精品解析：广东省中山市中职学校2024-2025学年高一下学期6月期末考试语文试题

2024-2025学年第二学期中山市中职学校 高一年级语文期末统测试卷（一） （满分：150分 考试时间：150分钟） 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A. 玄妙/管弦 筵席/赝品 淬火/猝不及防 B. 苑囿/宛如 舞蹈/倒卖 棱角/绫罗绸缎 C. 箴言/信笺 糜烂/奢靡 被褥/相濡以沫 D. 验证/入殓 褫夺/吓唬 龃龉/身陷囹圄 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 班驳 寒喧 蹒跚 没精打采 B. 苍桑 点缀 国粹 再接再励 C. 弥望 矍铄 笑靥 金榜题名 D. 陪衬 驻足 暮蔼 委屈求全 3. 下列句子中，标点符号使用正确一项是（ ） A. 对于爱因斯坦，生与死的区别仅仅在于是不是在研究物理学问题？是不是在思索大自然的统一结构？是不是在不断地接近“他”，即接近斯宾诺莎的上帝——自然。 B. 在我们为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏的时代，不妨赋予“生无所息。”这句格言以崭新的含义，并将其写在我们的旗帜上。 C. 人是由三部分组成的：对往事的追忆；对现时的把握；对未来的憧憬。 D. 《琵琶行》和《长恨歌》是白居易诗中的双璧。即使没有其他作品，只凭这两首诗，白居易就足以不朽了。 4. 下列三句话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） ①90后的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于 ，有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然不乏批评之声，但也渐渐得到了人们的认可。 ②“表叔”才倒下，“房叔”就出来，这不禁让人发问：到底还有多少个“表叔”“房叔”？阳光是最好的防腐剂，所有官员应当 ，公布财产，接受公众监督。 ③许多中介为促成交易 ，作出迎合买卖双方交易意向的虚假承诺，使得消费者往往缺乏有效的书面证据，不能依法维权。 A. 标新立异 等量齐观 口若悬河 B. 独树一帜 一视同仁 口若悬河 C. 标新立异 一视同仁 信口开河 D. 独树一帜 等量齐观 信口开河 5. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 B. 辩论会上选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众的阵阵掌声。 C. 名声不论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。 D. 晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。 B. 中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。 C. 线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。 D. 家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 7. 下列各句，没有使用修辞方法的一项是（ ） A. 长江抗洪前线，可爱的战士们用铮铮铁骨筑起一道坚实、牢固的墙。 B. 各种各样的困难，让中国人方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强。 C. 深秋的故乡，地里是金灿灿的庄稼，树上是累累的果实，一片繁荣。 D. 听到这个激动人心的消息，受伤的小李一眨眼的功夫就飞出了村子。 8. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 我国建筑多由多座单体建筑组合成为建筑群，_________，__________，_________，___________，___________， 名称也相对。 ①如故宫外朝内廷宫殿都是严肃地保持对称 ②三大殿左右有造型相同的文楼、武楼和相对的门廊 ③以表现园林灵活艺术性 ④而花园性质的建筑则采用左右均衡的手法 ⑤庄严殿堂群习惯上是左右对称 A. ⑤①②④③ B. ③④⑤①② C. ③⑤④①② D. ⑤④③①② 二、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 用科普阅读战胜“精神内耗” 王大鹏 ①如今，精神内耗已经成为一个流行语，很多人也都认为自己存在着精神内耗的状况。这是一种内心状态，通常的表现就是自我否定、负面情绪、消极思维模式等等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影响个人的心理健康和生活质量。 ②对于如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议。从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，因为科学也是一种思维方式，通过科普阅读，可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我。 ③如今我们进入了一个微阅读时代，甚至可以说是“读频”的时代，各个平台上充斥着看之不尽的短视频，碎片化、轻质化、电子化是这个时代的典型特征。置身于这个上班忙碌，下班也忙碌的时代，人们用于阅读的时间越来越少。毕竟社交媒体时代带来了人们阅读习惯的变迁，越来越多的人倾向于利用碎片化的时间来浅尝辄止地获取碎片式的信息，但这并不意味着科普阅读不再重要了。相反，我们更应该强调科普阅读的重要性，并大力推广科普图书阅读活动。 ④通过阅读科普图书，不仅仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，养成科学理性，让我们善于用科学的眼光来看待问题。因为阅读科普图书就是跟随作者的脚步，去体会科学历程的跌宕起伏，让我们知道现实生活与科学研究有很多相似的地方，比如它并不总是一帆风顺的，有时硕果累累，有时却田园荒芜。 ⑤举例来说，阅读有关宇宙的科普书，可以让我们瞬间进入一个光怪陆离、远超想象的神秘世界，我们可以仰望星空的浩瀚无垠，去探问辽阔宇宙的奇妙探险，我们还可以探索138亿年前的宇宙如何起源，思考时间究竟是什么，探寻多重宇宙里是否有另外一个自己，甚至看看令众多科学家百转千回的黑洞之谜，正所谓一花一世界，一木一浮生。 ⑥比如，《盲眼钟表匠》表明了进化论理论家们如何从化石到基因众多不同的证据来源中重构了坚不可摧的进化论的实例：《宇宙的琴弦》表明了现实法则如何以高等数学的方式表现出来，以及物理学家们如何通过想象中对美和优雅的主观观点评判观点的价值。我们阅读平克的部分作品就在了解关于进化论的观点如何解释人类行为：阅读泰森有关天文学的著作就是在了解以经验性证据为坚实基础的宇宙现象：阅读霍金有关宇宙学的著作就是在理解被科学家们认为是真实存在但仍缺少经验性证据的宇宙的特征…… ⑦吴以义在《什么是科学史》中这样写道，“作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科书简单的定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的科学成果，而在于求得这些成果的过程。”