第一单元万物有灵-【学海乐园】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第已单园 万物有灵 1白鹭 基础型作业 一、下面加点字的读音不正确的一项是 A.嫌弃(xidn) B.镶嵌(giàn) C.镜厘(i6) D.嗜好(shi) 二、新题型读下面一段话，并按要求完成练习。 郭沫若笔下的白鹭美的原因之一：它身段的大小shy( bai he( )太 大而嫌生硬，即使如粉红的zh0( )鹭或灰色的苍凳，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 1.根据拼音在语段中的括号里写出相应的字词。 2.语段中加点字“嫌”的意思与以下选项中( )的“嫌”的意思相同。 A.避嫌 B.不计前嫌 C.涉嫌违法 D.嫌贫爱富 3,语段中画线词语“生硬”的意思是 A.不自然，不熟练 B.外形缺乏优美线条 C.坚实 D.不柔和，不细致 三、填一填，选一选。 1,用“悠”组词，填在下面的句子中。 (1)翠鸟站在晃动的桅杆上，看来像是不安稳，而它却很( (2)在草原深处，洁白的羊群在( )地吃着青草，像是酒落在草原上的珍珠。 2.选词填空。 A.美中不足 有人觉得白鹭从外形上看是( )的，可( )的是它不会唱歌， B.十全十美：而作者则认为白鹭本身就是一首很优美的歌。 四、按要求完成下面的练习，体会作者的情感。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 1.句中的画线部分让我想到了词语 ( A.恰到好处 B.美中不足 C.美不胜收 D.美轮美奂 2.语文要素从句中“ 梦公 粉件 ”等词中，我们可以感受到 白壁的颜色美。这句话对白鹭进行了细致描写，突出了白鹭的色素和身段的 从中我们可以感受到作者对白鹭的 之情。 五、新题型课文回顾。 白鹭是一首粉巧的诗 外形美 首 不同场景中的美 呼 水田钓痘 白簧实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗 上册·第一单元 参发展型作业 六、快乐阅读。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃柜里的画。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它弧独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这 是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具 有生命了。 1.选文第3自然段描写了白鹭清晨时的 (动态静态)之美，第4自然段描写了 白鹭黄昏时的 (动态静态)之美。 2.语文要素选文是如何将感情与对白鹭的描写相结合的？下列说法有误的一项是() A.选文中加点的“钓”字运用拟人的修辞手法，把白鹭捕鱼时的悠闲自得写得极为传神。 B.运用比喻的修辞手法，将白鹭钓鱼的场景比作一幅画，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 C.白鹭站在小树的绝顶，看起来像是不安稳，是因为它没有伙伴，心情焦虑。 D.通过对在不同场景下白鹭所展示的形态与美感的描写，表达了作者内心的情感。 3.根据选文的内容选一选，填一填。 (1)新考该下列哪张图片描绘的是选文第3自然段的内容？ )(填序号) ① ② (2)选文第3自然段中画线句子的意思是白鹭不一定是在望哨，这增加了白鹭栖息时的神 秘感，使读者产生无限的遐想：白鹭可能在 ,可能在 ,可能在 拓展型作业 七、跨学科阅读白鹭的相关资料，完成练习。 白警是鹅形耳鹭科白鹭属中型涉禽，白鹭属共有13种鸟类，其中大白鹭、中白鹭、小白雾 和雪鹭的体羽皆是全白，通称“白鹭”。 1.下列不属于白鹭属的鸟是 B 2.鸟儿是人类的朋友。下列没有提及鸟儿给人类带来的影响的一项是 A.维持生态平衡 B.改善人类的生存环境 C.吃掉昆虫 D.提供观赏，愉悦身心 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆】 2落花生 》基础型作业 一、选择加点字的正确读音，打“/”。 