卷5 九上 第四单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年九年级全一册语文配套课件（河北专用）

语 文 九年级全一册 人教版 1 2 3 卷5 九上第四单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 第一部分 （1~2题 14分） 1.学校开展“走进小说天地”文学研讨活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 （共12分） 小说如镜，映照百态。如果你正在寻找小说经典，那么切勿错过这些佳作□ 迅哥儿重回故乡，目睹闰土的麻木和他人的（zì suī），心中不禁泛起甲 （惘然/恍然），但也由此萌生了追求新生活的热望；杜小康在暴风雨中寻鸭，全 然不顾自己，正是这场暴风雨，让他在（dǎn qiè）中磨砺出坚韧； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 菲利普夫妇生活拮<zzd>据</zzd>，期盼于勒带来财富，对他的思念乙（与时俱进/与日俱增）， 但见到于勒衣衫褴<zzd>褛</zzd>，二人顿时避之不及。①真正体验过生活的作家，②能写出 这些打动人心的作品。作家们凭借以高超的文学艺术，传递着朴素的哲学思考， 带我们审视人生，回归自我。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（zì suī）______ ②（dǎn qiè）______ 恣睢 胆怯 【解析】本题考查书写字形。恣睢，zì suī，任意胡为。胆怯，dǎn qiè，胆小，缺 少勇气。 上分提醒 形近字“睢”与“雎” “睢”与“关雎”的“雎”字形不同，“睢”字左边是“目”，“雎”字左边是“ ”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） C A.拮据（jū） 褴褛（lǔ） B.拮据（jù） 褴褛（lǚ） C.拮据（jū） 褴褛（lǚ） D.拮据（jù） 褴褛（lǔ） 【解析】本题考查辨析字音。拮据，jié jū，缺少钱，经济境况不好。“据”是一个 多音字，只在“拮据”中读jū，其余时候都读jù。褴褛，lán lǚ，（衣服）破烂。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 惘然 与日俱增 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 “惘然”指失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。“恍然”形容忽 然醒悟。这里写迅哥儿重回故乡，因为遇到的人与事而感到惆怅失意， 应该用“惘然” 乙空 “与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进。“与日俱增”指随着时 间的推移而不断增长。这里是形容菲利普夫妇对于勒的思念随着时间而 增长，应该用“与日俱增” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2分） 【答案】：（冒号） 【解析】本题考查补充标点符号。文段中“如果你正在寻找小说经典，那么切勿错 过这些佳作”起到总起下文的作用，后面列举的诸多小说经典作品是对“佳作”的具 体说明，所以应用冒号，表示提示下文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （5）教材知识补白文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( ) （2分） B A.因为 所以 B.只有 才 C.如果 就 D.只要 就 【解析】本题考查补充关联词语。这句话强调能够写出打动人心作品的前提条件 是作家真正体验过生活。“只有…… 才……”表示条件关系，即后面的结果 （能写出这些打动人心的作品）必须在前面的条件（真正体验过生活）满足的情 况下才能实现，所以用“只有…… 才……”最恰当。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________ 删掉“凭借”或“以”。 【解析】本题考查修改病句。“凭借”和“以”都是介词，语义重复，删掉其中一个即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 2.［2025石家庄期中］根据下面的表格，说说当前初中学生小说阅读的现状。（2分） 某初中学校100名学生小说阅读情况调查表 阅读内容 阅读习惯 调查内容 看小说原著 看电视剧 每天阅读半小时以上 无规律地阅读 人 数 26 74 30 70 ________________________________________________________________ 【示例】当前大多数初中学生很少读小说原著，缺少良好的阅读习惯。 【解析】本题考查表文转换。从“阅读内容”的调查结果来看，当前初中学生大部 分不读小说原著，而是看电视剧；从“阅读习惯”的调查结果来看，大部分初中学 生无规律地阅读，缺少良好的阅读习惯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025唐山遵化期中］根据语境及提示，填写相应的古诗文。（6分） 古人对于“自强不息”有着不同的诠释：他们或许有李白“①________________， 拔剑四顾心茫然”的迷茫徘徊，或许有辛弃疾“而今识尽愁滋味，②__________”的 愁苦无奈，或许有杜甫“寄书长不达，③____________”的悲凉无助； 停杯投箸不能食 欲说还休 况乃未休兵 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 但更多时候，他们有如韩愈遭贬后依然拥有“④________________，肯将衰朽惜残 年”的凛然正气，有如李商隐“春蚕到死丝方尽，⑤________________”的无私奉献， 更有欧阳修“⑥____________，醒能述以文者”的与民同乐和洒脱。 【解析】本题考查默写名句。易错字：箸、弊、蜡、炬、醉。 欲为圣明除弊事 蜡炬成灰泪始干 醉能同其乐 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 水调歌头 苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 蝶恋花·密州上元 苏 轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝 ，更无一点尘 随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社 。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意 云垂野。 