第二单元阅读速度-【学海乐园】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

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找来合适的石头搭上，再在上边路上几个来回，直到满意了才肯离去。 (1)这句话主要写了上了点儿年岁的人()的情景。 A,急着赶路 B.主动调整搭石 C.尝试走搭石 D,验证搭石平稳度 (2)从“放”“找”“搭”“踏”这一系列动词和“无论…只要…”中，我们可以体会到上了点 儿年岁的人 的美好品质。 三、新题型用较快的速度默读课文，集中注意力，不回读，记下所用的时间，完成阅读效果自测卡。 阅 1.深文共600余字，我用了 分仲。（要填读懂深文的时间嘞） 2课文围绕“搭石”主要介绍了哪些内容？补会下图 效 介绍搭石 搭石 搭石 赞美搭石 自 测 3通过速读课文，我初步明白了深文借“搭石”赞美了乡亲们 卡 的品质。 3◆7 上册·第二单元 参发展型作业 四、快乐阅读。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，睐上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后 边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐：清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感： 1.语文要素借助语境猜测词语及句子意思能帮助我们解决阅读时的回读问题，提高阅读速 度。读选段时，读到文中画“”的句子，我理解了 的 原因，从而也懂得了俗语“紧走搭石慢过桥”蕴含的走搭石的要领 2.新题型照样子，在选段中找出相应的词语填一填。 动作美 ①协调有序 走搭石 声音美 ② 3,细读选段中画“”的句子，任选一个角度赏析。 拓展型作业 五、新素材阅读下面的漫画和材料，完成练习。 斑马线是行人的“生命线”，也是驾驶人的警惕线。《中华人民共和国道 路交通安全法》第四十七条规定：机动车行经人行横道时，应当减速行驶；通 行人正在通过人行横道，应当停车让行。可是仍有一些驾驶人我行我素，在 斑马线上与行人争先抢行，不减速，不礼让。这样的行为引发了一系列的交 通事故，驾驶人也因此被处罚。 1.请你为斑马线前礼让行人这一行为写一则宣传语： 2.假如你是路口的交通志愿者，请你运用上面的材料，劝说一下漫画中的司机吧！ 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆」 6将相和 基础型作业 一、读语段，完成下面的题目。 皇帝zhao jian( )da chen( )们进gng( )谋划如何削弱敌国的力 量，商量使国家变得更强大的相关事宜，大家纷纷建言iànc( ) 1,读拼音，在括号里写字词。 2.语段中三个加点字都是多音字，按要求完成练习。 (1)下列加点字跟“谋划”的“划”读音不同的一项是 A.策划 B.规划 C.划算 D.整齐划一 (2)“削”在语段中的读音是 ,请用它的另一个读音组词： (3)“强”在语段中的读音是 ,请给下面句中的“强”字注音。 海海身体强( )壮，性格倔强( ),最不喜欢别人强( )逼他做事。 二、选词填空。 1.廉颇是一位( )的将军。 同心协力 2.我相信只要( ),就没有克服不了的困难。 理直气壮 3.没做亏心事，说话自然就( )。 战无不胜 三、读句子，完成练习。 1.秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目国睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。 句中的“怒目园睁”是对蔺相如的 描写，表现了蔺相如 的品质。蔺相如针锋相对的举动是为了 2.新角度假如你是蔺相如的手下，请你向赵王转述蔺相如的话，并说说这样写的好处。 蔺相如：我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 手下：赵王， 我认为这样写体现了蔺相如的 使秦王没有理由为难赵国」 3.A.秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 B.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 C.秦王被透得没办法，只好敲了一下缶。 (1)从句中加点词语可以看出秦王的 ,也可以体会到蔺相如的 (2)把B句改为双重否定句： (3)读C句，想象一下，秦王在击缶时心里会想： 上册·第二单元 四、新题型课文讲述了三个故事，根据下列图片的提示，用四字词语给故事命名，并完成练习。 第三个故事的起因是 ,结果是 。 我从这个故事中认识到廉颇是一个 的将军。 发展型作业 五、快乐阅读。