精品解析：天津市南开区2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试题

天津市南开区2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，务必将答案填写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共48分） 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 2.本卷共24题，每题2分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. 某中学七年级（1）班在道德与法治课上开展了“我的自画像”活动，图1中两位同学的对话告诉我们（ ） A. 生命是独特的，要关心身边每一个人 B. 要加强沟通，以同学们的意见为标尺 C. 可通过自我评价和他人评价认识自己 D. 情绪会相互感染，要用恰当方式表达 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自己的方法。 C：同学们在“自画像”活动中既关注自己的内心感受和特点，又主动倾听别人的意见，从而更全面地认识自己。其中“我关注自己的特点”体现通过自我评价认识自己；“我主动倾听别人的意见”体现通过他人评价认识自己，故C符合题意； AD：题干没有体现关心他人以及情绪的相互感染，故AD不符合题意； B：同学的意见未必是对的，不能作为标尺。法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，故B说法错误； 故本题选C。 2. 习近平总书记谈起自己年轻时插队的情景：“上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。”这告诉我们，学习需要（ ） A. 充裕的时间作保障 B. 照搬别人的学习方法 C. 自觉、主动的态度 D. 开拓进取，勇于创新 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习态度。 C：习近平总书记在年轻插队时，有时间就学习，启示我们学习需要自觉、主动的态度，C说法正确； AD：说法与题干内容无关，AD与题意不符； B：要找到适合自己的学习方式，他人的方法不一定适合自己，适合自己的方法才是最好的方法，B说法错误； 故本题选C。 3. 布衣元帅徐向前戎马一生，战场上立下赫赫战功，事业上功勋卓著，令人敬仰。生活中，他身体力行，用自己质朴的生活方式，言传身教，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益匪浅。从徐帅的上述家风中我们感悟到（ ） A. 家是个充满爱的地方，是我们的避风港 B. 家风能推动一家人努力奋斗，名利双收 C. 孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德 D. 家风是影响家庭成员价值观的无形力量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 D：徐向前身体力行，用自己质朴的生活方式，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益匪浅，说明优良家风的作用，家风是影响家庭成员价值观的无形力量，D说法正确； AC：说法与题干内容无关，AC不符合题意； B：家风能推动一家人努力奋斗，但不是为了名利双收，B错误； 故本题选D。 4. 《中小学教育惩戒规则（试行）规定》，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形 时实施教育惩戒。实施教育惩戒是因为（ ） A. 教师可以任意处罚所有学生 B. 教师承担着教书育人的使命 C. 法律加大了对学生的惩戒力度 D. 惩戒在教育中是最有效的手段 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教师工作的认识和理解。 B：分析题文材料，《中小学教育惩戒规则（试行）规定》中赋予教师惩戒权，这是因为教师承担着教书育人的使命，故B符合题意； A：教师不能任意处罚学生，故A说法错误； C：这歪曲了题文的主旨，故C说法错误； D：最有效的手段，说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选B。 5. 在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹。“和谁在一起，决定你会成为什么样的人。”这启示我们（ ） A. 学会正确交往有助于我们走好人生路 B. 我们与朋友建立的真挚友谊天长地久 C. 只要以诚相待就能和所有人成为朋友 D. 集体生活是我们健康成长的必由之路 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的力量。 A：“和谁在一起，决定你会成为什么样的人”，启示我们学会正确交往有助于我们走好人生路，故A符合题意； BD：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故BD不符合题意； C：“只要......就能”说法太绝对，没有正确友谊，故C说法错误； 故本题选A。 6. 《中小学心理健康教育指导纲要》强调，要引导学生学会处理同伴关系，增强同理心，建立良好的人际关系。下列交往情境中，正确的做法是（ ） A. 被误会后情绪激动，直接质问对方 B. 主动关心朋友情绪，耐心倾听烦恼 C. 因未被邀请参加聚会，而嘲讽对方 D. 与人发生争执后拉拢他人孤立对方 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对人际关系的正确认识。 