第14课《唐诗五首——使至塞上》自主学习单 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《使至塞上》，以“预学·初探—巧学·深究—延学·拓展”为支架，通过作者梳理、字词积累、语句翻译夯实基础，引导学生梳理场景转换、品析语言凝练，感受苍茫壮阔意境，理解盛唐边塞诗的家国情怀与精神气质。 任务单以“点燃兴趣—任务驱动—文化浸润”为主线，突出语言运用与审美创造，引导学生积累“征蓬”“孤烟”等关键词，通过画面描绘、简笔画构图及仿写边塞场景感受意境美，结合“燕然”典故理解家国情怀，对比阅读强化思维能力，助力学生在语言实践中提升文化自信与审美素养。

部编新教材语文八年级上册第三单元 第14课《唐诗五首——使至塞上》自主学习单 课题：《使至塞上》（唐·王维） 学习目标： 1.语言运用：积累关键词语（如“征蓬”“孤烟”“长河”），体会其雄浑凝练的表达效果。 2.思维能力：梳理诗歌场景转换的层次，分析作者借景抒情的写作思路。 3.审美创造：感受诗中苍茫壮阔的意境美，尝试用简笔画构图或仿写边塞场景。 4.文化自信：理解诗中家国情怀与盛唐边塞诗的精神气质。 【开头语：点燃兴趣，明确方向】 亲爱的同学： 欢迎开启盛唐边塞的诗画之旅！《使至塞上》如同一卷泛黄的烽烟图，带我们跟随王维的车辙横穿大漠孤烟。落日熔金的壮美、征蓬万里的豪情，都在二十八字中奔涌。请你在诗行间丈量唐代的边疆，感受中华山河的雄浑气魄吧！ 【自学主体：任务驱动，层层深入】 一、预学·初探 1.作者介绍 《使至塞上》作者：______，______（朝代）诗人，他被誉为“______”。 答案：王维；唐代；诗佛。 2.扫清障碍 （1）生字词读一读、写一写、译一译。（自主梳理） 参考答案：征蓬（zhēng péng，飘飞的蓬草，喻漂泊）、孤烟（gū yān，烽火狼烟）、长河（cháng hé，指黄河）。 （2）翻译语句 ①单车欲问边，属国过居延。 ②征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ③大漠孤烟直，长河落日圆。 ④萧关逢候骑，都护在燕然 参考答案：①我轻车简从赴边疆慰问，作为使者途经居延属地。②如飘飞的蓬草离开中原边塞，似北归的大雁飞入胡地上空。③浩瀚沙漠中一缕狼烟笔直升起，黄河尽头浑圆的落日缓缓低垂。④在萧关遇见侦察骑兵，得知统帅正在燕然山前线。 3.整体感知 （1）请你用一句话概括文章主要内容： 你的概括： 参考答案：诗人出使边塞途中所见雄奇风光，抒发壮怀与孤寂交织的复杂心绪。 （2）梳理脉络（快速默读，对应段落批注） 征程启程（1-2句）：漂泊之喻（“征蓬”“归雁”自况）。 奇景刻画（3-4句）：边塞画卷（大漠孤烟、长河落日）。 使命抵达（5-6句）：戍边见闻（萧关逢骑，都护临边）。 4.初感疑惑 为何用“征蓬”“归雁”比喻诗人处境？“孤烟直”的“直”字妙在何处？（文化小贴士：唐代“都护”是边疆最高军政长官，燕然山为东汉窦宪破匈奴刻石纪功处。） 你的分析： 参考答案要点：①漂泊隐喻：征蓬：无根随风，喻使命途中的孤寂；归雁：逆向飞行，衬出塞者的逆行勇气；②“直”字之妙：物质上：西北干旱区大气稳定，烟柱垂直上升；精神上：如纪念碑般象征将士的刚毅。 二、巧学·深究 1.聚焦语言·品味赏析（自选诗句，加以品析） 你的选句： 你的赏析： 选句示例：我喜欢“大漠孤烟直，长河落日圆”，以几何直线（孤烟直）与弧线（落日圆）构图，用极简笔墨绘出天地苍茫，仿佛看见无垠沙海中一缕狼烟刺破苍穹，黄河似金带托着浑圆的赤日沉入地平线。 2.探究思维·理解内涵 核心情感：本诗通过边塞奇景抒使命豪情与天地壮美中的渺小与孤寂。请你思考：“直”与“圆”具有怎样的表达效果？ 你的思考： 参考答案：“直”与“圆”形成视觉上的反差，既显示自然之伟力，又暗含诗人对边关将士刚毅精神的礼赞。 3.审美体验·尝试创造 （1）画面描绘：“大漠孤烟直，长河落日圆”，需包含比喻与色彩词。 你的描绘： 参考答案示例一：鎏金沙海涌向天际，一道狼烟如削直的铅灰色巨尺刺破苍穹；熔金般的落日半沉于缎带似的黄河，恍若战神遗落的盾牌，灼灼燃烧。 参考答案示例二：横向铺展的金色沙丘占画面三分之二，一道黑色狼烟如利剑竖立中央；远处暗红落日半浸于蜿蜒的橘色河带，一队驼影如墨点缀沙丘之下。 （2）仿写：仿“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”句式，以现代交通工具写一次远行。 你的仿写： 参考答案示例一：“铁鹰啸云海，轨龙穿雪山。” 参考答案示例二：“雪岭银峰立，荒原铁轨横。” 4.文化浸润·拓展认知 “燕然”暗含建功立业的民族理想，你在“都护在燕然”这句诗中读出了怎样的民族理想？ 你读出的民族理想： 参考答案：我在“都护在燕然”看唐代边塞诗中的民族理想，体现戍边将士们护卫国土的责任担当。在和平年代，我辈之青年更要以坚守职责、开拓进取的的精神，争做“当代边塞人”。 三、延学·拓展 1.梳理巩固 （抄写在积累本上） （1）好词积累：征蓬、孤烟、长河、落日。 （2）思维导图核心：旅程（事）→ 奇景（景）→ 豪情（情）。 2.拓展阅读 推荐对比阅读：比读王维的《使之塞上》和岑参的《白雪歌送武判官归京》（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”），两诗边塞风景的差异？ 我的对比分析： 王维《使之塞上》： 岑参《白雪歌送武判官归京》： 参考答案： 王维 ：风格：雄浑简练（如金石篆刻）；手法：白描构图（直/圆几何美）；情感：静穆的敬畏。 岑参 ：风格：奇丽奔放（如泼彩写意）；手法：奇幻比喻（梨花喻雪）；情感：动态的豪迈。 【结束语】 恭喜完成这次边塞诗的精神远征！你是否读懂了“征蓬”背后的诗人使命？“大漠孤烟直”与“长河落日圆”哪个画面更震撼你？当现代戈壁公路遇见唐诗中的大漠，是否让你重新思考“坚守”的价值？ 同学们，王维用“直烟圆日”的几何美学告诉我们：真正的壮美，是荒漠风烟中不折的脊梁，是长河落日里熔铸的家国。当你们未来行至旷野，请记住——天地以线条写诗，文明用坚守作答。愿你们既能用科学之眼解析“孤烟为何直”，更能以诗心在钢筋都市里筑起精神的烽燧。请珍藏这份穿越千年的壮美情怀，让盛唐的烟尘点燃属于这个时代的火种。 签名：__________ 日期：_________ 学科网（北京）股份有限公司 $$