好的科普图书是需要用时间来品的，它的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠生辉，阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活。 （选自《光明日报》2023年3月21日） 9. 根据选文中的相关信息，下列选项中正确的一项是（ ） A. 精神内耗是一种由于自我否定、负面情绪、消极思维模式等，从而导致个体情绪低落、自我压力过大的内心状态。 B. 只要阅读好的科普图书就会让我们消除精神内耗，以积极的态度对待工作和生活。 C. “读频”的时代不仅给人们带来更多的便利的资讯，也带来了人们阅读习惯的变迁，意味着科普阅读不再重要了。 D. 如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士给出了阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗的建议。 10. 下列对文章的分析，恰当的一项是（ ） A. 对于大众流行的精神内耗的内心状态，阅读就是一剂最好的解药。 B. 阅读科普图书有利于人们进入一个光怪陆离、远超想象的神秘世界，诱发我们去辽阔宇宙探险，从而让人们从精神内耗的内心状态解脱出来。 C. 阅读《什么是科学史》让人们用科学精神和科学思维方式去看待精神内耗，发现人们的精神内耗是人们成长的一个过程。 D. 减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议，阅读科普图书只是其中的一种方法而已。 11. 根据上文，你认为我们当今社会的精神内耗是哪些方面的，为何阅读可以战胜精神内耗？ 三、本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孰能无惑（谁，哪一个） 其闻道也固先乎吾（本来） B. 彼童子之师（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪） C. 余嘉其能行古道（赞赏） 士大夫之族（类、辈） D. 作《师说》以贻之（赠送） 是故无贵无贱（没有） 13. 对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 是/故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎 B. 是/故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣愚/人之所以为愚/其皆出于此乎 C. 是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎 D. 是故/圣益圣/愚益愚圣/人之所以为圣愚/人之所以为愚/其皆出于此乎 14. 下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”体现出当时人们在学习上“小学而大遗”的糊涂做法。 B. 作者拿“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”作对比，批判了士大夫之族以从师为耻的不良风气。 C. “师道之不传也久矣”一句在文中起到总领作用，后文围绕师道不传的现象、原因及危害展开论述。 D. 文中“圣人”与“愚人”的概念，是指先天智慧高低不同的两类人，强调先天因素对学习的影响。 15. 翻译下列句子。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 16. 归纳文中所表现师道不传的表现有哪些？ 四、本大题1小题，共8分。 17. 阅读下面的古诗，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 注：年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。万兜（dōu）鍪（móu）：犹言千军万马。兜鍪，原指古代作战时兵士所戴的头盔，这里代指士兵。北固楼：即北固亭。坐断：坐镇，占据，割据。 （1）词的上阕“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”表达了作者怎样的情感？请简要分析。 （2）辛弃疾为何特别推崇孙权？结合全词，谈谈你的理解。 五、本大题1小题，共6分。 18. 填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题） （1）锲而舍之，________________；锲而不舍，________________。（荀子《劝学》） （2）长安回望绣成堆，________________。________________，无人知是荔枝来（杜牧《过华清宫》其一） （3）乱石穿空，________________。卷起千堆雪，________________，一时多少豪杰。（苏轼《赤壁怀古》） （4）看万山红遍，________________；漫江碧透，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ ③当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 ④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 ⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 ⑥但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 ⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ⑨他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ⑩总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （鲁迅《拿来主义》） 19. 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. “送去主义”是近代中国继“闭关主义”之后实行的另一种对外政策，过去的“闭关主义”导致现在的“送去主义”。 B. 本文先批判“送去主义”，再主张“拿来主义”，这种写法叫作先破后立。 C. “所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话的意思是我们要独立思考，鉴别精华和糟粕，独立自主地选择。 D. “总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”这句话用了反语、讽刺的手法，用活人替代古董，更表现部分国人的崇洋媚外。 20. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章破立结合，①至⑦段立中有破，批判“闭关主义”和“送去主义”；⑧至⑩段破中有立，对“拿来主义”做正面、直接、具体的阐述。 B. 文章第④段阐述了“抛给”和“送来”在本质上的一致性：“抛给”即“送来”；第⑥段列举了他国“送来”的大量事实。 C. 第⑨段中文章以“大宅子”设喻论证如何对待文化遗产，批判了“孱头”“昏蛋”“废物”等对待文化遗产的三种错误态度。 D. 第⑩段重申“拿来主义”主张并对拿来主义者提出要求，指出要区别对待文化遗产，实行“拿来主义”对建设民族新文化重要且紧迫。 21. 为了论述如何对待文化遗产和外国文化这一问题，课文中运用了大量生动形象的比喻，例如作者用“大宅子”来比喻文化遗产和外国文化。请结合课文的内容以及下列各词的本义，说一说“鱼翅”“鸦片”“姨太太”在文中分别比喻什么。 七、本大题2小题，共70分。 22. 应用文写作。 香江职业学校定于12月24日晚上7点至9点在学校大礼堂举办“绽放精彩，续写芳华”校庆文艺晚会，特邀学校退休老教师前来观看表演。请你以学校的名义给退休老教师写一封邀请函。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 邵思程曾经是一名“网瘾少年”，学习成绩长期垫底。在浑浑噩噩中他参加了中考，结果只考了300分，没有达到普通高中录取线，只好去了当地的一所职业院校就读。上职校并没有使他意志消沉，反而成为他腾飞的起点。在职校里，他发现自己对CAD机械设计非常感兴趣，从此一发不可收拾，每天都废寝忘食地刻苦训练。直到2021年，被一职业院校聘为在编教师，享受副教授待遇，年薪25-30万。 人生不是一次定输赢的冲刺，人生是一场长长的马拉松。中高考已经结束，无论成绩如何，不要让中高考成为你的限制！选择职业教育，你也可以凭借自己的努力，改变人生！ 以上内容引起你哪些联想与感悟？请结合材料写一篇记叙文或议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期中山市中职学校 高一年级语文期末统测试卷（一） （满分：150分 考试时间：150分钟） 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A. 玄妙/管弦 筵席/赝品 淬火/猝不及防 B. 苑囿/宛如 舞蹈/倒卖 棱角/绫罗绸缎 C. 箴言/信笺 糜烂/奢靡 被褥/相濡以沫 D. 验证/入殓 褫夺/吓唬 龃龉/身陷囹圄 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．xuán/xián，yán/yàn，cuì/cù。 B.yuàn/wǎn，dǎo/dǎo，léng/líng。 C.zhēn/jiān，mí/mí，rù/rú。 D.yàn/liàn，chǐ/hu，yǔ/yǔ。 故选A。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 班驳 寒喧 蹒跚 没精打采 B. 苍桑 点缀 国粹 再接再励 C. 弥望 矍铄 笑靥 金榜题名 D. 陪衬 驻足 暮蔼 委屈求全 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“班驳”的“班”应写作“斑”（“斑驳”为推荐词形，“班驳”为非推荐词形），“寒喧”的“喧”应写作“暄”。 B.“苍桑”的“苍”应写作“沧”，“再接再励”的“励”应写作“厉”。 D.“暮蔼”的“蔼”应写作“霭”，“委屈求全”的“屈”应写作“曲”。 故选C。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 对于爱因斯坦，生与死的区别仅仅在于是不是在研究物理学问题？是不是在思索大自然的统一结构？是不是在不断地接近“他”，即接近斯宾诺莎的上帝——自然。 B. 在我们为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏的时代，不妨赋予“生无所息。”这句格言以崭新的含义，并将其写在我们的旗帜上。 C. 人是由三部分组成的：对往事的追忆；对现时的把握；对未来的憧憬。 D. 《琵琶行》和《长恨歌》是白居易诗中的双璧。即使没有其他作品，只凭这两首诗，白居易就足以不朽了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.该句是陈述句，不是疑问句，两个问号均改为逗号。 B.引用的内容属于句中引用，应去掉引号中的句号。 C.句中“对往事的追忆”“对现时的把握”“对未来的憧憬”之间没有更小一级的并列，不能在没有使用逗号的情况下使用分号，故将两个分号改为逗号。 故选D。 4. 下列三句话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） ①90后的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于 ，有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然不乏批评之声，但也渐渐得到了人们的认可。 ②“表叔”才倒下，“房叔”就出来，这不禁让人发问：到底还有多少个“表叔”“房叔”？阳光是最好的防腐剂，所有官员应当 ，公布财产，接受公众监督。 ③许多中介为促成交易 ，作出迎合买卖双方交易意向的虚假承诺，使得消费者往往缺乏有效的书面证据，不能依法维权。 A. 标新立异 等量齐观 口若悬河 B. 独树一帜 一视同仁 口若悬河 C. 标新立异 一视同仁 信口开河 D. 独树一帜 等量齐观 信口开河 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）“标新立异”，指提出新奇的主张，表示与众不同，也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。/“独树一帜”，比喻与众不同，自成一家，通常用于形容某种学说、艺术流派等自成体系。根据语境“90后的思想和理念与老一辈有很大的不同”，他们敢于尝试新的、不同的东西，选用“标新立异”。 （2）“等量齐观”，指对有差别的事物同等看待。/“一视同仁”，表示对人同样看待，不分厚薄亲疏。这里强调的是官员应当无差别地接受监督，选用“一视同仁”。 （3）“口若悬河”，言谈有若滔滔流水，源源不绝于口，善于辩解。/“信口开河”，指说话没有根据。根据语境中介“作出迎合买卖双方交易意向的虚假承诺”，描述中介为了促成交易而随意承诺，随口乱说一气，应该用“信口开河”。 故选C。 5. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 B. 辩论会上选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众的阵阵掌声。 C. 名声不论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。 D. 晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“荡然无存”，形容东西完全失去，一点没有留下。