精品解析：上海市浦东惠南学区2024-2025学年（五四制）七年级下学期期末道德与法治试题

上海市浦东惠南学区2024-2025学年（五四制）七年级下学期期末 道德与法治试题 （时间40分钟，满分30分） 注意事项：开卷考试，允许携带《义务教育教科书道德与法治》六年级全一册、七年级全一册，教科书不得夹带材料，所有答题内容写在答题纸上。 1. 学校计划举办一场以“传承传统文化，创新现代生活”为主题的文化节活动。活动包括传统文化展示、现代传播方式应用以及文化理念弘扬三个环节。请你参与并完成以下任务： （1）在传统文化展示环节，需要介绍一种与自然和谐相处的思想。请填写以下内容：_______的思想：主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 （2）在现代传播方式应用环节，学校希望利用创新方式推广传统文化。下列选项中最能体现文化创新是（ ） A 完全照搬古代礼仪用于现代校园 B. 用短视频传播昆曲《牡丹亭》选段 C. 禁止青少年接触网络流行文化 D. 拆除老城厢建筑建设商业中心 （3）在文化理念弘扬环节，需要将以下传统文化与核心思想理念连接起来，为活动设计提供理论支持： 传统文化 核心思想理念 “己所不欲，勿施于人” · · 求大同 “天地之大，黎元为先” · · 重民本 “大道之行也，天下为公” · · 崇正义 （4）学校现在向同学们征集“传承传统文化，创新现代生活”文化节活动的宣传标语，请你设计一条宣传标语，并说明设计理念。（标语要求不超过20字） 2 学习党史故事，品味美好情感 某校组织学生前往金寨红军广场进行一次红色研学活动。同学们认真聆听了讲解员的讲解，了解了党史故事，纷纷发出感慨。 小丽说：缅怀革命先烈，他们为了革命抛头颅洒热血。 小强说：我们要学习先烈不畏艰难英勇斗争的精神。 小爱说：我们要传承红色基因，争做强国少年。 （1）从三位同学感言中，我们可以品味到哪些美好情感？ 研学归来，学校将举行研学感悟征文活动。同学们纷纷发表了自己的感悟。 （2）结合材料，从“情感的作用”角度谈谈同学们的感悟中可能包含哪些内容？ （3）作为中学生，我们该如何品味美好情感？ 3. 增强法治观念，争做守法公民 为预防青少年违法犯罪，某校七年级（1）班学习小组开展了一次“增强法治观念 争做守法公民”为主题学习探究活动。请你参与其中，完成下列相关任务。 【活动一】漫画解读 （1）上述漫画中的行为违反了相关法律，必须承担法律责任。根据违反法律的类别，填写下列横线上的内容。（只填序号） A.行政违法行为：_____B.民事违法行为：_____ （2）【活动二】请围绕“预防青少年违法犯罪”这一主题发出倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 我们正处在花季的年华，是祖国的未来、民族的希望，更是每个家庭幸福的梦想。然而，未成年人违法犯罪时时威胁着我们的生活。为了同学们的健康成长，我们特此发出如下倡议： 做守法的中学生，我们要： 在思想上：①________； ②________。 在行动上：③________； ④________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上海市浦东惠南学区2024-2025学年（五四制）七年级下学期期末 道德与法治试题 （时间40分钟，满分30分） 注意事项：开卷考试，允许携带《义务教育教科书道德与法治》六年级全一册、七年级全一册，教科书不得夹带材料，所有答题内容写在答题纸上。 1. 学校计划举办一场以“传承传统文化，创新现代生活”为主题的文化节活动。活动包括传统文化展示、现代传播方式应用以及文化理念弘扬三个环节。请你参与并完成以下任务： （1）在传统文化展示环节，需要介绍一种与自然和谐相处思想。请填写以下内容：_______的思想：主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 （2）在现代传播方式应用环节，学校希望利用创新方式推广传统文化。下列选项中最能体现文化创新的是（ ） A. 完全照搬古代礼仪用于现代校园 B. 用短视频传播昆曲《牡丹亭》选段 C. 禁止青少年接触网络流行文化 D. 拆除老城厢建筑建设商业中心 （3）在文化理念弘扬环节，需要将以下传统文化与核心思想理念连接起来，为活动设计提供理论支持： 传统文化 核心思想理念 “己所不欲，勿施于人” · · 求大同 “天地之大，黎元为先” · · 重民本 “大道之行也，天下公” · · 崇正义 （4）学校现在向同学们征集“传承传统文化，创新现代生活”文化节活动的宣传标语，请你设计一条宣传标语，并说明设计理念。（标语要求不超过20字） 【答案】（1）道法自然，天人合一。 （2）B （3）1－3；2－2；3－1 （4）宣传标语：苟日新，日日新，又日新，在学中新。 设计理念：世间万物生生不息，学习无止境，我们终生都在学习，我们应当顺应时代发展潮流，在学习生活中不断创造与创新。 【解析】 【分析】考点考查：历久弥新的思想理念；文化创新的表现；做核心思想理念的传承者 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用历久弥新的思想理念的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生→可链接道法自然，天人合一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查正确认识革故鼎新、与时俱进的思想。 A：完全照搬古代礼仪没有体现创新，A说法错误； B：用短视频传播昆曲《牡丹亭》选段是顺应历史发展潮流，不断创造与创新的表现，有利于弘扬优秀的传统文化，B说法正确； C：观点中禁止一词没有认识到网络对文化传播的作用，C说法错误； D：拆除老城厢建筑建设商业中心的做法是发展经济的表现，没有体现出文化创新，D说法与题不符； 故本题选B。 【小问3详解】 本题考查做核心思想理念的传承者的相关知识。 