1.2声音的特性同步知识解读与专题训练-2025-2026学年八年级物理上册（苏科版2024）

1.2声音的特性（知识解读）（解析版） •知识点1 振幅及其影响因素 •知识点2 音调及其影响因素 •知识点3 音调、响度与音色的区分 •作业 巩固训练 振幅及其影响因素 知识点1 1、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （1）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 （2）响度是指人耳感觉到的声音的大小，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同。 2、探究影响响度的因素 实验器材：铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。 实验方法：转换法 实验步骤： （1）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与音叉上端相平； （2）将音叉紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音叉，观察乒乓球弹开的距离； （3）用小锤重击音叉，再次观察乒乓球弹开的距离。 实验现象：当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显变大，音叉发出的声音响度明显变大。 实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 注意：该实验中，采用了转换法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的运动，乒乓球运动的越远，振动的幅度越大。 【典例1】AI智能音箱已广泛应用于生活中，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调小声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅 （选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 减小 响度 【详解】[1][2]调节音量调的是响度，响度和振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小，所以发出调小音量的指令后，扬声器振幅减小，从而改变音箱发声的响度。 【变式1-1】比赛时，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（   ） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 【答案】C 【详解】响度表示声音的强弱，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指声音的响度越来越大，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【变式1-2】三个相同的水瓶中灌入不等量的水，如图所示，水位由高到低，当小南同学拿筷子用相同的力敲击它们时发出声音的响度 （相同/不同）， （选填“甲”或“乙”或“丙”）瓶子发出声音音调最低；若放下筷子，改用嘴对着瓶口吹气，也能由于 振动发出声音，且 （选填“甲”或“乙”或“丙”）瓶子发出的音调最高。 【答案】 相同 甲 空气 甲 【详解】[1]响度与振幅有关，拿筷子用相同的力敲击它们，发出声音的响度是相同的。 [2]用筷子敲打瓶子时，瓶中盛水越多，越难振动，频率越低，故甲的音调最低。 [3][4]用嘴对着瓶口吹气，声音主要是由瓶内水上面的空气柱振动发出的，空气柱越短，频率越大，故甲的音调最高。 【变式1-3】在探究响度与什么因素有关的实验中： (1)如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 （选填“控制变量法”或“转换法”）； (2)实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大； (3)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明___________ A．声音的音调与振动频率有关 B．声波可以在空气中传播 C．声波能传递能量 D．声音在固体中传播速度比气体中快 (4)假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起，原因是 。 【答案】(1)转换法 (2)大 振幅 (3)BC (4)不会 见解析 【详解】（1）用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察，这种思维方法叫转换法。 （2）[1][2]加大敲击音叉的力度时乒乓球弹起的幅度变大，说明音叉振动的幅度变大，同时听到声音的响度变大；可以得到声音的响度随振幅的增大而增大。 （3）用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声波可以在空气中传播，右边音叉振动产生的声音通过空气传递给左边音叉，声波可以将乒乓球弹起，说明声波能传递能量，故AD不符合题意，BC符合题意。 故选BC。 （4）[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气，在月球上做乙实验声音不会传到左边的音叉，故左边音叉边乒乓球不会弹起。 音调及其影响因素 知识点2 1、音调：声音的高低，表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 注意：发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2、探究音调与物体振动快慢的关系 （1）实验探究：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 （2）实验结论：钢尺伸出桌面边缘长度越长时，钢尺振动得越慢，钢尺发出的音调越低；钢尺伸出桌面边缘长度越短时，钢尺振动得越快，钢尺发出的音调越高 【典例2】唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的 ，从而改变弦发声的音调。 【答案】松紧程度 【详解】弹琴之前通过“转轴”改变弦的松紧程度，弦越紧，振动的频率越大，音调越高；弦越松，振动的频率越小，音调越低，所以调整弦的松紧程度是要改变弦声的音调。 【变式2-1】如图所示，网红“音乐公路”的路面上建有一条条宽度深度不一的凹槽，汽车每经过一个凹槽就会上下振动一次，每条凹槽就像一个音符。以下说法正确的是（　　） do re mi fa sol la si 261.6Hz 293.6Hz 329.6Hz 349.2Hz 392Hz 440Hz 493.8Hz A．如果汽车驶入该公路后加速通过，则后一小段时间听到音乐的音调会明显变高 B．假设汽车的速度是72km/h，相邻凹槽间的距离为6.8cm，则发出的音符近似为do C．假设汽车的速度是54km/h，发出的音符为“sol”，则相邻凹槽间的距离约为3.84cm D．