用在此处语境是“老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪一点儿都没有留下”故使用正确。 B.“巧舌如簧”，舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。是贬义词，此处语境需要一褒义词，故此成语感情色彩使用不恰当。 C.“安之若素”，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。不能表示“心里安稳”，故使用不恰当。 D.“戛然而止”，形容声音突然终止，此处用于“路灯”，故使用对象不恰当。 故选A。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。 B. 中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。 C. 线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。 D. 家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“营造……校园”搭配不当，缺少宾语中心语，应在“校园”后加上“环境”。 C.不合逻辑。两面对一面，应将“关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法”改为“关键要看教师能否突破传统教学模式的局限，学生能否改进学习方法”。 D.语序不当。递进关系不当，“关系社会风气的形成”比“对个人成长影响至深”的程度深，改为“家风不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”。 故选B。 7. 下列各句，没有使用修辞方法的一项是（ ） A. 长江抗洪前线，可爱的战士们用铮铮铁骨筑起一道坚实、牢固的墙。 B. 各种各样的困难，让中国人方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强。 C. 深秋的故乡，地里是金灿灿的庄稼，树上是累累的果实，一片繁荣。 D. 听到这个激动人心的消息，受伤的小李一眨眼的功夫就飞出了村子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“战士们的铮铮铁骨”比作“坚实、牢固的墙”，形象地表现了战士们在抗洪前线的坚韧和不屈不挠的精神。 B.排比。“方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强”句式结构一致，是排比。 C.没有使用修辞手法。 D.夸张，比拟。“一眨眼的工夫就……”运用夸张，说明小李速度之快；“飞”是比拟，“飞”本是鸟儿的动作，此处用来描摹人，属于比拟中的拟物。 故选C。 8. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 我国建筑多由多座单体建筑组合成为建筑群，_________，__________，_________，___________，___________， 名称也相对。 ①如故宫外朝内廷宫殿都是严肃地保持对称 ②三大殿左右有造型相同的文楼、武楼和相对的门廊 ③以表现园林的灵活艺术性 ④而花园性质的建筑则采用左右均衡的手法 ⑤庄严殿堂群习惯上是左右对称 A. ⑤①②④③ B. ③④⑤①② C. ③⑤④①② D. ⑤④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 做这个的关键是抓住首句：我国建筑多由多座单体建筑组合成为建筑群……名称也相对。待选的句子主要讲了两类“庄严建筑群”和“花园性质的建筑”，前者讲究的是“左右对称”，而后者强调的是“左右均衡”，体现的是灵活性。⑤④就是这两类建筑的分类和特点对比，故放在前面。③是进一步指出花园建筑“左右均衡”的特点——“灵活性”；而①是句故宫建筑的庄严来证明前面的⑤“庄严殿堂群习惯上是左右对称”。而②“三大殿左右有造型相同的文楼、武楼和相对的门廊”是具体介绍故宫三大殿左右对称的特点，甚至与后文“名称也相对”衔接，故排在最后。 正确排序为：⑤④③①②。 故选D。 二、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 用科普阅读战胜“精神内耗” 王大鹏 ①如今，精神内耗已经成为一个流行语，很多人也都认为自己存在着精神内耗的状况。这是一种内心状态，通常的表现就是自我否定、负面情绪、消极思维模式等等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影响个人的心理健康和生活质量。 ②对于如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议。从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，因为科学也是一种思维方式，通过科普阅读，可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我。 ③如今我们进入了一个微阅读时代，甚至可以说是“读频”的时代，各个平台上充斥着看之不尽的短视频，碎片化、轻质化、电子化是这个时代的典型特征。置身于这个上班忙碌，下班也忙碌的时代，人们用于阅读的时间越来越少。毕竟社交媒体时代带来了人们阅读习惯的变迁，越来越多的人倾向于利用碎片化的时间来浅尝辄止地获取碎片式的信息，但这并不意味着科普阅读不再重要了。相反，我们更应该强调科普阅读的重要性，并大力推广科普图书阅读活动。 ④通过阅读科普图书，不仅仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，养成科学理性，让我们善于用科学的眼光来看待问题。因为阅读科普图书就是跟随作者的脚步，去体会科学历程的跌宕起伏，让我们知道现实生活与科学研究有很多相似的地方，比如它并不总是一帆风顺的，有时硕果累累，有时却田园荒芜。 ⑤举例来说，阅读有关宇宙的科普书，可以让我们瞬间进入一个光怪陆离、远超想象的神秘世界，我们可以仰望星空的浩瀚无垠，去探问辽阔宇宙的奇妙探险，我们还可以探索138亿年前的宇宙如何起源，思考时间究竟是什么，探寻多重宇宙里是否有另外一个自己，甚至看看令众多科学家百转千回的黑洞之谜，正所谓一花一世界，一木一浮生。 ⑥比如，《盲眼钟表匠》表明了进化论理论家们如何从化石到基因众多不同的证据来源中重构了坚不可摧的进化论的实例：《宇宙的琴弦》表明了现实法则如何以高等数学的方式表现出来，以及物理学家们如何通过想象中对美和优雅的主观观点评判观点的价值。我们阅读平克的部分作品就在了解关于进化论的观点如何解释人类行为：阅读泰森有关天文学的著作就是在了解以经验性证据为坚实基础的宇宙现象：阅读霍金有关宇宙学的著作就是在理解被科学家们认为是真实存在但仍缺少经验性证据的宇宙的特征…… ⑦吴以义在《什么是科学史》中这样写道，“作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科书简单的定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的科学成果，而在于求得这些成果的过程。”