第10课《美丽的颜色》自学导学单 2025-2026学年统编版八年级语文上册

第10课《美丽的颜色》自学导学单

 

课题：《美丽的颜色》作者：艾芙·居里（居里夫妇次女）

学习目标：

1.语言运用：积累关键词语（如“炽热”“简陋”“荧光”），体会其表达效果。 

2.思维能力：梳理居里夫妇提炼镭的过程，分析作者对科学精神的赞美。 

3.审美创造：感受文中科学探索的诗意之美，尝试描绘镭光的画面。 

4.文化自信：理解文中蕴含的执着求真、献身科学的崇高精神。 

【开头语：点燃兴趣，明确方向】

亲爱的同学： 

欢迎开启今天的科学探索之旅！《美丽的颜色》这篇课文，就像一扇通往科学花园神秘光芒的窗口，等待着你去推开。新课标告诉我们，学习语文不仅是掌握知识，更要提升语言能力、锻炼思维、感受美、理解文化。请带上你的着好奇心和思考力，一步步去发现居里夫妇的坚守与科学之美吧！ 

【导学主体：任务驱动，层层深入】

一、预学·初探

1.扫清障碍

（1）注音释义

炽热（chì rè）（极热）

简陋（jiǎn lòu）（简单粗陋）

荧光（yíng guāng）（微弱的光）

（2）摘抄文中精彩语句（至少两句）

                                                            

                                                       

参考答案：①“在幽暗的破木棚里，略带蓝色的荧光闪耀着……”

②“他们热切地注视着那些神秘的光丝。” 

2. 整体感知 

（1）一句话概括：居里夫妇在艰苦环境中提炼镭，目睹镭发出蓝色荧光的震撼时刻。 

（2）段落层次： 

第一部分：实验环境的艰苦与执着。 

第二部分：发现镭光的震撼场景。 

第三部分：科学探索的精神赞歌。 

3.初感疑惑 

问题示例：为什么作者将镭的光芒称为“美丽的颜色”？这种美特殊在哪里？（文化小贴士：文中涉及“放射性”“镭”等科学概念，可查阅早期诺贝尔奖背景。） 

                                                     

二、巧学·深究