卷6 第5单元 植物的生活 上分专题 综合分析植物的三大生理作用-【初中上分卷】2025-2026学年新教材八年级上册生物配套课件（冀少版2024）

生 物 学 八年级上册 冀少版 1 2 3 上分专题 综合分析植物的三大生理作用 重难上分 攻克难点 4 类型1 蒸腾作用 类型2 光合作用和呼吸作用 类型3 相关实验 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 类型1 蒸腾作用 1.［2025陕西西安期末］如图所示天平两端托盘上的盛水烧杯 内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平 两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，天平将发 生的变化是( ) A A.左侧上升 B.右侧上升 C.两侧始终平衡 D.开始右侧上升，后左侧上升 【解析】植物放在阳光下，同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用 吸收二氧化碳，释放氧气，重量变化不大。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳， 重量变化也不大。左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧的叶片少，蒸 腾作用散失的水分较少，一段时间后，天平的右侧下降，左侧上升。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 2.［2025广东深圳期末］如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图及叶片结构示 意图。下列说法错误的是( ) D A. 表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B. 表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C. 表示水分的散失 D.②海绵组织和④栅栏组织构成叶肉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 【解析】根尖的成熟区生有大量根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。 表示根 对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，A正确。 表示水分由导管从低 往高运输，动力主要来自蒸腾作用，B正确。 表示水分的散失，C正确。②栅栏 组织和④海绵组织构成叶肉，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 类型2 光合作用和呼吸作用 3.［2025山东青岛期末］如图表示某大棚内草莓的生长过程中光合作用强度随温度 和光照强度变化的情况，从图中可知，以下描述错误的是( ) C A.影响光合作用强度的因素有温度和光照强度 B.光照强度在 时，光合作用强度主要受光照强度影响 C.光照强度在 时，光合作用强度只受温度的影响 D.光照强度在 以后，光合作用强度主要受温度的影响 【解析】由题图可知，光照强度在 时，光合作用强度既受光照强度的影响， 也受温度的影响，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 4.［2025江西吉安期中］已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是 和。如图曲线表示该植物在 时的光合作用强度与光照强度的关系。若将 温度调整到 （其他环境因素如光照强度、二氧化碳浓度保持不变），理论上， 图中相应点的变化是( ) A A.点上移，点左移，点上升 B.点上移，点右移， 点下降 C.点下移，点不移，点上升 D.点不移，点左移， 点不变 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 【解析】当温度由调整到时，植物呼吸作用强度降低， 点上移；光合 作用强度增大，点上升。点表示光合作用强度呼吸作用强度，在 时，呼 吸作用强度降低，在除光照强度外其他条件不变的情况下，要使光合作用强度仍 然与呼吸作用强度相等，需降低光照强度，以使光合作用强度减弱，即 点左移。 故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 5.［2025山东东营期末］如图表示某陆生植物叶肉细胞内两种能量转换器 （用Ⅰ、Ⅱ表示）之间、细胞与外界之间气体交换情况 表示气体，箭头表 示方向 ，下列分析正确的是( ) D A.在植物体所有细胞中都能找到能量转换器Ⅰ、Ⅱ B.若②为二氧化碳，则植物体内的有机物含量会减少 C.若④为二氧化碳，则Ⅱ代表叶绿体，①为氧气 D.若①为氧气，则Ⅰ代表叶绿体，④为二氧化碳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 【解析】植物非绿色部分的细胞中没有叶绿体，A错误。二氧化碳是光合作用的原 料，若②为二氧化碳，Ⅰ中进行的是光合作用，植物吸收呼吸作用产生的二氧化碳 和外界的二氧化碳，产生的氧气供线粒体利用并向外界释放，说明光合作用强度 大于呼吸作用强度，体内的有机物含量会增加，B错误。若④为二氧化碳，Ⅱ释放 ④二氧化碳，被Ⅰ吸收，则Ⅰ代表叶绿体，①为氧气，C错误。若①为氧气，叶绿体 能够进行光合作用释放氧气，则Ⅰ代表叶绿体，④为二氧化碳，Ⅱ为线粒体，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 6.［2024山东聊城模拟］如图甲，取某植株新鲜叶片置于密封试管中，试管中装有 二氧化碳缓冲液，用于保持试管内的二氧化碳体积不变；毛细刻度管内红色液滴 的移动距离可检测试管内气体体积的变化。在不同的光照强度下，测得试管内气 体体积的变化如图乙。下列分析错误的是( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 A.导致红色液滴移动的气体是氧气 B.光照强度为0时，红色液滴将向左移动 C.