知识点03（讲义）：扩展语句-2026年山东省春季高考语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年山东省春季高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及山东历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个9专题，共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年山东省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：语言表达。本知识点是拓展语句。 2026年山东省春季高考一轮复习语文知识清单——讲义 专题二 语言表达 知识点03 扩展语句 一、考点解读 《山东省职教高考语文考试标准》要求考生具备扩展语句和压缩语段的能力，本节知识点是扩展语句。春季高考考查扩展语句的知识，通常以主观题的形式出现，题目往往给出几个词语或简单句，要求考生按照题目的要求进行扩写。扩展语句考查学生的想象能力、思维创新能力和语言表达能力。 二、解题要领 考生解答扩展语句题，首先要弄清题目要求，根据题目的情景、内容以字数等进行思考。 解题策略：①体会题目隐含信息。弄清楚原文明示或暗示的写作范围和限制。②根据题目要求对几个方案进行比较筛选，确定最优方案。③认真检查补写的语句与原文的内容是否一致，语体、感情色彩是否恰当，字数是否符合要求。 三、知识储备 （一）扩展语句的定义 扩展语句是根据题目提供的情景或词语，通过添加修饰成分、运用修辞手法、融入细节描写等方式，将简短的句子或词语丰富为具体、生动、完整的语段的语言表达能力。其核心在于以有限的信息为基础，通过合理联想和想象，增强语言的表现力。例如，将“他在读书”扩展为“清晨的阳光透过纱窗洒在书桌上，他捧着一本泛黄的诗集，指尖轻轻摩挲着书页，时而蹙眉沉思，时而嘴角微扬，仿佛与诗中的世界融为一体”，通过环境、动作、神态描写，使画面感和情感更加饱满。 （二）扩展语句四种题型 1.供词扩写型​ 题型定义：给出若干词语，要求将其组合成一段连贯的文字，通常需融入特定情境或修辞手法，考查词语串联能力与情境创设能力。​ 细分类型与解题策略：​ （1）描写型连缀​ 侧重景物画面构建，需注重意象关联性与感官描写。​ ·低难度示例：用“桃花、春雨、蝴蝶”写一段话（要求拟人）。​ 答案：春雨轻吻桃花的脸颊，粉白的花瓣上滚落晶莹的泪珠，蝴蝶绕着花枝起舞，贪婪地吮吸着甜美的花蜜。​ ·高难度示例：用“古巷、灯笼、青苔、脚步声”写一段带有沧桑感的文字（要求比喻）。 答案：古巷深处，灯笼如昏黄的老眼悬在斑驳的墙垣上，青苔顺着砖缝攀爬成岁月的皱纹，忽远忽近的脚步声像敲在青石板上的木鱼，惊醒了沉睡的时光。​ 技巧：先确定核心意象（如“古巷”），再用动词（悬、攀爬、敲）激活画面，最后通过比喻（老眼、木鱼）深化意境。​ （2）叙事型连缀​ 需构建简单情节，注意时间逻辑与人物行为合理性。​ 例题：用“书包、教室、夕阳、眼泪”写一个关于离别的场景（不超过80字）。​ 答案：夕阳把教室染成橘红色，她背起书包的手突然颤抖——墙角的绿萝还在，课桌上的涂鸦还在，可同桌的空位上只剩一滴眼泪，在余晖中闪着碎钻般的光。​ 误区：避免词语堆砌（如“她背着书包走出教室，夕阳下流下眼泪”），需通过“绿萝、涂鸦、空位”等细节暗示情感。​ （3）议论型连缀​ 围绕词语展开哲理思考，常用“观点+例证+升华”结构。​ 例题：用“钥匙、门、心、阳光”写一段议论性文字（要求排比）。