B：根据《中小学心理健康教育指导纲要》中“增强同理心，建立良好人际关系”的要求，我们应该主动关心朋友情绪，耐心倾听烦恼，故B符合题意； A：“直接质问对方”易激化矛盾，缺乏冷静沟通，不符合处理矛盾的原则，故A说法错误； CD：嘲讽贺孤立对方会破坏同伴关系，违背了友好交往的准则，故CD说法错误； 故本题选B。 7. “花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”，这些诗句主要告诉我们（ ） A. 生命是不可逆，要珍惜生命的每一天 B. 生命是独特的，每个生命都不可替代 C. 生命是宝贵的，生命重于泰山 D. 生命是有限的，我们应该及时享乐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，“盛年不重来，一日难再晨”，这些古诗词都说明了生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天，故A符合题意； B：题干中未体现生命是独特的，每个生命都不可替代，故B不符合题意； C：题干中未涉及生命是宝贵的，且并没有强调生命重于泰山，故C不符合题意； D：生命是有限的，我们应该珍惜生命，而不是及时享乐，故D说法错误； 故本题选A。 8. 2025年3月5日，教育部部长怀进鹏在首场“部长通道”接受记者采访时说“北京、安徽、甘肃等20多个省市开始实施课间15分钟，我们希望学生心里有阳光，身体能出汗”。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 敬畏生命，学会关爱他人生命 B. 养护精神，避免产生负面情绪 C. 守护生命，掌握自救自护方法 D. 珍爱生命，养成健康生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 D：题文中多地中小学延长课间时间，将学生“放飞”于大课间，有利于学生珍爱生命，养成健康生活方式，故D符合题意； AC：观点虽然正确，但在题文中未体现，故AC不符合题意； B：负面情绪难以避免，故B说法错误； 故本题选D。 9. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”由此可见，正确的人生目标（ ） ①让我们能排除干扰、减少困难 ②是我们实现梦想的最重要因素 ③指引我们走上正确的人生道路 ④应当与国家、人民利益相结合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性。 ③④：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”由此可见，正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路，应当与国家、人民利益相结合，③④符合题意； ①：正确的人生目标有助于我们排除干扰、战胜困难， 不是减少困难，①说法错误； ②：正确的人生目标是我们实现梦想的重要因素，②说法错误； 故本题选D。 10. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗给我们的启示有（ ） ①有意识地进行人生规划 ②树立乐观向上的人生态度 ③永远不放弃生命的希望 ④生命成长不需要借助外力 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确的人生态度、自强。 ①：诗句强调在逆境中积极成长，未涉及人生规划，故①不符合题意； ②：苔花在阴暗处依然绽放，体现乐观向上的人生态度，故②符合题意； ③：苔花虽小仍努力开花，说明不放弃生命希望，故③符合题意； ④：生命成长需要借助外力，诗句未否定外力作用，故④说法错误； 故本题选C。 11. 在帕米尔高原上，有一个叫红其拉甫的地方，这里环境极其恶劣。新疆居民巴依卡·凯力迪别克一家三代人守卫边境，给红其拉甫边防连做向导，在生命禁区为官兵指向带路。在新中国成立75周年之际，巴依卡·凯力迪别克被授予“人民卫士”国家荣誉称号。巴依卡·凯力迪别克一家三代人守卫边境的事迹告诉我们（ ） A. 伟大的人的一生才是有意义的 B. 人生的意义在于创造和贡献 C. 奋斗的意义就是获得社会认同 D. 自食其力的人生是有意义的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的意义和价值。 B：巴依卡·凯力迪别克一家三代70余年守卫边境，在生命禁区为官兵指向带路，他们一家三代人守卫边境的事迹告诉我们人生的意义在于创造和贡献，故B说法正确； A：平凡的人生也有意义，故A错误； C：奋斗的意义在于实现自我价值、追求梦想和目标、克服困难和挑战、追求自由和独立、影响他人和社会以及享受成就和幸福，故C错误； D：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是有意义的，故D错误； 故本题选B。 12. 进入青春期的青少年，显著的特点是“变”。孩子逐渐发育成熟，生理上在变，心理上也有变。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。面对青春期的心理矛盾，我们应该（ ） ①正确认识，学会接纳②放任不管，顺其自然 ③自我调节，转移注意④求助他人，化解烦恼 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确面对青春期心理矛盾。 ①③④：面对青春期的心理矛盾，我们应该正确认识，学会接纳，自我调节，转移注意，求助他人，化解烦恼，①③④说法正确； ②：我们要积极调节青春期的心理矛盾，不能放任不管，顺其自然，②说法错误； 故本题选C。 13. 根据航天问题专家的分析，女性在某些方面的感觉更敏锐，心思也更细腻，考虑问题更周全，特别是在一些精细操作方面，比男性更具有优势，所以我国有时会选择男女航天员组合上太空。