为促进该植物生长，最佳光照强度是 D. 点时液滴保持不动，此时叶片不进行光合作用和呼吸作用 【解析】二氧化碳缓冲液可以维持试管中二氧化碳体积的恒定，因此试管中气体 含量的变化反映的是试管中氧气含量的变化。在光照强度为0时，光合作用停止， 叶片只进行呼吸作用，试管中氧气量不断减少，装置中液滴左移，A、B正确。由 图乙可知，在光照强度为 时，光合作用强度不再随光照强度增强而增强，因 此在温度、二氧化碳浓度等其他因素相同的情况下，最佳光照强度为 ,C正 确。 点时，光合作用的速率等于呼吸作用的速率，气体的变化量为0，此时红色 液滴不动，D错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 7.［2025福建泉州期末］稻鱼种养结合有着“六月鱼苗放下田，九月再闻稻花香”的 景象。稻鱼种养（如图甲）不仅提高了空间利用率，而且减少了化肥和农药的使 用量，缓解了土壤和水体的污染，是生态农业的典范。 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （1）鲤鱼排出的粪便中除有机物外，还含有丰富的________，可增加土壤肥力， 减少化肥使用量。 无机盐 【解析】鲤鱼排出的粪便中除有机物外，还含有丰富的无机盐，可增加土壤肥力， 减少化肥使用量。（2）由题图乙可知，种植密度为 时最有利于提高产量，原 因是种植密度为 时，光合作用强度大于呼吸作用强度且二者差值最大，植物体 内积累的有机物最多。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 （2）图乙表示水稻种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系，在保证水、肥适 宜的条件下，请据图乙指出最有利于提高产量的种植密度是____，理由是_______ _______________________________________________________________________ _________。 种植密 度为时，光合作用强度大于呼吸作用强度且二者差值最大，植物体内积累的有 机物最多 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 类型3 相关实验 8.［2025江苏南通期末］同学们在课堂上利用萌发的种子和煮熟的种子（初始温度 相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是 ( ) 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 B.一段时间后，甲温度计示数高于乙 C.甲中蜡烛迅速熄灭，乙中蜡烛继续燃烧 D.实验可证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳 【解析】煮熟的种子无法进行呼吸作用，A正确。呼吸作用能将储存在有机物中的 能量释放出来，一部分能量用于自身生命活动，还有一部分能量以热量形式散失， 故一段时间后，甲温度计示数高于乙，B正确。呼吸作用消耗氧气，而蜡烛的燃烧 需要氧气，故甲中蜡烛迅速熄灭，乙中蜡烛继续燃烧，C正确。该实验可证明萌发 的种子进行呼吸作用消耗氧气，不可证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳， D错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 9.［2025山东枣庄期末］下列运用控制变量法的实验，可以用来探究二氧化碳是光 合作用的原料的是( ) C A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 【解析】A实验的目的是探究光是光合作用的必要条件，不符合题意。B实验切断 主叶脉的目的是探究光合作用需要水，不符合题意。C实验乙装置中的碳酸氢钠溶 液可增加二氧化碳的浓度，与甲装置中的清水形成对照，相同条件下，乙装置释 放的氧气多，说明光合作用需要二氧化碳，符合题意。D实验中的变量是光照，目 的是探究光合作用需要光照，不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 10.［2024四川德阳二模］某同学在普里斯特利实验的基础上做了一个实验：将点 燃的蜡烛分别放在不同的密封的玻璃罩里，实验处理方案如表所示，蜡烛最先熄 灭的一组是( ) 组别 实验材料 实验条件 组别 实验材料 实验条件 A 一支点燃的蜡烛 绿色植物 光照 C 一支点燃的蜡烛 绿色植物 黑暗 B 一支点燃的蜡烛 光照 D 一支点燃的蜡烛 黑暗 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 【解析】绿色植物在有光的条件下才能进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。 在黑暗的条件下绿色植物只进行呼吸作用，吸收氧气。A组中光照条件下，蜡烛燃 烧释放二氧化碳，为绿色植物进行光合作用提供原料，绿色植物光合作用释放氧 气，能够使蜡烛燃烧更长时间；B组中光照条件下，只有蜡烛燃烧消耗氧气，释放 二氧化碳；C组在黑暗条件下，蜡烛燃烧消耗氧气，绿色植物只进行呼吸作用消耗 氧气，加快了氧气的消耗；D组中黑暗条件下，只有蜡烛燃烧消耗氧气，释放二氧 化碳。故C组中消耗氧气最快，因此蜡烛最先熄灭。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 11.［2024江苏苏州中考］为探究植物蒸腾速率，实验小组设计 了如图装置，相关叙述错误的是( ) D A.实验过程中装置的气泡会向左移动 B.右侧装置的油层可减少水分的蒸发 C.实验中水分的出口是叶片上的气孔 D.植物吸收的水大部分用于光合作用 【解析】装置中的植物会吸收水槽中的水进行蒸腾作用，水向左运输，因此实验 过程中装置的气泡会向左移动，A正确。油层隔离了水和空气，可减少水分的蒸发， B正确。实验中水分的出口主要是叶片上的气孔，C正确。植物吸收的水大部分用 于蒸腾作用，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 12.