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口 不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块 壁有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相如。蔺相如捧着 璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在 我手里，您要是强遇我，我的脑袋就和壁一起授碎在这柱子上！”说着，他举起和氏壁就要向柱 子上撞。秦王怕他真的把盟撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国 的十五座城指给他看。蔺和如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。 秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.语文要素快速阅读，把握关键信息。下列对文段的主要内容概括正确的一项是() A.蔺相如摔和氏璧。 B.蔺相如据理力争，保护和氏璧。 C.蔺相如与桑王约定献璧时间 2.新题型结合课文内容，分析蔺相如拿回和氏璧的经过，并把下面的思维导图补充完整。 说要指出度的小毛病 ② 完壁 归赵 3 知己知被，百战百胜 明修栈道，暗废陈仓 3,蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意后，故意说 是为了 后来他又提出要举行隆重的典礼，是为了 ,由此可以看出蓠 相如 拓展型作业 六、新情境学完本课，李老师想通过对联的方式考考同学们对廉颇与蔺相如故事的了解情况。请你将 下面的对联补充完整。（填序号）】 ①负荆请罪②横刀立马③唇枪舌剑④退避三舍 婚 1.上联：渑池会相如 斗秦王 下联：国境线廉颇 御强敌 2.上联：宰相肚里能撑船，相如 下联：将军回头金不换，廉颇 6 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 7什么比猎豹的速度更快 基础型作业 一、参考工具书资料，给加点字选择正确的读音。 A.guan E.gudn张冠李戴( 名冠全球( 鸡冠花( 奥运冠军( 冠guan①帽子：②鸟类头上的 冠guàn①把帽子戴在头上；②在前面加上某 肉瘤或高出的羽毛。 种名号；③居第一位。 二、新情境读语段，按要求完成练习。 2024年4月25日20时59分，长征二号F遥十八运载①huǒjiàn在酒泉卫星发射中心 ②pen chu③yishù巨大的④chi se火焰，瞬间腾空而起，把⑤da cheng的神舟十入号载人 飞船成功送入浩瀚(hanhǎn)的太空，赢(yin ying)得了世界各国的赞誉。 1.用“/”给加点字选择正确的读音。 2.根据语境和拼音，依次书写词语。 ①( )②( )③( ④( ⑤( 3,下列词语与“瞬间”的意思不相近的一项是 ( A.霎时 B.刹那 C.好一会儿 D.一眨眼 三、“呼啸而过”这个词语的意思是 ( A.形容速度极快 B.形容声音极响 C.形容范围极广 D.形容气势极盛 四、读句子，完成练习。 1.前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体！（选取身边的一个事物或现象，仿照句子自问 自答的写法写一写) 2.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了 鸵乌奔跑的最大速度约72千米每小时。 这两句话运用了 和 的说明方法，用简练的语言说说这 两句话的主要意思： 加点的词语“最大” (能不能)去掉，因为 五、课文综合回顾。 这是一篇 (体裁)。全文紧紧围绕“ ”这 一问题展开阐述。请根据课文内容，按照速度的快慢给下列事物排序（填序号）。 ①光 ②游隼③火箭 ④猎豹⑤人⑥流星体 ⑦鸵鸟⑧喷气式飞机 上册·第二单元 参发展型作业 六、快乐阅读。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流 星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小 时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运 动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光 速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转？圆多，真是令人难以置信1 1.新题型用“ ”分别画出这两个自然段的关键句，并借助关键句补全下面的思维导图。 事物 火箭 流星休 速度 4万千米/小时 2.语文要素及时概括语句的意思，可以帮助我们提高阅读速度。选文第2自然段中最后一 句话的主要意思是： 3.第2自然段最后一句话中的“令人难以置信”指的是 A.流星体的速度非常快。 B.流星体的速度比光还要快。 C流星体的速度比火箭快。 