第1章 1 动量-【金版教程】2025-2026学年高中物理选择性必修第一册创新导学案全书PPT（教科版）

该高中物理课件聚焦动量的概念、矢量性及动量变化量，以碰撞现象为导入，通过惠更斯“运动量”研究引导自主学习，结合课堂滑块碰撞实验（不同材质情境）与理论分析，构建“现象-探究-规律”的学习支架，衔接课前预习与课后应用。 其亮点在于以科学探究为核心，设计多情境碰撞实验（弹簧片、橡皮泥等），引导学生设计数据表格、分析守恒量，培养科学思维中的证据论证与模型建构能力。通过垒球碰撞实例强化动量矢量性计算，深化物理观念，分层作业助力教师精准教学，学生高效巩固知识，提升综合能力。

第一章　动量与动量守恒定律 1.动量 目录 1 2 3 课前自主学习 课后课时作业 课堂探究评价 1．认识常见的碰撞现象，了解历史上对碰撞的研究。2.能够通过实验探究碰撞过程的守恒量。3.理解动量、动量的改变量及其矢量性，会计算物体的动量及动量的改变量。 3 课前自主学习 一　碰撞现象及其研究 1．碰撞 (1)碰撞的定义：做相对运动的两个(或几个)物体相遇并发生相互作用，在_______的时间内，它们的___________会发生显著变化，这一过程叫作碰撞。 (2)实例：击球、子弹中靶、陨石坠地、粒子轰击原子核等。 2．惠更斯的观点 (1)运动量：物体的________和________的乘积。 (2)每个物体所具有的“运动量”在碰撞时可以增多或减少，但是它们的量值在___________________却保持不变。 很短 运动状态 质量m 速度v 同一个方向的总和 课前自主学习 5 二　探究碰撞过程的守恒量 大量实验表明，两个物体相互碰撞时，碰前运动量的总和(mAvA＋mBvB)与碰后运动量的总和(mAvA′＋mBvB′)总是______的，即质量m与速度v乘积的矢量和在碰撞过程中____________，或者说______。 三　动量 1．定义：物理学中把______与______的乘积称为动量。常用符号p表示。 2．表达式：_________。 3．矢量性：动量是矢量，动量的方向与______的方向相同。 4．单位：在国际单位制中，动量的单位是____________，符号是_________。 相等 保持不变 守恒 质量 速度 p＝mv 速度 千克米每秒 kg·m/s 课前自主学习 6 提示 1．判一判 (1)动量越大的物体，其速度越大。(　　) (2)一个物体的运动状态发生变化，它的动量一定发生改变。(　　) (3)动量是矢量，其方向与物体速度的方向相同。(　　) 提示　(1)×　由动量定义式p＝mv知，动量大的物体，其速度不一定大。 (2)√　描述物体运动状态的物理量是速度，动量是质量和速度的乘积，物体质量不变，速度发生改变，则它的动量一定发生改变。 (3)√　根据动量定义式p＝mv，可知其方向与物体速度的方向相同。 课前自主学习 7 提示 2．想一想 质量相同的两个物体动能相同，它们的动量也一定相同吗？ 提示:不一定。动量是矢量，有方向，而动能是标量，无方向。质量相同的两个物体动能相同，速度大小一定相同，但速度方向不一定相同。 课前自主学习 8 课堂探究评价 探究　动量 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 课堂探究评价 10 提示 活动1：荷兰物理学家惠更斯用弹性摆球做过如图甲所示的碰撞实验，实验中两个弹性球A、B的质量相同。在这个实验中惠更斯定义了“运动量”——物体的质量m和速度v的乘积。根据实验现象可得出什么结论？ 提示:由于碰撞前后瞬间物体速度在同一直线上，我们选定A球初速度方向为正方向，用mA、mB表示A、B两球的质量，用vA、vB表示碰撞前瞬间A、B两球的速度，vA′、vB′表示碰撞后瞬间A、B两球的速度。 在实验一中，碰撞前运动量mAvA＋mBvB＝mv－mv＝0，碰撞后的运动量mAvA′＋mBvB′＝－mv＋mv＝0，即两个小球所具有的运动量在水平方向的总和保持不变。 在实验二中，碰撞前运动量mAvA＋mBvB＝mv＋0＝mv，碰撞后的运动量mAvA′＋mBvB′＝0＋mv＝mv，两个小球所具有的运动量在水平方向的总和仍保持不变。 