂乱无章，没有明显的周期性规律。所以二者波形不同。 探究点3　声音的传播需要介质 ［阅读课本］P28~29“声音的传播需要介质” ［实验］在玻璃罩中放一个闹钟，接通电源，能听到闹铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听闹铃声有什么变化？ ［分析］在用抽气机把玻璃罩内的空气抽出时，罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小，直至几乎听不到声音。 ［归纳提升］真空不能传声。 ［思考］如图2⁃1⁃6所示，能否听到水中敲击石块的声音？ ［提示］能听到水中敲击石块的声音，所以液体能传播声音。 ［思考］一位同学轻敲课桌一端，另一位同学把耳朵贴近课桌的另一端听桌面传播过来的声音（注意安全），这说明了什么？ ［提示］固体能传播声音。 ［归纳提升］大量实验表明：声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。在真空中，声音是不能传播的。 探究点4　声音传播的快慢 ［阅读课本］P29“声音传播的快慢” ［小组讨论］声音的传播需要时间吗？ ［班内交流］距离不同的两个喇叭，我们听到声音的先后是不同的，总感觉近处发声早，这是为什么？ ［思考］阅读表格中的数据，你发现了什么规律？ 介质 声速/ （m·s-1） 介质 声速/ （m·s-1） 空气（15 ℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水 1497 铁（棒） 5200 　　［归纳提升］声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 （1）声速的大小与介质的种类和温度有关。 （2）一般来说，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。 探究点5　人怎样听见声音 ［阅读课本］P30“人怎样听见声音” ［思考］你是如何理解人耳构造及声音传播过程的？ ［提示］人耳构造及声音传播过程：外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗→听神经→大脑。 在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋。 三、板书设计 2.1　声音的产生与传播 1.声音的产生 一切正在发声的物体都在振动。 2.声音的传播 声音在空气中是以波的形式传播的。 3.声音的传播需要介质 介质：能够传播声音的物质，传播的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。 4.声音传播的快慢 （1）15 ℃时空气中的声速是340 m/s。 （2）传播速度与介质的种类和温度有关。 5.人怎样听见声音 ◇教学反思◇ 学生对物理探究课的教学形式还有某些不适应的地方，如同学间的合作、师生间的交流还不够熟练，这需要教师的鼓励与培养。学生在实验探究活动中，如何进行实验，实验中出现与探究课题偏离或与生活常识矛盾时，应如何对待，这些也需要教师在实验探究过程中引导学生正确处理，并鼓励他们大胆尝试。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$