​ 答案：钥匙打开的不只是门，更是禁锢的勇气；门阻隔的不只是空间，更是沟通的桥梁；心接纳的不只是阳光，更是世界的温度——当三者共鸣，才有了生命的通透。​ 步骤：先确立核心观点（如“沟通”），再将词语转化为比喻（钥匙=勇气，门=隔阂），最后用排比强化逻辑。​ 答题四步法（以“秋风、麦田、镰刀、老人”为例）​ ·分析词语属性：秋风（季节/环境）、麦田（场景主体）、镰刀（工具/动作）、老人（人物）​ ·构建情境框架：秋收场景，老人与镰刀的互动​ ·添加细节修辞：“秋风把麦田吹成金色的海浪，老人弯着腰，镰刀在手中划出银色的弧线，每一次起落都收割着岁月的重量”（比喻+通感）​ ·验证逻辑连贯：检查“秋风-麦田”的因果关系，“老人-镰刀”的动作合理性。​ 2.供句扩写型​ 题型定义：提供结构简单的句子，通过添加修饰成分、变换句式等方式，将其扩展为意蕴丰富的长句或段落。​ 扩展方法体系​ （1）局部扩句法 主语扩展：原句“孩子跑过来”→“扎着羊角辫的孩子像小鹿一样跑过来”（添加定语+比喻）​ 谓语扩展：原句“她笑了”→“她突然仰起头，银铃般的笑声撞碎在午后的阳光里”（添加状语+拟声+通感）​ 宾语扩展：原句“我看见云”→“我看见西边的天空堆着棉花糖似的云，边缘被夕阳镶上金边”（添加定语+比喻）​ （2）整体扩句法（多维度渲染）​ 原句：琴声吸引路人​ 扩展：​ “黄昏时分，小提琴声从阁楼的窗户里漏出来，像融化的蜂蜜缓缓流淌。那旋律裹着玫瑰的香气漫过街道，穿西装的上班族停下脚步，卖糖葫芦的大爷支棱起耳朵，连梧桐树的影子都在石板路上凝固成倾听的姿态。”​ 解析：从“时间+声音形态+感官联想+人物反应+环境烘托”五个维度扩展，运用通感（蜂蜜、香气）、拟人（影子倾听）。​ （3）修辞手法组合策略​ ·比喻+排比：用于景物描写​ “雪落在瓦当上，像撒了把碎盐；落在梅枝上，像停着白蝴蝶；落在孩子的睫毛上，像缀着星星的碎片。”​ ·拟人+夸张：用于情感表达​ “她把信揉成纸团，心跳撞得胸腔咚咚响，仿佛要挣脱肋骨的牢笼，飞到千里之外那个收信人的掌心。”​ 典型例题解析​ 题目：扩展“月光照在湖面上”（要求动静结合，不少于70字）​ 答案：​ “银盘似的月亮从柳梢后探出头，把碎银般的月光泼在湖面上。风掠过的时候，波光便像千万条银鱼窜出水面，抖落满身星辉；风停时，湖面又成了一块磨平的镜子，连游鱼的影子都映得清清楚楚。”​ 步骤拆解：​ ①本体“月光”→喻体“银盘、碎银”（静态比喻）。​ ②“风掠过”→动态描写（银鱼窜出）。 ③动静转换时用“又成了”衔接，保持画面连贯。​ 3.情景演绎型​ 题型定义：给定特定情境（如“深秋清晨的校园小径”），要求结合环境、人物等要素展开描写，传递指定情感（如“孤寂”“喜悦”）。​ 情境类型与描写策略​ （1）自然场景（侧重意象选择）​ ·孤寂氛围：选用“枯叶、冷雾、孤鸟”等意象​ 例：冷雾裹着桂花香在小径上飘，枯叶被踩得咯吱响，像谁在嚼碎秋天。单杠上凝着白霜，只有一只麻雀跳来跳去，把影子啄成两半。​ ·喜悦氛围：选用“朝阳、露珠、繁花”等意象​ 例：朝阳把露珠烤成水蒸气，草叶上的光斑像撒了把星星。穿校服的女生蹲在花坛边，指尖碰落海棠花瓣，粉白的花雨里飞出只蜜蜂，嗡嗡地撞进她的笑涡里。​ （2）校园生活（侧重细节动作）​ 考试场景：“笔尖在答题卡上沙沙游走，后排男生的橡皮擦成了碎末，窗外的蝉鸣突然拔高，惊得讲台上的粉笔灰簌簌落在教案的‘诚信’二字上。”​ 离别场景：“黑板上的毕业倒计时被擦了又写，他偷偷把她的照片夹进语文书第38页——那里印着‘海内存知己’，而他的眼泪正滴在‘涯’字的三点水上。”​ （3）家庭场景（侧重情感投射）​ 温馨时刻：“妈妈切苹果的刀在灯光下闪，果肉分给我和弟弟，果核留给自己。她啃果核时，皱纹里漏出的笑意像盛在碗里的米酒，甜得我喉咙发紧。”