第五单元 课内阅读同步专训-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年四年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【四年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版四年级语文上册 第五单元 课内阅读同步专训 《麻雀》《爬天都峰》 一、阅读课文《麻雀（节选）》，完成练习。 (一)【选自湖北黄冈期末】 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻准从一棵 树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，，种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢授地，慢慢地向后退。 1.抓住故事的起因、经过、结果，选文主要讲了 2.文中画横线的句子是对老麻雀 的描写，让你感受到了老麻雀 的心情，我也会用动作描写表现一种心情： 3.文中加点的“一种强大的力量”指的是 4.读了选文，我会从内容、写法或读后启示角度提出问题并解答。 我会提问： 我会解答： (二)【选自河南漯河期末】 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻崔从一棵 树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第1页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1.读选文画“一”的句子，用作批注的方法写出你的阅读感受。 我的批注： 2.“挖掌”这个词语是对老麻雀的 描写。此时此刻它可能在想 3.读句子，在正确答案下画“√” 选文中画“”的句子主要是作者（看到 听到 想到)的，加点短语“一种强大的 力量”指的是（母爱 同情心 体力)。 4.作者是按事情发展的顺序把事情写清楚的。事情的起因是 经过是 结果是 (三)【选自山东菏泽期末】 猜狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.选文中写猎狗的 是为了衬托老麻雀的 2.读选文中画“”的句子，完成练习。 (1)朗读这句话时，应该用怎样的语气( ) A.欢快 B.紧张 C.沉痛 D.激动 (2)这句话把 比作 体现了它 的心情。 3.联系上下文，从“挖挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出( ) A.老麻雀有把握对付猎狗。 B.老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。 C.老麻雀不知道怎么办才好。 D.老麻雀果敢，有胆量，为了孩子将自己的生死置之度外。 4.作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？根据下面的提示概括作答。 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第2页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 看到的：老麻雀从树上飞下来，挖掌起全身的羽毛，用身躯掩护着小麻雀，浑身发抖。 听到的： 想到的： (四)【选自湖北武汉期末】 ①猜狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一 棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。准备着一场搏斗，可是因为紧 张，它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.第①段中描写猎狗动作的词语是 和 通过这些词，可以看出这是一只 的猎狗。 2.选段描写的是老麻雀和猎狗对峙的过程，作者是从 三个方面把这一过程写清楚的。 3.将第②段中画横线的句子长话短说，用下面的句式填一填。 虽然猎狗 ,但是老麻雀 4.(云南丽江期末)有的同学认为老麻雀跳到猎狗面前显得太冲动，你同意这种看法吗？ 为什么？ (五)【选自河北石家庄期末】 猎狗慢慢地走近小麻准，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利锋利）的牙齿。突然，一只老 麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似(s1s1)的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛， （失望绝望)地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.用“√”选出选文中正确的词语或读音。 2.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第3页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 3.“像一块石头似的”运用了 的修辞手法，说明 4.“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”是因为( A.风把老麻雀吹得浑身发抖。 B.老麻雀护子心切，但却没有保护孩子和自卫的能力，所以十分紧张。 C.老麻雀意识到自己战胜不了猎狗，对自己的行为感到后悔。 (六)【选自河南洛阳期末】 猎狗慢慢地走近小麻崔，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猜狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.加点词“挖挲”的意思是 。表现出了老麻雀此 刻的 :老麻雀“绝望地尖叫着”是因为 2.下列对画“ ”的句子理解最恰当的一项是( A.这是一个比喻句，把老麻雀比作石头，生动形象地写出了老麻雀的凶猛和强大。 B.这句话运用了夸张的修辞手法，把老麻雀的无所畏惧体现得淋漓尽致。 C.这句话把老麻雀比作石头，写出了老麻雀动作的迅速，突出了它为救孩子毫不犹豫、无 所畏惧。 D.麻雀是鸟类，鸟类的特点是轻盈小巧，这句话把麻雀比作石头是不合适的。 3.老麻雀为什么“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”？“强大的力量”指的是 什么？ 4.“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”那嘶哑的声音 仿佛在说些什么呢？请你写一写： 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第4页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 二、阅读课文《爬天都峰（节选）》，完成练习。 (一)【选自山东聊城/河南信阳期末】 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1.在“我”眼里，天都峰是怎样的？( ) A.奇、险 B.高、陡 C.秀、险 2.“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明( ) A.“我”没有自信，对登山充满畏惧。 B.“我”己经累得腿“发颜”了，不想再爬了。 C.“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。 D.“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。 3.峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成陈述句） 4.发挥想象写一写。 (1)老爷爷在说“小朋友，你也来爬天都峰？”