所以可得出结论：每个物体所具有的“运动量”在碰撞时可以增多或减少，但是它们的量值在同一个方向的总和却保持不变。 课堂探究评价 11 提示 活动2：惠更斯用两个相同的弹性球所做的实验，其结论具有普遍意义吗？请根据图乙装置设计实验，进一步探究碰撞前后物体运动量变化遵循的规律(须写出实验方案，并设计合理的数据记录表格)。 提示：没有。 (1)先用天平分别测出带弹簧片的滑块1、滑块2的质量m1、m2，然后用手推动滑块1，使其获得初速度v1，与静止的滑块2相碰(相碰时，两弹簧片要正对)。测定碰撞前后两滑块的速度大小，算出相关数据，填入设计的表格中。 (2)再换用不带弹簧片的两滑块按照上面的步骤进行实验，并读取实验数据，填入设计的表格中。 (3)将两滑块上的弹簧片换成橡皮泥，用天平分别测出滑块1、滑块2的质量。使有橡皮泥的两端正对，让滑块1与滑块2相碰，测算出相关数据，并填入设计的表格中。 课堂探究评价 12 提示 (4)通过对实验结果的分析，得出结论。 数据记录表格如下 表　碰撞前后运动量的计算 注：表格中质量的单位用kg，速度的单位用m/s，“运动量”的单位用kg·m/s。 次数 1 2 3 滑块质量 m1 m2 碰前 速度 v1 v2 运动量 m1v1 m2v2 运动量之和 m1v1＋m2v2 课堂探究评价 13 提示 注：表格中质量的单位用kg，速度的单位用m/s，“运动量”的单位用kg·m/s。 碰后 速度 v1′ v2′ 运动量 m1v1′ m2v2′ 运动量之和 m1v1′＋m2v2′ 运动量的改变量 (m1v1′＋m2v2′)－(m1v1＋m2v2) 课堂探究评价 14 1．动量 (1)大量实验表明，两个物体相互碰撞时，碰前运动量的总和(mAvA＋mBvB)与碰后运动量的总和(mAvA′＋mBvB′)总是相等的，即质量m与速度v乘积的矢量和在碰撞过程中保持不变，或者说守恒。 (2)物体的质量和速度的乘积叫作物体的动量，用字母p表示，p＝mv，动量的单位是千克米每秒，符号为kg·m/s。 课堂探究评价 15 2．对动量的理解 (1)动量是一个状态量。计算动量时，要明确是哪一个物体在哪一个时刻(位置)的动量。公式p＝mv中的速度v是瞬时速度。 (2)动量是矢量，方向与物体速度的方向相同。运算遵循平行四边形定则(或三角形定则)，如图所示。如果物体沿直线运动，在选定坐标轴的方向之后，动量的运算就可以简化为代数运算。 (3)动量具有相对性：物体的动量与参考系的选择有关。选不同的参考系时，同一个物体的动量可能不同，通常在不说明参考系的情况下，物体的动量是指物体相对地面的动量。 课堂探究评价 16 4．动量的变化量 (1)表达式：Δp＝p′－p。 (2)矢量性：动量变化量是矢量，与速度变化的方向相同。 课堂探究评价 17 5．物体动量变化的几种典型情况 (1)物体做匀速直线运动时，其动量不变——动量的大小和方向都不变。 (2)物体做匀速圆周运动时，其动量时刻改变——动量的大小不变，但方向时刻改变。 (3)物体做平抛运动时，其动量时刻改变——动量的大小时刻改变，方向也时刻改变。 (4)物体做匀变速直线运动时，其动量时刻改变——动量的大小时刻改变，方向可能改变。 课堂探究评价 18 例　如图所示，一个质量为0.18 kg的垒球，以大小为25 m/s的水平速度向左飞向球棒，被球棒打击后反向水平飞回，速度大小变为45 m/s，则这一过程中动量的变化量(　　) A．大小为3.6 kg·m/s，方向水平向左 B．大小为3.6 kg·m/s，方向水平向右 C．大小为12.6 kg·m/s，方向水平向左 D．大小为12.6 kg·m/s，方向水平向右 答案 课堂探究评价 19 提示 (1)垒球的初、末动量大小各是多少？ (2)垒球初、末动量的方向是相同还是相反？ 提示：初动量大小为p0＝mv0＝0.18×25 kg·m/s＝4.5 kg·m/s；末动量大小为p＝mv＝0.18×45 kg·m/s＝8.1 kg·m/s。 提示：相反。 