第四单元 课内阅读同步专训（2）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年五年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝有 人教版五年级语文上册 第四单元 课内阅读同步专训（二) 《圆明园的毁灭》《小岛》 一、阅读课文《圆明园的毁灭（节选）》，完成练习。 (一)【选自江苏连云港期中】 ①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在 圆明园周围。 ③圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁：有象征着热闹街 市的“买卖街”，也有象征着( )的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月：还有很多景物是根据古代文人 的( )建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫 步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ④圆明园( )建筑宏伟，( )收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代 的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世 界上最大的博物馆、艺术馆。 ⑤1860年10月6日、英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪 证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个 北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1.在第③自然段的括号里填上合适的词语，应选( A.诗情画意 金碧辉煌 田园风光 玲珑剔透 B.金碧辉煌 玲珑剔透 田园风光 诗情画意 C.玲珑剔透 诗情画意 金碧辉煌 田园风光 D.金碧辉煌 玲珑剔透 诗情画意 田园风光 2.在第④自然段的括号中填上合适的关联词语。 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二） 第1页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 3.用第⑤自然段画线句子中加点词“笼罩”的另一义项“比喻某种气氛或局面”造句。 4.第②③④自然段具体介绍了圆明园的 5.“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园”中“闯”能换为“走”吗？为 什么？ 6.第④自然段画线的句子在文中起到了 的作用，读②③④自然段，你有什 么感受？ (二)【选自山东菏泽期中】 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁：有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园， 苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月：还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如莲 岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 资料：侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周， 哀哉国殇…和平发展，时代主题，民族复兴，世代梦想。龙盘虎踞，彝训鼎铭，继往开 来，永志不忘。一冯亦同 1.圆明园中的园林建筑大致有三种类型，分别是 2.看到“有象征着热闹街市的买卖街”这句话，你想象到的画面是： 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）第2页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 3.会读书的人能够把长长的一段话读成一句话、一个词、一个字乃至一个标点符号。我可 以把这段话读成： (1)一句话： (2)四字词语： (3)两字词语： (4)一个字： (5)一个标点符号： 4.读了选文和资料，作为中国少年，你有什么感受？ (三)【选自山东滨州期中】 ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺 术馆。 ②1860年10月6日、英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪 证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个 北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 【资料一】圆明园是中国清代大型皇家园林，建筑面积达16万平方米，有“万园之园” 之称。圆明园始建于1707年，至1809年基本建成，历时一个世纪，此后屡有修缮(shdn)扩 建，用时150多年，1860年遭英法联军焚毁，粗略统计，被掠夺的文物数量约有150万件。 【资料二】马首铜像是圆明园中十二生肖兽首喷泉主要构件之一。它以精炼红钢为材，色 彩深沉厚重，神态栩棚如生，毛发分毫毕现，历百年风雨而不锈蚀，是一件非凡的中国古代艺 术品。圆明园惨遭劫掠焚毁后，马首铜像流失海外。2007年8月，中国香港爱国企业家何鸿桑 (shen)先生出资6910万元港币购回，结束了马首铜像百余年的离散漂泊，并将其捐赠给国 家文物局，成为一百多年来第一件回归圆明园的流失海外重要文物。 1.在《朗读者》节目上朗读《圆明园的毁灭》，下列说法不正确的一项是( A.朗读选文第①自然段时语气应自然、从容，体现自豪赞叹之情。 B.朗读选文第②自然段时语速稍慢，应带着对这段历史的悲愤之情。 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）第3页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 C.朗读选文第①、②自然段时语气语速平稳，体现连贯自然之感。 D.朗读选文第①、②自然段时语气语速应有变化，体现情感的起伏变化。 2.向别人介绍圆明园建筑宏伟这一特点，【资料一】中哪个信息对我没帮助？