空地(kong kòng) 榨油(2hdzà) 石榴(1iùd) 矮小(ai6i) 二、结合语境，看拼音写词语。 我们在后园的ban mu( )空地里种了花生，b6hǒng( )jiao shui( )… 几个月后，花生收获了，母亲n心( )我们在后园的md0ting )里过收获节。 三、辨一辨。 辨期炉分湖保 1.看右图，把“辨”和“辩”分别填入括号中。 一真伪引一认 bidn外丐说明是 ()识 （)解 （)析 百口莫( 辩（辯）非支其限，争论 (角一论)：一题引一护1争一， 2.将“分辨”“分辩”填人句子中。 (1)这对双胞胎姐妹长得非常像，只有她们的父母能把她们( )出来。 (2)经过调查，事情已经真相大白，我无须再( )。 3.新情境乐乐在写日记时不知道该用哪个“心”字，请你根据字义，帮她选一选。 mù①美 m心①傍晚，日 m心理 芦mù①帐。②古代将帅 尔幕，仰慕 落的时候。②晚。 墓以的 爷办公的地方。③话剧或 2思念 将尽 地方 歌刷的较完整的段落 清明节，我们跟着老师一起去烈士陵园扫( ),听着讲解员对先烈事迹的介绍，我们 内心的敬( )之情油然而生。直到夜( )降临，我们才走出陵园。回首望去，纪念碑 在苍茫的( )色中显得更加庄严肃穆。 四、读句子，完成练习。 1,它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心。（用对比的修辞手法，写出小草的特点） 小草： 2,语文要素那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 (1)加点的“有用的人”是指 “只讲体面”的人是指 (2)下列句子与这句话意思相同的一项是 A.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 B.人类最大的灾难就是自己瞧不起自己。 C.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 五、新题型根据课文内容补全思维导图。 的顺序 1R2R 种花生 这种写法叫 赞美了 的人 上册·第一单元 发展型作业 六、快乐阅读。 姐姐说：“花生的味道很美，” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地桂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮接地长在地上， 等到成熟了，也不能主刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 1,阅读选文，概括不同的人眼中花生的特点。 姐姐： 哥哥： “我”： 父亲： 2.语文要素父亲拿 与花生进行对比，揭示了花 生( )(多选)的可贵品质。 A.朴实无华 B.渺小卓微 C.默默奉献 D.表里不一 3.请你用自己的话语来赞美许许多多像花生一样有用的人。 参拓展型作业 七、实践题按要求完成练习。 1.看到下列事物，你会想到怎样的人呢？照样子，用一个词语概括。 朴实 2.中国的科技工作者们为了突破国外技术封锁，几十年如一日，默默钻研，为国家的进步作出 了巨大的贡献。请以梅花为例，写一段话，表达你对中国的科技工作者们的赞美之情。 梅花： 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆」 3桂花雨 》基础型作业 一、新题型读语段，按要求完成练习。 桂花是中国传统十大名花之一，历来备受人们青睐(i)。画家用画笔展现 桂花娄态，文人咏“桂”作赋表达①chn绵情怀，美食家用桂花制②huāchi、美 酒等，园艺家③chen jin于桂花名品的培植研究…对我而言，桂花承载著我 的童年记忆：拿上箩筐跟着④waip6去山上⑤jidn桂花，吃桂花⑥ga0bing,在桂花树下和 小伙伴输快地玩耍…浓浓的桂花香，充溢着我的童年岁月。 1,根据语境和拼音，依次正确、规范地书写字词。 ①( )②( )③( )④( )⑤( ⑥( 2.根据形声字的构字规律猜一猜，选一选。 我猜测“箩”的读音为 (u6Iǒu)。我猜“箩筐”是一种( )器具。 A,用木条做成的 B.用竹子做成的 C.用陶土做成的 D.用铁丝做成的 3.语段中的“我”借桂花表达了 之情。 