【注释】①麝：麝香，在这里指“香气”。②山城：密州。词人此时由杭州调至密 州。③农桑社：农村节日祭神的地方。 4.两首词都是词人在密州时所作，《蝶恋花·密州上元》写的是______________节， 《水调歌头（明月几时有）》写的是______节。（2分） 上元（元宵） 中秋 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5.《蝶恋花·密州上元》词题为“密州上元”，上片却写钱塘上元之景，有什么作用？ （2分） _______________________________________________________________________ ________________________________________________ 写钱塘上元的繁华热闹，表达了作者对钱塘繁华景象的怀念；同时对比出密州上元的清冷寂寞，更能衬托词人在密州时的孤独寂寞。 【解析】本题考查分析写作手法。上阕描写钱塘上元节的景致，写灯、月、人， 声色交错，充分展现了钱塘上元节的热闹、繁华。下阕笔锋一转，根据“寂寞”一 词可知，密州上元节的冷清与钱塘上元节的热闹形成鲜明的对比，突出了密州上 元节的冷清，表达了作者对钱塘繁华景象的怀念和初到密州的寂寞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 6.两首词抒发的情感有所不同，请简要分析。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析诗歌情感。《蝶恋花·密州上元》描绘了钱塘和密州上元节 的不同景象，流露了词人对钱塘的思念和初来密州时的寂寞心情。结合下片对密 州社祭民俗的描写可知，词人还对国计民生感到担忧。结合“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人认为人的悲欢离合自古以来就难以周全，表现 了词人旷达的胸襟；“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的美好祝愿， 即使相隔千里也希望与亲人共赏明月。 《蝶恋花·密州上元》表达了词人对钱塘的思念以及在密州时的孤独寂寞之情， 同时抒发了词人对国计民生的担忧；《水调歌头（明月几时有）》表达了词人乐 观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 【诗词大意】《蝶恋花·密州上元》 钱塘的元宵夜灯火通明，明月好似霜，照得人好似一幅画。帐底吹笙，燃香 的香气好似麝香，没有一点尘土随着马而去。 寂寞的密州城里人们都老了！（人们）沿街击鼓吹箫而行，最后却进入农桑 社。灯火清冷稀少，霜露降下，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 （三）阅读下面文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪…… 到亭上，有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） ［乙］慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮， 意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦 亦不与之语。酒尽，各散去。 （选自陆游《老学庵笔记》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）湖中人鸟声俱绝 绝：______ 消失 【解析】句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （2）是日更定矣 是：______ 这 【解析】句意：这一天晚上八时左右。是：这。 （3）顾子敦适遇之 适：______ 正好 【解析】句意：顾子敦正好遇到他。适：正好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） B A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐设大酒樽及一杯 B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯 C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯 D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯 【解析】本题考查文言文断句。句意：慎东美字伯筠，秋天的（一个）夜晚（他） 在钱塘江等待（钱塘江）大潮，露天坐在沙滩上，放置了大酒樽和一个酒杯。据 此可断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）湖中焉得更有此人! ________________________ 湖中哪能还有这样的人呢! 【解析】重点词：焉得，哪能；更，还。 （2）酒尽，各散去。 ______________________________ 酒喝完了，（他们）各自散开。 【解析】重点词：尽，完、没有了；各，各自。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 10.两文在内容上多有相同之处，请列举。（4分） __________________________________________________________ 【示例】①奇遇之乐；②闲情逸致；③钟情山水；④崇尚和合。 【解析】本题考查理解和概括选文内容。分析甲文“到亭上，有两人铺毡对坐…… 余强饮三大白而别”可知，“我”在亭上遇到两个金陵人，于是大家痛快喝酒，体现 了奇遇之乐；分析乙文“顾子敦适遇之，亦怀一杯……子敦亦不与之语”可知，顾 子敦正好遇到独自喝酒的伯筠，于是两人对酌，体现了奇遇之乐。分析甲文“大雪 三日……独往湖心亭看雪”可知，“我”在大雪下了三天、湖中人鸟声都消失的情况 下在晚上独自前往湖心亭看雪，体现了“我”的闲情逸致和钟情山水；分析乙文“慎 东美字伯筠，秋夜待潮于钱塘江，沙上露坐，设大酒樽及一杯……” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 可知，伯筠独自一人在秋夜的钱塘江边对月喝酒，体现了他的闲情逸致和钟情山 水。分析甲文 “见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别” 可知，亭上两人和“我”素昧平生，见到“我”却高兴地拉着“我”喝酒，而“我”也尽力 喝了三大杯然后告别，十分和谐，体现了和合；分析乙文“顾子敦适遇之，亦怀一 杯……酒尽，各散去”可知，伯筠和顾子敦十分有默契，一个不问，一个不说，只 是对酌，喝完酒就各自散开，体现了他们之间的和合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 【乙】慎东美字伯筠，秋天的（一个）夜晚（他）在钱塘江等待（钱塘江） 大潮，露天坐在沙滩上，放置了大酒樽和一个酒杯，对着月亮独自饮酒，神情和 相貌高傲超逸，如常地高声吟咏。