卷4 第三单元 封建时代的欧洲-第四单元 封建时代的亚洲国家 基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年九年级上册历史配套课件

本初中历史课件聚焦九年级上册“封建时代的欧洲与亚洲国家”单元，系统梳理基督教发展、封君封臣制、庄园经济、城市自治、大学兴起及日本大化改新、幕府统治等核心知识，通过“封建时代的欧洲”大单元架构图构建政治、经济、思想关联的知识网络。 资料以“史料实证”“历史解释”为导向，设“杰出人物事迹”“社会状况分析”等项目化任务，如对比日本“和同开珎”与唐朝“开元通宝”体现文明交流，结合选择、非选择分层训练巩固知识，助力教师精准把握学情，提升复习效率。

历 史 九年级上册 人教版 1 2 3 卷4 第三~四单元基础诊断卷（A卷） 考查内容：封建时代的欧洲&封建时代的亚洲国家 4 一、选择题 二、非选择题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：45 min 满分：100分 . 一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。每小题给出的选项 中只有一个选项符合题意） 1.新情境［2025广西南宁月考］小雅同学在参加历史兴趣小组活动时，利用网络 搜索到以下资源，由此判断她正在学习( ) 资源类型 资源名称 图片 十字架 图书 《圣经》 建筑 巴黎圣母院 A A.基督教 B.佛教 C.封君与封臣 D.庄园法庭 【解析】本题考查基督教。根据“十字架”“《圣经》”“巴黎圣母院”并结合所学可知， 这都是与基督教有关的事物。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7 2.［2025吉林长春月考］在克洛维的推动下，整个王国都信仰了基督教。这个王国 是( ) B A.古巴比伦王国 B.法兰克王国 C.查理曼帝国 D.马其顿王国 【解析】本题考查法兰克王国。根据“克洛维”并结合所学可知，法兰克王国的建 立者是克洛维，他皈依了基督教。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 3.［2025江苏南京月考］“这一制度使得西欧社会连成一个整体，有了某种秩序， 从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系，这种关系十分紧 密。”“链条”指的是( ) A A.土地的封赐 B.技术的革新 C.奴隶的买卖 D.债务的偿还 【解析】本题考查西欧的封君封臣制。根据“这一制度使得西欧社会连成一个整 体……由于有效忠关系、经济联系，这种关系十分紧密”及所学可知，“这一制度” 指的是中世纪西欧的封君封臣制，这种制度以土地的封赐为纽带。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 4.［2025云南昭通月考］公元800年，教皇在罗马为右图人物举行了加冕 礼，称其为“罗马人的皇帝”。这个人是( ) D A.亚历山大大帝 B.凯撒大帝 C.屋大维 D.查理大帝 【解析】本题考查查理大帝。根据所学可知，法兰克王国国王查理实行 鼓励基督教发展的政策，将全国以教区划分，规定每个教区的人民向教会缴纳“什 一税”。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为 “罗马人的皇帝”。因 此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10 5.［2025辽宁铁岭月考］领主居住在豪华的城堡；男人在田间劳动，女人操持家务， 他们拥有自己的生产工具；领主为酬劳农奴而提供了晚餐。在这段文字描述的生 活场景中，居民包括( ) B A.手工业者、商人 B.领主、农民、农奴 C.农民、农奴 D.领主、手工业者、商人 【解析】本题考查西欧庄园。 “领主居住在豪华的城堡” 领主 领主居住在豪华的城堡，庄园 里的农民耕种土地，农奴为领 主工作。故选B “男人在田间劳动，女人操持家务，他 们拥有自己的生产工具” 农民 “酬劳农奴” 农奴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 11 6.［2025福建莆田第二十五中学期中］下方是法兰克王国一位农民请求委身的文件 的部分内容，对此解读最准确的是( ) 立字人××，谨致崇高庄严之某某大人阁下： 如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈 爱为怀之善心，准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我 衣食，予我以帮助与救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。在 我活着的时候，我将在合乎我一个自由人身份的情况下，为您服务，维护您的荣 誉。…… D A.佃户因生活困苦委身领主 B.领主必须为佃户提供援助与保护 C.佃户为领主服务是有偿的 D.领主与佃户存在一定的契约关系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 【解析】本题考查西欧庄园。根据“以后您必须供给我衣食，予我以帮助与救济”“我 将在合乎我一个自由人身份的情况下，为您服务，维护您的荣誉”可知，题干强调的 是领主和佃户之间的权利和义务，说明两者之间存在一定的契约关系。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 7.［2025江西九江期末］1275年，约克福德庄园法庭留下这样的记录：法院判决农 奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8第纳尔；小管家吉姆未按要求召开调 查委员会来确认争论事实，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法 行为的主要手段是( ) D A.剥夺自由 B.逐出庄园 C.没收份地 D.处以罚金 【解析】本题考查庄园法庭主要的惩罚手段。根据“对约翰罚款6里拉8第纳尔”“被 罚款12第纳尔”并结合所学可知，庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是处以罚金。 故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 8.