二、根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词。 无论…都… 只要…就… 不是…而是… 作者小时候喜欢的( )梅花、木兰花，( )桂花。在家乡的时候，( )不来 台风，母亲( )可以收获许多桂花，还能将它们送给邻居们。因为摇桂花对于童年的作 者来说是件大事，所以她总是缠着母亲问怎么还不摇桂花。长大后，她( )走到哪里， ( )不会忘记故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 三、按要求完成练习。 1.李叔叔虽然在繁华的城市上班，却不时想起自己的家乡，他时常感叹：“这里的 再 ,也比不上 ,”(根据情境补全句子)》 2.①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 (1)把①句面“”的部分改为肯定句： (2)语文要素①句强调的是香气蔓延的 ,②句强调的是香气持续的 ,巧妙地把无形的花香写得可感可触，将自己对桂花的 之情 蕴于其中。 四、新题型回顾课文内容，完成填空。（在“ ”里填序号) M0 ①摇桂花 2检桂花 挂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花 上册·第一单元 《桂花雨》是 写的一篇散文。课文先写了 :接着写了童年时代最难忘 的事情是☐：最后写离开家乡后[ ],给母亲 ,但最美好的仍然是记忆中的 ☐。全文字里行间洋溢着作者 之情。 发展型作业 五、快乐阅读。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还 画“ ”的句子主要 不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来 运用了 描写和 的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫 猫写，写出了摇桂花时 大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲 的气氛，表现了“我 地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 的心情。 喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。金年，整个村子都浸在桂花的香气黑。 1.语文要素品读选文中画“ ”的句子，将我注框里的空缺处补充完整。 2.新题型结合选文内容，完成桂花茶的制作流程图。 桂花茶 桃去枝叶 收进铁盒 3.下面的句子应该读出什么样的语气？选一选。（多选) A.喜悦 B焦急 C.赞叹 D.期待 (1)“妈，怎么还不摇桂花呢？” (2)“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 4.新情境选文中画“”句子中的“浸”字把无形的花香写得可感 巴梨奥透会汗8式 可触。请你仿照这种写法，用“浸”字把右图的画面描述出来。 拓展型作业 六、新情境在中国，桂花自古以来就占有重要的地位，不仅是中国十大名花之一，还具有丰富的 文化意义和实际作用。学完本课，五(1)班组织开展了以“桂花香里话传统”为主题的交流会， 请你快来参加吧。 1.结合课后的“阅读链接”可知，桂花又被称为“ 2.古时科举考试一般在秋季，此时恰逢桂花盛开，由此可猜测“折桂”在古代表示 A.弄巧成拙 B.出师不利 C.名落孙山 D.科举及第 3.下列诗句与桂花无关的一项是 A.暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 B.人闲桂花落，夜静春山空。 C.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 D.遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无。 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆】 4* 珍珠鸟 基础型作业 一、下列加点字注音或词语书写无误的一项是 A.