这启示我们做到男女生优势互补应该（ ） ①学会欣赏对方的优势 ②同等对待，忽视差异 ③相互帮助，相互理解 ④相互学习，消除差异 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待男女生的性别差异。 ①③：题文表述了男女生的差异，这启示我们做到男女生优势互补应该学会欣赏对方的优势，男女生各有所长，要相互帮助，相互理解，①③正确； ②：男生女生各有不同，不能忽视差异，②错误； ④：“消除差异”说法太绝对，男女生的生理差异与生俱来，不能消除，④错误； 故本题选A。 14. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作未成年人，要学会自我保护，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①增强自我保护意识，通过不与异性接触的方式防止受侵害 ②正视性别差异，懂得保护身体隐私部位，对侵害行为说不 ③树立正确的道德观念和法律意识，自重自爱，言行不越界 ④受不法侵害时要考虑颜面，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查未成年人防范性侵害的正确做法。 ①：不与异性接触的方式过于极端，忽略了正常人际交往的必要性，故①说法错误； ②：保护身体隐私、坚决拒绝侵害行为是自我保护的关键措施，故②符合题意； ③：树立正确观念和言行界限有助于预防侵害，故③符合题意； ④：受侵害时忍气吞声会纵容不法行为，应勇敢维权而非自责，故④说法错误； 故本题选C。 15. “虽然不能总是晴天，但我学会了雨中玩耍。”这句话最想告诉我们（ ） ①敢于标新立异，激发创造潜力 ②改变认知评价，合理调节情绪 ③培养坚强意志，发掘生命力量 ④积极面对挫折，增强生命韧性 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强生命韧性的方法、情绪调节的方法。 ②③④：“学会了雨中玩耍”启示我们要积极面对挫折，及时调整自己，不断增强生命的韧性，要学会改变认知评价，以主动、乐观的心态应对逆境，要合理调节情绪，做情绪的主人；要培养坚强意志，发掘生命力量，勇于战胜挫折，故②③④说法正确； ①：这句话主要强调要学会调节情绪，并未体现“标新立异、激发创造潜力”，故①说法错误； 故本题选B。 16. 面对困难，有人这样说：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。”也有人说：“我太差了，做什么事情都不顺利，我肯定不行。”还有人说：“我必须做到，天底下就没有我办不成的事。”这三种说法依次表现出的心态是（ ） A. 自负、自卑、自信 B. 自卑、自负、自信 C. 自信、自卑、自负 D. 自信、自负、自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自信、自卑、自负三种心态的理解。 ABCD：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。”既承认不足，又相信通过努力可以克服，属于自信；“我太差了，做什么事情都不顺利，我肯定不行。”完全否定自身能力，属于自卑；“我必须做到，天底下就没有我办不成的事。”过度夸大自身能力，忽视客观限制，属于自负，故C正确；ABD错误； 故本题选C。 17. 下列关于中华优秀传统文化思想理念的说法，正确的是（ ） ①是人们解读中华民族历史发展的重要密码 ②其社会影响力正在随时代发展而逐渐减弱 ③潜移默化地影响着人类的思维和行为方式 ④可以为我们走好人生道路提供有益的启迪 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化思想理念的相关知识。 ①：中华优秀传统文化是理解中华民族历史发展的重要依据，故①说法正确； ②：中华文化的影响力并未随时代减弱，反而在传承中增强，故②说法错误； ③：中华文化主要影响中华民族的思维和行为方式，而非全人类，表述范围过大，故③说法错误； ④：中华优秀传统文化蕴含的智慧对人生道路有指导作用，故④说法正确； 故本题选D。 18. 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 形神兼备、情景交融的美学追求 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存异、和而不同的处世方法 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神的表现。 A：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现了屈原对人民疾苦的同情和关怀，具有深厚的人文情怀；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”则表达了屈原在浑浊世界中保持清醒、坚守自我的精神。 这两句名言都蕴含了通过文化来传达道德、教化人心的思想。故A符合题意； B：此说法更多关注于艺术创作中的形式与内容、情感与景物的融合，与题干中的名言所体现的精神或思想无直接关联。故B不符合题意； C：强调的是节俭、自律以及和谐的生活态度，与题干中的名言所表达的深沉情感和坚守自我的精神不符。故C不符合题意； D：倡导的是在差异中寻求共识、在和谐中保持个性的处世哲学，但并未全面涵盖题干中两句名言所体现的精神或思想。故D不符合题意； 故本题选A。 19. 课堂上，老师让同学们结合中华优秀传统文化谈感悟，下面是两位同学的观点—— 小强：“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，我们都要懂得求同存异，寻找利益共识，凝聚团结的力量。 小明：“礼之用，和为贵。”人与人、人与社会相处要懂礼貌、有规矩、守道德，以形成融洽的关系，从而达到彼此舒适美好的状态。 