［2025湖北武汉期末］据中世纪庄园法庭档案的记录可知，无权享用公共牧场但 仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，法庭会判令他们从牧场牵走他们 的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。由此可见，庄园法庭( ) C A.审判程序透明规范 B.限制领主阶级特权 C.维护庄园公共秩序 D.迫使农奴离开庄园 【解析】本题考查庄园法庭的作用。根据“侵犯了全体村民的权益，法庭会判令他 们从牧场牵走他们的牲畜……被罚款”可知，庄园法庭对违反庄园公共秩序的行为 进行审理和处罚，说明庄园法庭维护庄园的公共秩序。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 9.［2025安徽蚌埠期中］约12世纪，马赛分属于许多子爵。而为了获取自由，市民 逐步地从子爵手中购买领地、港口。此后，马赛的管理权基本归市民所有。该材 料反映出( ) A A.用赎买方式获得城市自治权 B.主教肆意对市民进行征税 C.市民们进行武力抗争 D.城市市民有一定的契约精神 【解析】本题考查城市自由和自治的取得。根据材料可知，市民通过逐步向子爵 购买领地和港口，基本获得了城市的管理权。这体现了市民以金钱赎买的方式来 获得城市自治权。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16 10.［2025湖南长沙期中］《英王亨利二世给予林肯城之特许状》中提到：“将林肯 城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。”该 材料反映的是( ) D A.封君封臣制度 B.英格兰的民主政治 C.大学的自治地位 D.城市的自由与自治 【解析】本题考查城市自由和自治的取得。根据“《英王亨利二世给予林肯城之特 许状》”“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法 律赐予彼等”并结合所学可知，材料描述的是亨利二世向林肯城颁发特许状，这反 映的是城市的自由与自治。故选D。 上分提醒 自治城市与自由城市 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 17 11.［2025江苏扬州期中］有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。 这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指 ( ) C A.城市的自治 B.行会的出现 C.大学的兴起 D.教会的统治 【解析】本题考查欧洲中世纪大学的兴起。根据所学可知，12世纪，西欧的教育 与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18 12.史料实证［2025山东青岛期中］大学获得特权开始于1158年（一说为1155年）。 这一年，腓特烈一世接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。 他授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。这说明大学 ( ) C A.课程设置丰富 B.学生来源广泛 C.发展获贵族支持 D.人文教育兴盛 【解析】本题考查欧洲中世纪大学。根据“腓特烈一世”“授予到博洛尼亚学习的学 生具有在城市中居住和自由活动的权利”及所学可知，腓特烈一世是贵族，他授予 了在博洛尼亚学习的学生于城市中居住和自由活动的权利，说明大学发展获贵族 支持。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 13.［2025广东深圳月考］下表所示内容反映了《罗马民法大全》( ) 《罗马民法大 全》部分条款 被判处剥夺生命的怀孕妇女的刑罚，被延缓到她生产以后 无论在何种情况下，禁止把妇女关进监狱。如果妇女被指控犯有 严重的罪行，她将被关进修道院 B A.实现了男女平等 B.凸显了人文色彩 C.维护了妇女特权 D.内容系统而完备 【解析】本题考查《罗马民法大全》。《罗马民法大全》中对妇女处于特殊情况 下的例外规定以及对妇女人身安全的保护，凸显了人文色彩，B正确。当时未实现 男女平等，排除A；材料意在说明《罗马民法大全》在女性不同于男性的生理情况 及其他特殊情况的基础上，给予了女性特别照顾，彰显了人文关怀，而特权的本 质特征则是权力凌驾于法律和制度上，不受监督和制约，排除C；材料仅列出《罗 马民法大全》部分条款，无法说明其内容系统而完备，排除D。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 14.［2025河南洛阳月考］所有19世纪和20世纪编纂的法典都有一个共同特点：其 很大程度上可视作……罗马法法典的再次出版，它们只是与新的时代相适应，并 且穿上了新的语言学的外衣。这说明罗马法( ) A A.确立了后世立法规范 B.改善了奴隶的社会地位 C.稳固了帝国社会秩序 D.推动了法治社会的建设 【解析】本题考查罗马法。根据“罗马法法典的再次出版”“它们只是与新的时代相适 应，并且穿上了新的语言学的外衣”及所学可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂 了《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础，确立了后世立法规范。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 15.［2025湖南衡阳月考］日本列岛很早就有人居住。1世纪前后，日本开始出现奴 隶制国家。5世纪，在本州中部兴起，最终基本统一了日本的是( ) A A.大和政权 B.武士阶层 C.大化政权 D.镰仓幕府 【解析】本题考查古代日本。根据所学可知，5世纪，大和政权在本州中部兴起， 基本统一了日本。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 16.横向对比［2025广西河池期中］日本曾以唐朝的货币“开元通宝”为形制模版， 铸造了日本的钱币“和同开珎”。对比两枚古钱币，可以得出的结论是( ) B A.古代日本使用唐朝钱币 B.日本革新“以唐为师” C.日本建立封建制度 D.唐朝曾经攻打日本 【解析】本题考查日本学习唐朝的相关知识。根据材料及所学可知，日本以唐朝 的钱币形制为模板，铸造自己的钱币，体现了日本对唐朝文化的尊崇，积极学习 唐朝，即“以唐为师”。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 17.