第二单元 课内阅读同步专训（2）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年五年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第二单元 课内阅读同步专训（二) 《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》 一、阅读课文《什么比猎豹的速度更快（节选）》，完成练习。 (一)【选自甘肃平凉期中】 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才 是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞 速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约 是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超 音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘 速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的 速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30 多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 1.及时概括语句的意思，能够提高我们的阅读速度。想一想，选文的第2自然段可以怎样 概括？ 2.阅读文章时，抓住关键语句就可以提高阅读的速度。阅读选文第3自然段时，抓住哪句 话就能把握这段话的主要内容？用“ ”画出来。 3.抓住关键语句品析，就能发现选文表达上的特点。我发现选文每个自然段讲的都是 ,了解了这一特点，我读得更快了。 4.下面对选文内容理解不正确的是( A.选文是介绍事物运动速度的说明文。 B.选文题目采用反问的方式，能激发读者的阅读兴趣。 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二)第1页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 C.选文过渡自然，衔接紧凑，第3自然段第一句话在文中起到了承上启下的作用。 D.选文运用准确的数据，借助比较说明的方法，写法较为独特。 5.用课文中所用到的说明方法，介绍你喜欢的一种动物。 (二)【选自河北秦皇岛期末】 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星 体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时， 是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动 速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动， 我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7图多，真是令人难以置信！ 1.第1自然段表达的主要意思是( A.火箭的运动速度很慢。 B.流星体是太空中较小的天体。 C.火箭呼啸而过。 D.流星体运动的速度比火箭快得多。 2.“难以置信”的意思是 ,选文中“难以置信”的事情是 3.选文中画“ ”的句子运用了什么说明方法？ 4.读选文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 (1)作者把流星体和火箭的速度分别与光的速度进行比较，说明在这三种事物中光的速 度是最慢的。 ( (2)选文开头用反问的手法，引出对流星体的介绍。 (3)选文中加点的“不过”一词表示转折，从而引出了对光速的介绍。 ( (三)【选自浙江杭州期末】 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二）第2页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的 速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30 多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星 体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时， 是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动 速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动， 我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7图多，真是令人难以置信！ 【资料链接】 流星体是太阳系内分布在星际空间的细小物体和尘粒。流星体进入地球（或其他行星）的 大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。许多流星来自相同的方向，并在一 段时间内相继出现，则称为流星雨。 1.节选部分提到了四种物体，按照它们运动的速度从快到慢排序，在括号里写上序号。 流星体 火箭 喷气式飞机 光 )( ( 2.为了说明流星体的速度快，文中画“ ”句主要运用的说明方法是( A.作比较 B.列数字 C.作假设 D.打比方 3.读“资料链接”，下列表述不正确的一项是( ) A.流星体是太阳系内的细小物体和尘粒。 B.流星雨的速度比火箭快。 C.我们所看见的发光的流星体就是流星。 D.流星体就是流星雨。 4.开始读节选部分时，你想到了一个什么问题，通过阅读和思考，你能回答这个问题了吗？ 请写下你的问题和答案。 我的问题： 我的回答： (四)【选自河南洛阳期末】 选文一：什么比猎豹的速度更快（节选） ①比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二）第3页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 才是陆地上跑得最快的动物。 ②但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上 飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 ③不过，游华还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大 约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以 超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 ④乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭 来速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭 的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的 30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ⑤看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流 星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时， 是火箭运动最大速度的6倍多。 选文二：猎豹为什么跑得快 ①在进行25千米丛林地奔跑测试时，参试的每种动物，都可形容为离弦之箭。但是，当最 后查看测试记录时，猎豹排在第一，25千米它仅仅用了15分钟。四项测试过后，都是猎豹第 一，它毫无争议地被评为“世界上跑得最快的动物”。 ②猎豹为什么跑得最快呢？动物学家进行了分析研究，认为与它的先天条件有关。它的身 形前高后矮，腰细长，前腿细高，档宽，后腿细长，而且弯度大：胸阔，肺大，鼻子粗，呼吸 量大：四爪肉垫很厚，这些都对奔跑有利。 ③除此，与它捕食猎物的方式也有密切关系。比如老虎、狮子发现猎物时，总是悄悄地接 近，当离猎物5-15米左右时，又潜伏下，稍事休息，而后大吼一声扑向目标。而猎豹捕食猎 物时则完全不同。只要在半千米的距离内发现目标，就穷追不舍，而且越追越快。动物学家形 容说：“如出膛的炮弹，嗖的一下，只能见到一溜烟尘。” 1.阅读时，抓住关键词句可以提高阅读速度。阅读选文一的第三自然段时，只要抓住 ”这句话，就能把握这段话的主要内容。选文二中， 介绍了猎豹跑得最快的原因。我们可以借助“ ”这两句话来了解。 2.阅读选文一时，我发现每段讲述的事物要比上一段讲述的事物速度 ,了解了这一 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二)第4页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 特点，我读得更快了。阅读选文二时，我发现整篇文章都是围绕“ 这句话来阐述的，因此我只要抓住关键语句，就能读懂这篇文章，我的阅读速度也会提高。 3.请写出选文第⑤段中画线句子的主要意思 4.下列对这两篇文章比较分析不正确的一项是( A.两篇文章都是介绍事物运动速度的说明文。 B.题目都采用反问的方式，激发读者的阅读期待。 C.文章过渡自然，前后衔接紧凑，如选文一中的“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快” 和选文二中的“猎豹为什么跑得最快呢”在文中都起到了承上启下的作用。 D.两篇文章都运用了列数字、作比较的说明方法来说明事物的特点。 5.我们常把很慢的速度叫“龟速”。事实上，有许多动物比乌龟的速度慢得多。结合资料， 选取一种事物，仿照选文一第②自然段，运用准确的数据和比较的方法来写写什么比乌龟的速 度更慢吧。 乌龟：约60米每小时 蜗牛：约8.5米每小时 蚯蚓：约18米每小时 海参：约4米每小时 二、阅读课文《冀中的地道战（节选）》，完成练习。 (一)【选自山西太原期中】 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙， 十里一碉，八里一堡，想槁挎我们的人民武装。 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就 是地道战。 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的， 直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空：敌人走 了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒， 冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地 道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高口个儿高的人弯着腰可以通过☐地道的顶离地面三四尺☐ 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二)第5页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 不妨碍上面种庄稼☐地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁 又挖了许多小洞，( )住人，( )拴牲口，( )搁东西，( ）作厕所。 一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火， 在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口 子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。有 的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1.在选文中“口”里上填上恰当的标点符号。 2.在选文中的括号里填上恰当的词语。 3.写出下列句子所运用的说明方法。 ①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地 道挖在庄稼地下面。( ) ②一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。( 4.选文第2自然段写了什么？在文中起到什么作用？ 5.选文中介绍“洞”的五个特点是洞顶牢、 6.选文中画横线的句子说明了什么？ 7.结合全文，说说地道对冀中人民有什么作用。 (二)【选自湖北武汉期末】 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀 或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里， 离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒：拐弯的地方挖一些岔道， 叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在 那儿等着他们：就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口” 只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万 夫莫开”。 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二)第6页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 1.