4.4 光的折射-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级上册物理（北师大版2024）

该教案聚焦光的折射现象、规律及生活现象解释，通过筷子弯折、玻璃砖看书字偏移的生活实例导入，关联光的反射知识，以系列思考问题和图示为支架引导学生探究。 其亮点在于实验探究与生活应用结合，通过光路可逆性实验（科学探究）、光路图模型（科学思维）解析“潭清疑水浅”等现象（物理观念），渗透安全意识（科学态度）。助力学生提升观察推理能力，教师使用时重难点突出，教学效率高。

第四节　光的折射 ◇教学目标◇ 1.通过实验，探究并了解光的折射规律。会用光的折射规律解释生活和自然中的相关现象。 2.通过实验探究，掌握光的折射规律，培养学生观察分析、合作交流、逻辑推理的能力。 3.让学生利用光的折射知识分析相关光现象，发现光世界的奇妙。通过观察分析水中视物的过程，使学生感知“眼睛受骗”的原因，进而提高安全意识，体验学以致用的重要性。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：光的折射现象、光的折射规律、利用光的折射规律解释现象。 2.教学难点：发生光折射的条件、折射角与入射角的关系、利用光的折射规律解释现象。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 将一根筷子插入水中，筷子看起来弯折了；透过压在书页上的玻璃砖看书，书上字的位置有些偏移。这些与光的什么现象有关? 二、教学步骤 探究点1　光的折射 [阅读课本]P108~109“光的折射” [思考]什么是光的折射? [提示]光从一种介质射入另一种介质时，传播方向通常会发生改变，这种现象叫作光的折射。 [思考]发生光的折射的条件是什么? [提示]光从一种物质斜射入另一种物质中。 [归纳提升]折射和反射同时发生。光照射到两种物质的界面发生折射时，一部分光会被反射回去，另一部分光会进入另一种物质中，如图。光的反射发生在一种物质中，光的折射发生在两种物质中。 [思考]什么是入射角?什么是折射角? [提示]如图是光从空气斜射入水中的光路图。O为光的入射点，过入射点O与水面(两种物质的分界面)垂直的直线NN'叫作法线；入射光线与法线之间的夹角i叫作入射角；折射光线与法线之间的夹角r叫作折射角。 [思考]光的折射有什么规律? [提示]光在发生折射时，折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。 [思考]折射角与入射角有什么关系? [提示]当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。光垂直于介质表面入射时，传播方向不变。 [思考]怎样证明光路的可逆性? [提示]让光逆着折射光的方向入射，则折射光线将逆着入射光的方向射出，说明在光的折射现象中，光路是可逆的。 探究点2　生活中的折射现象 [阅读课本]P109~110“生活中的折射现象” [思考]如何解释下列现象：(1)“潭清疑水浅”；(2)潜水员在水面下看空气中的物体感觉物体位置变高了。 [分析](1)从空气中看水中的物体：光线从水中进入空气中。如图甲所示，从池底的一点A射向空气的光线，在水面发生折射，折射角大于入射角，眼睛逆着折射光线看去，感觉光线是从水中的A1点射来的，眼睛看到的A1点是A点的虚像；A1点在A点的上方，所以看起来池底升高，池水变浅。 (2)潜水员从水中看空气中的物体：光线从空气进入水中。如图乙所示，A点发射的光进入水中，光线在界面处发生折射，人逆着折射光线看去，感觉光线是从折射光线反向延长线的交点A'发出的，A'点就是A点的虚像，A'点在A点的上方，也就是说，看到的位置比实际的位置高了。 [科学窗]海市蜃楼。 (1)形成：①夏天，较热的空气笼罩海面，但是海水比较凉，从而造成海面上空气的密度分布不均匀。②这样密度分布变化较大的空气相当于一层层密度不同的物质，光从密度较大的空气层斜射到密度较小的空气层时，光的传播方向发生偏折。③远方景物发出的光经过多次折射，从整体上看，光就逐渐向地面弯曲进入观察者眼中，逆着折射光线望去，光好像是从海面上空的“物体”射来的一样，我们就看见了“天上的仙境”。 (2)实质(或原理)：光的折射现象。 三、板书设计 第四节　光的折射 1.光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向通常会发生改变的现象 折射和反射同时发生 2.光的折射规律 (1)内容：三线共面、分居两侧、两角不等 (2)折射角和入射角的关系 (3)垂直入射时三线合一，折射角、入射角都是0° (4)在光的折射现象中，光路是可逆的 3.利用光的折射规律解释现象 ◇教学反思◇ 用光的折射规律解释现象时，首先明确光的传播方向，借助光的折射规律，画出光路图，然后再解释，以图辅之，这样可化繁为简，便于学生理解。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$