［2025河南新乡期中］12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首 领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本( ) A A.由此进入幕府统治时期 B.发展为中央集权制封建国家 C.出现土地私有兼并现象 D.开始仿效中国唐朝进行改革 【解析】本题考查幕府统治。根据所学可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏 武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有 独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 18.历史解释［2025安徽芜湖期中］倘若依附的主公犯了事被开除，或是主公因财 政困难必须削减人手，低级武士们就只能成为失主、失势、失业的浪人，有的甚 至成为黑恶势力的打手。这说明日本的武士( ) D A.宣扬武士道精神 B.推动日本对外侵略 C.强化天皇的权力 D.依靠的是他的主公 【解析】本题考查日本武士。根据材料可知，日本的武士依靠的是他的主公。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 19.［2025福建福州期末］迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学 都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是( ) B A.儒略历 B.阿拉伯数字 C.“原子论” D.《罗马民法大全》 【解析】本题考查阿拉伯数字。根据“阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以 改进和充实，然后再传到欧洲”并结合所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文 化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用 的“阿拉伯数字”。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 20.［2024山东济南一模］一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉 伯人( ) 把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 把印度的棉花、食糖传到欧洲 把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯文字 D A.开创了东西方贸易通道 B.创造了独具特色的文化 C.推动了亚非人民友好往来 D.促进了东西方的交流 【解析】本题考查阿拉伯人的贡献。根据表格信息及所学可知，阿拉伯人将中国 的发明和印度的棉花、食糖等传到西方，又对柏拉图、亚里士多德的著作进行翻 译，使这些著作得以保存，为世界文化发展作出了贡献。表格信息体现了阿拉伯 人在东西方交流中的重要作用。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 27 二、非选择题（本题共2小题，第21题18分，第22题22分，共40分） 21.［2025河北石家庄月考］阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 日本遣唐使统计表（部分） 时间 使者 人数 公元630年 （唐贞观四年，日本舒明二年） 犬上三田耜、药师惠日等 不详 公元653年 （唐永徽四年，日本白雉四年） 吉士长丹、吉士驹等 121人 公元717年 （唐开元五年，日本养老元年） 多治比县守、大伴山守等 557人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 28 （1）结合所学知识，概括材料一所体现的历史信息。（4分） 【答案】日本与唐朝交往密切；日本积极学习唐朝的先进文化。 【解析】本问考查古代日本与唐朝的交往。根据“日本遣唐使统计表”可知，日本 与唐朝交往密切。根据所学可知，日本积极学习唐朝的先进文化，遣唐使把唐朝 先进的制度、天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术等传回日本，对日本 社会的发展产生了深远的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 材料二 （2）观察上面两幅图片，结合所学，简述幕府统治时期幕府首领、天皇、武士集 团在日本政治生活中的地位，并指出武士效忠的对象。（8分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 【答案】地位：幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名 义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实 际上把持着国家大权，武士集团长期处于统治地位。武士效忠的对象：他的主公。 【解析】本问考查幕府统治时期幕府首领、天皇与武士集团的政治地位和武士效 忠的对象。第一小问，结合所学可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕 府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪 性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。武士集团长期处于统治地位。第二 小问，根据所学可知，武士集团的长期统治，逐渐形成武士道。武士效忠的对象 不是国家，而是他的主公。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 材料三 646年，日本国内出现了统治危机。日本孝德天皇任用从中国归来的留学 生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，促进了日本的政治稳定和经济的 发展，为其以后的进一步发展奠定了基础。 （3）根据材料三，概括日本对待其他文明的态度。你从中可以得到什么启示？ （6分） 【答案】态度：日本面对危机，积极学习、模仿唐朝的制度，针对本国国情进行 大化改新，成为中央集权制的封建国家。