如果针对这两位同学的观点表达的共同点进行评价，最恰当的是（ ） ①强调了弘扬向上向善的思想文化 ②告诉我们要积极进取、不断追求卓越 ③挖掘了典籍当中的中华人文精神 ④强调了弘扬促进社会和谐的思想文化 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查求同存异、和而不同的内涵，弘扬促进社会和谐的思想文化的要求。 ③④：“天时不如地利，地利不如人和”出自《孟子》，“礼之用，和为贵”出自《论语》，二者都挖掘了典籍当中的中华人文精神。“求同存异”倡导和谐相处，协调不同意见；“和为贵”强调构建和谐的人与人、人与自然、人与社会的关系；二者共同表达弘扬促进社会和谐的思想文化，故③④符合题意； ①②：两位同学表达共同点是弘扬促进社会和谐的思想文化，并未直接体现“弘扬向上向善”、“积极进取，追求卓越”，故①②不符合题意； 故本题选B。 20. 外卖骑手中，有这样一群特殊的听障人士，他们通过双手与人交流，也通过双手把一份份餐食送给顾客。无法有效接收手机提示音，只能靠不断刷新手机屏幕“接单”，踏踏实实把外卖这行干好。听障外卖骑手彰显了（ ） ①自强不息的奋进品格②见利思义的高尚情操 ③扶危济困的传统美德④顽强不屈的斗争精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做中华传统美德的践行者。 ①④：分析题文，听障外卖小哥通过双手与人交流，踏踏实实把外卖这行干好，彰显了自强不息的奋进品格、顽强不屈的斗争精神，故①④符合题意； ②③：观点正确，但在题文中没有体现，故②③不符合题意； 故本题选B。 21. 今天我们使用的汉字，同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年来发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。这主要体现了中华文明的（ ） A. 创新性 B. 包容性 C. 统一性 D. 连续性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华文明的突出特性。 A：题干强调“延续”而非创新，故A不符合题意； B：题干未体现吸收其他文化的内容，故B不符合题意； C：题干侧重时间上的连贯发展，而非空间或政治统一，故C不符合题意； D：汉字和思想观念“几千年连贯发展至今”，直接体现中华文明未曾中断的连续性，故D符合题意； 故本题选D。 22. “有法而不循法，法虽善与无法等”，这句话告诉我们（ ） ①即使制定再多法律，不被实施也无济于事 ②法律的生命力在于实施，不能被束之高阁 ③必须不断完善中国特色社会主义法律体系 ④要自觉地崇尚法律、遵守法律、捍卫法律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查保证法律实施的必要性。 ①②④：“有法而不循法，法虽善与无法等”意思是虽然有法律存在，但如果不去遵守和执行，那么法律再好也等于没有法律，强调法律实施的重要性，启示我们法律的生命力在于实施，如果有了法律不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事，我们要从内心深处拥护法律、信仰法律的力量和价值，自觉地崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，故①②④符合题意； ③：这句话主要启示我们法律实施的重要性，并未直接体现“完善中国特色社会主义法律体系”，故③不符合题意； 故本题选C。 23. 我国民法典的基本原则主要包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、守法和公序良俗原则以及绿色原则。对以下违反民法典基本原则的行为分析正确的是（ ） ①某商家强行要求游客购买其旅游纪念品——自愿原则 ②某商贩出售以鸡骨泥为原材料的淀粉烤肠——诚信原则 ③马某吃“霸王餐”逃跑摔伤反向餐馆索赔——绿色原则 ④甲公司以“性别”为由拒绝了某大学生的面试——公序良俗原则 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查民法典基本原则。 ①：某商家强行要求游客购买其旅游纪念品违背了自愿原则，故①说法正确； ②：某商贩出售以鸡骨泥为原材料的淀粉烤肠违背了诚信原则，故②说法正确； ③:马某吃“霸王餐”逃跑摔伤反向餐馆索赔，违背了守法和公序良俗原则，故③说法错误； ④:甲公司以“性别”为由拒绝了某大学生的面试违背了平等原则，故④说法错误； 故本题选A。 24. 被告人张某因犯盗窃罪，被判处有期徒刑六个月，并处罚金人民币三千元。对此，下列分析正确的有（ ） ①罚金人民币三千元是附加刑 ②刑事违法性是犯罪的最本质特征 ③张某行为属于行政违法行为 ④张某行为具有严重社会危害性 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查犯罪的基本特征、刑罚的种类。 ①④：“因盗窃罪受到刑罚处罚”说明张某的行为已经构成犯罪，具有严重社会危害性，所受处罚中的罚金人民币三千元属于附加刑，故①④说法正确； ②：严重社会危害性是犯罪的最本质特征，故②说法错误； ③：张某的行为属于刑事违法行为，故③说法错误； 故本题选D。 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共8题，共52分，根据各题要求，回答问题。 25. 【情绪管理】 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 结合相关知识，请你分享几点应对“情绪中暑”的金点子。 【答案】①学会认识自己的情绪，调节情绪，合理表达情绪。②学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【解析】 【分析】考点考查：管理好情绪的重要性、学会认识自己的情绪、合理表达情绪、培养积极健康的情绪。