第六单元 课内阅读同步专训（1）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年四年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【四年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版四年级语文上册 第六单元 课内阅读同步专训（一） 参考答案 一、（一）1. 鹅真的不怕人吗？ 三 第三自然段用了“甚至、可是”等关联 词，写出了我们对牛的做法和牛对我们做法的反应。 2.摸 触 扳 骑 3.D (二)1.目中无人 “我”认为鹅把“我们”看得比它小 2.心理 神态 狼狈不堪、慌忙逃窜 3.把鹅提起来，甩到半空中 用脚爪划他，用嘴啄他 欺软怕硬 4.C 5.(1)C D (2)示例：摘录乙文第⑤段，我们可以作批注：这是又一次写“我” 对鹅的态度，由原来的怕到现在的“怕它干吗”，表明“我”己经改变了看问题的角度。因为 态度发生转变，所以导致事情结果不同。 6.示例：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 (三)1.跑、赶上、张开嘴、咬住、拉住 B 2.又哭又叫 它一定要把我咬死了 鹅要吃我了！鹅要咬死我了 狼狈不堪， 十分害怕 3.不能，因为当时被老白鹅追时，我当时太害怕，具体叫了些什么都不知道。事后只能 用大概来介绍，这样使语言表达更准确。 (四)1.脚软了 鞋子弄脱了 握住鹅的脖子 甩到半空中 惊慌害怕 淡定从容 2.(1)啪塔啪塔 嘎嘎 嘎嘎 啪啪啪 (2)不能。老公鹅追着“我”咬时发出的“啪塔啪塔”“嘎嘎”的声音，写出了鹅目中 无人的嚣张气焰，老公鹅被金奎叔教训后“啪啪啪”地落到池塘，让我们仿佛看到了老公鹅落 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一)·答案第1页共2页 【四年级语文】课内阅读同步专训 荒而逃的样子，显示出老公鹅狼狈的样子和欺软怕硬的本性。如果删去则没有这样的表达效果。 3.示例：句子：他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只 老公鹅甩到了半空中。 批注：此句运用比喻，将老公鹅比作酒瓶被摔出去，表现鹅当时的狼狈。 (五)1.同意 2.没有原因。 3.B 4.鹅并不可怕，你不怕它，它就不敢咬你。 5.因为金奎叔的话让我不再怕鹅，改变了我对牛和鹅的看法和态度，所以直到现在，我 还记着金奎叔的话。 二、（一)1.(1)危险。文中指“我”有被换下去的危险。 (2)懂道理，合情合理。文 中指老师理解我的紧张和害怕。 2.爬 站 叫 扑 追 躺 3.因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。 4.“我”不是一只窝囊的大老虎。我会这样开导：你其实是一只可爱、有趣的大老虎， 给大家带来了很多快乐。 (二)1.“我”的表演砸锅了，后来“我”特意去动物园看老虎是怎样豁虎跳的。 2.(1)D (2)C (3)F (4)B (5)E (6)A 3.A 4.示例：不要再为不会豁虎跳而耿耿于怀了，其实你的表演非常有趣，给大家带来了欢 乐，大家都会记住你独特的表演的。 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一)·答案第2页共2页【四年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版四年级语文上册 第六单元 课内阅读同步专训（一) 《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》 一、阅读课文《牛和鹏（节选）》，完成练习。 (一)【选自广东珠海期末】 ①大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的：鹅的眼睛看人，觉得人比 鹅小，所以鹅不怕人。 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它 的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢板牛角，叫它 跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头锤捶牛背还是敢的。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰 到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 1.阅读文段，进行两处批注： 在第 段有疑问处批注： 对第 段写法进行批注： 2.阅读第③段，人们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢、敢 、敢 敢 …(每空填一个表示动作的字) 3.通过阅读，分析下面哪一句话是事实( A.牛看人，觉得人比牛大 B.牛是不害怕鹅的 C.鹅看人，觉得人比鹅小 D.人们普遍害怕鹅 (二)【选自浙江台州期末】 【甲】①有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来， 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第1页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来：还伸长脖子，嘎嘎地叫着， 扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 ②孩子们惊呼起来，急急递跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头 的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我 当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋 批注1：逃跑一被鹩咬住一呼救，将 子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫， “我”那种惊慌失措写得非常真 实。 可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅 批注2：逼到事情的时候应该要沉着 要吃我了！鹅要咬死我了！” 冷静才行。 【乙】①就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了 过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊 比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那 么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半 室中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳 进池塘里，向远处游去。 ②金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓 成这样。” ③我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” ④金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得 掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” ⑤我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我 们实在比它强啊！怕它千吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇 几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 ⑥看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地 去欺负它千吗？ ⑦直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.甲选段中画横线的句子让我们看到了一群 的鹅。而“我”怕鹅的原 因是 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第2页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 2.甲选段中画波浪线的句子从动作、 三方面描写了“我”被 鹅追赶时 的情景。 3.金奎叔抓鹅这一幕可谓精彩。请你根据乙选段画横线的句子完成表格。 第一回合 第二回合 用一个词形容 金奎叔的 快走过来，握住鹅脖子 身强力壮 动作 鹅的表现 挣脱束缚，飞落池中 4.“我”对牛和鹅改变了态度，是因为“我”从金奎叔的话中悟出了道理。下列说法有误 的一项是( ) A.要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。 B.要尊重事实，不要被固有的思想所束缚。 C.要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。 D.