1.2 认识国家标准（教案）《机械制图》同步精品课堂（电工版）

《1.2 认识国家标准》教案 课 题 项目一 准备绘图工具包 任务 1.2 认识国家标准 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为电子工业出版社出版的《机械制图》。该教材由杜丽娟、马娜、薛瑞刚主编，教材是中等职业教育机械类专业系列优质教材。教材严格按照教育部2009年颁布的《中等职业学校机械制图教学大纲》修订而成。 为适应岗位需求。教材将整个学习过程分解为九个绘图项目，每个绘图项目的开发过程践行 PDCA 循环理念，做到事前充分策划，严格执行既定绘图项目，绘图过程中有效检查与评审，绘图项目完成后，及时进行绘图经验总结，并形成固化的绘图流程，为后续的绘图项目奠定基础。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏专注力以及自控能力，但学生的动手能力较强，所以在教学中应选用任务驱动法进行教学，设计相应的绘图任务，通过一定的画图和读图训练，带领学生多画图、画好图。只有学习过程中要把“物”与“图”紧密联系起来，反复进行由物绘图、由图想物的训练，不断提高空间想象和思维能力。 学习目标 专业能力 1. 明确国家标准定义与编号规则； 2. 掌握图纸幅面和格式、字体、图线、比例的定义及基本规定； 3. 能够正确使用比例进行绘图； 方法能力 4. 使用导图，提升逻辑思维能力； 5. 遵循 PDCA，提升工作能力； 6. 查阅国标，提升信息获取与加工能力； 社会能力 7. 细致严谨，铸就工匠精神； 8. 明确岗位，培育团队精神； 9. 遵循规范，夯实职业素养。 学习重难点 掌握图纸幅面和格式、字体、图线、比例的定义及基本规定； 能够正确使用比例进行绘图； 教学方法 任务驱动法。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 任务引入 创设学习情境，引入任务： 请查阅资料，严格遵循国家标准，完成下图的绘制（水平方向的线段长度为 90mm，两条线 段之间的距离为 8mm。）。将知识导图编号 S1-2，图样编号 T1-2 存放于活页夹中。 1.确认本次任务； 2.明确本次任务目标。 引导学生认识本次学习任务，明确本次学习目标。 资讯 组织学生阅读教材内容，播放幻灯片，梳理15个知识点，并绘制思维导图。 1.什么是图纸幅面？ 答：图纸幅面是指由图纸宽度和长度组成的图面。 2.图纸的基本幅面有哪几种？具体尺寸是多少？ 答：图纸的基本幅面有 A0、A1、A2、A3、A4 五种。 A0：841mm×1189mm A1：594mm×841mm A2：420mm×594mm A3：297mm×420mm A4：210mm×297mm （注：基本幅面的尺寸关系为后一型号幅面的长边等于前一型号幅面的短边，短边为前一型号幅面长边的一半，即 A (n)=A (n-1) 的短边 × 长边 / 2） 3.图纸的加长幅面是如何得到的？ 答：加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。 4.图框的画法有哪几种？绘制图框时需要遵循的尺寸是多少？ 答：图框用粗实线绘制。图框的画法有两种格式，一种是留装订边，一种是不留装订边。留装订边：装订边宽度一律为 25mm，其他三边宽度：A0、A1 为 10mm；A2、A3、A4 为 5mm。 不留装订边：四边宽度一致，A0、A1 为 20mm；A2、A3 为 10mm；A4 为 5mm。 5.什么是对中符号，如何绘制对中符号？ 答：对中符号是从图纸四边的中点画入图框内约 5mm 的粗实线段。通常作为缩微摄影和复制的定位基准标记。 6.什么是方向符号，如何绘制方向符号？ 答：为了明确绘图与看图时图纸的方向，应在图纸下边的对中符号处画一个方向符号，方向符号是用细实线绘制的等边三角形。 7.什么是标题栏，绘制时一般位于图纸的哪个位置？ 答：标题栏是由名称及代号区、签字区、更改区和其他区组成的栏目。 标题栏应位于图纸的右下角 8.什么是比例？什么是原比例、放大比例和缩小比例？ 答：比例是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。按比值大小不同，比例分为原值比例、放大比例和缩小比例三种。 ①原值比例 比值为 1 的比例称为原值比例，即 1 ∶ 1。 ②放大比例 比值大于 1 的比例称为放大比例，如 2 ∶ 1。 ③缩小比例 比值小于 1 的比例称为缩小比例，如 1 ∶ 2。 9.常用的比例系列有哪些？ 答：原值比例：1:1 放大比例：5:1、2:1、5×10ⁿ:1、2×10ⁿ:1、1×10ⁿ:1（n 为正整数） 缩小比例：1:2、1:5、1:10、1:2×10ⁿ、1:5×10ⁿ、1:1×10ⁿ（n 为正整数） 10.图纸上的字体是什么？如何书写？ 答：①汉字应写成长仿宋体字，并应采用中华人民共和国国务院正式公布推行的《汉 字简化方案》中规定的简化字。汉字的高度，不应小于 3.5mm，其字宽一般为 h 。 2 ②字母和数字分 A 型和 B 型。A 型字体的笔画宽度（d）为字高（h）的十四分之一，B 型字体的笔画宽度（d ）为字高（h）的十分之一。 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。 ③字母和数字可写成斜体或直体。斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成 75°。用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母，一般应采用小一号字体。 11.常用的字体高度的公称尺寸系列有哪些？ 答：常用字体高度的公称尺寸系列有 1.8mm，12.5mm，3.5mm，5mm，7mm，10mm，14mm，20mm 八种。 13.什么是图线？常用的线型有哪些，一般应用在哪些场合？ 答：图线是指起点和终点间以任意方式连接的一种几何图形，形状可以是直线或曲线、连续线或不连续线。 14.图线的宽度有哪两种，它们之间的比例为多少？常用的数系有哪些？ 答：图线的宽度可采用粗、细两种，它们之间的比例为 2：1。所有线型的宽度 d 应按图样的类型和尺寸大小在下列数系中选择：0.13mm，0.18mm，0.25mm， mm，0.5mm，0.7mm，1mm，1.4mm 和 2mm。 15.各图线在绘制时有哪些规定？ 答：图样绘制时，图线中点的长度≤ 0.5d，短间隔的长度约为 3d，画的长度约为 12d （d 表示图线的宽度）。 ①间隙 除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于 0.7mm。 ②相交 细虚线、细点画线、细双点画线与其他图线相交时，应恰当地相交于画线处。 阅读教材内容，归纳整理，完成知识点思维导图的绘制。 1.指导学生使用思维导图整理知识点，达成学习目标4。 2.指导学生熟练查询学习资料，达成学习目标6； 实施 播放幻灯片，小组提问，组织学生使用绘图工具进行绘图。 完成绘图任务。 1.通过绘图，达成学习目标1.2.3。 2.通过小组讨论的方式，达成教学目标6.7.8.9。 检查 使用任务检查单，完成任务检查，并评定分数。 对照任务检查单，完成自评与互评。 巩固本次任务知识点，检测学习情况，查漏补缺，达成本次教学目标。 评价 依据任务检查单完成对学生本次任务的评价考核。 确认自己的评价分数。 查漏补缺，为下次任务做好准备工作。 课堂小结 板书设计 教学反思 依据教学情况撰写教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$