行驶在音乐公路上，欣赏的乐曲是以次声波的形式传入人耳的 【答案】AC 【详解】A．音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高。当汽车加速通过音乐公路时，由于速度增加，相同时间内汽车经过的凹槽数量会增多，即振动频率会增大，因此听到的音乐音调会变高，故A正确； B．将汽车的速度从km/h转换为m/s，即72km/h=20m/s。根据频率的定义（单位时间内振动的次数），对应的振动频率 与给出的音符频率对比，发现这个频率最接近“re”，而不是“do”。故B错误； C．同样地，先将汽车的速度从km/h转换为m/s，即54km/h=15m/s。然后，根据题目中给出的“sol”音符的频率（392Hz）和速度（15m/s），可以计算出相邻凹槽间的距离。即 s=vt=15m/s×3921Hz​≈0.0383m=3.83cm 这个值与选项C中给出的3.84cm非常接近，故C正确； D．次声波是指频率低于20Hz的声音。而音乐公路上的音符频率都在几百赫兹以上，远远高于次声波的频率范围。因此，行驶在音乐公路上欣赏的乐曲不可能是以次声波的形式传入人耳的。故D错误。 故选AC。 【变式2-2】小亮用一个纸盒、两根木条和五根粗细不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，橡皮筋从上到下越来越细，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋发出的音调最 。 【答案】 振动 低 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，拨动“橡皮筋吉他”发出声音，此声音是由橡皮筋振动产生的；声音的音调由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高；从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋最粗，振动的最慢，发出的音调最低。 【变式2-3】小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。 小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 (1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为 的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 的关系。 (2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变 （选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 (3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是 法。 (4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （填写数字代号） 【答案】(1) A、B 材料 (2)大 (3)控制变量 (4)③①②④ 【详解】（1）[1]由表可知，要探究音调与琴弦粗细的关系，则琴弦的长短、材料要保持一致，故选编号为A、B。 [2]由表可知，编号D、E的琴弦，琴弦的长短、粗细一样，琴弦的材料不一样，故探究音调与材料的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变大了，琴弦约容易振动，琴弦振动频率变高，琴弦的音调升高。 （3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种控制其它因素不变，只改变其中一个因素的方法是控制变量法。 （4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为③①②④。 音调、响度与音色的区分 知识点3 1、音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。 （1）女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。 （2）向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （1）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同。 （2）男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 3、音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 （1）辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。 （2）模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色。 注意： （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 【典例3】凤阳花鼓作为一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间艺术，自明朝兴起流传至今已有六百多年的历史．2006年5月20日，凤阳花鼓被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产名录。鼓声是由 （选填“鼓槌振动”或“鼓面振动”）产生的，鼓槌越用力敲击鼓面，鼓声的 （选填“音调”“音色”或“响度”）越大。 【答案】 鼓面振动 响度 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面的振动而产生的。 [2]敲击的力度越大，振动的幅度越大，声音的响度越大。 【变式3-1】如图所示，是位于山西省永济市普救寺内的莺莺塔，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！经多方面研究，每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，最后使回音增强。通过塔反射叠加，能听到远处的声音，这是提高了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【详解】通过塔反射叠加，能听到远处的声音，可见塔的作用就是提高了声音的响度，使得声音变大了。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式3-2】2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课开讲。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向全国的青少年进行太空科普授课，展示并介绍了梦天实验舱的工作生活场景，还向大家演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。关于太空科普授课的声音，下列说法正确的是（　　） A．航天员授课的声音是由声带的振动产生的 B．航天员授课的声音是以波的形式直接传回地球 C．