( A.圆明园是中国清代大型皇家园林。 B.建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。 C.圆明园建成以及修缮扩建，用时150多年。 D.被掠夺的文物数量粗略统计约有150万件。 3.借助相关资料进行阅读，可以更好地读懂选文，请填写表格进行整理。 辉煌 毁灭 建筑宏伟、文物珍贵 统统掠走、 化成灰烬只用半个月 4.结合资料会对圆明园及其毁灭有更多认识。下面说法不正确的一项是( A.我更加清楚地知道了圆明园规模之大。B.我对侵略者的野蛮行径感到更加的愤怒。 C.我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。D.我知道了圆明园的大量文物已顺利回归。 5.结合资料，通过整理，我明白了作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了 6.(广东梅州期末)选段中出现了三个具体的时间，作者注明具体时间的目的是什么？下 列说法最恰当的一项是( A.告诉我们这是历史事实，不容更改，不容忘记。 B.交代事情发生的具体时间。 C.表明这段文字是按照时间顺序写的。 D.说明几件事发生的时间很近。 (四)【选自山东滨州期中】 1860年10月6日、英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证， 10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京 城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）第4页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 1.“烬”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。 2.用“”线画出作者高度评价圆明园的句子。 3.这段文字主要写的是 ,表达了作者 感情，朗读时要读出 的语气。 4.根据下列语境，诉说你的真情。 圆明园是一座举世文明的皇家园林，他的辉煌令我们无比自豪，可是都在短暂的时间内被 可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说： 5.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 6.(四川宜宾期末)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“侵入、闯进、凡是、统统、掠走”等词语准确地写出了英法联军的野蛮与暴力。 ( (2)“10月6日到10月18日”表示时间的词语，体会到英法联军在圆明园内破坏时间 很长。 ( (3)“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”“就这样” 三个字表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。 ( ) 7.(广东茂名期中)对“上自先秦时代的青铜礼器：下至唐、宋、元、明、清历代的名人 书画和各种奇珍异宝”的理解不正确的是( )(填序号) A.写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值高、收藏不易。 B.用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 C.具体介绍了圆明园的风景名胜。 二、阅读课文《小岛（节选）》，完成练习。 (一)【选自河南驻马店期末】 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头， 喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分莱，每人一筷子。” 战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知 怎么办才好。终于，他眼晴一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的莱倒进汤里， 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二)第5页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。 没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的莱汤舀到了战士们的碗里。将军看到不 少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴… 1.将军为什么要把菜倒进汤里？ 2.选文中，将军对战士们的称呼从“同志们”变为“孩子们”这一变化体现了什么？ 3.“将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，”此时此刻，将军可能在想： “将军看到不少人的眼角有些晶亮， 自己的鼻子又开始发酸”，此时此刻，将军鼻子发酸的原因是 4.选文体现了将军和战士们之间怎样的感情？ (二)【选自福建泉州期中】 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来， 大步走了出去。 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头， 喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分莱，每人一筷子。” 战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知 怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的莱倒进汤里， 而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。 没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的莱汤舀到了战士们的碗里。将军看到不 少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴… 清晨，将军离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 1.