顾子敦正好遇到他，也怀藏着一个酒杯， （于是）靠近他的酒樽和他对饮。伯筠不问，顾子敦也不和他说话。酒喝完了， （他们）各自散开。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 二、现代文阅读 ［2025秦皇岛期中］阅读下面文字，回答11~14题。（共12分） 一个十三岁少年的秋天 原上秋 ①你不是想上学吗？跟我往城里运砖吧。 ②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面 临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝 穿用，仍是个不小的数目。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 ③那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第 二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没 有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。 按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。 ④考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放 多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里 上初中。不这样的话，我将面临辍学的危机。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 ⑤你真的想挣钱？爹问我。 ⑥我想上学。我说。 ⑦爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌，说，你挣钱还得几年。 ⑧走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里 抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗，瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清 水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块， 干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八 块钱，拉两趟就够我全年的学费了，这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 ⑨从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果是晴天，一辆马车就弄得尘土 飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀 上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙 上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。 ⑩我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭， 用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口被一根笼头绳子控制着。爹 撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势 单力薄。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ⑪车是不能坐了，我挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感 觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，贴身的凉。实际上，爹 身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。 ⑫歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上， 捧着大碗喝水，爹擦着汗水问我，累不累？ ⑬我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？ ⑭爹点头，估计是吧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 ⑮一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点 上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送 砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。 ⑯我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。 可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去，大喊大叫。 ⑰那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。 这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣 兜，一路上按了又按。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 ⑱出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真 贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你 娘说不定在村口迎咱们呢。 ⑲我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回 去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也没有说话。但呼呼的风在四周响起， 像在助他。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ⑳回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱下来，从口袋中摸出七块五 毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。 ㉑那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续 上学了。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 11.本文围绕“拉砖”讲故事，请按照时间顺序将下面的故事情节补充完整。（2分） 小学毕业时，“我”考了第二名，父母为学费发愁→放假后，①_____________ _________________________→一路上，②__________________________________ _________→最后，挣了八块钱，爹拿出五毛钱买红薯，“我们”欣喜地返程 “我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖 爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面 【解析】本题考查概括情节。首先按照“小学毕业时”“放假后”“一路上”“最后”的提 示语，对文章进行层次划分，分成四部分；然后对各部分的内容进行概括，注意 始终要围绕“拉砖”这件事以及“我”和“父亲”做了什么来组织答案。 第①空 结合“你真的想挣钱？爹问我”“走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹 着口哨出发了”等可概括为：“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖 第②空 结合“车是不能坐了，我挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面”等可概括为：爹辛 苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 12.结合语境，按要求赏析句子。（4分） （1）走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。（从人物描写的角 度赏析句子） _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 运用了语言描写和动作描写，“走，拉砖去”表现了父亲做事干脆利落，“吹着口哨” 突出了父亲因可以去拉砖挣钱而感到愉悦的心理。 【解析】句子运用了语言描写和动作描写，“走，拉砖去”表现了父亲做事干脆利 落，“吹着口哨”突出了父亲因可以去拉砖挣钱而感到愉悦的心理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 （2）回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也没有说话。（赏析加点词语） __________________________________________________________________________ 两个“没有”连用，表现出了父亲拉砖之后的疲劳，以及想快点回到家的急切心理。 【解析】对比上文出发去拉砖时父亲“吹着口哨”的行为可知，两处“没有”突出了 父亲拉砖之后的疲劳，他没有多余的精力吹口哨、说话了。根据上文“垫垫饥，咱 们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢”可知，“没有”还表现了父亲想快点回 到家的急切心理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 13.新考法 学校文学社打算转载本文，你认为编入以下哪个栏目最恰当？请结合文 章内容和主题阐述理由。（4分） 栏目一：凡人微光 栏目二：成长视窗 栏目三：人间亲情 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】栏目一：凡人微光。文章讲述了为圆上学梦，父子俩运砖挣钱的 故事。父子俩虽平凡，却在困境中努力，少年为学奋进，父亲全力支持，展现了 平凡人坚韧逐光、不畏艰难的精神。 【示例二】栏目二：成长视窗。文章讲述十三岁少年面临辍学危机，与父亲一起 通过运砖挣学费的故事。在运砖过程中，“我”看到了父亲拉砖的辛苦，也亲身感 受到了劳动的不易，深受触动，获得了成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拓展探究。开放性试题，编入三个栏目均可，需要结合文章内 容与主题阐述理由，言之有理即可。 【示例三】栏目三：人间亲情。文章讲述了父子一同拉砖挣钱的故事，质朴且真 实。父亲知晓儿子想上学的心愿后，带着他辛苦运砖，一路上的关怀照顾尽显父 子深情，而“我”也在此次历练中体会到父亲的不易。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（2分） D A.文章开头通过爹让“我”跟他运砖的情节，引出了“我”面临辍学危机的背景，为下 文写运砖的事情进行铺垫。 B.文中描写从窑厂到县城的路“都是土路”“尘土飞扬，雨天就更难走了”，运用环境 描写烘托父亲运砖的不易。 C.小说标题一语双关，既点明故事发生的时令是秋天，又暗含十三岁的“我”忧喜 交织的复杂心绪，设计巧妙。 D.结尾运用拟人的修辞手法，赋予了纸票以人的情态，侧面写出纸票对于“我”来 说很珍贵，隐约间有伤感流露。 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色。D项有误，“隐约间有伤感流露” 在文中没有体现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共9分） 15.［2025沧州月考］根据提示，完成表格。（5分） 读起来：整体把握 知著作 《艾青诗选》 《水浒传》 识作者 艾青，著名诗人 （1）________，元末明初小说家。（1分） 知经典 《大堰河——我的保 姆》《我爱这土地》 《鱼化石》等 经典情节环环相扣，如描写武松的有“景阳冈 打虎”“斗杀西门庆”（2）“________________ _____”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。 （1分） 施耐庵 【示例】醉打蒋门神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 读起来：整体把握 读进去：专题探究 （3）每个人在成长路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两 组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。（3分） 人物：A.大堰河与艾青 B.宋江与李逵 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________ 【示例一】A组。