D.按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。 4.选文第2自然段中的加点词语“大约”能否删去？为什么？ 5.文中画“”的句子与下面的句子相比，哪一个句子的表达效果更好？说说你的看法 看！前面呼嘴而过的东西是流星体。它的速度比火箭快多了！ 拓展型作业 七、跨学科根据积累选出“速度之最”。 1.飞得最快的昆虫是 A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.飞蛾 D.澳大利亚蜻蜓 2.陆地上跑得最快的动物是 A.狼 B猎豹 C.山羊 D.老虎 3.游得最快的鱼是 A.金枪鱼 B.翻车鱼 C.金鱼 D.旗鱼 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆】 8冀中的地道战 基础型作业 一、新题型园园所在的小组开展了观看电影《地道战》的活动，下面是园园写的观后感。 日本慢掠军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一保。冀 中人民在中国共产堂的领导下创造了地道战，隐弊的地道和各种陷坑帮助包括任丘在内的人 民☐了敌人：同时，狭窄的“子口”只能容一个人爬过去，易守难攻，真是“一夫当关，万夫莫 开”。剑造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 1.用“○”圈出观后感中的错别字并依次改正 2.用“/”选出观后感中加点字的正确读音。 侵(jin gin) 陷(xian xian) 任(ren ren) 3.“打击”侧重于采取强硬措施反击，“攻击”则侧重于主动发起进攻。结合语境可知，观后感 中的方框里应填入“ 4.观后感中面“”的部分有语病，请用修改符号在观后感中进行修改。 二、词语综合运用。 1.照样子，在括号里填上恰当的词语。 粉碎（阴谋） 创造( 了解( 发现( 2.课文中表示“想尽办法”的成语是 ,它的近义词是 ,像 这样前两个字与后两个字表达相同意思的成语还有 三、读句子，按要求完成练习。 1,在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 关键词 不计其数 横的，竖的，直的，亨的 家家相连，衬村相通 提取信息地逃 地置 地连相互逢通 根据关键词提取信息后，我知道这句话的主要意思是： 2.( )一个人拿一根木棒，( )可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 (1)在括号里填上恰当的关联词。 (2)“一夫当关，万夫莫开”的意思是 ,在这里体现了 我能用这个 成语写一句话： 上册·第二单元 四、新题型请你快速阅读《冀中的地道战》一文，了解地道特点，再用下面的卡片检测阅读效 果吧。 (1)课文共1200余字，我用了 分钟。（填读懂课文的时间） 阅 (2)判断下面说法的对错，对的打“/”，错的打“×”。 读 ①地道的样式有一百多种，只有大洞是用来住人的。 效 ②人在地道里也能了解地面上的敌情。 果 (3)课文围绕“奇迹”一共写了地道哪几方面的“奇”？补全下图。 自 测 构造奇 卡 作用奇 发展型作业 五、快乐阅读。 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大 家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板，如果 敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井 暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从涧口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒 辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌 情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面 可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是 早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 1.选文第2自然段中画“”的句子是一个()。A.中心句B.过渡句C.总结句 读了这个句子之后，我大概知道这段话是想告诉我们 2.如果选文第1自然段要仿照第2自然段，也提一个问题来提示主要意思，下列问题最合适 的一项是 ( A.敌人想了哪些方法来破坏地道呢？ B.面对敌人的破坏，大家有哪些防备的妙法？ 3.新题型默读选文第1自然段，照样子，填一填。 火攻 (1) (3) 涧口准备肴土和沙 2 4》 4.读了这两个自然段，你觉得地道战取得胜利的关键是 (填一个四字词语) 参拓展型作业 六、跨学科《地道战》是一首脍炙人口的歌曲，请查阅资料，并自己试着唱一唱。