课堂探究评价 20 规范解答 规范解答　选水平向左为正方向，则动量的变化量为Δp＝mv－mv0＝0.18×(－45) kg·m/s－0.18×25 kg·m/s＝－12.6 kg·m/s，即大小为12.6 kg·m/s，负号表示其方向水平向右，故D正确。 课堂探究评价 规律点拨　 同一直线上动量变化量的计算方法 在分析计算时：①首先确定正方向，一般取初速度v1的方向为正方向；②然后分别写出初、末状态的动量p1和p2，与v1同向为正，与v1反向为负；③最后由Δp＝p2－p1进行计算。动量的变化量是末动量与初动量的差。 课堂探究评价 [变式训练1]下列关于动量和动能的说法正确的是(　　) A．质量大的物体的动量一定大 B．质量和速率都相同的物体的动量一定相同 C．一个物体的动量改变，它的动能一定改变 D．一个物体的动能变化，它的动量一定改变 答案 课堂探究评价 23 解析 解析　根据动量的定义，它是质量和速度的乘积，因此它由质量和速度共同决定，故A错误；动量是矢量，它的方向与速度的方向相同，质量和速率都相同的物体，其动量大小一定相同，但方向不一定相同，故B错误；一个物体的动量改变，可能只是速度方向改变，速度大小不变，如做匀速圆周运动的物体，其动量改变，动能不变，故C错误；一个物体的动能变化，则它的速度大小一定发生了变化，它的动量也一定发生了变化，故D正确。 课堂探究评价 24 [变式训练2]一个质量为50 kg的蹦床运动员，从离水平网面1.8 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面2.45 m高处。已知运动员和网接触的时间为1 s，g取10 m/s2。运动员与网接触的这段时间内，动量变化量的大小为(　　) A．50 kg·m/s B．300 kg·m/s C．350 kg·m/s D．650 kg·m/s 答案 课堂探究评价 25 解析 课堂探究评价 26 课后课时作业 1．(动量的理解)(多选)关于物体的动量，下列说法中正确的是(　　) A．动量越大的物体，其惯性也越大 B．同一物体的动量越大，其速度一定越大 C．物体的加速度不变，其动量一定不变 D．运动物体在任一时刻的动量方向一定是该时刻物体速度的方向 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 解析　惯性大小的唯一量度是物体的质量，根据p＝mv可知物体的动量大，物体的质量可能很小，所以不能说动量越大的物体其惯性就越大，A错误；动量等于物体的质量与物体速度的乘积，即p＝mv，同一物体的动量越大，其速度一定越大，B正确；物体的加速度不变且不为零时，速度是变化的，物体的动量一定变化，C错误；动量等于物体的质量与物体速度的乘积，即p＝mv，动量是矢量，运动物体在任一时刻的动量方向就是该时刻物体速度的方向，D正确。 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 2．(动量的理解)关于动量，下列说法中正确的是(　　) A．做匀速圆周运动的物体，动量不变 B．做匀变速运动的物体，它的动量一定在改变 C．物体动量变化，可能未受到力的作用 D．甲物体动量p1＝5 kg·m/s，乙物体动量p2＝－10 kg·m/s，所以p1>p2 解析 解析　动量是矢量，做匀速圆周运动的物体的速度方向时刻在变化，所以动量时刻在变化，故A错误；根据Δv＝aΔt，做匀变速运动的物体的速度时刻在变化，所以它的动量一定在变化，故B正确；物体动量变化，即Δp＝mΔv≠0，则物体运动状态发生改变，由牛顿第一定律可知，物体一定受到力的作用，故C错误；动量的正负号只表示方向，与大小无关，故甲、乙两物体动量大小关系为p1<p2，故D错误。 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 3．(动量相关图像)小球从某一高度由静止自由落下，与地面发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞后弹起。