第三章 问题研究 实体商店何去何从 教案-2025-2026学年 高中地理人教版 必修第二册

问题研究 实体商店何去何从 教学分析 · 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 分析中关村电子城形成和发展的主要区位因素。 综合思维 2 分析中关村电子城衰落的原因及转型的基本思路。 人地协调观 · 教学重难点 重点:分析中关村电子城形成和发展的主要区位因素。 难点:分析中关村电子城衰落的原因及转型的基本思路。 · 教学方法 教法:使用图片感知、数据分析、问题讨论、头脑风暴等教学方法，结合中关村电子城资料，引发学生思考，解决问题。 学法:案例学习的方法，即“案例—原理—案例”，学生能举一反三，进一步明确中关村电子城的形成、发展和衰落，突破重难点。 · 课时安排 1 课时 · 教学准备 多媒体教学设备。 教学设计 【导入新课】 随着信息技术、互联网以及电子商务的发展，人们日常购物模式已发生了很大改变，越来越多的实体商店在信息化的浪潮中举步维艰。这些实体商店曾在我们的生活中扮演过重要角色，为社会经济的发展作出了巨大贡献。如今，面对“互联网+”时代，这些传统的服务业如何利用互联网平台和信息技术，实现转型呢？我们以中关村电子城为例，来探讨这一问题。 展示一张“中关村电子城鼎盛时期的购物小票”（模拟道具）和一张当前电商平台同款产品的价格截图。 【教师提问】1.为什么同样的商品，价格差距如此大？中关村电子城是如何走向衰落的？ 2.你认为实体商店会被电商完全取代吗？发起实时投票（可用小程序或举手表决）。 【学生】分析价格差异背后的原因，结合生活经验提出猜想（如电商成本低、实体店租金高）。参与投票并简单说明选择理由（如电商方便，但实体店能体验实物）。 【教师总结】点评和总结学生的回答，引出本节课的学习目标。 【设计意图】用价格差异制造认知冲突，引导学生主动思考衰落原因，为后续分析埋下伏笔。 全员参与观点碰撞，投票环节快速激活课堂氛围，初步暴露学生认知差异，为后续辩论和案例分析提供切入点。 学习任务一：了解中关村电子城的兴起 【教师活动】指导学生阅读资料（中关村电子城兴盛背景），指导学生阅读并圈划关键信息进行分析。 【教师提问】从资料中提取关键词，分析中关村电子城形成和发展的区位因素。 【学生活动】小组合作阅读资料，讨论并归纳区位因素（气候、科技、交通、市场、政策）。代表发言，结合资料说明各因素的具体表现。 【教师活动】对小组讨论进行指导，板书归纳学生的回答，补充科学术语（如政策支持、科技集聚）。 （设计意图：问题设计依照层进思路，本题难度较小，从材料中即可总结答案，培养资料分析能力和综合思维，强化从文本提取地理要素的能力。） 【学生作答】气候条件较好、科技发达、交通便利、市场广阔、政策支持等。 【过渡】电子城的兴起是多种因素综合作用的结果，随着时间的推移，这些因素逐渐发生了变化，电子城又会面临什么样的未来呢？ 学习任务二：分析中关村电子城的衰落 【教师活动】展示并引导学生阅读分析资料2（电商冲击与电子城衰落）。 【教师提问】1.电商相比实体店有哪些价格优势？ 2.归纳中关村电子城衰落的内部和外部原因。 【活动】组织学生进行角色扮演：分组扮演“电商老板”和“电子城商户”，辩论双方优劣势。 【学生活动】分析资料，总结电商价格优势（附加费少、透明报价、服务完善）。通过辩论归纳衰落原因（价格劣势、服务不足、恶性竞争、消费习惯改变）。 【学生作答】1.电商的营业场所主要在网络虚拟平台上，可以节省建设实体门店的装修费、租金、水电费，同时人工费用也大大缩减，降低了运营成本;电子商务重新定义了传统的流通模式，减少了中间环节，使得生产者和消费者的直接交易成为可能，降低中间成本。 2.（1）便利的电子商务兴起拓宽了电子产品的销售渠道。（2）电商由于附加费用少，相同产品售价相对较低。（3）电商报价透明，且服务不断完善。（4）电子城内商家的恶性竞争及不良市场行为。 （设计意图：资料给出中关村电子城衰落的过程和现状，限于篇幅，文字材料不多，只给出了简单的衰落原因，通过可知资料让学生知道主要有外因和内因，外因主要是科技的发展和电子商务的兴起改变了传统的购物方式和人们的购物体验;内因主要是电子城内各商家的恶性竞争和一些不良的商业行为。通过对比分析和角色扮演深化理解，培养辩证思维与人地协调观。） 学习任务三：探究中关村电子城转型之路 【教师提问】展示资料3（中关村转型案例），抛出问题。 1.转型的基本思路是什么？ 2.你还能提出哪些创新建议？ 【教师活动】组织活动采用头脑风暴形式，鼓励学生结合科技趋势（如人工智能、体验经济），说出中关村电子城转型的基本思路。 【学生活动】小组讨论转型思路（如依托科技优势发展创新产业、加强政策合作）。【总结发言】 依托当地科技优势，发展创新型企业；利用国家政策，积极向高、精、尖行业发展；加强市场管理，严厉打击违法行为。 【学生探究】提出创新建议（如打造科技体验中心、引入VR购物场景）。 【教师点拨】这个问题较为开放，建议可以从描述中关村的三则资料中，找出其曾经存在的显著问题以及潜在的开发条件，在今后发展过程中需持续改善和关注。 【总结发言】加强市场监督管理，透明报价，完善服务;为有志创新创业的个体或群体，提供便捷的条件和相应的帮扶;鼓励创新发展、多样化发展，加强与周围科研院校的联系，如打造科技体验中心、引入VR购物场景等。 （设计意图：激发创造性思维，强化地理知识的实际应用能力。） 课堂小结 实体商店在每座城镇都有分布，实体商店会随着时代的发展变化而改变，这种改变可能就发生在我们身边。学完本节后可以引导学生去观察、思考身边的实体商店，它们为什么会在这里?它们又为什么会改变?引起这些变化的因素又是什么?未来它们又会变成什么样子? 教学反思 本节课立足核心素养，顺利完成教学目标，重点问题的突破分了三大部分，中关村电子城的兴盛、中关村电子城的衰落、中关村电子城转型之路，分别突破不同的知识点，在关系上存在层层递进关系，对难点的突破联系了生活实际，注重规律的总结。课上充分利用探究方法，帮助学生了解中关村电子城的兴衰，并在探究中不断修正和完善自己的观点。通过案例分析与实践活动结合，学生能更深入理解区位因素的动态性，但在辩论环节需注意时间把控，确保全员参与。 板书设计 备课资源 一、知识拓展 区位因素的分析方法 无论是哪种产业或行业 ，都可以通过以下步骤对区位进行分析： 第一步，将所有可能的区位因素都列出来。这些因素包括自然因素、劳动力因素、产品市场因素(包括最终产品市场和中间产品市场)、生产资料市场因素(主要包括土地、资本、原有基础设施条件)、交通因素、科技因素、政策因素、社会文化因素等。 第二步，分析上述因素对生产活动的成本或收益的可能影响。有些因素可能有双面性，如政策因素，一个地区对某个行业的优惠政策可以减少企业的成本，但是该地区的环保政策又可能加大该行业的成本。 第三步，针对特定的生产活动，假设某些区位因素相同的情况下，比较若干地点的区位因素优劣。 二、经典试题分析 读我国第一个高科技园区——中关村位置示意图,完成1~2题。 1.世界著名公司纷纷落脚此地的主要原因是（ ） ①劳动力和地价便宜 ②优惠的政策条件 ③环境优美,大气质量好④人才优势,信息高效 A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 2.欧、美、日信息技术产业占全球的绝大部分份额,其发展信息技术产业的优越条件主要表现在( ) ①环境优美 ②高科技力量和人才优势 ③劳动力工资水平低 ④高速交通的发展优于发展中国家 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 【答案】1.D 2.C 【解析】第1题,北京海淀区高等院校、科研机构众多,政策优惠,吸引了大量国外高新技术企业落户;高科技人才工资水平较高，中关村地价并不便宜:北京市区环境污染较为严重,②④正确。故选D。第2题,信息技术产业为技术导向性产业,欧、美、日科技力量雄厚、人才众多、高速交通发达,发展信息技术产业条件优越,②④正确。故选C。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$