主题一 1.丰富多彩的民间艺术（课件） 综合实践活动教科版六年级上册

主题一 传统文化溯源 丰富多彩的民间艺术 教科版六年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过探究家乡民间艺术，深度感受其文化底蕴与独特魅力，增强对家乡文化的认同感、归属感，激发家乡文化的热爱之情。 责任担当：在小组活动中主动分工、积极协作，以严谨态度完成调研任务，养成对文化探究负责的态度，提升团队责任意识。 问题解决：运用查阅资料、实地考察、访谈交流等方式，收集、梳理家乡民间艺术信息，解决 “家乡有哪些民间艺术” 等问题，掌握文化调研的实践方法。 创意物化：用手抄报、短视频、情景短剧、手工创作等创意形式，生动呈现家乡民间艺术相关情况，培养文化创意表达与动手能力。 新知导入 这些画面里藏着家乡独有的‘老手艺’—— 有指尖流转的巧思，也有藏在生活里的温暖讲究。我国地大物博，每片土地都孕育着自己的民间艺术，它们就像散落在各地的‘文化明珠’。今天，就让我们一起解开这些‘家乡文化密码’，探究属于我们身边的民间艺术，听听它们背后的故事吧！ 新知讲授 第二部分 PART 02 制订活动方案 为使活动能有效开展，让我们先以小组为单位一起讨论， 制订一个研究方案! “丰富多彩的民间艺术”主题研究方案 主题：调查家乡的民间艺术 成员: 研究的理由: 研究内容和方法: 1.家乡的民间艺术有哪些? (查阅资料、访问等) 2.家乡的民间艺术的发展历史。(查阅资料、访问、实地考察等) 3.家乡民间艺术的代表人物。(查阅资料、访问) 4.这些民间艺术传承和发展前景。(访问) …… 可能遇到的问题及解决办法: 预期的成果和表达形式: 开展实践活动 让我们通过网络、书籍、报刊等，查找有关家乡民间艺术的资料，然后仔细阅读，筛选资料，并用自己喜欢的方式呈现出来。 查阅资料 资料卡片 资料卡片 开展实践活动 一、民间艺术名称​ 河套面塑​ 二、艺术简介​ 河套面塑是黄河面塑的重要构成部分，其形成深受河套地区独特风土人情以及晋、陕、陇移民文化影响。风格古朴、粗犷又豪放，有着 “一印、二捏、三镶、四滚” 的制作特点 。多由家庭妇女制作，常出现在嫁娶、殡葬、寿辰等场合 ，不同造型蕴含不同吉庆含义。​ 三、制作材料​ 主要材料为河套地区优质面粉，辅以红枣、红豆、黑豆等装饰点缀。 四、常见造型及寓意​ 莲花鲤鱼形：春节制作，预示 “连年有余” 。​ 荷包葫芦形：端午节制作，寓意驱邪避毒 。​ 12 生肖大面圈或 “麒麟送子”：小孩满月时，外婆赠送，祈愿圆满长命 。​ 开展实践活动 我们也可以用表格的形式把资料分类汇总，这样更清晰! 查阅资料 家乡的民间艺术 艺术类别 艺术名称 主要特点 表演艺术 戏剧 越剧 歌曲 三跳 舞蹈 …… 造型艺术 印染 蓝印花布 …… 开展实践活动 访问身边的老人，请他们介绍一下家乡的民间风俗和艺术。访问前可以先讨论一下要问哪些问题，拟订一个方案。 访问 对象 地点 时间 访问目的 访问提纲 您知道我们家乡的民间艺术有哪些吗? 您知道它们的发展史吗? 您最喜欢的民间艺术家是哪位?为什么? …… 小提示 这里提供了一个访问方案供大家参考，同学们也可以根据自己的需要进行设计。 开展实践活动 考察家乡的民间艺术，观察它的艺术特点，了解其传承和发展的现状。有条件的话，还可以向民间艺术大师学习，动手做一做。 