好的科普图书是需要用时间来品的，它的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠生辉，阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活。 （选自《光明日报》2023年3月21日） 9. 根据选文中的相关信息，下列选项中正确的一项是（ ） A. 精神内耗是一种由于自我否定、负面情绪、消极思维模式等，从而导致个体情绪低落、自我压力过大的内心状态。 B. 只要阅读好的科普图书就会让我们消除精神内耗，以积极的态度对待工作和生活。 C. “读频”的时代不仅给人们带来更多的便利的资讯，也带来了人们阅读习惯的变迁，意味着科普阅读不再重要了。 D. 如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士给出了阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗的建议。 10. 下列对文章的分析，恰当的一项是（ ） A. 对于大众流行的精神内耗的内心状态，阅读就是一剂最好的解药。 B. 阅读科普图书有利于人们进入一个光怪陆离、远超想象的神秘世界，诱发我们去辽阔宇宙探险，从而让人们从精神内耗的内心状态解脱出来。 C. 阅读《什么是科学史》让人们用科学精神和科学思维方式去看待精神内耗，发现人们的精神内耗是人们成长的一个过程。 D. 减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议，阅读科普图书只是其中的一种方法而已。 11. 根据上文，你认为我们当今社会的精神内耗是哪些方面的，为何阅读可以战胜精神内耗？ 【答案】9. D 10. D 11. 精神内耗指自我否定、负面情绪、消极思维模式等等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影响个人的心理健康和生活质量。 通过科普阅读，可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我。阅读科普图书，不仅仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，养成科学理性，让我们善于用科学的眼光来看待问题；阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活。 【解析】 【导语】这篇科普阅读推广文章以“精神内耗”为切入点，巧妙地将现代人的心理困境与科普阅读的价值联系起来。文章结构清晰，先定义问题（①），再提出解决方案（②），继而分析时代背景（③），最后通过具体案例（④-⑥）和权威引述（⑦）论证科普阅读的多重益处。作者运用比喻（如“田园荒芜”）和排比（如“让思想厚重……让生活丰富……”）等修辞手法，既展现了科普阅读的理性魅力，又传递出人文关怀。文章在碎片化阅读盛行的当下，有力地论证了深度科普阅读对缓解精神焦虑的独特价值。 【9题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“从而导致……”错误。由原文第①段“这是一种内心状态，通常的表现就是自我否定、负面情绪、消极思维模式等等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题”可见，该选项因果倒置。 B.“只要阅读好的科普图书就会让我们消除精神内耗”错误。由原文第⑦段“阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活”可知，“会让我们消除精神内耗”说法过于绝对。 C.“意味着科普阅读不再重要了”错误。由原文第③段“这并不意味着科普阅读不再重要了。相反，我们更应该强调科普阅读的重要性，并大力推广科普图书阅读活动”可知，“不再重要”理解错误。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“阅读就是一剂最好的解药”错误。文章只是说从科普的角度，阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，并非阅读就是解决精神内耗的最好解药，表述过于绝对。 B.“从而让人们从精神内耗的内心状态解脱出来”错误。阅读科普图书能让我们进入神秘世界、诱发我们去探险，但文中并没有提及这能让人们从精神内耗的内心状态解脱出来。 C.“发现人们的精神内耗是人们成长的一个过程”错误。文章引用《什么是科学史》的内容是为了说明最能表现科学思维方式的是求得科学成果的过程，而不是让人们发现精神内耗是成长的一个过程。 D.正确。原文第②段提到“对于如何减轻或者杜绝精神内耗，相关人士也给出了系列建议。从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗”，说明阅读科普图书只是减轻或杜绝精神内耗的系列建议中的一种方法。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 根据文章第①段“这是一种内心状态，通常的表现就是自我否定、负面情绪、消极思维模式等等，而且精神内耗会导致个体情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影响个人的心理健康和生活质量”，可知精神内耗指自我否定、负面情绪、消极思维模式等，会导致个体情绪低落、自我压力过大、自我怀疑等问题，影响个人的心理健康和生活质量。 根据文章第②段“从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，因为科学也是一种思维方式，通过科普阅读，可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我”，第④段“通过阅读科普图书，不仅仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，养成科学理性，让我们善于用科学的眼光来看待问题”，第⑦段“阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活”，可归纳出阅读科普图书有助于缓解精神内耗的原因：阅读科普图书可让人更理性看待周围世界和自我；能丰富阅历，养成科学理性，用科学眼光看待问题；能让思想厚重、生活丰富，扭转精神内耗状态，以积极态度面对工作和生活。 三、本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 12. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孰能无惑（谁，哪一个） 其闻道也固先乎吾（本来） B. 彼童子之师（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪） C. 余嘉其能行古道（赞赏） 士大夫之族（类、辈） D. 作《师说》以贻之（赠送） 是故无贵无贱（没有） 13. 对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 是/故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎 B. 