［2025广东东莞期中］实验小组为探究“绿叶在光下制造淀粉”，设置了实验装 置，并进行了相关实验操作（如图），请分析后回答问题。 （1）请写出图中实验的正确操作顺序：______________（填序号）。 ②⑥③⑤④① 【解析】该实验的实验步骤是暗处理 选叶遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色；对照题干中的图示可知正确的操作顺序是②暗处理、⑥ 叶片部分遮光并光照、③摘下叶片、⑤酒精脱色、④漂洗加碘、①观察显色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 （2）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________________ __________________________。 将叶片内原有的淀粉运走耗尽， 排除原有淀粉对实验的干扰 【解析】暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验的 干扰，保证检验到的淀粉是在实验过程中形成的。 （3）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是设置______实验。 对照 【解析】将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是与叶片光照部分形成 对照。这样设置后，该实验中的变量是是否有光照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 （4）⑤中小烧杯中的液体是______。小烧杯中叶片颜色将由绿色最终变为______ 色。实验中采用隔水加热的目的是防止__________________。 酒精 黄白 酒精燃烧发生危险 【解析】酒精能溶解叶绿素，⑤中小烧杯中的液体是酒精，小烧杯中叶片颜色将 由绿色最终变为黄白色。酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，隔水加热可防止 酒精燃烧发生危险。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 （5）用清水漂洗脱色后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有______。滴 加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片______（填“见光”或“遮光”）部分 将变为蓝色。 淀粉 见光 【解析】淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，碘液可用来检验是否有淀粉存在。遮光 部分不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；见光部分能进行光合 作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 （6）“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了___。 B A.光合作用需要光才能进行，并释放氧气 B.光合作用的条件是光，产物是淀粉 C.光合作用的产物是淀粉和氧气 D.光合作用有光无光都可进行 【解析】叶片见光部分遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，产生淀粉； 叶片遮光部分遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。所以 这个实验说明，绿叶只有在光下才能进行光合作用，产物是淀粉。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 上分心得巧 记探究绿叶在光下制造有机物的步骤 （1）一昼夜：把天竺葵放在黑暗处一昼夜。 （2）两面遮：用黑纸片把叶片一部分的上下两面都遮盖住。 （3）三步走：隔水加热 清水漂洗 碘液检验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 13.［2025安徽六安期末］为了探究植物的呼吸作用是否产生二氧化碳，生物兴趣 小组进行了如下实验。 ①将新鲜的和用沸水烫2至3分钟的同一种蔬菜各100克分别装入两个不漏气的大小 相同的黑色塑料瓶中，插入软管后封紧瓶口，并用止水夹夹紧软管，分别标注为A 组和B组。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 ②三个小时后，分别将A组和B组的软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止 水夹，轻轻地挤压塑料瓶，将瓶中的气体挤入澄清石灰水中，观察澄清石灰水的 变化，发现A组澄清石灰水变浑浊，B组澄清石灰水变化不明显。 请分析实验并回答下列问题。 （1）设置装有“沸水烫后蔬菜”的黑色塑料瓶，是为了与装有“新鲜蔬菜”的黑色塑 料瓶形成______实验。 对照 【解析】设置装有“沸水烫后蔬菜”的黑色塑料瓶，是为了与装有“新鲜蔬菜”的黑 色塑料瓶形成对照实验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 （2）实验中使用黑色塑料瓶的主要原因是防止植物利用____能，将二氧化碳和水 合成为贮存了能量的有机物，同时释放______，对实验产生干扰。 光 氧气 【解析】植物能够进行光合作用，利用光能将二氧化碳和水合成为贮存了能量的 有机物，同时释放氧气，因此为了避免光合作用对实验产生干扰，实验中使用黑 色塑料瓶。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 （3）A组澄清石灰水变浑浊，B组澄清石灰水变化不明显，根据实验可以判断出 ___组装入的是新鲜蔬菜，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量的__________。 