​ 冲突时刻：“爸爸把茶杯重重磕在桌上，茶叶在水里狂舞，像他额角暴起的青筋。妈妈攥着围裙的手指发白，墙上的挂钟滴答声突然变得震耳欲聋。”​ 情感烘托三维度​ ·环境映射：用“暴雨”烘托压抑（“雨点砸在玻璃上，像无数只手在抓挠，他把试卷揉成球，听着雷声和心跳一起轰鸣”）​ ·动作暗示：用“反复折叠纸条”表现犹豫（“他把告白信折成小船，又展开烫平，如此往复，直到纸角起了毛边，像他忐忑的心情”）​ ·感官通联：用味觉写思念（“闻到巷口的烤红薯香，突然想起奶奶的手——冬天焐热的红薯，皮是焦苦的，肉却甜得像浸了蜜，连指缝都留着暖”）​ 例题深度解析​ 题目：根据“冬夜、路灯、流浪汉、猫”情境，写一段体现“温暖”的文字（要求拟人，不少于80字）​ 答案：​ “冬夜的路灯把光裹成棉被，流浪汉缩在灯柱下，怀里的猫正呼噜噜地织毛衣。猫突然跳下膝盖，叼来半块面包——那是白天小女孩丢下的，奶油还沾在包装纸上。流浪汉笑了，皱纹里的雪落进猫的毛丛，变成了亮晶晶的星星。”​ 解析：​ ①拟人化处理：路灯“裹棉被”、猫“织毛衣”​ ②温暖细节：猫叼面包、雪变星星​ ③逻辑链：寒冷环境→动物互助→人性温暖​ 4.中心阐发型 题型定义：围绕特定主题（如“时间、生命、乡愁”）或诗句（如“江枫渔火对愁眠”）展开扩展，要求体现哲理或情感深度。​ 主题类型与扩展路径​ （1）哲理类（比喻+象征）​ 主题词：年轮​ 扩展：​ “树干上的年轮是大地的密码：浅色的圈是春风梳过的痕迹，深色的纹是秋霜刻下的印章。最中心的圆点像凝固的瞳孔，凝视着种子如何顶破黑暗，又如何把岁月熬成琥珀。”​ 技巧：将抽象概念具象化（年轮=密码），用四季变化象征生命循环。​ （2）情感类（细节+感官）​ 主题词：母爱​ 扩展：​ “母亲的手在面盆里揉啊揉，面粉扑在她的鬓角，像落了层雪。我突然发现，她揉面的节奏和我小时候哭闹时她拍背的节奏一样——都是三轻一重，轻的是疼爱，重的是怕我摔着。” 技巧：通过“揉面-拍背”的动作关联，将母爱转化为可感知的节奏。​ （3）诗句类（画面还原+情感延伸）​ 诗句：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”​ 扩展：​ “夕阳把牛背染成金红色，牧童侧坐着，光脚丫晃啊晃，短笛斜叼在嘴上。不成调的音符跌进稻田，惊起几只白鹭，翅膀掠过水面时，把笛声揉成了碎银。他不知道，身后的炊烟正勾着母亲的呼唤，在暮色里绕成结。”​ 步骤：​ ①还原画面：牛背、短笛、稻田​ ②补充细节：光脚丫、白鹭、炊烟​ ③延伸情感：母亲的呼唤​ 高级表达技巧​ ·通感迁移：用听觉写视觉（“晚霞把天空染成小号的音色，嘹亮而温暖”）​ ·矛盾修辞：用对立词强化哲理（“真正的自由是戴着镣铐跳舞，是在年轮的禁锢里生长出超越圆周的枝桠”）​ ·时空交错：用历史纵深丰富主题（“长城的砖缝里嵌着秦朝的月光，也嵌着游客的指纹 ——时间把征服者的剑锈成泥土，却把普通人的触摸磨成珍珠”）​ 例题与误区分析​ 题目：扩展“故乡的云”（要求运用两种修辞，体现乡愁）​ 优秀答案：​ “故乡的云是母亲晾在竹竿上的被单，阳光晒出的味道能飘千里。现在我抬头看云，总觉得某片云的褶皱里，还藏着我小时候藏起来的弹珠，和父亲骂我时喷出的烟圈。”（比喻 + 拟人）​ 错误答案：​ “故乡的云很白，像棉花糖，让我想起小时候。”（修辞单一，情感浮于表面）​ 改进方向：将“棉花糖”升级为“母亲晒的被单”，增加“弹珠、烟圈”等个人化细节，让乡愁有具体载体。