实地考察 福建泉州花灯 开展实践活动 了解了自己家乡的民间艺术后，同学们还可以比较同一种艺术形式在不同地区的区别。试试看，通过比较，也许你会有更多有意思的发现，到时别忘了及时与其他同学交流! 比较 开展实践活动 小资料 各地区木偶戏的比较 名称 特点 福建漳州布袋木偶 用指掌直接操纵木偶进行表演，使之活灵活现 福建泉州提线木偶 用提线方式操纵木偶，操线功夫精巧成熟 海南临高人偶 演员手擎木偶化装登台，人与偶在台上同扮一个角色 四川川北大木偶 偶身高大，酷似真人 …… 总结与反思 通过调查与分析，大家对家乡民间艺术的相关情况有了进一步 的认识，那么各小组就把调查结果贡献出来，在全班进行交流吧! 开展实践活动 调查结果 二组调查结果：聚焦 “皮影戏” 家乡皮影戏的影人用牛皮制作，透光性好，颜色以红、绿、黑为主，擅长演《白蛇传》《哪吒闹海》等传统故事。目前镇上只有 2 个皮影戏班，平均每月演出 1-2 场，观众多是老人；戏班师傅说 “年轻人嫌学这个耗时，招徒弟很难”，但上次在学校演出后，有 20 多个同学表示 “想试试操作影人”。​ 一组调查结果：聚焦 “剪纸艺术” 家乡的剪纸以 “吉祥纹样” 为主，常见福字、喜鹊登梅、连年有余等图案，老一辈手艺人用红纸和剪刀，不用画稿就能剪出对称图案。调查发现，70% 的老人会基础剪纸，但年轻人里只有 12% 接触过；镇上的非遗工坊每月开 2 次体验课，每次能吸引 30 多人参加。 开展实践活动 通过调查与交流，你一定有很多收获和感想，那就跟同学们说一说吧! 谈感想 参与这次民间艺术调查，我收获特别大！原来家乡的剪纸、皮影戏，藏着这么多智慧和故事，它们是先辈留给我们的宝贝。可现在会这些手艺的老人多，年轻人少，传承遇到了难题。这些民间艺术是家乡文化的根，我们得继承下去，多去学习、宣传，让更多人知道它们的好，把这份珍贵的文化，好好发扬给更多人、更远的地方！ 开展实践活动 同学们，这次民间艺术探究里，你学到了哪些家乡文化知识？实践中遇到过什么难题？又是怎么解决的？写一写你的收获与反思吧！ 写收获 拓展延伸 第三部分 PART 03 实施阶段 学一学 我 的 研 究 我 准 备 活动1：“民间艺术小传人” 实践 任务：选择一项家乡民间艺术（如剪纸、皮影 ），向非遗传承人 / 民间艺人拜师，学习基础技艺，完成 1 - 2 件简易作品。 在班级办 “小传人成果展”，把作品和学习过程（遇到的困难、有趣的故事 ）分享给同学，带动更多同学尝试传承家乡民间艺术。 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 活动2：“民间艺术推广官” 行动 任务：小组合作设计 “家乡民间艺术推广方案”，可以是校园快闪表演（如皮影戏短剧 ）、社区文化角布置（剪纸 / 面塑展示 ）、制作短视频（从学生视角介绍民间艺术 ）。 把方案落地实施，邀请同学、家人、邻居参与，用实际行动让更多人了解家乡民间艺术，感受文化魅力。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 给家乡民间艺术拍张‘身份证’ 选一项喜欢的家乡民间艺术（比如剪纸、皮影），用手机拍 3 张 “艺术特写”（可以是手艺人制作的瞬间、作品细节、展示场景），配上 3 句 “艺术自我介绍”（比如替剪纸说：“我是用红纸和剪刀跳的舞，每道纹路都藏着祝福”等话语），下节课做成电子相册发给老师。 下节课再见！ $$