用一个词概括这一段中的“冀中地道”的特点。 2.读文中画线的句子。联系上下文，说说为什么要把这里的洞挖得特别坚固。 3.“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’”明明是岔道，为什么用“洞”来给它命名？ 4.判断。对的打“√”，错的打“×”。 (1)联系上下文可以知道“关口”就是“子口”。( ) (2)“地道出口也开在隐蔽的地方”从“也”字可以推想上一段一定也写过某个口子开 在隐蔽的地方。( (3)“一夫当关，万夫莫开”这个词形容地势险峻，易攻难守。( (三)【选自山东济南期末】 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。 大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板，如 果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯 井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么 毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 1.选段主要写了( A.冀中的地道是如何连接村子的。 B.冀中人民是如何互相帮助的。 C.冀中人民利用地道让敌人尝尽苦头。 D.冀中人民是如何利用地道防御敌人的。 2.阅读选段时，你是通过哪些语句大体了解本段的主要内容，从而提高阅读速度的呢？请 用“”在文中画出来。 3.“冀中人民是如何应对敌人的攻击的呢？”阅读选段时，很多同学都有这样的疑问。请 你带着这个问题阅读选文并完成下表。 敌人的进攻 火攻 毒气攻 水攻 应对的方法 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二)第7页共8页 【五年级语文】课内阅读同步专训 4.敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫( ) A.上有政策，下有对策 B.兵来将挡，水来土掩 C.车到山前必有路 D.道高一尺，魔高一丈 5.阅读本段后，你想对冀中人民说些什么？ (四)【选自湖北黄石期末】 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地 道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高口个儿高的人弯着腰可以通过☐地道的顶离地面三四尺☐ 不妨碍上面种庄稼☐地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁 又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来 人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不 成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方， 敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地 纺线呢。 1.阅读这段话时，抓住“ ”这一句 话就可以提高阅读速度。 2.本文段以 为例，介绍了地道的 等方面的情况。 3.这里介绍的“洞”的特点是( A.非常的大，不气闷，不暗 B.不是很大，不气闷，很亮 C.非常的大，有点闷，不暗 4.本段文字运用的说明方法有 等。 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二)第8页共8页【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第二单元 课内阅读同步专训（二) 参考答案 一、（一）1.游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 2.不过，游华还是没有飞机飞行的速度快。 3.一种事物要比另一种事物的速度快 4.B 5.示例：我喜欢猎豹。猎豹是陆地上奔跑速度极快的动物，它的时速能达到110至120 公里左右，在短距离冲刺时，其加速度更是惊人。成年猎豹体重一般在35至72千克之间，体 长约1至1.5米，尾巴长度大概0.6至0.8米。猎豹的身体结构十分独特，它的脊椎骨非常灵 活，在奔跑时可以大幅弯曲和伸展，使得它的步幅能达到7米左右，这一系列的数据都彰显着 猎豹在动物界短跑健将的卓越地位。 (二)1.D 2.很难相信 一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多 3.列数字 作比较 4.(1)× (2)× (3)√ (三)1.2 3 4 1 2.A 3.D 4.示例：还有比喷气式飞机速度更快的物体吗？ 有，还有火箭、流星体、光速，它 们的速度比喷气式飞机快很多。 (四)1.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快 动物学家进行了分析研究，认为与 它的先天条件有关 除此，与它捕食猎物的方式也有密切关系 2.快 猎豹为什么跑得快 3.流星体运动的速度比火箭快得多 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二）·答案第1页共2页 【五年级语文】课内阅读同步专训 4.B 5.也许你认为乌龟的速度很慢。其实还有比乌龟更慢的动物。蚯蚓的速度约是18米每小 时，乌龟的速度是蚯蚓的3倍多，乌龟的速度约是60米每小时。 二、（一）1.，；，。 2.有的 有的 有的 有的 既又 3.①举例子 ②列数字 4.写的是地道战产生的原因。这个自然段是一个过渡段，引出下文对地道战的介绍。 5.容量大 设备全 用途广 很牢靠 6.说明地道透气、光亮。 7.地道能提供群众足够的生活空间，保障人民的生产和生活、打击敌人：地道可以帮助 人民传递敌情信息。 (二)1.易守难攻 2.把这里的洞挖得特别坚固是因为民兵要在里面拿着武器警戒。 3.因为敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那 儿等着他们：就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”， 只能容一个人爬过去。地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过去。像洞穴 一样，容易进入但是不容易出去。 4.(1)× (2)√ (3)× (三)1.D 2.大家又想出了许多妙法来防备。 3.用土和沙来灭火 在子口上装吊板挡毒气 把地道跟枯井暗沟连接起来 4.B 5.你们的聪明智慧，你们顽强抗击敌人的精神值得我们学习！ (四)1.地道的式样有一百多种。 2.任丘 位置 大小 结构 3.A 4.列数字 举例子 五年级语文上册·第二单元课内阅读同步专训（二）·答案第2页共2页