陪伴(bi) 垂蔓(màn) 深幽 B.眼险(Iian) 熟悉(×) 骄嫩 C.享受(xiang)雏鸟(chu6) 疏格 D.眸子(mu) 趴下(pa) 茂盛 二、选择题。 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是 A.顽皮的珍珠鸟绕着我的笔尖蹦来蹦去，让人哭笑不得。 B.我看着可爱的珍珠鸟，徽微，笑，任世界再多的忧愁都随风远去。 C.课堂上，他总是不动声色地坐在座位上，也不回答问题。 D.这个小家伙神气十足地站在我面前。 三、按要求完成句子练习。 1,它，会儿落在柜顶上，，会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（用加 点的词语写一种动物的行为) 2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 语文要素句子把 比作 ,写出了小珍珠鸟外形的 ,也写出了作者对它的 之情。 一发展型作业 四、快乐阅读。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨 近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写 东西。它就效开胆子跑到稿纸上，绕著我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓摩 的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它究全放心了，索性用那涂了 蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的缄毛，它也不怕，反而友好 地啄两下我的手指。 1.请用一句话概括选文的内容。 2.语文要素“小家伙”这样的称呼表达了作者对小珍珠鸟的 之情。 3.从小珍珠鸟不怕人的举动中你体会到了什么？ 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 上册·第一单元 习作：我的心爱之物 一、本次习作我们要写的是 A.熟悉的人 B.心爱之物 C.感动的事 D.难忘的景 二、本次习作可以写哪些内容呢？请将下面的思维导图补充完整。 动物： 植物： 1.养了三年的小猫 3.院子里的月季花 3 4. 我的心爱之物 金物： 物件： 5家乡的特产桂花糕 1 6 8自己亲手制作的陶铋 三、对于本次习作的要求，下列说法正确的是 ( )(多选) A.要将心爱之物的样子介绍清楚。 B.要讲述自己是如何得到这件物品的。 C.要说明它成为自己的心爱之物的原因。 D.要抒发自己对这件物品的情感。 四、根据习作思路填空，并完成练习。 1.我这次习作的标题是《 》,我要写的心爱之物是 它的样子很 。 我是从 得到它的。因为 ,所以我特别喜爱它。 2.抓住事物特征，运用精准的语言进行描述。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话通过对白鹭的 描写（描写方法），展示了白鹭 的特征，充分表现了白鹭的 之美。 五、下面是乐乐的习作《我的心爱之物》的片段。在全班交流时，同学们指出了如下问题，请你针 对指出的问题，根据提示补全下文，帮乐乐修改习作。 6655555 我的心爱之物是一只采萌的小仓引一小白。小白大部分的毛是灰色的，后背上类 着几团雪白的毛，由此得名小白。它全身毛茸茸的。头、服晴、鼻子都小小的。它 的耳朵又小又薄，很灵敏。小白真是太可爱了！ 问题：①"全身毛茸茸的不够形象，@仓就的头，眼睛、鼻子到底有多小，没有说清楚， )仓闻耳朵的灵敏表现在哪里？ 我的心爱之物是一只采萌的小仓鼠 小白。小白大部分的毛是灰色的，后背上夹着几 团雪白的毛，由此得名小白。它全身毛茸茸的， (运用 比喻的修辞手法)头小小的，只有人的大拇指那么大；眼晴 鼻子 (把事物的特点写具体)它的耳朵又小文薄，很灵 敏， 。(举出具体事例)小白真是太可 爱了！ 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆】 语文园地 一、语文要素回忆课文内容，补全下面的思雏导图。 