是/故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣愚/人之所以为愚/其皆出于此乎 C. 是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎 D. 是故/圣益圣/愚益愚圣/人之所以为圣愚/人之所以为愚/其皆出于此乎 14. 下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”体现出当时人们在学习上“小学而大遗”的糊涂做法。 B. 作者拿“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”作对比，批判了士大夫之族以从师为耻的不良风气。 C. “师道之不传也久矣”一句在文中起到总领作用，后文围绕师道不传的现象、原因及危害展开论述。 D. 文中“圣人”与“愚人”的概念，是指先天智慧高低不同的两类人，强调先天因素对学习的影响。 15. 翻译下列句子。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 16. 归纳文中所表现的师道不传的表现有哪些？ 【答案】12. D 13. C 14. D 15. 因此，无论地位显贵还是低下，无论年长还是年少，道存在的地方，就是老师在的地方。 16. 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（众人耻于从师学习）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。（对孩子和自己对待从师态度不一）士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。（士大夫以从师为耻，相互嘲笑） 【解析】 【导语】这篇文言文选自韩愈《师说》，以犀利的笔触批判了唐代士大夫耻于从师的风气。文章采用对比手法，将古之圣人与今之众人、童子择师与成人耻师、百工相师与士大夫耻师三组对比，层层递进。通过“圣益圣，愚益愚”的连锁句式，揭示师道不传的恶性循环。末段“道之所存，师之所存”的论断，体现了作者“唯道是从”的师道观。全文逻辑严密，反问句与感叹句交错，具有强烈的论辩色彩。 【12题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：谁能没有疑惑？／他懂得道理本来就早于我。 B.句意：那些孩子们老师。／哪管他出生在我之前还是在我之后呢？ C.句意：我赞许他能够遵循古人（从师）的途径。／士大夫这类人。 D.“是故无贵无贱（没有）”错误。“无”，无论。句意：写这篇《师说》来赠送他。／因此无论地位高低。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人原因，愚人成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？ “是故”应作为整体断句‌：“是故”是文言文中的固定连词，表示“因此”，需独立断开，不可拆分。故排除AB。 并列结构需对称断开‌：“圣人之所以为圣/愚人之所以为愚”：为并列分句，主语（圣人、愚人）与谓语（为圣、为愚）需完整对应。故排除BD。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“强调先天因素对学习的影响”错误。“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”强调的是后天从师学习的重要性，而非先天差异。韩愈主张“人非生而知之”，反对先天决定论。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “是故”，因此；“无”，无论，不分；“道之所存，师之所存也”，判断句，“……也”表判断。 【16题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。   从文中找出直接描述师道不传的句子，归纳这些现象的具体表现，注意对比古今、不同阶层的态度。 今之众人耻学于师：现在的人以向老师学习为耻。 对己对子态度矛盾：对孩子选择老师来教他，对于自己，却以跟从老师学习为可耻。 士大夫之族耻相师：士大夫这类人，如果有人称“老师”“弟子”，就会聚在一起嘲笑。 参考译文： 唉！古代从师的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑也太难了！古代的圣人，他们超出一般人很多，尚且要跟从老师请教；现在的普通人，他们的才智低于圣人的地方有很多，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的（启蒙）老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不知句子停顿，有疑惑解决不了，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看到他的明达之处。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！求师的风尚不能恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 四、本大题1小题，共8分。 17. 阅读下面的古诗，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 注：年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。万兜（dōu）鍪（móu）：犹言千军万马。兜鍪，原指古代作战时兵士所戴的头盔，这里代指士兵。北固楼：即北固亭。坐断：坐镇，占据，割据。 （1）词的上阕“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”表达了作者怎样的情感？请简要分析。 （2）辛弃疾为何特别推崇孙权？结合全词，谈谈你的理解。 【答案】（1）①对历史兴衰的感慨：“千古兴亡多少事”以问句领起，感叹历史更迭之漫长。 ②对国家命运的忧虑：“悠悠”“不尽长江”以流水喻愁思，表达对南宋国运的担忧。 ③壮志难酬的悲凉：借古讽今，隐含对当朝统治者无能的愤懑。 （2）①孙权年少有为，割据一方（“年少万兜鍪，坐断东南”），反衬南宋统治者怯懦； ②孙权敢于抗曹（“天下英雄谁敌手？曹刘”），象征作者期望的抗金斗志； ③用“生子当如孙仲谋”直抒胸臆，表达对雄主的渴望，讽刺南宋朝廷的昏庸。 【解析】 【导语】这首词以登高怀古开篇，通过“北固楼”的壮阔景象引出历史兴亡之叹。“悠悠”二字道尽沧桑，“滚滚长江”暗喻时光流逝。下阕聚焦孙权，以“万兜鍪”的雄姿和“战未休”的豪情，寄托了作者对抗金复国的热望。全词将个人抱负融入历史长河，在豪放中见深沉，堪称辛词“以古讽今”的典范之作。 【小问1详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 答题要注意：抓关键词：“千古兴亡”（历史感）“悠悠”（绵长）“长江滚滚”（永恒流逝）；辨表现手法：设问引发思考、叠词强化情感、流水意象象征 ；联系背景：南宋偏安时局与辛弃疾主战派身份。 ①对历史兴衰的感慨：“千古兴亡多少事”以问句形式，引发对历史变迁的深沉思考，体现作者对历代王朝更迭的无限唏嘘。“悠悠”二字，既指时间漫长，又暗含世事无常的苍凉感。 ②对国家命运的忧虑：“不尽长江滚滚流”化用杜甫“不尽长江滚滚来”，以江水奔流不息象征历史洪流，暗喻南宋国势衰微、前途未卜的忧患。“满眼风光北固楼”的壮阔景色与“兴亡”之问形成反差，凸显物是人非的悲怆。 ③壮志难酬的悲愤：借古事抒怀，隐含对南宋朝廷苟安一隅、不思恢复的不满。长江的“滚滚”之势，反衬作者抗金理想如流水般消逝的无奈。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。 答题要注意：形象定位：孙权作为年轻有为的守成之主（“年少万兜鍪”）；对比手法：与“曹刘”并提突出其能力（三国鼎立格局）；创作意图：借古讽今，暗讽南宋统治者懦弱。 ①少年英雄的典范：孙权十九岁统领江东（“年少万兜鍪”），与当时南宋统治者的懦弱形成鲜明对比。词人借“坐断东南”的雄姿，暗讽朝廷苟且偷安。 ②抗曹精神的象征：“天下英雄谁敌手？曹刘”用曹操“生子当如孙仲谋”典故，突出其不畏强敌的胆识。辛弃疾以此呼唤南宋需要孙权式的抗金领袖。 ③家国情怀的寄托：北固亭本身是三国古战场，词人登临怀古，实为借孙权“战未休”的进取精神，抒发自己“了却君王天下事”的未竟之志。 五、本大题1小题，共6分。 18. 填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题） （1）锲而舍之，________________；锲而不舍，________________。（荀子《劝学》） （2）长安回望绣成堆，________________。________________，无人知是荔枝来（杜牧《过华清宫》其一） （3）乱石穿空，________________。卷起千堆雪，________________，一时多少豪杰。（苏轼《赤壁怀古》） （4）看万山红遍，________________；漫江碧透，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） 【答案】 ①. 朽木不折 ②. 金石可镂 ③. 山顶千门次第开 ④. 一骑红尘妃子笑 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 江山如画 ⑦. 层林尽染 ⑧. 百舸争流 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“镂”“次第”“涛”“舸”。 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ ③当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 ④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 ⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 ⑥但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 ⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ⑨他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ⑩总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （鲁迅《拿来主义》） 19. 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. “送去主义”是近代中国继“闭关主义”之后实行的另一种对外政策，过去的“闭关主义”导致现在的“送去主义”。 B. 本文先批判“送去主义”，再主张“拿来主义”，这种写法叫作先破后立。 C. “所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话意思是我们要独立思考，鉴别精华和糟粕，独立自主地选择。 D. “总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”这句话用了反语、讽刺的手法，用活人替代古董，更表现部分国人的崇洋媚外。 20. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章破立结合，①至⑦段立中有破，批判“闭关主义”和“送去主义”；⑧至⑩段破中有立，对“拿来主义”做正面、直接、具体的阐述。 B. 文章第④段阐述了“抛给”和“送来”在本质上的一致性：“抛给”即“送来”；第⑥段列举了他国“送来”的大量事实。 C. 第⑨段中文章以“大宅子”设喻论证如何对待文化遗产，批判了“孱头”“昏蛋”“废物”等对待文化遗产的三种错误态度。 D. 第⑩段重申“拿来主义”的主张并对拿来主义者提出要求，指出要区别对待文化遗产，实行“拿来主义”对建设民族新文化重要且紧迫。 21. 为了论述如何对待文化遗产和外国文化这一问题，课文中运用了大量生动形象的比喻，例如作者用“大宅子”来比喻文化遗产和外国文化。请结合课文的内容以及下列各词的本义，说一说“鱼翅”“鸦片”“姨太太”在文中分别比喻什么。 【答案】19. A 20. A 21. “鱼翅”比喻文化遗产中的精华；“鸦片”比喻文化遗产中精华与糟粕并存，需区别对待并加以批判吸收的部分；“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕。 【解析】 【导语】这篇鲁迅的《拿来主义》以犀利的笔触批判了近代中国从“闭关主义”到“送去主义”的畸形对外政策。文章采用先破后立的论证结构，通过“大宅子”等精妙比喻，既讽刺了崇洋媚外的文化自卑，又批判了盲目排外的文化保守。作者提出“占有、挑选”的拿来主义主张，强调对待外来文化要“沉着、勇猛、有辨别”，体现了辩证的文化观。文中反语、讽刺等手法的运用，使说理既深刻又生动，展现了鲁迅杂文特有的战斗性和艺术性。 【19题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“过去的‘闭关主义’导致现在的‘送去主义’”错误。由第①段“中国一向是所谓‘闭关主义’，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是‘送去主义’了”可知，原文并未说明“闭关主义”直接导致“送去主义”，而是指出中国从闭关自守转向被迫开放后出现的文化输出现象。两者是不同历史阶段的政策转变，非因果关系。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“①至⑦段立中有破”“⑧至⑩段破中有立”错误。①至⑦段以“破”为主（批判送去主义），⑧至⑩段以“立”为主（倡导拿来主义）。“立中有破”“破中有立”两句位置颠倒，应该是①至⑦段破中有立，⑧至⑩段立中有破。