​ 备考策略​ ①主题素材库建设​ 整理50个高频主题词（如“青春、挫折、陪伴”），每个主题准备2-3个专属比喻（如“挫折是硬币的反面，正面刻着成长”）​ ②诗句意境训练​ 每周选择1首唐诗宋词，用“画面+情感+哲理”三层结构扩展，如“大漠孤烟直”可联系戍边士兵的孤独与坚守​ ③思辨能力提升​ 对二元主题（如“快与慢、得与失”）进行辩证扩展，例：“快是瀑布的勇猛，慢是深潭的沉淀，真正的智慧是在奔涌中保持深邃”。 命的循环与成长。 （三）扩展语句的答题思路 1.明确题目要求，锁定扩展方向 审题时需关注关键词、修辞手法、字数限制、情感基调等要素。例如，若要求“运用比喻和拟人”，则需在扩展中同时体现两种修辞；若主题为“温暖”，则需选择阳光、微笑等积极意象。 2.添加修饰成分，细化描写维度 环境描写：通过时间、地点、天气等要素构建场景。例如，扩展“老人坐在树下”可添加“斑驳的树影”“午后的暖阳”“飘落的花瓣”等细节。 人物描写：从外貌、动作、神态、心理等角度丰富形象。如“她望着窗外”可扩展为“她的手指无意识地摩挲着窗棂，目光透过玻璃落在远处的山峦上，嘴角微微抿起，似乎在回忆着什么”。 3.运用修辞手法，增强语言表现力 比喻：将抽象事物具象化。如“时间像流水”可扩展为“时间是一条永不停歇的河流，冲走了青涩的过往，却带不走沉淀在心底的记忆”。 拟人：赋予事物生命力。如“落叶飘落”可写成“落叶在风中跳着最后的舞蹈，轻盈地投入大地母亲的怀抱”。 排比：增强节奏感和气势。如“青春是一首歌，旋律激昂；青春是一幅画，色彩绚烂；青春是一首诗，意境深远”。 4.逻辑连贯，情感统一 扩展后的语段需保持话题一致、层次分明。例如，描写“清晨的校园”时，可按“晨光→鸟鸣→学生活动”的顺序展开，避免跳跃性叙述。 情感基调需与原句或情境相符。若原句为“他沮丧地坐在台阶上”，扩展时应选择“阴云密布的天空”“冷清的走廊”等压抑意象，而非“欢快的鸟鸣”“灿烂的阳光”。 5.检查与优化 通读扩展后的语句，确保无语法错误、标点正确，并符合字数要求。 若时间允许，可尝试不同的扩展角度（如从视觉、听觉、嗅觉多感官描写），选择最贴合题意、最具表现力的版本。 1.（2023·职教高考）围绕诗句“迟日江山丽，春风花草香”，发挥想象，写一段描绘初春景象的文字。 要求：语意完整，合乎情理，运用拟人、排比两种修辞手法，不越过 60 字（含标点）。 【答案】示例：迟日温柔笼罩江山，春风拂过，花儿仰脸浅笑，草儿舒展腰肢，香气蹦跳着漫溢，织就初春的锦绣画卷。 【解析】先以“迟日温柔笼罩”奠定初春温暖基调，紧扣诗句“迟日江山丽”。“花儿仰脸浅笑”“草儿舒展腰肢”将花草拟人化，赋予人的神态与动作，展现生机；“香气蹦跳着漫溢”进一步拟人化，让香气拥有动态。同时，“花儿仰脸浅笑，草儿舒展腰肢，香气蹦跳着漫溢”构成结构相似的排比句，增强语势。通过对江山、花草、香气的描写，生动描绘出初春秀丽且充满活力的景象，字数也符合要求。 2.（2025·山东模拟）发挥联想和想象，从下面两句诗中任选一句进行扩写。要求：想象合理，符合原诗意境主旨；尽量保留诗中意象，描写顺序可自由；至少运用一种修辞手法；不少于60字。 ①大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适《燕歌行》） ②连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） 【答案】示例1：秋风如萧瑟的呜咽，掠过广袤大漠。穷秋时节，塞草早已枯萎，在狂风中瑟瑟发抖。暮色里，孤城像一位孤独的战士，倔强矗立，残阳如血缓缓西沉，战场上拼杀的士兵寥寥无几，尽显苍凉悲壮。 示例2：连绵起伏的山峰仿佛与天相接，距离不足一尺，像是在与天空比高。枯松扭曲着枝干，倒挂在陡峭的绝壁之上，宛如一个个扭曲挣扎的精灵，令人心惊胆寒。 