《白鹭》 白鹭的外形和习性 喜爱和赞美之情 《落花生》 花生的特点 ① 借写 表达或 《桂花雨》 感悟 思乡怀旧之情 《珍珠鸟》 ③ ④ 二、理解、运用多义词。 1,给句子中加点的词选择正确的意思。 A.(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 温和 B.(气候)不冷不热。 (1)妈妈用温和的话语宽慰着乐乐。 (2)昆明气候温和，享有“春城”的美誉。 A.发展到完善的程度。 成熟 B.植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段. (3)没过几个月，花生就成熟了。 (4)随着国家“养老十医疗”模式的日益成熟，现在老人看病越来越方便了。 2.用“便宜”的不同意思写句子。 (1)价钱低： (2)不应得的利益： 三、园园在课外读物中摘抄了两句话，一起读一读，参与同学们的讨论，完成练习。 ◇梅花正迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在漂冽的寒风中，而此时，百花已洞零衰败。 ◇月亮的光芒是柔和的，地不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她却能在漆黑的夜照亮 回家的路。 这两句话都先写事物的特点，海花 月光 ；然后 再写与它们相比较的事物的特点，百花 太阳 这两个句子都是借助其体事物抒发感情，第一句借 的人，第二句借 赞英 的人 我也能仿照这两句话的写法，并借助具体事物抒发感情，：蜡独 上册·第一单元 四、日积月累。 非是籍秋风 经饮清 蝉 1.补全古诗。 2.“ ”这两句诗告诉我们：一个品格高尚的人，不需 要凭借外物，自能声名远扬。 3.判断下列说法的对错，对的打“/”，错的打“×”。 (1)这首诗的作者是宋代的李清照。 () (2)“流响出疏桐”写蟑声之远传，表现了蝉声的聒噪和作者内心的不安。 ( ) (3)这首诗从外形、习性、声音等三个方面写出了蝉的特点。 (4)响亮的蟑鸣之所以传得远，是因为它在高处，而不是凭借秋风的力量。 4.新角度下列人物中，可以用诗中的蟑来形容的有 )(多选) 做好事 固山区 卖国荥荣 铁卤 不留名，却 女孩大学梦 成为千古“跪 无私显威 被人们记心 “燃灯校长 相”，世人求记 严，后人传 美名传 泰於大名 唱包青天 A.雷锋 B.张桂梅 C.秦桧 D.包拯 五、班里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论其中三处不合理或重复的部分。请谈谈你的看 法，把理由写具体。 班级公约 ①按时上学，迟到的同学在教室后面罚站一节课。 ②上课专心听讲，同桌相互监督。谁在课堂上违反纪律，同桌也要受罚。 ③按时完成作业，欠交作业或抄袭他人作业的同学要通知家长。 ④要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。 ⑤清洁卫生值日的同学要认真负责，完成后把工具摆放整齐。 3 语文·五年级RJ版 「作业评价：书写☆☆☆正确乘☆☆☆」4「4A 每不方人含.个千起 五，单科，1镜男到的同学在龙面青每合风事地打 置韩现划同机都两策相以法人 参考答案 元 k.4.20 什么比情豹的魂度亚快 第一单元万物有灵 。 】前②盖厚海年属首内容 里，可合湾为一表， A B 1白 明用念 第二单元阅设速迎 E水唐辆所：1 X1,喻有情言路5年要.容性2形上几 2 5有 夫1.门DD(AC4斜，三黎程量 LA 1 n 汽..4■2030 之言白状色青白量宜喜竖和费 画理带供不系去相“垂大”明，写子的意 了珍殊 自雪警一参21相用心为性人雪里 果就填了离高来两明风度一直品的记干东每 三，1：示州：之他指贵1称软到天昌 ,江期事军寒青 当风限再取文中的我儿等费黑含刺痒 七1B2C 水：门，有到流重体酸信是天准定箱生到乳居千 2霭花生 0有香自日的看，一合凡作利门m的册： 的有行0发4，人厘2g将 小具马球其 销风黄玉元前是宽可素TA口径多有种声 丰师小时，餐光前量瑞条大生士的年研多 门1小解件4女款用有新座，2有要现护 三，L青时量种2们分洲0分想 3是■ 习作：我的心量之细 2又：黑马通品风0自通”，题画年生 得原人单D4不酸明来：日打“大方表柔 上制人选可容速来两仿：文对生万人：位甲 “市来每移”不要有确时数塞，址果用制 人月有弗清好有对植人期忙会发有好关项项 6将相和 7害两个：一座天月程形室型工 可立言理满制的海清气保二通通口与大的流 4里 市道射生，加里彩象生去周出成望韩他来度 来期：程后宽年门得6四 大，1库重祸美对区抑端的州使夏需气烟成 地夏，额便单K有电上，不好有，再有用正机 转与年典 8汽中的地通娱 五柔育停一十转款行填球费青顺小写复心 日时：无宽相电智对年主流：我们不 -1.