选文中有对将军的语言、 等细节的描写，还称战士们为“孩子们”， 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）第6页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 突出了他对战士们的 2.选文中“回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”一句，理解有 误的一项是( ) A.环境描写，这样写渲染了环境气氛。 B.烘托了将军对守卫海岛战士充满敬意的心理活动。 C.这样的描写，为下文作铺垫，推动了故事情节的发展。 D.主要是将军佩服岛上战士们的种菜妙招，所以，看着小岛上的菜地，舍不得离开。 (三)【选自四川成都期末】 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头， 喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分莱，每人一筷子。” 00004 没有人打招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的莱汤舀到了战士们的碗里。将军看到 不少人的眼角有些晶亮自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴… 清晨，将军离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。 1.第1自然段，将军先是说“同志们”，接着说“孩子们”，其实这两个称呼都指 之所以发生这样的变化，是因为 2.第3自然段“将军本来想说些什么…”，联系上下文推测，将军此时最想说： 3.用“一位战士”的口吻，讲述画“ ”句子描述的情景： 4.读句子完成练习。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。 (1)修改这个句子。 (2)这个细节描写表达了将军此时此刻对战士们充满了 之情。（填一个词语） 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）第7页共7页【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第四单元 课内阅读同步专训（二） 参考答案 -、(一)1.B 2.不但 还 3.示例：二战中，每个国家都笼罩在战争的阴霾中。 4.地理位置和组成 建筑风格和景物特色 收藏的历史文物 5.不能将“闯”换为“走”，因为“闯”表示一种强行进入的意思，更能表现出英法联 军的野蛮和残暴，而“走”则显得比较平淡，无法体现出侵略者的侵略行为。 6.承上启下 我感受到圆明园是一座宏伟壮观的皇家园林，不仅建筑精美，而且收藏 了大量的历史文物，具有极高的文化价值。然而，由于英法联军的侵略和破坏，这座瑰宝化为 了灰烬，让人深感痛惜和愤慨。 (二)1.仿照各地名胜建造的 根据古代文人的诗情画意建造的 西洋景观 2.在圆明园的买卖街里，街道两旁店铺林立，店铺的招牌鲜艳夺目。店内摆满了各种商 品，有精美的瓷器、华丽的丝绸、珍贵的古玩等。街道上行人如织，有穿着华丽服饰的达官贵 人，有普通的百姓，他们或在挑选商品，或在与店主讨价还价。街边还有一些小摊贩，在叫卖 着各种特色小吃，香气四溢。整个买卖街热闹非凡，充满了生活的气息。 3.(1)圆明园中有金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁等各种建筑，既有民族建筑又 有西洋景观，让人仿佛置身幻想境界。 (2)美轮美奂 (3)精美 (4)美 (5) 4.读了选文和资料，我心中涌起无尽的悲愤与感慨。圆明园曾经的辉煌让人惊叹，那是 中华民族智慧与艺术的结晶。然而，却被侵略者残忍地毁灭，这是一段沉重的历史伤痛。资料 中侵华倭寇的暴行，更是让人心痛。作为中国少年，我们应铭记历史，不忘国耻。我们要努力 学习，提升自己，为祖国的繁荣富强贡献力量。只有国家强大了，才能避免历史的悲剧重演， 实现民族复兴的伟大梦想，让中华民族永远屹立于世界民族之林。（合理即可） 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）·答案第1页共3页 【五年级语文】课内阅读同步专训 (三)1.C 2.D 3.用大车或牲口搬运 任意破坏、毁掉 艺术的瑰宝、建筑的精华 4.D 5.突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，控诉侵略者的罪行。 6.A (四)1.J 火 2.园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华 3.八国联军毁灭了圆明园 对侵略者无比仇恨 悲愤 4.这样的历史悲剧不能重演，我们应牢记历史，提高综合国力，维护国家主权，以免再 受侵略。 5.更加突出了侵略者的贪婪、野蛮和残暴。 6.(1)√ (2)× (3)√ 7.C 二、（一）1.是因为将军不愿独自享受，想让所有战士都能吃到蔬菜。 2.体现了将军对战士们的怜爱之情，就像长辈对晚辈一样，更显亲切，也表现出将军内 心的感动。 3.战士们常年吃不到新鲜蔬菜，好多战士牙龈都溃烂了，多么让人心疼啊 将军被战 士们的艰苦付出、对自己的敬重、战士们之间的深厚情谊深深感动 4.体现了将军与战士们之间相互关爱、相互敬重、同甘共苦的深厚情感，展现了官兵之 间深厚的情谊。 (二)1.动作 神态 怜爱 2.D (三)1.战士们 将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜留给自己，很感动，所以 他先说“同志们”，后又改为“孩子们”，是对战士们把他当成长辈的回应，这样称呼听起来 比较亲切，让人觉得非常亲近 2.我代表军区谢谢你们，你们默默守护着祖国，是最值得称赞的中国军人，这汤是我人 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二)·答案第2页共3页 【五年级语文】课内阅读同步专训 生中喝过的最美味的东西 3.将军把他的菜倒进汤里，拿起汤勺，在桶里搅了几下，我们这些战士们就自觉地围了 过去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀，我至今都忘不了 4.(1)他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 (2)敬佩 五年级语文上册·第四单元课内阅读同步专训（二）·答案第3页共3页