根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”指自己不愿意的，不要施加给别人。崇正义要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事，故二者相连； “天地之大，黎元为先”意思是天地虽然广袤无垠，但是黎民百姓才是国家的根本。重民本要求我们遵循“民为邦本，本固邦宁”的古训，充分认识到人民在国家中的地位和作用，爱民暴民利民。故二者相连； “大道之行也，天下为公”意思是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想。求大同要求我们胸怀天下。故二者相连。 小问4详解】 本题考查有关“传承传统文化，创新现代生活”文化节活动的宣传标语及设计理念，为开放性试题，符合题意即可。 2. 学习党史故事，品味美好情感 某校组织学生前往金寨红军广场进行一次红色研学活动。同学们认真聆听了讲解员的讲解，了解了党史故事，纷纷发出感慨。 小丽说：缅怀革命先烈，他们为了革命抛头颅洒热血。 小强说：我们要学习先烈不畏艰难英勇斗争的精神。 小爱说：我们要传承红色基因，争做强国少年。 （1）从三位同学的感言中，我们可以品味到哪些美好情感？ 研学归来，学校将举行研学感悟征文活动。同学们纷纷发表了自己的感悟。 （2）结合材料，从“情感的作用”角度谈谈同学们的感悟中可能包含哪些内容？ （3）作为中学生，我们该如何品味美好情感？ 【答案】（1）爱党情感、爱国情感、敬畏感、责任感、使命感等。 （2）①情感反映着我们对人和对事的态度，观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。同学们会更加热爱党，热爱伟大的祖国。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物、探索未知。同学们能够更加理解幸福生活的来之不易，从而凝聚起为国奋斗的动力。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。同学们能够树立远大理想，为实现强国梦而努力奋斗。 （3）我们要有意识地增加自己的积极情感体验；我们要学会承受和转化消极情感；我们要在实践中提升情感境界。 【解析】 【分析】考点考查：复杂情感的分类、情感的作用、品味美好情感的做法。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用复杂情感的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：了解党史故事+缅怀革命先烈+学习先烈不畏艰难英勇斗争的精神+传承红色基因、争做强国少年→可链接爱党爱国的情感、责任感、使命感、敬畏感等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用情感的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参加研学活动，学习先烈不畏艰难英勇斗争的精神+要传承红色基因争做强国少年→可链接情感反映着我们对人和对事的态度，观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动+更加爱党爱国； 关键词②：了解党史故事，缅怀革命先烈→可链接情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物、探索未知+理解幸福生活来之不易； 关键词③：聆听了讲解，要传承红色基因争做强国少年→可链接情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大+传承红色基因为实现强国梦努力奋斗。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何品味美好情感，可结合教材知识作答。 3. 增强法治观念，争做守法公民 为预防青少年违法犯罪，某校七年级（1）班学习小组开展了一次“增强法治观念 争做守法公民”为主题的学习探究活动。请你参与其中，完成下列相关任务。 【活动一】漫画解读 （1）上述漫画中的行为违反了相关法律，必须承担法律责任。根据违反法律的类别，填写下列横线上的内容。（只填序号） A.行政违法行为：_____B.民事违法行为：_____ （2）【活动二】请围绕“预防青少年违法犯罪”这一主题发出倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 我们正处在花季的年华，是祖国的未来、民族的希望，更是每个家庭幸福的梦想。然而，未成年人违法犯罪时时威胁着我们的生活。为了同学们的健康成长，我们特此发出如下倡议： 做守法的中学生，我们要： 思想上：①________； ②________。 在行动上：③________； ④________。 【答案】（1） ①. ①③ ②. ②④ （2） ①. 增强法治观念，自觉尊法守法学法用法； ②. 珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，远离犯罪； ③. 从小事做起，避免沾染不良习气，加强自律； ④. 杜绝不良行为。 【解析】 【分析】考点考查：违法行为的含义及其分类、依法自律的必要性、增强法治观念的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的含义及其分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：阻止高铁关门、谎报警情→可链接干扰正常的交通工具秩序和社会治安秩序，属于行政违法行为； 关键词②：合同违约、侵犯他人的肖像权→可链接侵犯他人的社会经济权利和人身权利，属于民事违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查做守法的中学生之依法自律的必要性和增强法治观念的要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$