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用管理好情绪的重要性、学会认识自己的情绪、合理表达情绪、培养积极健康的情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“情绪中暑”指在盛夏酷暑时人们在心理和生理上出现的诸如烦躁易怒、情绪低落、行为怪异等负面症状→可链接学会认识自己的情绪、学会调节情绪、学会合理表达情绪、培养积极健康的情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 26. 某校七年一班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题班会，活动结束后他们向全校同学发出青春倡议： “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。“青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议： 青春自尊，要做到：①____ 青春自信，要做到：②____ 青春自强，要做到：③____ 七年一班 2025年5月 请你用所学知识将倡议书补充完整。 【答案】①自尊要尊重他人，不做有损人格的事；②自信要相信自己，勇于尝试；③自强要面对困难不退缩，坚持努力。 【解析】 【详解】本题考查做自尊自信自强的人的要求，可结合教材知识作答。 27. 请运用所学知识完成下表： 材料 体现的中华优秀传统文化的思想理念 故宫博物院利用VR/AR技术打造“数字故宫”，推出《千里江山图》动态展览、《故宫日历》文创IP。 ① 调查研究是我们党的优良传统，在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层、深入群众，听真话，察实情。 ② 地球是人类赖以生存的唯一家园，习近平总书记多次就共建地球生命共同体、共建清洁美丽世界作出重要论述。 ③ 【答案】①革故鼎新，与时俱进。②惠民利民，安民富民。③道法自然，天人合一。 【解析】 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的思想理念。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：故宫博物院利用VR/AR技术打造“数字故宫”，推出《千里江山图》动态展览、《故宫日历》文创IP→可链接革故鼎新，与时俱进。 关键词②：在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层、深入群众，听真话，察实情→可链接惠民利民，安民富民。 关键词③：习近平总书记多次就共建地球生命共同体、共建清洁美丽世界作出重要论述→可链接道法自然，天人合一。 第三步：整合信息，组织答案。 28. “好意施惠”通俗来说就是出于善意而做好事的行为。如路遇老人摔倒将其搀扶、好意搭载、危急时刻救人等，都属于好意施惠。请根据下列材料完成下面小题。 【“好意施惠”之责】 一个大雨天，张某驾驶私家车送孩子上学路上遇到孩子的同学小强，便好心搭载小强同行。途中路口转弯时，张某因避让其他车辆而紧急刹车，导致小强右手撞伤骨折。人民法院依据民法典相关规定判定张某赔偿小强相应损失，但依法减轻其赔偿责任。 （1）结合上述材料，运用所学知识阐述人民法院判决的合理性。 【“好意施惠”之辩】 针对社会上一些“好意施惠担责任”的现象，小强认为，“好意施惠”的行为搞不好就是“好心办坏事、自讨苦吃”，根本就不值得提倡；小美认为，“好意施惠”是善举，所以对于好意施惠过程中发生的违法行为都不应该追究法律责任；小明认为，“好意施惠”值得提倡，但并不意味着好意施惠不用承担任何法律责任。 （2）你同意谁的观点？请你结合所学知识谈谈理由。 【答案】（1）人民法院判决合理。张某好意搭载属好意施惠，但驾驶中未尽安全注意义务致小强受伤，应承担赔偿责任；依法减轻责任体现法律对善意行为的兼顾，既维护公平又鼓励善举。 （2）同意小明观点。“好意施惠”是善举值得提倡，但施惠中因故意或过失违法需担责，法律既鼓励善举也维护公平，二者不矛盾。 【解析】 【分析】考点考查：民法典的基本原则、维护公平。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人民法院，需要运用民法典的基本原则相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因避让而紧急刹车，导致小强右手撞伤骨折→驾驶中未尽安全注意义务致小强受伤，应承担赔偿责任； 关键词②：依法减轻其赔偿责任→体现法律对善意行为的兼顾，既维护公平又鼓励善举； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：对于好意施惠过程中发生的违法行为都不应该追究法律责任； 观点②：“好意施惠”值得提倡，但并不意味着好意施惠不用承担任何法律责任； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确； 论据①：“好意施惠”是善举值得提倡； 论据②：法律既鼓励善举也维护公平，二者不矛盾； 第三步：整合信息，组织答案。 29. 在抗震救灾、抗洪抢险的前线，在人民群众遇到危险的时候，除了身着绿色军装的人民子弟兵，一支身着蓝衣的救援力量也会出现在现场。他们有一个统一的名字：蓝天救援队。七年级某班围绕这支队伍的事迹开展以“感悟生命与价值”为主题的探究学习活动。请你参与其中，并根据材料回答下面小题。 【感悟生命力量】 当记者采访问到“救援时你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”时，甘肃蓝天救援队的队长回答：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。” （1）从这段采访中，你能够感悟到生命的什么力量？