诗人艾青当时身陷囹圄，回忆起了曾哺育过自己的大堰河，只有她的爱才是伟大的、至诚的、永恒的！她过去抚平了诗人在自家成了“新客”的幼小心灵的严重创伤；后来，她又给狱中的诗人带来了安慰、温暖和力量。诗人用那蘸着血和泪的笔，写出了“给予这不公道的世界的咒语”，控诉那吃人的血淋淋的旧世界。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 读起来：整体把握 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________ 【示例二】B组。宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银；后来李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍一一满足其要求，这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。所以，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 【解析】（1）本题考查识记名著常识。《水浒传》的作者是元末明初小说家施耐庵。 （2）本题考查识记名著情节。除了题目中所列，书中描写武松的还有“落草二龙 山”“醉打蒋门神”等情节，择一填写即可。 （3）本题考查分析名著内容。紧扣“前者对后者成长产生的重要影响”，结合原著 内容分析，表达清晰流畅、言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 16.新考向·开放性试题［2025衡水八校联考期中］假如让你向同学们推荐《水浒 传》，你会怎样推荐？（要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拟写推荐语。开放性试题，从《水浒传》的主题、手法、人物、 情节等方面阐述，言之有理即可。注意字数要求。 【示例】《水浒传》是中国古典文学的璀璨明珠，书中刻画了108位性格迥异、 形象鲜明的好汉，如仗义疏财的宋江、疾恶如仇的鲁智深、勇猛无畏的武松等。 他们从各地汇聚梁山，反抗不公。读这本书，既能让我们感受江湖豪情，又能洞 察那个时代的风云变幻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 第三部分 （17题 40分） 17.［2024福建龙岩期末］阅读下面的材料，按要求写作。（40分） 在《孤独之旅》中，主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变 故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。一场暴风雨过后，“他没有哭。他觉得自己 突然地长大了，坚强了”。 在生活中，你也有类似的感受吗？上述材料引发了你怎样的联想和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 【审题】本题考查材料作文。材料简要描述了小说《孤独之旅》中主人公杜小康 的成长经历。杜小康因家庭变故而辍学，经历了一段孤独的放鸭之旅，并在暴风 雨后变得坚强和成熟。通过杜小康的经历，我们可以看到逆境促使人成长，磨难 让人变得更加坚强。可以从“面对磨难，我们如何成长”“磨难是成长的催化剂”等 角度进行立意，展现自己在生活中遇到的困难以及这些困难如何帮助自己成长。 选材时，要确保所选事例具有代表性，能够体现自己从磨难中成长的过程。例如， 通过一次失败的考试，学会了坚持和反思；通过一次与家人的矛盾，学会了理解 和包容。可以采用“总—分—总”的结构，即开头总述主题，主体部分详细展开， 结尾总结感悟。也可以采用“对比”的手法，通过对比自己经历磨难前后的变化， 来突出磨难对成长的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 【例文】 突 围 在成长的蜿蜒小径上，各种磨难如影随形，它们如影子般紧随我的步伐，给 我带来无尽的烦躁与无奈。然而，正是这些磨难，促使我不断突破，不断向前， 直至在围城的另一边，迎接那第一缕曙光的照耀。 夏日炎炎，蝉鸣声声，为这沉闷的季节增添了几分躁动。我独自坐在那黑白 交错的琴键旁，苦恼如同潮水般涌来，将我紧紧包围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 眼前的琴键暗淡无光，它们默默地诉说着在那个漫长假期里，我日复一日、 枯燥无味的练习。炽热的阳光透过乐谱的缝隙，无情地照射在我的脸上；蝉鸣如 同一声声催促，回荡在我的耳畔。窗外，葱郁的树木在微风中轻轻摇曳，筛下一 片片斑驳的阴影，仿佛在向我招手，诱惑我躲进那清凉的庇护所，永远不再出来。 我的手指轻轻搭在琴键上，目光紧紧锁定在那复杂的五线谱上，小心翼翼地试 探着弹奏，却总是在同一个地方卡壳，如同一条缓缓流淌的小溪，突然之间断了， 失去了前行的力量。距离比赛只有十天了，而我，却还未熟练地掌握这首曲子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 就在我陷入绝望之际，我的目光不经意间瞥见了书架上的那本《红星照耀中 国》。那红色的封面，如同一团熊熊燃烧的火焰，散发着不屈的光芒，弥漫着一 种不屈的意志，那是红军不畏困难，一次次突围的象征啊！ 我的内心渐渐平静下来，仿佛有雨珠轻盈地落在心田，滋润着我干涸的心灵。 红军长征历经千难万险，最终凭借坚定不移的信念取得了胜利。与他们相比，我 所面临的困难又算得了什么呢？我一定能够突围而出！ 重拾信心后，我仿佛看到了小溪重新流淌，泉水叮咚作响。阳光悄然洒落，在 我的指间跳跃、旋转。一遍、两遍、三遍……虽然还不熟练，但我从未放弃。四遍、 五遍……随着练习的深入，我的手指逐渐变得灵活起来，琴声也变得悦耳动听。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 比赛这一天，在我一遍遍的练习中悄然而至。一路上，清风不语，我望着车 窗玻璃上倒映出的笑颜，心中充满了自信与期待。我知道，这十天的努力与坚持， 就是为了这一刻的突围！ 当最后一个音符落下，我仿佛看到了那片格外绚烂的天空。掌声与欢呼声如 潮水般涌来，它们是对我努力的肯定与赞赏。我终于越过了那道城墙，突破了成 长带给我的辛酸与困扰。 那个夏天，我迎来了我的突围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 【综合评价】本文情感真挚，语言流畅，结构紧凑，主题鲜明。文章开头以成长 中的磨难作为引子，巧妙地引出主题。随后，通过详细的描写和叙述，展现了作 者在困境中的挣扎与努力，以及最终成功突围的过程。结尾部分则通过比赛的成 功和内心的感悟，深刻地揭示了成长过程中的磨难与突围的重要性，传递出了一 种积极向上的生活态度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 $$