这句话时，心里可能在想： (2)作者在说“老爷爷，您也来爬天都峰？”这句话时，心里可能在想： (3)老爷爷在说“对，咱们一起爬吧！”这句话时，心里可能在想： (二)【选自安徽合肥期末】 我站在天都峰脚下拾头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第5页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 的石级，石级边上的铁链(1iànnin),似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤(chan zhan)! 1.用“√”标出加点字正确的读音。 2.联系上下文写写“笔陡”的意思： 3.这段话写出了天都峰 的特点。 4.你会怎样鼓励小作者登上天都峰，请你写一写。 (三)【选自浙江台州期末】 我站在天都峰脚下拾头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫 人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都 峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷 爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬 天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… 这句话抓住了、等动词，写出了“我”爬天都峰时很 1。根据图片和第1自然段的内容，得知天都峰的特点是： 、 ,从而说明 “我” 2.“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰”对这两句话的理解正确的 是( A.老爷爷和“我”都对对方表示怀疑，又对对方表示敬佩。 B.老爷爷认为“我”小爬不上，而“我”也觉得老爷爷年纪大爬不上。 C.老爷爷和“我”都很不自信，对爬上天都峰充满畏惧。 3.以上片段，作者依次朝着三方面进行描写，正确的一项是( ①怎么想 ②怎么说 ③怎么做 A.①③② B.①②③ C.②①③ 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第6页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 4.请根据第5自然段把批注内容填完整。 5.你从这一老一小身上学到了什么？由此让你想到了生活中的哪件事？ (四)【选自广东茂名期末】 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颜！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵 地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 1.概括文章内容。 2.文章按 的顺序写的。 3.读第2自然段，可以用 这两个字准确概括天都峰的特点。 4,摘抄形容我们爬山辛苦艰难的两个句子。 (1) (2) 5.读下面两个句子，哪一个的表达效果好，为什么？ (1)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 (2)我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰项。 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第7页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 6.仿照第2自然段写一段话，表达出事物的特点。 7.(河南周口期末)从文中加点词“终于”可以感受到() A.“我们”爬山的时间很长。 B.“我们”爬得很慢。 C.“我们”爬山很艰辛。 8.(福建泉州期末)他们一老一小都从对方身上汲取了什么力量？ 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训第8页共8页【四年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版四年级语文上册 第五单元 课内阅读同步专训 参考答案 一、（一）1.猎狗想要伤害小麻雀，老麻雀飞下来保护小麻雀，猎狗被老麻雀吓退了 2.动作 护子心切 示例：她兴奋得直拍手，一蹦一跳的。 3.伟大无私的父母之爱 4.示例：从选文第二段可以看出老麻雀什么样的特点？ 可以看出老麻雀勇敢、护子 心切的特点。 (二)1.老麻雀为了保护小麻雀义无反顾地飞下来，把自己的生死置之度外。我从中感 受到了母爱的无私和伟大 2.动作 拼了老命也要保护幼儿 3.想到 母爱 4.猎狗攻击小麻雀 老麻雀从树上飞下来拯救自己的幼儿 猎狗慢慢的向后退 (三)1.凶猛 勇敢 2.(1)B (2)老麻雀 石头 着急、紧张 3.D 4.老麻雀绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音。 猎狗很庞大，但老麻雀不能安然地站在 树枝上，一种强大的力量让它从树上飞了下来。 (四)1.走近 嗅了嗅 张开 露出 凶恶、贪婪 2.看到的 听到的 想到的 3.庞大 很勇敢 4.不同意。老麻雀跳到猎狗面前并不是冲动，而是出于对孩子的爱。在面对危险时，它 选择了保护自己的孩子，这是一种本能，也是爱的表现。 (五)1.锋利shi绝望 2.老麻雀对小麻雀的母爱 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训·答案第1页共3页 【四年级语文】课内阅读同步专训 3.比喻 老麻雀义无反顾地从树上飞下来 4.B (六)1.指老麻雀的羽毛散乱地竖起 紧张、戒备 它对自己的举动是否能阻止 猎狗对小麻雀的进攻没有把握 2.C 3.因为它不能眼睁睁地看着自己的孩子处在危险的境地中，它要拯救自己的幼儿。 “强大的力量”指的是母爱。 4,示例：你这个大怪物，虽然你个头比我大，力量也比我强，但我是不会怕你的。即使 我死，也不会让你伤害我的孩子！ 二、（一）1.B 2.A 3.峰顶这么高，我爬不上去。 4.(1)这么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？ (2)老爷爷岁数这 么大了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？ (3)一路上，我和这个小女孩互相鼓 励，我们一定能顺利爬到天都峰顶。 (二)1.1ian chan 2.形容天都峰十分陡峭 3.又高又陡 4.示例：加油！你会成功登到顶峰的！ (三)1.高 陡 害怕不敢爬 2.A 3.B 4.爬 攀 艰难 5.我学会在遇到困难时要从他人身上汲取力量。我想到了上次和同学碰到了一道难题， 一起努力想办法解决后，我们都很开心。 (四)1.写假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。 2.爬山前 爬山中 爬上峰顶后 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训·答案第2页共3页 【四年级语文】课内阅读同步专训 3.高 陡 4.(1)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… (2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 5.第2句的表达效果好。从句子中可以体会到我们爬天都峰的不易和决心。 6.示例：我站在瀑布脚下仰头看：哇，瀑布这么宽，像一幅巨大的白色幕布。它从那么 高的地方奔腾而下，气势磅礴。再瞧瞧那飞溅的水花，好似无数颗晶莹的珍珠四散开来，真让 人惊叹！ 7.C 8.都从对方身上汲取了不怕困难、勇于攀登的精神力量。 四年级语文上册·第五单元课内阅读同步专训·答案第3页共3页