不计空气阻力和碰撞中机械能的损失，小球从高处落下到第一次弹起至最高处过程中，小球的动量p与时间t的关系图像正确的是(　　) 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 解析　因为不计空气阻力和碰撞中机械能的损失，则小球从高处落下到第一次弹起至最高处过程中，先做自由落体运动，然后原速率反弹做竖直上抛运动，即速度先向下均匀增大后向上均匀减小，因为动量大小p＝mv，且动量方向与速度方向相同，即动量也是先向下均匀增大，后向上均匀减小，故选C。 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 4．(动能与动量的关系)两个具有相等动量的物体A、B，质量分别为m1和m2，且m1＞m2，则(　　) A．B动能较大 B．A动能较大 C．两物体动能相等 D．无法判断 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5．(动量的变化量、动能的变化量)一质量为2 kg的物体，速度由向东3 m/s变为向西3 m/s，在这个过程中该物体的动量与动能的变化量分别是(　　) A．0、0 B．0、18 J C．12 kg·m/s、0 D．12 kg·m/s、18 J 答案 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6．(探究碰撞过程的守恒量)某同学运用以下实验器材，设计了一个碰撞实验来寻找碰撞前后的不变量：电磁打点计时器、低压交流电源(频率为50 Hz)、纸带、表面光滑的长木板、带撞针的小车A、带橡皮泥的小车B、天平。 该同学设计的实验步骤如下： ①用天平测出小车A的质量为mA＝0.4 kg，小车B的质量为mB＝0.2 kg； ②把长木板平放在桌面上，在一端固定打点计时器，连接电源； ③小车A靠近打点计时器放置，在车后固定纸带，把小车B放在长木板中间； ④接通电源，并给小车A一定的初速度vA； ⑤更换纸带重复操作三次。 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)打点计时器打下的纸带中，比较理想的一条如图所示，根据这些数据完成表格。 (2)根据以上数据猜想碰撞前后不变量的表达式为_______________________。 答案 mAvA＋mBvB＝(mA＋mB)v 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.(动量的计算)一个质量为5 kg的物体在合力F的作用下从静止开始沿直线运动。F随时间t变化的图像如图所示。 (1)t＝1 s时物体的动量大小是__________； (2)t＝4 s时物体的动量大小是__________。 答案 20 kg·m/s 10 kg·m/s 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 8．(动量、动能及动量变化量的理解)下列关于物体的动量和动能的说法，正确的是(　　) A．若两个物体的动量相同，它们的动能也一定相同 B．两物体中动能大的物体，其动量也一定大 C．物体的速度大小不变时，动量的变化量Δp不一定为零 D．物体做曲线运动时，动量的变化量一定不为零 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 9．(综合)物体的运动状态可用位置x和动量p描述，称为相，对应p­x图像中的一个点。物体运动状态的变化可用p­x图像中的一条曲线来描述，称为相轨迹。假如一质点沿x轴正方向做初速度为零的匀加速直线运动，则对应的相轨迹可能是(　　) 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10．(综合)(多选)如图实线abc为一陨石绕行星做椭圆运动的部分轨迹，图中虚线是以行星中心为圆心的同心圆。设陨石质量保持不变，不计阻力，不考虑其他星体对陨石的引力作用。则下列说法正确的是(提示：本题可能用到开普勒第二定律)(　　) A．陨石在b点处的动量大小最大 B．陨石在a点和c点的动量相同 C．陨石从a点运动到c点，加速度先增大后减小 D．