第七单元 课内阅读同步专训（2）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年五年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【五年级语文】课内阅读同步专训 朝 人教版五年级语文上册 第七单元 课内阅读同步专训（二) 《鸟的天堂》《月迹》 一、阅读课文《鸟的天堂（节选）》，完成练习。 (一)【选自河南周口期末】 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞 起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一 点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.“起初、后来、接着、继续”四个词向我们展现“鸟的天堂”由静寂到 鸟 儿的数量由 到 的变化过程。 2.画“”的句子主要运用了 (动态 静态)描写，从视觉和听觉两个 角度写出了 3.下列对第二自然段的分析不正确的一项是( A.运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。 B.按照由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景 象。 C.体现了由整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写一只画眉 鸟的自由欢快。 4.下列对选文最后一句话的分析，正确的有( ①这句话中的“的确”是完全、确实的意思，加强了肯定的语气。 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二)第1页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 ②第一个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树。它是鸟儿理想的栖息地，是鸟儿的乐园。 ③第二个“鸟的天堂”表明作者看到鸟儿在这里生活得很好，认可了大榕树是鸟的天堂。 ④这句话表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.展开想象，运用静态描写的方法把“起初周围是静寂的”的情景写具体。 (二)【选自贵州黔西期末】 【语段一】我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝千的 数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远 处看，就像一株大树卧在水面上。 【语段二】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 1.【语段一】从树干、 和 这三方面写出了榕树之大。 2.【语段一】作者在描写榕树时运用了 (选填：动态 静态)描写，【语段二】 作者在描写“鸟的天堂”时运用了 (选填：动态 静态)描写。 3.阅读【语段二】，从“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这句话可以看出鸟的 从“大的，小的，花的，黑的”可以看出鸟的 (三)【选自河南信阳期末】 ①这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树 下泊了片刻。 ②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又 起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二)第2页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 ④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到 一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.第②段中，“大的，小的”写出了鸟的 ,“花的，黑的”写出了鸟的 “有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”则运用 的修辞手法写出了鸟的 2.第③段按照 的顺序，写出了鸟儿热闹欢腾的景象，这是 描写。( A.从局部到整体 静态 B.从局部到整体 动态 C.由具体到概括 动态 D.由概括到具体 动态 3.选择正确答案的序号填在括号里。 (1)第④段画线句中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )。 (2)第④段画线句中第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为( A.引用人物语言。 B.对大榕树的特定称呼。 C.表示并不是真正的鸟的天堂。 D.在作者心中大榕树确实是鸟儿生活的好地方。 4.巴金笔下的“鸟的天堂”位于广东省江门市新会区天马村天马河的河心沙洲上，是全 国最大的天然赏鸟乐园之一。请你为“鸟的天堂”写一则宣传语吧！ (四)【选自陕西延安期末】 ①我们的船渐渐通近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就 像一株大树卧在水面上。 ②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆 在另一簇上而，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.从文中找出下列词语的近义词。 靠近一 数不胜数一 2.选文第①段从 、 树干、 三个方面写出了榕树之大。 3.“我有机会看清它的真面目，真是一株大树”中两个“真”字的意思( 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二)第3页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 A.相同，都是“真实、本来”的意思。 B.相同，都是“确实、的确”的意思。 C.不同，前一个“真”是“真实、本来”的意思，后一个“真”是“确实，的确”的意思。 4.“这美丽的南国的树！”这句话抒发了作者 之情。 二、阅读课文《月迹（节选）》，完成练习。 (一)【选自四川广安期末】 ①我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高 了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一 口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留 下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。” ②我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光， 是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏 疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了， 却疑心这骨朵儿是繁星儿变的：抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶， 明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。 