这对我们如何对待生命有哪些启示？ 【实现人生价值】 甘肃蓝天救援队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等900多次救援行动，挽救90名幸存者，救治4600多人。他们挽救着生命，也实现着自己的人生价值。 （2）运用所学知识，谈谈蓝天救援队的事迹给我们实现人生价值带来哪些启示。 【学会集体合作】 甘肃蓝天救援队，这支民间专业紧急救援队伍的志愿者队员们来自各行各业，有教师、医生、个体户等。在灾难面前，他们是一个强大的集体，为了能最大限度提高救援效率，需要成员之间高效团结合作、默契而充分的配合。 （3）谈谈我们在集体生活中有哪些合作策略。（请至少写出两个） 【答案】（1）感悟到生命的坚韧力量和救人的信念力量。启示要敬畏生命，珍视生命，在他人需要时伸出援手。 （2）实现人生价值要奉献社会，服务他人，在劳动和奉献中创造价值，将个人理想与国家、人民需要结合。 （3）集体生活合作策略有分工协作，发挥特长；相互信任，理解包容；及时沟通，化解矛盾。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命的情怀、实现人生价值的做法、集体生活中的合作策略。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为蓝天救援队，需要运用敬畏生命的情怀相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：救人的信念总是比恐惧更强烈→感悟到生命的坚韧力量和救人的信念力量； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的情怀、实现人生价值的做法相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值→敬畏生命，珍视生命，在他人需要时伸出援手； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为蓝天救援队，需要运用实现人生价值的做法相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们挽救着生命，也实现着自己的人生价值→实现人生价值要奉献社会，服务他人，在劳动和奉献中创造价值，将个人理想与国家、人民需要结合； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活中的合作策略相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了能最大限度提高救援效率，需要成员之间高效团结合作、默契而充分的配合→可链接教材知识集体生活中的合作策略； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市南开区2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，务必将答案填写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共48分） 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 2.本卷共24题，每题2分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. 某中学七年级（1）班在道德与法治课上开展了“我的自画像”活动，图1中两位同学的对话告诉我们（ ） A. 生命是独特的，要关心身边每一个人 B. 要加强沟通，以同学们的意见为标尺 C. 可通过自我评价和他人评价认识自己 D. 情绪会相互感染，要用恰当方式表达 2. 习近平总书记谈起自己年轻时插队的情景：“上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。”这告诉我们，学习需要（ ） A. 充裕的时间作保障 B. 照搬别人的学习方法 C. 自觉、主动的态度 D. 开拓进取，勇于创新 3. 布衣元帅徐向前戎马一生，战场上立下赫赫战功，事业上功勋卓著，令人敬仰。生活中，他身体力行，用自己质朴的生活方式，言传身教，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益匪浅。从徐帅的上述家风中我们感悟到（ ） A. 家是个充满爱的地方，是我们的避风港 B. 家风能推动一家人努力奋斗，名利双收 C. 孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德 D. 家风是影响家庭成员价值观无形力量 4. 《中小学教育惩戒规则（试行）规定》，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形 时实施教育惩戒。实施教育惩戒是因为（ ） A. 教师可以任意处罚所有学生 B. 教师承担着教书育人的使命 C. 法律加大了对学生的惩戒力度 D. 惩戒在教育中是最有效的手段 5. 在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹。“和谁在一起，决定你会成为什么样的人。”这启示我们（ ） A. 学会正确交往有助于我们走好人生路 B. 我们与朋友建立的真挚友谊天长地久 C. 只要以诚相待就能和所有人成为朋友 D. 集体生活是我们健康成长的必由之路 6. 《中小学心理健康教育指导纲要》强调，要引导学生学会处理同伴关系，增强同理心，建立良好的人际关系。下列交往情境中，正确的做法是（ ） A. 被误会后情绪激动，直接质问对方 B. 主动关心朋友情绪，耐心倾听烦恼 C. 因未被邀请参加聚会，而嘲讽对方 D. 与人发生争执后拉拢他人孤立对方 7. “花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”，这些诗句主要告诉我们（ ） A. 