陨石的动量p在垂直于陨石与行星连线方向的分量和陨石与行星距离r的乘积叫作陨石的角动量J，则陨石运动过程中，角动量不变 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 11.(综合)如图所示，某滑板爱好者脚踩滑板从离地面一定 高度的平台上水平飞离A点后顺利越过水平地面上的水坑，A点 与坑口右端点B间水平距离x＝3 m，竖直距离h＝1.8 m，人与滑 板总质量m＝70 kg，整个过程人与滑板始终保持相对静止，不 计空气阻力，重力加速度g＝10 m/s2。求： (1)人与滑板离开A点后在空中运动的时间t； (2)若人与滑板离开A点后恰好落在B点，求人与滑板离开A点时动量pA； (3)若人与滑板离开A点后恰好落在B点，求人与滑板在空中运动的整个过程动量的变化量Δp。 答案　(1)0.6 s　(2)350 kg·m/s，方向水平向右　(3)420 kg·m/s，方向竖直向下 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 [名师点拨]　(1)动量是矢量，计算动量及动量变化量时，如无特殊说明，除了计算大小，还需要指出方向。 (2)曲线运动中动量变化量Δp的计算方法 ①矢量计算法：动量是矢量，所以计算曲线运动中动量的 变化量Δp＝p′－p时，不能用标量加减法，一般情况下应使用矢 量加减法则——平行四边形定则或三角形定则。由上式得p′＝p＋Δp，据此可作出矢量三角形求解Δp，如图所示。 ②动量定义法：根据p＝mv，可得Δp＝mΔv。根据此式结合速度的合成与分解、运动学规律，也可以求解Δp。这种方法适合求解匀变速曲线运动中动量的变化量。 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 R 3．动量与动能的联系与区别 (1)联系：动量和动能都是描述物体运动的物理量，速度不太大(远小于光在真空中的速度)时它们之间数值的关系是：Ek＝eq \f(p2,2m)或p＝eq \r(2mEk)。 (2)区别：动量从物体运动的作用效果描述物体的运动状态，而动能从能量的角度描述物体的运动状态；动量是矢量，而动能是标量。 解析　根据题意，运动员从h1＝1.8 m高处下落过程机械能守恒，则有mgh1＝eq \f(1,2)mveq \o\al(2,0)，解得运动员开始接触水平网面时的速度大小为v0＝eq \r(2gh1)＝eq \r(2×10×1.8) m/s＝6 m/s，运动员离开网面上升h2＝2.45 m的过程机械能守恒，则有mgh2＝eq \f(1,2)mveq \o\al(2,1)，解得运动员离开水平网面时的速度大小为v1＝eq \r(2gh2)＝eq \r(2×10×2.45) m/s＝7 m/s。规定竖直向下为正方向，则运动员与网接触的这段时间内，动量变化量为Δp＝m(－v1)－mv0＝50×(－7) kg·m/s－50×6 kg·m/s＝－650 kg·m/s，负号表示方向竖直向上，即动量变化量的大小为650 kg·m/s，故D正确，A、B、C错误。 解析　物体动能与动量间的关系为Ek＝eq \f(p2,2m)，两个具有相等动量的物体A、B，质量分别为m1和m2，且m1＞m2，则EkA<EkB，即B物体的动能较大，故A正确。 解析　设向西为正方向，则物体的初速度v0＝－3 m/s，末速度v＝3 m/s，故这个过程中，该物体动量的变化量为Δp＝mv－mv0＝12 kg·m/s，方向向西；动能的变化量为ΔEk＝eq \f(1,2)mv2－eq \f(1,2)mveq \o\al(2,0)＝0，故C正确，A、B、D错误。 碰撞前 碰撞后 A车 B车 A、B整体 质量/kg 速度/(m·s－1) eq \f(v,m)/(m·s－1·kg－1) mv/(kg·m·s－1) mv2/(kg·m2·s－2) 0.4 0.2 0.6 3.0 0 2.0 7.5 0 3.3 1.2 0 1.2 3.6 0 2.4 解析　(1)碰撞前后均为匀速直线运动，由纸带上的点迹分布求出速度。碰后小车A、B合为一整体，求出A、B整体的共同速度。