我明白了要看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。 5.一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。当然批注有不同的角度，请先给选段右侧的批 注分分类（填序号），再选择其他的角度，在乙选段中选一处作批注。 (1)给批注分类：批注1 批注2 A.对课文内容的疑问 B.对课文内容的体会 C.对课文写法的点评 D.读课文后获得的启示 (2)摘录： 批注： 6.牛是人类的朋友，与孩子的关系也是亲近的。古诗中就经常出现牧童的形象，请你写一 句相关的诗句。 (三)【选自湖北武汉期末】 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第3页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当 胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死 了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅 要咬死我了！” 1.请将片段中描写鹅追咬“我”时动作方面的词语用圆圈圈出来，结合这些描写，如果用 一个词来形容当时“我”眼中老公鹅的特点，最恰当的一项是( A.威风凛凛 B.凶神恶煞 C.落井下石 2.在被鹅追的过程中，片段中描写“我”动作的语句是 ，描写我 心理活动的语句是 ,描写我语言的语句是 ,这些描写生动刻画了我被鹅追时 的特点。 3.在介绍我叫些什么的时候，作者为什么要在文中加上“大概”一词呢？去掉是否合适？ 请讲讲理由。 (四)【选自过宁鞍山期末】 【选段一】孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这 时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就 咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定 要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹧要 吃我了！鹅要咬死我了！” 【选段二】就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走 了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳 膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是 那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了 半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹩也怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池塘里，向远处游去。 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第4页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 1.面对鹅时，“我”和金奎叔分别有什么表现（用关键词句概括）？内心又是怎样的？ “我”：( )一一（书包掉了）一一( ）一一又哭又叫 金奎叔：( )一一（轻轻提起）一一( ) 从上面的内容，我们可以感受到面对鹅时“我”的内心是 的，而金奎叔却 是 的。 2.读画线句子，完成练习。 (1)圈出文中两处画线句子中描写老公鹅发出的声音的词语。 (2)边读边想象情景，你认为能不能去掉这些圈出的词语？为什么？ 3.读选段二，任选角度，对重点句子或语段内容进行批注，写在下面的横线中。 （五)【选自广西玉林期末】 金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成 这样。” 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐 住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们 实在比它强啊！怕它千吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几 下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地欺 负它千吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第5页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 1.文中加点的词语“答应”可换成( 2.联系上下文解释词语。 无缘无故： 3.“我记住金奎叔的话”中“金奎叔的话”主要表达的意思是( A.鹅把我们看得比它小。 B.鹅欺负人不必怕，可采取办法处理。 C.鹅欺负人时不必理睬它。 4.给文中画“一”的句子作批注，将批注写下来。 5.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 二、阅读课文《一只窝囊的大老虎（节选）》，完成练习。 (一)【选自湖北恩施州阶段练习】 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地 爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊鸣啊鸣叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎 人上场，对你连开两枪，你就躺下来一死掉。记住了吗？” “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 1.联系上下文，理解词语的意思。 (1)危机： (2)通情达理： 2.文段中画“”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“一、一、 ”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。 3.“我”为什么怕老师改变主意？ 4.联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？ 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第6页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 (二)【选自河南郑州期末】 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑， 笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这 样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑 声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下老虎头，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那 就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想 看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见 过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不 明白。 1.用一句话总结选文的主要内容。 2.分析下列句子表现了“我”怎样的心情，再选择合适的词语填空。（填序号） A.疑惑B.紧张C.羞愧D.期待E.后悔F.备受煎熬 (1)终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。( (2)只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。（ (3)我总算演到了躺下来死掉。( (4)到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声连接不断。( (5)是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。() (6)为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？( 3.下列对选文内容的理解不合理的一项是( A.老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第7页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 B.那位演哥哥的小朋友认为“我”要是学会了豁虎跳，表演就能成功。 C.“我”演出时太紧张了，表演太笨拙，所演的老虎太窝囊，才让台下的观众哄堂大笑。 D.大家哄堂大笑是因为“我”的表演很有趣，把全场的老师同学都逗乐了，因此不能说 “我”的表演不成功。 4.假如你是文中的“我”的好朋友，在表演结束后，你会对“我”说什么？ 四年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（一）第8页共8页