生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天 B. 生命是独特，每个生命都不可替代 C. 生命是宝贵的，生命重于泰山 D. 生命是有限的，我们应该及时享乐 8. 2025年3月5日，教育部部长怀进鹏在首场“部长通道”接受记者采访时说“北京、安徽、甘肃等20多个省市开始实施课间15分钟，我们希望学生心里有阳光，身体能出汗”。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 敬畏生命，学会关爱他人生命 B. 养护精神，避免产生负面情绪 C. 守护生命，掌握自救自护方法 D. 珍爱生命，养成健康生活方式 9. 习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”由此可见，正确的人生目标（ ） ①让我们能排除干扰、减少困难 ②是我们实现梦想的最重要因素 ③指引我们走上正确人生道路 ④应当与国家、人民利益相结合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗给我们的启示有（ ） ①有意识地进行人生规划 ②树立乐观向上的人生态度 ③永远不放弃生命的希望 ④生命成长不需要借助外力 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 11. 在帕米尔高原上，有一个叫红其拉甫的地方，这里环境极其恶劣。新疆居民巴依卡·凯力迪别克一家三代人守卫边境，给红其拉甫边防连做向导，在生命禁区为官兵指向带路。在新中国成立75周年之际，巴依卡·凯力迪别克被授予“人民卫士”国家荣誉称号。巴依卡·凯力迪别克一家三代人守卫边境的事迹告诉我们（ ） A. 伟大的人的一生才是有意义的 B. 人生的意义在于创造和贡献 C. 奋斗的意义就是获得社会认同 D. 自食其力的人生是有意义的 12. 进入青春期青少年，显著的特点是“变”。孩子逐渐发育成熟，生理上在变，心理上也有变。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。面对青春期的心理矛盾，我们应该（ ） ①正确认识，学会接纳②放任不管，顺其自然 ③自我调节，转移注意④求助他人，化解烦恼 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 13. 根据航天问题专家的分析，女性在某些方面的感觉更敏锐，心思也更细腻，考虑问题更周全，特别是在一些精细操作方面，比男性更具有优势，所以我国有时会选择男女航天员组合上太空。这启示我们做到男女生优势互补应该（ ） ①学会欣赏对方的优势 ②同等对待，忽视差异 ③相互帮助，相互理解 ④相互学习，消除差异 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，要学会自我保护，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①增强自我保护意识，通过不与异性接触的方式防止受侵害 ②正视性别差异，懂得保护身体隐私部位，对侵害行为说不 ③树立正确的道德观念和法律意识，自重自爱，言行不越界 ④受不法侵害时要考虑颜面，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 15. “虽然不能总是晴天，但我学会了雨中玩耍。”这句话最想告诉我们（ ） ①敢于标新立异，激发创造潜力 ②改变认知评价，合理调节情绪 ③培养坚强意志，发掘生命力量 ④积极面对挫折，增强生命韧性 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 16. 面对困难，有人这样说：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。”也有人说：“我太差了，做什么事情都不顺利，我肯定不行。”还有人说：“我必须做到，天底下就没有我办不成的事。”这三种说法依次表现出的心态是（ ） A. 自负、自卑、自信 B. 自卑、自负、自信 C. 自信、自卑、自负 D. 自信、自负、自卑 17. 下列关于中华优秀传统文化思想理念的说法，正确的是（ ） ①是人们解读中华民族历史发展的重要密码 ②其社会影响力正在随时代发展而逐渐减弱 ③潜移默化地影响着人类的思维和行为方式 ④可以为我们走好人生道路提供有益的启迪 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 18. 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 形神兼备、情景交融的美学追求 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存异、和而不同的处世方法 19. 课堂上，老师让同学们结合中华优秀传统文化谈感悟，下面是两位同学的观点—— 小强：“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，我们都要懂得求同存异，寻找利益共识，凝聚团结的力量。 小明：“礼之用，和为贵。”人与人、人与社会相处要懂礼貌、有规矩、守道德，以形成融洽的关系，从而达到彼此舒适美好的状态。 如果针对这两位同学的观点表达的共同点进行评价，最恰当的是（ ） ①强调了弘扬向上向善的思想文化 ②告诉我们要积极进取、不断追求卓越 ③挖掘了典籍当中的中华人文精神 ④强调了弘扬促进社会和谐的思想文化 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 20. 外卖骑手中，有这样一群特殊的听障人士，他们通过双手与人交流，也通过双手把一份份餐食送给顾客。无法有效接收手机提示音，只能靠不断刷新手机屏幕“接单”，踏踏实实把外卖这行干好。