A 二氧化碳 【解析】A组装入的是新鲜蔬菜，可以进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳能 使澄清石灰水变浑浊；B组装入的是沸水烫后蔬菜，不能进行呼吸作用，因此B组 澄清石灰水变化不明显。这也说明了植物的呼吸作用产了大量二氧化碳。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 14.［2025河北保定质检］光照是光合作用的条件，了解不同强度光照对植物光合 作用的影响，能更好地提高光的利用率。据此，某生物兴趣小组利用金鱼藻做了 下列实验。观察如图所示装置，改变光源与试管的距离（保持光照角度、照射区 域不变），观察并记录相同时间内试管中产生的气泡数目，绘制如图乙所示曲线。 回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 （1）光合作用主要完成两个方面的转化：一是物质转化，即把简单的无机物转化 成复杂的________；二是能量转化。 有机物 【解析】绿色植物能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物。 （2）如图甲所示，金鱼藻进行光合作用产生的______形成了气泡。 氧气 【解析】光合作用产生氧气，实验过程中，金鱼藻进行光合作用产生的氧气形成 了气泡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 （3）根据图乙可知，当光源与试管的距离小于 时，增加光源与试管的距离，每 分钟产生的气泡数目______（填“增加”“减少”或“不变”）；当光源与试管的距离大 于且小于 时，增加光源与试管的距离，气泡数目______（填“增加”“减少”或“不 变”），说明金鱼藻的光合作用______（填“增强”或“减弱”）。 不变 减少 减弱 【解析】根据图乙可知，当光源与试管的距离小于 时，增加光源与试管的距离， 每分钟产生的气泡数目不变，说明此时光合作用强度不变。当光源与试管的距离 大于且小于 时，增加光源与试管的距离，光照强度降低，气泡数量减少，说明 金鱼藻的光合作用减弱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 （4）当光源与试管的距离为 时，金鱼藻的光合作用强度______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。 等于 【解析】光照条件下，金鱼藻会同时进行光合作用和呼吸作用。光源与试管的距 离为 时金鱼藻不产生气泡，说明金鱼藻不向外排出氧气，则推测此时金鱼藻光合 作用产生的气体全部被用于呼吸作用，即光合作用强度等于呼吸作用强度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 15.［2025河北承德期末］新疆阿克苏地区是苹果的优势产区，阿克苏冰糖心苹果 细腻多汁、清脆爽口、甜度远高于普通苹果，备受消费者青睐。 （1）阿克苏苹果的叶通过______作用合成的糖类物质，由筛管运输到果实的果核 部分堆积起来，形成蜂蜜般的结晶，故称冰糖心苹果。 光合 【解析】光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。筛管负责运输有机物。因此 阿克苏苹果的叶通过光合作用合成的糖类物质，由筛管运输到果实的果核部分堆 积起来，形成蜂蜜般的结晶，故称冰糖心苹果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 40 （2）阿克苏地区日照时间长，昼夜温差大，为冰糖心苹果的栽培提供了得天独厚 的气候条件。请结合该地区的气候特点分析冰糖心苹果甜度高于普通苹果的原因： _______________________________________________________________________ _________。 白天温度高，光合作用旺盛，生成的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，消耗 有机物少 【解析】阿克苏地区日照时间长，昼夜温差大，白天温度高，光合作用旺盛，生 成的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，故苹果内积累的有 机物就多，这为冰糖心苹果的栽培提供了得天独厚的气候条件。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 41 （3）为探究影响“冰糖心”形成的因素，研究人员选取无病虫害、果实大小______、 常规水肥管理条件下的阿克苏苹果树进行了相关实验，结果如图。 一致 【解析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的 除该条件不同外，其他条件都相同的实验。因此在探究影响“冰糖心”形成的因素 实验中，研究人员应选取无病虫害、果实大小一致、常规水肥管理条件下的阿克 苏苹果树。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 42 ①本实验探究了______对阿克苏苹果“冰糖心”形成的影响，据图甲和图乙中的实 验结果可知，用沙质土壤栽培有利于“冰糖心”的形成，判断依据是_____________ ___________________________________。 土质 沙质土壤栽培 苹果的“冰糖心”果率和“冰糖心”指数高 【解析】分析题图可知，本实验比较沙土和壤土对“冰糖心”形成的影响，探究的 是土质对阿克苏苹果“冰糖心”形成的影响。据实验结果数据可知，沙质土壤栽培 的苹果的“冰糖心”果率和“冰糖心”指数高，因此可判断沙质土壤栽培有利于“冰糖 心”的形成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 43 ②沙质土壤疏松、透气、排水性好，有助于阿克苏苹果根部进行______作用，有 利于根对水和无机盐的吸收，进而为糖类物质的合成提供充足的原料，以促进“冰 糖心”的形成。 呼吸 【解析】沙质土壤疏松、透气、排水性好，有利于阿克苏苹果根部进行呼吸作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 44 $$