1.根据选文内容，概括镜子中月亮的变化，完成填空。 一→半圆一 →圆亏→没了踪迹 2.第①段画线句子描写月亮，运用了 的修辞手法，表现了 3.第②段画线句子运用了 (选填：动态 静态)描写的手法，把满院的月光与 作对比，突出了月光 的特点。 4.读完选文，说说“我们”是一群怎样的孩子？ (二)【选自江西吉安期末】 【片段一】我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗 前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的， 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二)第4页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹， 只留下一个空镜… 【片段二】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处， 是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走 近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星变的。 1.用“”画出片段一中直接描写我们心情的句子。 2.联系片段填空或选择填空。 (1)片段一描写镜中之月：先是白道儿，再是( ),渐渐地爬高了…最后( ）。 准确而又生动地写出了月亮形态的变化，主要运用了( )态描写的手法。 (2)片段二作者把满院的月光与( )和( )联系起来，既形象，又有色彩， 这样细腻的静态描写让我们深切感受到月光的（①恬静柔美 ②轻柔舒缓)（用“√”标示正 确的)的特点。 3.片段一画横线的句子中的“溜”字用得好，“好”在哪里？ 4.读片段二画横线的句子，说说“我们”是一群怎样的孩子？正确的一项是( A.好奇心强 富有想象力 B.观察力强疑心重 C.调皮可爱 活泼好动 (三)【选自四川成都期末】 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里 盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会 说故事的，说了一个，我们还要她再说一个…奶奶突然说：“月亮进来了！” 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜 上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了， 穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气 吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一 个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。” 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光， 是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏 疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了， 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二）第5页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 却疑心这骨朵儿是繁星儿变的：抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶， 明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。 L.选择合适的答案，把序号填在横线里。 (1)句子“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足”中加点词语的意 思是( A.清新 B.新奇，稀罕 C.刚生产出，未变质 (2)句子“桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了”中加点词语的意思是( A.多余的负担 B.疲乏，过劳 C.连续成串 2.仔细读第二自然段中划线句子，完成练习。 (1)画线句子是对月亮的( )描写，把月亮慢慢升高的过程写得栩栩如生。 A.静态 B.动静结合 C.动态 (2)画线句子使用了( )的修辞手法，表达了孩子们对月亮的喜爱之情。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 (3)边读画线句子边想象画面，我们可以感受到作者笔下中秋月( )的特点。 A.恬静柔美 B.活泼可爱 C.热情奔放 3.仔细阅读第三自然段，完成练习。 (1)这段话主要讲孩子们( A.中堂赏月 B.院中寻月 C.河边寻月 (2)画线句子多次使用叠词，使语言充满童真童趣，同时生动形象地展现了月光洒下时的 )之美。 A.静态 B.动态 C.色彩 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二)第6页共6页【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第七单元 课内阅读同步专训（二) 参考答案 一、（一）1.热闹 少 多 2.动态 群鸟在大榕树上自在嬉戏的热闹欢腾景象 3.A 4.D 5.示例：晨光向大榕树洒下一片金光，榕树那绿葱葱的叶片显得更加明亮，那一蓬蓬浓 密的胡须静静地下垂着，似乎还不愿醒来。 (二)1.枝干 树枝 2.静态 动态 3.数量多 种类多 (三)1.形态 颜色 排比 活泼姿态 2.D 3.(1)B (2)D 4.示例：鸟的天堂，千鸟翔集，奏响自然和鸣，邀您共赏！ (四)1.逼近 不可计数 2.树枝 树根 3.C 4.对榕树的赞美 二、（一）1.一个白道儿 满盈的圆（满圆） 2.拟人 月亮的淘气、可爱(“我”对月亮的喜爱)（意近即可） 3.静态 灯光 皎洁、明亮 4.我们是一群好奇心强、富有想象力的孩子。 (二)1.我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二)·答案第1页共2页 【五年级语文】课内阅读同步专训 2.(1)半圆 没了踪迹动 (2)玉 银 ①√ 3.“溜”字把月亮人格化了，生动形象地表现出月亮像孩子一样淘气可爱。 4.A (三)1.(1)B (2)C 2.(1)C (2)A (3)A 3.(1)B (2)C 五年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（二）·答案第2页共2页