听障外卖骑手彰显了（ ） ①自强不息的奋进品格②见利思义的高尚情操 ③扶危济困的传统美德④顽强不屈的斗争精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 21. 今天我们使用的汉字，同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年来发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。这主要体现了中华文明的（ ） A. 创新性 B. 包容性 C. 统一性 D. 连续性 22. “有法而不循法，法虽善与无法等”，这句话告诉我们（ ） ①即使制定再多法律，不被实施也无济于事 ②法律生命力在于实施，不能被束之高阁 ③必须不断完善中国特色社会主义法律体系 ④要自觉地崇尚法律、遵守法律、捍卫法律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 23. 我国民法典的基本原则主要包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、守法和公序良俗原则以及绿色原则。对以下违反民法典基本原则的行为分析正确的是（ ） ①某商家强行要求游客购买其旅游纪念品——自愿原则 ②某商贩出售以鸡骨泥为原材料的淀粉烤肠——诚信原则 ③马某吃“霸王餐”逃跑摔伤反向餐馆索赔——绿色原则 ④甲公司以“性别”为由拒绝了某大学生的面试——公序良俗原则 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 24. 被告人张某因犯盗窃罪，被判处有期徒刑六个月，并处罚金人民币三千元。对此，下列分析正确的有（ ） ①罚金人民币三千元是附加刑 ②刑事违法性是犯罪的最本质特征 ③张某行为属于行政违法行为 ④张某的行为具有严重社会危害性 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共8题，共52分，根据各题要求，回答问题。 25. 【情绪管理】 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 结合相关知识，请你分享几点应对“情绪中暑”的金点子。 26. 某校七年一班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题班会，活动结束后他们向全校同学发出青春倡议： “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。“青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议： 青春自尊，要做到：①____ 青春自信，要做到：②____ 青春自强，要做到：③____ 七年一班 2025年5月 请你用所学知识将倡议书补充完整。 27. 请运用所学知识完成下表： 材料 体现的中华优秀传统文化的思想理念 故宫博物院利用VR/AR技术打造“数字故宫”，推出《千里江山图》动态展览、《故宫日历》文创IP。 ① 调查研究是我们党的优良传统，在新征程上，要继续用好调查研究这个“传家宝”，深入基层、深入群众，听真话，察实情。 ② 地球是人类赖以生存的唯一家园，习近平总书记多次就共建地球生命共同体、共建清洁美丽世界作出重要论述。 ③ 28. “好意施惠”通俗来说就是出于善意而做好事的行为。如路遇老人摔倒将其搀扶、好意搭载、危急时刻救人等，都属于好意施惠。请根据下列材料完成下面小题。 【“好意施惠”之责】 一个大雨天，张某驾驶私家车送孩子上学路上遇到孩子的同学小强，便好心搭载小强同行。途中路口转弯时，张某因避让其他车辆而紧急刹车，导致小强右手撞伤骨折。人民法院依据民法典相关规定判定张某赔偿小强相应损失，但依法减轻其赔偿责任。 （1）结合上述材料，运用所学知识阐述人民法院判决的合理性。 【“好意施惠”之辩】 针对社会上一些“好意施惠担责任”的现象，小强认为，“好意施惠”的行为搞不好就是“好心办坏事、自讨苦吃”，根本就不值得提倡；小美认为，“好意施惠”是善举，所以对于好意施惠过程中发生的违法行为都不应该追究法律责任；小明认为，“好意施惠”值得提倡，但并不意味着好意施惠不用承担任何法律责任。 （2）你同意谁的观点？请你结合所学知识谈谈理由。 29. 在抗震救灾、抗洪抢险的前线，在人民群众遇到危险的时候，除了身着绿色军装的人民子弟兵，一支身着蓝衣的救援力量也会出现在现场。他们有一个统一的名字：蓝天救援队。七年级某班围绕这支队伍的事迹开展以“感悟生命与价值”为主题的探究学习活动。请你参与其中，并根据材料回答下面小题。 【感悟生命力量】 当记者采访问到“救援时你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”时，甘肃蓝天救援队的队长回答：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。” （1）从这段采访中，你能够感悟到生命的什么力量？这对我们如何对待生命有哪些启示？ 【实现人生价值】 甘肃蓝天救援队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等900多次救援行动，挽救90名幸存者，救治4600多人。他们挽救着生命，也实现着自己的人生价值。 （2）运用所学知识，谈谈蓝天救援队的事迹给我们实现人生价值带来哪些启示。 【学会集体合作】 甘肃蓝天救援队，这支民间专业紧急救援队伍的志愿者队员们来自各行各业，有教师、医生、个体户等。在灾难面前，他们是一个强大的集体，为了能最大限度提高救援效率，需要成员之间高效团结合作、默契而充分的配合。 （3）谈谈我们在集体生活中有哪些合作策略。（请至少写出两个） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$