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 结合文章理解，“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，既有价值又可利用（如原文提到“吃掉”但“不用来宴大宾”）；“鸦片”比喻文化遗产中既有害处又有一定用途的部分（如“送到药房治病”但不可滥用）；“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕，应彻底摒弃（如“请她们各自走散”）。 七、本大题2小题，共70分。 22. 应用文写作。 香江职业学校定于12月24日晚上7点至9点在学校大礼堂举办“绽放精彩，续写芳华”校庆文艺晚会，特邀学校退休老教师前来观看表演。请你以学校的名义给退休老教师写一封邀请函。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的王xx老师： 您好！ 我校定于12月24日19：00-21：00在学校大礼堂举办“绽放精彩，续写芳华”校庆文艺晚会，诚邀您的光临。 此致 敬礼 香江职业学校 xxxx年12月15日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请信 邀请信是邀请收信人参加某项活动的书信。邀请信属于书信的一种，格式一般由标题、称谓、正文和落款组成。 ①标题：“邀请信”三字首行居中。 ②称谓：第二行顶格。 ③正文：第三行空两格。内容具体、完整、合理，语言得体、简明。明确活动的内容，如“举办‘绽放精彩，续写芳华’校庆文艺晚会”；明确活动的具体时间、观看表演地点，如“12月24日晚上7点至9点在学校大礼堂”；明确邀请的对象，如“xx教师”；明确邀请的原因，如“观看表演”。因为是邀请信，尤其要注意语气措辞，需要体现出对受邀请人的尊敬。结尾还要有结束语，诸如“此致敬礼”“顺祝健康”等。 ④落款：署名和日期，分两行，右对齐 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。 邵思程曾经是一名“网瘾少年”，学习成绩长期垫底。在浑浑噩噩中他参加了中考，结果只考了300分，没有达到普通高中录取线，只好去了当地的一所职业院校就读。上职校并没有使他意志消沉，反而成为他腾飞的起点。在职校里，他发现自己对CAD机械设计非常感兴趣，从此一发不可收拾，每天都废寝忘食地刻苦训练。直到2021年，被一职业院校聘为在编教师，享受副教授待遇，年薪25-30万。 人生不是一次定输赢的冲刺，人生是一场长长的马拉松。中高考已经结束，无论成绩如何，不要让中高考成为你的限制！选择职业教育，你也可以凭借自己的努力，改变人生！ 以上内容引起你哪些联想与感悟？请结合材料写一篇记叙文或议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 人生马拉松：论职业教育的价值与可能 邵思程的故事向我们展示了一个令人振奋的人生转折：从“网瘾少年”到职业院校副教授的华丽蜕变。这个案例有力地证明了一个真理——人生不是一次定输赢的冲刺，而是一场漫长的马拉松。在这个意义上，职业教育不应被视为失败者的归宿，而应被看作多元成才路径中的重要一环。 职业教育为不同特质的学生提供了实现自我价值的平台。传统教育体系往往以学术能力为单一评价标准，而职业教育则开辟了另一条发展道路。邵思程在普通教育中表现平平，却在CAD机械设计领域找到了自己的天赋所在。这印证了霍华德·加德纳多元智能理论的正确性——人类的智能是多元的，有人擅长语言逻辑，有人则在空间智能或动手能力方面表现突出。职业教育正是为后者提供了展示才华的舞台。 职业教育的价值还体现在其与社会需求的紧密对接上。当前，我国正处于产业升级的关键时期，对高素质技术技能人才的需求日益增长。邵思程所从事的CAD机械设计领域，正是制造业数字化转型中的核心技能。职业教育培养的人才不仅能够实现个人价值，更能满足国家发展对技能型人才的迫切需求。从这个角度看，选择职业教育不是退而求其次，而是顺应时代潮流的明智之举。 更为重要的是，职业教育重塑了我们对成功的定义。在一个过度强调学历的社会中，职业教育常常被误解为“次等选择”。然而，邵思程年薪25-30万的事实告诉我们，技能型人才同样能够获得社会认可和丰厚回报。成功的标准不应局限于考上哪所大学，而应关注个人是否找到了适合自己的发展道路，是否实现了自我价值与社会价值的统一。 人生如马拉松，起跑的快慢不能决定最终的胜负。邵思程的故事启示我们：教育的真谛在于发现并发展每个人的独特潜能。职业教育作为教育体系的重要组成部分，为那些在传统学术道路上暂时受挫的学生提供了重新起航的机会。在这个意义上，我们应当摒弃对职业教育的偏见，认识到多元成才路径的合理性与必要性，让每个人都能找到属于自己的成功之路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 本题的主题是“人生不是一次定输赢的冲刺，人生是一场长长的马拉松。中高考已经结束，无论成绩如何，不要让中高考成为你的限制！选择职业教育，你也可以凭借自己的努力，改变人生！”。这个主题强调了努力和坚持对于成功的重要性，以及不同途径都可以成才的道理。题目讲述了邵思程通过努力实现人生逆袭的故事，这为我们提供了写作的素材和启示。结合材料，可以从以下几个方面考虑：第一，人生转折与自我突破，邵思程从“网瘾少年”到职校教师的逆袭，说明人生并非由单一节点（如中考）决定，而是取决于持续的努力和方向选择；第二，职业教育的价值，职业教育为不同特质的学生提供了另一条成才路径，技能型人才同样能实现社会价值与个人成就；第三：兴趣与热爱的力量，对CAD机械设计的兴趣成为邵思程改变命运的关键，印证了“热爱可抵岁月漫长”。 题目要求写议论文和记叙文。议论文以“追求理想，永不言弃”为题，文章开头引用了古人的名言“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，以此作为全文的基调，强调坚持不懈的重要性。紧接着，提出了中心论点，即追求理想就像雕刻一样，需要孜孜以求，永不言弃。分论点展开：第一分论点：追求理想如雕刻，修身以为磨石。通过曾国藩和李子柒的例子，说明了修身对于追求理想的重要性。第二分论点：追求理想如雕刻，矫思以为润色。以陈乔年陈延年兄弟为例，阐述了及时矫正思想对于实现梦想的关键作用。第三分论点：追求理想如雕刻，立义以为金石。引用李大钊的“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球”，说明了立大义作为追梦目标的重要性。在分论点之后，引用蔡元培先生的“青年一代更应如此，孜孜求学，则其造诣，容有底止”，鼓励青年孜孜求学，不断追求进步，为实现个人和国家的梦想贡献力量。记叙文可以以职校新生的视角展开：中考失利后，他带着“差生”标签进入职校机械班。开学初的挫败感在接触数控机床时被打破——当他第一次独立完成零件加工，冰凉的金属在他手中有了温度。通过记录深夜实训室里与导师反复调试程序的细节，以及省技能大赛获奖时父亲红着眼眶竖起的大拇指，展现“人生的赛道不止一条”的主题。结尾定格在他作为优秀毕业生返校任教，对新生说：“这里不是终点，是你们重新认识自己的起点。” 立意： 1.人生马拉松：输在起跑线，赢在转折点。 2.职业教育：被低估的“第二赛道”。 3.分数线之外，还有成长线。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$