下列与“地道战， 嘿！地道战”相匹配的简谱是 ) A.互351656122321 B.6.516×12:160 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆】 习作：“漫画”老师 一、对题目《“漫画”老师》中“漫画”一词理解不正确的一项是 A.用简单而夸张的手法给老师画一幅画。 B.抓往外貌和典型事例，突出老师的特点。 C.把体现特点的地方进行重点描绘、刻画。 D.运用多种描写方法描写人物特点。 二、下列所给的素材中，有哪些符合本次习作的话题呢？ )(多选)】 A.教过自己的老师，如语文老师、数学老师。 B.总爱穿裙子，说话像连珠炮的老师；整天笑眯眯，走路像一阵风的老师。 C.在我受伤或生病时，老师带给我慈母殷的关爱与呵护；在我因为贪玩而导致成绩下降时，老 师又给予我严厉的批评。 D.每个人都有自己的成长故事：快乐的、苦恼的、悲伤的、幸福的… 三、本次习作的重点在于 { )(多选)】 A.表达对老师的敬爱之情。 B.具体刻画老师的形象，突出其特点， C.写出老师热爱漫画的特点。 D.给老师画一幅漫画并拿给老师看。 四、填一填，理清自己本次习作的思路，并完成练习。 1.我要“画”的是我的 老师，他性格 ,说起话来 我要用 的事件和 描写来表现他的特点。 2.运用多种描写方法，突出人物特点。 (1)她看人的眼神非常严厉，那眼神真像要射出火花一般】 描写方法： 人物特点： (2)他的鬓发早已发白，饱经风霜的脸上布满了被纹，眼眶深深地凹了进去。 描写方法： 人物特点： 五、习作完成后，班级邀请被描写的老师参加习作交流活动，下面是童老师看了乐乐的习作《“孤 狸”老师》中的某段话后写的评语，请你根据评语帮乐乐修改习作。 童老师端来一个玻璃杯，神神秘秘 童老师端来一个玻璃杯，告诉 地对我们说：“ 大家这是一杯“怪味可乐”。说着， 自己伸出手指蓝了一下放进嘴里 (语言)”说着，自己 吮吸起来。我们哪里禁得住这诱 惑，一个个都像馋嘴的小猫，眼晴 修改 一动不动地时着那杯“怪味可乐”。 (动作)。 我们哪里禁得住这诱惑，一个个都像馋 童老师问大家想不想尝一尝。 嘴的小猫，眼睛一动不动地酊着那杯 评语：“狐狸”的特点不太突 “怪味可乐”。章老师 出，可以通过添加动作、神态、语言 等把“狐狸”的特点写得更生动。 (神态)地问：“大家想 不想尝一尝？” 作业评价：书写女☆☆正确率☆☆☆) 上册·第二单元 语文园地 一、怎样提高阅读速度呢？在正确的说法后面打“/”，错误的说法后面打“×”。 1.要集中注意力，尽量不回读。 ) 2,要连词成句地读，带着问题读。 ) 3.阅读速度与阅读理解并重。 ( ) 4.一定要把不懂的词语弄明白，再接着往后面读。 ) 二、按要求完成练习。 1,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边谘上几个来回，直到满意了才肯离去。 这句话的主要意思可以概括为： 2,新素材乐乐抽到了两份新闻稿，被考官要求设计一段简练的联播快讯开场白。 2024年中央广播电视总台春晚的主 中国科学技术发展战略研究院发布 题是“龙行蠡(d6)橇，欣欣家国”。生僻的 的《国家创新指数报告20222023》显 “懒”字走进了观众的祝野。“颜”字由三个 示，2023年，中国国家创新指数综合排 繁体的“龙”字组成，“龙行畿燕”形容龙腾 名居世界第10位，是唯一进入前15位 飞的样子，昂扬而热烈。这个主题生动展 的发展中国家。中国国家创新指数得分 现了中华儿女再接再厉、奋发有为、昂扬向 为72.7分，与荷兰、瑞典、德国等排名第 上的精神风貌。 5一9位的国家间的差距进一步缩小。 乐乐可以这样设计：“各位观众朋友，大家好！欢迎收看学海小学联播快讯节目。今天 节目的主要内容有： 。接下来，敬请收看详细播报。” 三、读下面的句子，根据情景选择合适的词语，并按要求完成练习。 A.迫不得已 B.悠然自得 C.犹豫不决 1.蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答 应，我就跟您同归于尽！”拳王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 () 2轩轩跟我约好了今天要来我家玩，却一直没有来。这时，妈妈让我陪她去逛街。是继续等 轩轩，还是陪妈妈出门？我犯了难。 3.用具体的情景把剩下的词语的意思表现出来： 四、日积月累。 1.老师告诚我们：要有远大的志向，要珍惜时间，要以葛洪的名言“不饱食以 ,不 弃功于 ”作为座右铭 2.时间就是生命。古往今来，无数先贤留下惜时名句。诗人陶渊明奉劝我们：“ 一 日难再晨。及时当勉励， ”名将岳飞大声疾呼：“ ,白了少年头， ”一代伟人毛泽东则以“多少事， ;天 地转， ”勉励我们要以时不我待 的紧迫感和使命感积极迎接挑战。 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)