间0￥⊙其意 家青了一块望程得非组实的事准， 年卫 1,qmu约1红◆ 七，年闲：1.整据其增用量芳2玉年百的 峰文圆地 气美复方◆制机想商重毛：1来里说应 事我视 摩非，有优亮切校，同的帽神，理加中 0■九细3二平划相柱满滑能 4.到进的地货吹在我同销相益李史上量十T的 厚后线等五”P正时增0◆ 相女班真不妮件，划国形物直：群局个年 二，，米同惠香等虎数槽皇想方最物来 同，方料较之交的晚2量遗 民，量3N同合海e。等配等一 制：干去计售修降里钥声再到 3 柱雨 写好精胜不带青小带宜 三，1性架车比样多金重者量多比样多、相直 三型售■立宜事风申上而到零查直型厘 止理相回家木来有额告到进像。等相红每 果置”于于@3，得大下周居德 日大气考重，知地密直 二.店明真建用0丸着5了. 关的十分则里，有”一夫a关，万无偏科之特 3君题左右十八星量第，度泽他在青里， ,虎有， 网高★在问：2房高西 题「线不，地实满文的实军时调力西■ 211 212 雪/特型周明婚青 元生了什从带于侧兴明绩是，军方布，型 面，点风人程客里里了解笔唐上视的点表 平毒并大事明水语见事情南湾是，摩据 皇日3(1线气使粉”平甘”上静民联期 了：理明是油，病黄系行4卡分鞋赠 干来精生门木法4亿地通限的年商购 五0 医保尾车4角两量限广拉 10年第版文（一》 为 一A 习作：爱满”表弹 品，面重度物草物结销一要子 4,A 三，A 二，A s.n AB. 置，L力人人校无上量：线上解，发上性有什么每， 目，表干两：面文风雄细套静面生用线上无 道果用泉生间驾博气温5，再数了属金到 语立，前作乳1)神志道年产描白年 火上车西美军，之两关上出人间速 进笔厚世 铜，雪的通到海文时组章，我门位面 生侧：同学甘，灰手物的造韩写条，可湖转录不 同的第，它量一存证伟可乐'，年出手自 片1朝积方奇阳累门平和明边食铜女甲 西一下，块进铺星两板，号W瑞重应米克应火 厚乐★只碳■全中年和板女持呢界年 日典一，需新为，父颗 七，1青留-是命的平写中净输本夏男等平甲 语文用地 厚，各无带平面上酒的平干净两集 等车出题平证能丰理因节净惑心 一LW2/3W4 4示的：经丰何：拉有天大加触情子不直家位 二一平四：上了AA平手角人盖周臣高若： 人号抽师难，民天民1这银前作里：封不：计 2气等甲制景灌得了中华风套的静件用和 全相松来，日年年绳情年阳的年型，厘与尾 重家相有图力里等裤高 日5物打店 三，L风2.C1.水有一位见口题厚，一位 八1■2C 用中4口水一女九库■等样随点阳汇 十次儿高某根了，高重不理一 1牛愿原女二) 目表醇豆付间亚短等不重车游情不棒人 一.00时料人年的 其等用变雪植从来表无月系一 =0 甲生丸日争积厚 三零别：学目四下是日菜魏高委天华可 铜上 第三单元民间故事 厚，关同重有，重水，你写黄风“需车养可有人 ·滑人海力布 同性：自帅展》，联表海觉样得借了，“质车 一1珍主分国销场0法星面能 体可与七拉友迪通配花是母后路，” 言博皇u3D自A 2第一行：横攻建号前■同柄相童 41@24 州二告，量未，是风国发房担士超★湾国 二L4地是度的教角唇人，我乘板容地，用 得体的新向特人一见要质香黄。人持 习作1稻写政有 想通2否柔育，助人为乐泽同 -,A 他想是两一个见学校， 二.AC 三霸-年四Ds委重第二每果夏三，我山×拉1年0 明为：树线年小年于量人：毛系重品 0骑号序写一自理之是中，“视无 脑人，名其是厘月著室不理一小 香称开和的有面齿·组起味本指文的多位 四kC上周程.●0兵海5相每显略 色球家在同林里摩善：形参兴步的指文然用 通聘两票用解：情视得鬼等量湖有帝大 称表千。 程零色是不相可我现：事可出志程！ 程通期：零简理了写再风子一起生香不好 1承制作得配好的：★竹生事黑理理专到真 零需写无香G到原功人动果一作看 213