【解析】示例1：先以“秋风如萧瑟的呜咽”运用比喻手法，营造出大漠秋日的肃杀氛围，紧扣“穷秋”。将“孤城”比作“孤独的战士”，拟人化展现其孤立无援。保留“大漠”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”等意象，通过描写塞草、孤城、落日和稀少的士兵，描绘出边塞战场荒凉、凄惨、兵力单薄的景象，符合原诗意境主旨，且字数达标。 示例2：“山峰仿佛与天相接，距离不足一尺，像是在与天空比高”运用夸张和拟人的手法，突出山峰之高，体现蜀道之险。把“枯松”比作“扭曲挣扎的精灵”，运用比喻，生动展现枯松在绝壁的形态。保留“连峰”“天”“枯松”“绝壁”等意象，描绘出蜀道山峰险峻、枯松奇特的景象，符合《蜀道难》的意境主旨，字数也满足要求。 3.（2023·湖北模拟）根据提供的语境，扩展语句。 要求：从颜色、香气、形状三个方面状写普通的花，至少运用一种修辞手法。 这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，田埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色_______________________；花的香气_________________________；花的形状_____________________________。 【答案】花的颜色白得像冬日初雪，星星点点地缀在绿叶间，在阳光照耀下闪着微光；花的香气似若有若无的轻柔纱巾，萦绕鼻尖，在微风中悄然漫散，淡雅得让人心旷神怡；花的形状小巧玲珑，像一个个微微张开的小喇叭，在田埂和塘堤边热热闹闹地演奏着春之曲。 【解析】在颜色描写上，用“白得像冬日初雪”的比喻，生动展现花色洁白；香气描写中，“似若有若无的轻柔纱巾”运用比喻，将无形的香气化为可感知的形象，突出淡雅；形状描写把花比作“微微张开的小喇叭”，并用“演奏着春之曲”的拟人，体现花的可爱与生机。从颜色、香气、形状三个方面完成对普通花的描绘，同时满足至少运用一种修辞手法的要求。 4.（2025·山东模拟）语言表达题。 请以“失败似风雨”为起始句，根据语意，用对比的写法把起始句扩展为一段话。（不超过60个字） 失败似风雨。 【答案】失败似风雨，会让弱者一蹶不振、躲入屋檐逃避，却能让强者披荆斩棘、在磨砺中收获成长与力量。 【解析】题目要求以“失败似风雨”为起始句，用对比写法扩展，且不超 60 字。首先需明确对比对象为面对失败的不同态度，即弱者和强者。“风雨”这一比喻，可从其对不同人的影响入手，弱者会因风雨而退缩逃避，强者则能在风雨中历练成长，如此既能体现对比，又符合比喻的逻辑，同时通过“却”字连接形成转折对比关系，简洁明了地完成扩展，且字数符合要求。 5.（2023·山东模拟）依据一定情境，展开想象，扩展下面语句，使之具体、生动。（至少使用一种修辞手法，不超过70字。） 天下着大雨，做核酸检测的队伍排得好长。 【答案】倾盆大雨如断线珍珠般落下，做核酸检测的队伍宛如一条蜿蜒的长龙，在雨幕中静静延伸，人们撑着伞，耐心等待着。 【解析】首先明确题目要求，需对“天下着大雨，做核酸检测的队伍排得好长”进行扩展，要具体、生动，至少用一种修辞手法且不超 70 字。思考时，从“大雨”的形态入手，用“倾盆大雨如断线珍珠般落下”的比喻来描绘雨势，既形象又符合下雨的情境；接着处理“队伍排得好长”，将其比作“蜿蜒的长龙”，生动地展现出队伍的绵长，同时“在雨幕中静静延伸，人们撑着伞，耐心等待着”补充了细节，使画面更完整，且整体字数符合要求，也使用了比喻的修辞手法，满足题目所有条件。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$