启示：不善于学习和吸纳其他文明优秀 之处的国家，必将被历史所淘汰；只有善于学习并不断创新，才能立于不败之地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 【解析】本问考查日本对待其他文明的态度。第一小问，据材料三可知，日本面 对危机，积极学习、模仿唐朝的制度，针对本国国情进行大化改新，成为中央集 权制的封建国家。第二小问为开放性试题，回答言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 33 22.项目化学习［2025湖北仙桃联考］九年级某班围绕“封建时代的欧洲”开展大单 元作业设计活动，请你参与其中，完成下列学习任务。（22分） 任务一 【杰出人物—社会进步】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 （1）一组同学搜集了上面两幅杰出人物的图片，请你分别简要介绍他们的事迹。 （8分） 【答案】克洛维:克洛维是法兰克王国的建立者。为了稳固自己的统治，克洛维皈 依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维统治时期，法兰克王国不 断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。查理大帝:8世纪，查理成为法兰克王 国国王。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每 个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起 来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马 人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。 【解析】本问考查克洛维与查理大帝。根据所学回答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 35 任务二 【解读图示—构建单元联系】 封建时代的欧洲 （2）二组同学绘制了“封建时代的欧洲”大单元架构图，请你结合上图中相关史实， 从政治、经济、思想三个方面，简述当时欧洲的社会状况。（6分） 【答案】政治方面：481年，法兰克王国建立。8世纪前期，法兰克王国对土地的 分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须 效忠于封君，封君须保护封臣。8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理把王国划 分为很多教区，命令各教区的人民向教会缴纳“什一税”，教会的势力因此越来越 强。800年，查理在罗马加冕，教皇称他为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为 “查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。经济方面：封建时代 的欧洲主要以庄园经济为主，随着生产力的发展，旧的城市开始复苏，新的城市 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 不断产生。城市的兴起为欧洲经济的发展带来了新的动力，市民阶层逐渐壮大并 分化，其中，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。思 想方面：封建时代的欧洲主要受基督教的影响，随着城市的兴起和大学的出现， 教权开始逐渐衰落。而拜占庭帝国作为千年帝国，尽管最终走向了衰落，但其留 下的文化遗产和历史经验仍然对后世产生了深远的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【解析】本问考查欧洲封建社会特征。根据“封建时代的欧洲”大单元架构图并结 合所学，从政治、经济、思想三个方面展开即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 39 任务三 【剖析文献—比较归纳】 中古西欧城市是作为经济中 心出现的，它们是自然地在一些 位于交通路口的集市、废旧的古 代城堡上兴起的。城市居民采取 各种手段争取城市的自由和自 治。13世纪，许多城市成为自由 城市，部分城市成为自治城市， 从国王或领主手里取得“特许 状”。 巴黎大学的产生与巴黎“淳朴的民风、有 益身心的新鲜空气、丰富多样而价格低廉的食 物”有关。大学的形成对中世纪城市的发展也 起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市 的贸易；另一方面，大学（特别是如巴黎大学 等著名大学）使所在城市的影响不断扩大，这 样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民 人数的多少是衡量城市是否繁荣的标准之一。 （3）三组同学收集了中世纪西欧城市和大学兴起的相关资料。请根据上面材料和 所学知识概括中世纪西欧城市的特点，并分析城市的复兴和大学的兴起之间的关 系。（8分） 【答案】特点：经济中心；争取自由与自治；促进文化繁荣。关系：城市复兴为 大学兴起提供基础；大学的兴起推动城市进一步发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【解析】本问考查西欧中世纪城市兴起和大学出现。第一小问： 材料 对应答案 “中古西欧城市是作为经济中心出现的……废旧的古代城堡上兴 起的” 经济中心 “城市居民采取各种手段争取城市的自由和自治……从国王或领 主手里取得‘特许状’” 争取自由与自治 根据所学可知，城市中大学的兴起不仅为学术和文化交流提供了平台，还推动了 城市的繁荣和影响力的扩大。第二小问，根据“巴黎大学的产生与巴黎‘淳朴的民 风、有益身心的新鲜空气、丰富多样而价格低廉的食物’有关”并结合所学可知， 城市的复兴为大学兴起提供基础；根据“大学的形成对中世纪城市的发展也起了极 大的推动作用”可知，大学的兴起推动城市进一步发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 42 上分总结 基督教的发展历程 （1）4世纪末：基督教成为罗马国教。 （2）5世纪：克洛维皈依基督教。 （3）8世纪：查理划分教区，规定人民向教会缴纳“什一税”。 （4）800年：教皇为查理加冕。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 43 $$