注意打点计时器的频率为50 Hz，打点时间间隔为0.02 s，通过计算得下表。 碰撞前 碰撞后 A车 B车 A、B整体 质量/kg 0.4 0.2 0.6 速度/(m·s－1) 3.0 0 2.0 eq \f(v,m)/(m·s－1·kg－1) 7.5 0 3.3 mv/(kg·m·s－1) 1.2 0 1.2 mv2/(kg·m2·s－2) 3.6 0 2.4 (2)由表中数值可看出mv一行中数值相同，可猜想碰撞前后不变量的表达式为mAvA＋mBvB＝(mA＋mB)v。 解析　规定0～1 s内物体所受合力的方向为正方向。 (1)根据题图及牛顿第二定律知，物体在0～1 s内的加速度a1＝eq \f(F1,m)＝eq \f(20 N,5 kg)＝4 m/s2，t＝1 s时物体的速度v1＝a1t1＝4 m/s2×1 s＝4 m/s， 则t＝1 s时物体的动量为 p1＝mv1＝5 kg×4 m/s＝20 kg·m/s， 故t＝1 s时物体的动量大小为20 kg·m/s。 (2)根据题图及牛顿第二定律知， 物体在1～4 s内的加速度a2＝eq \f(F2,m)＝eq \f(－10 N,5 kg)＝－2 m/s2， t＝4 s时物体的速度v2＝v1＋a2t2＝4 m/s＋(－2 m/s2)×(4－1) s＝－2 m/s， 则t＝4 s时物体的动量为 p2＝mv2＝5 kg×(－2 m/s)＝－10 kg·m/s， 故t＝4 s时物体的动量大小为10 kg·m/s。 解析　由动量p＝mv和动能Ek＝eq \f(1,2)mv2可解得Ek＝eq \f(p2,2m)，若两个物体的动量相同，而质量不同，则它们的动能不相同，A错误；两物体中动能大的物体质量可能小，由p＝eq \r(2mEk)知，其动量不一定大，B错误；当物体的速度大小不变、方向变化时，Δp≠0，C正确；当物体做曲线运动时，动量的变化量Δp可能为零，如做匀速圆周运动的物体运动一周时的Δp为零，D错误。 解析　质点沿x轴正方向做初速度为零的匀加速直线运动，则有v2＝2ax，而动量为p＝mv，联立可得p＝meq \r(2ax)＝meq \r(2a)·xeq \s\up7(\f(1,2))，且x和p均应为正值，故对应的相轨迹为图像D。 解析　在陨石从a点运动到c点的过程中，行星引力对陨石先做正功再做负功，根据动能定理可知，陨石的动能先增大后减小，速率先增大后减小，在b点处速率最大，在a、c点处速度大小相同而方向不同，则在b点处陨石的动量大小最大，在a点和c点处陨石的动量大小相同、方向不同，故A正确，B错误；陨石从a点运动到c点的过程中，陨石与行星之间的距离先减小后增大，陨石受到的行星的引力先增大后减小，且在整个过程中陨石只受到行星的引力作用，故陨石的加速度先增大后减小，C正确；如图所示，陨石沿椭圆轨道运动到任一点d时，设速度大小为v，与陨石、行星连线的夹角为θ，根据题意可知，陨石的角动量J＝mvsinθ·r，设极短时间Δt内陨石运动到e点，△Oed面积为ΔS，则ΔS＝eq \f(1,2)vΔtsinθ·r，联立可得J＝2meq \f(ΔS,Δt)，根据开普勒第二定律可知，陨石与行星的连线在任意相等时间Δt扫过的面积ΔS是常量，即eq \f(ΔS,Δt)恒定不变，则陨石运动过程中，角动量J不变，D正确。 解析　(1)人与滑板离开A点后在空中做平抛运动，有h＝eq \f(1,2)gt2， 则它们在空中运动的时间为 t＝eq \r(\f(2h,g))＝eq \r(\f(2×1.8,10)) s＝0.6 s。 (2)人与滑板离开A点时速度的大小 vA＝eq \f(x,t)＝eq \f(3,0.6) m/s＝5 m/s， 则人与滑板离开A点时动量的大小 pA＝mvA＝350 kg·m/s，方向水平向右。 (3)根据动量的定义可知，Δp＝mΔv， 设人与滑板做平抛运动的末速度的竖直分量为vBy，根据平抛运动的规律可知，人与滑板在空中运动的整个过程，即做平抛运动的整个过程，速度的变化量Δv＝vBy，方向竖直向下，而veq \o\al(2,By)＝2gh， 联立各式并代入数据可得Δp＝420 kg·m/s，方向竖直向下。 $$