景海鹏授课声音的音调低是由于声带的振幅小 D．不能根据授课声音的音色来区分朱杨柱和桂海潮 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，航天员授课的声音是通过声带的振动产生的，故A正确； B．声音的传播需要介质，太空是真空环境，真空不能传声，所以航天员授课的声音不能以波的形式直接传回地球，而是通过电磁波等方式将信号传输回地球，再转化为声音，故B错误； C．音调的高低由频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。景海鹏授课声音的音调低是因为声带振动的频率低，而振幅决定声音的响度，故C错误； D．音色是由发声体的材料、结构等因素决定的，不同的人发出的声音音色不同，所以可以根据授课声音的音色来区分朱杨柱和桂海潮，故D错误。 故选A。 【变式3-3】航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。葫芦丝是靠空气柱振动发声的：按压不同的孔，可以改变声音的 ；改变吹葫芦丝的力度，可以改变声音的 。 【答案】 音调 响度 【详解】[1]葫芦丝是靠空气柱振动发声的：按压不同的孔，振动的空气柱的长短不同，振动的频率不同，所以可以改变声音的音调。 [2]改变吹葫芦丝的力度，改变振动的振幅，所以可以改变声音的响度。 一、单选题 1．小明爸爸用空心砖制作了一个琴台，将古筝放在琴台上面演奏，听到的琴声会更响亮。下列分析正确的是（　　） A．琴声是由空心砖振动产生的 B．空心砖改变了琴声的传播速度 C．琴声是通过空气传入人耳的 D．琴声更响亮指的是音调变高 【答案】C 【详解】A．一切声音都是由于物体振动产生的，琴声是由琴弦振动产生的，故A错误； B．声音的传播速度与介质种类及温度有关，空心砖不能改变琴声的传播速度，故B错误； C．声音的传播需要介质，“琴声通过空气传入人耳，故C正确； D．琴声更响亮指的是响度大，故D错误。 故选C。 2．一个监测器与发声体距离不变，测得发声体声音的数据如图所示，以下说法中正确的是（　　） A．该发声体的传播速度不断变小 B．该发声体的音调不断变低 C．该发声体每秒振动次数不断变小 D．该发声体的振幅不断变小 【答案】D 【详解】A．声音的传播速度与介质的种类、温度等有关，该发声体的在空气中传播，其他条件也相同，所以传播速度不变，故A错误； B．由图可知，测的是声音的强弱，是指响度，响度随时间的变大而变小，但该发声体的音调不变，故B错误； C．每秒振动次数是振动频率，振动频率和音调有关，音调不变，该发声体每秒振动次数不变，故C错误； D．响度指声音的强弱，与振幅和距离发声体的远近有关，由题可知，监测器与发声体距离不变，声音的响度减弱，那么该发声体的振幅不断变小，故D正确。 故选D。 3．歌曲《东方红》简谱中有如下片段： 其中的数字符号表示声音的什么特性？（    ） A．音调 B．响度 C．音色 D．以上都能表示 【答案】A 【详解】声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。简谱中数字符号表示声音振动的频率不同，即音调不同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．如图所示是两个音叉发出声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出声音的响度较大 B．乙音叉的振幅较大 C．甲音叉发出声音的音调较低 D．乙音叉每秒振动的次数较多 【答案】A 【详解】频率决定音调高低，振幅决定响度大小；相同时间，甲音叉振动次数多且振动幅度大，故甲音叉音调高，响度大，乙音叉振动次数少且振动幅度小，故乙音叉音调低，响度小，故A正确，BCD错误。 故选A。 5．如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（　　） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变吹笔帽的力度 D．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 【答案】C 【详解】A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A错误； B．改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B错误； C．改变吹笔帽的力度，振动的幅度不同，声音的响度不同，物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度，故C正确； D．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故D错误。 故选C。 6．2024年5月25日，全国科技活动周正式启动，如图所示，关于机器人的声音，下列说法正确的是（　　） A．不是由物体振动产生的 B．在空气中传播的速度大约为3×108m/s C．频率范围是20~20000Hz D．人听到的响度大小与距离机器人远近无关 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，机器人的声音是由振动产生的，故A错误； B．声音在空气中的传播速度约为340m/s，故B错误； C．人类的听觉频率范围是20~20000Hz，说明机器人的发声频率范围是20~20000Hz，故C正确； D．人听到的响度大小与距离机器人远近有关，故D错误。 故选C。 7．如图，将监测器测得同一声源发出的甲、乙两种声音的特性记录于表，则（　　） 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 70 1100 乙 110 700 A．甲的响度比乙大 B．乙的音调比甲高 C．声源在发乙声音时每秒振动次数较少 D．声源在发甲声音时振动幅度较大 【答案】C 【详解】A．声音强弱的等级用分贝（dB）表示，等级越高，响度越大。甲声音强弱等级是70dB，乙是110dB，所以乙的响度比甲大，故A不符合题意； B．音调的高低由频率决定，频率越高，音调越高。甲的频率是1100Hz，乙的频率是700Hz，所以甲的音调比乙高，故B不符合题意； C．频率是指声源每秒振动的次数，乙的频率700Hz小于甲的频率1100Hz，这意味着声源在发乙声音时每秒振动次数较少，故C符合题意； D．响度与声源振动幅度有关，幅度越大，响度越大。乙的响度比甲大，所以声源在发乙声音时振动幅度较大，故D不符合题意； 故选C。 8．汽车匀速经过一段直的“音乐公路”，先后发出频率为392Hz、440Hz的sol音、la音，则汽车发sol音时（　　） A．每392秒振动1次 B．比发1a音时振动的慢 C．振幅一定比发la音时小 D．路面的凹槽间距比发la音时小 【答案】B 【详解】AB．频率是指物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。已知汽车发sol音时频率为392Hz，这表示汽车每秒振动392次，而不是每392秒振动1次，故A不符合题意； B．频率越高，物体振动得越快；频率越低，物体振动得越慢。已知sol音的频率为392Hz，la音的频率为440Hz，因为，所以汽车发sol音时比发la音时振动得慢，故B符合题意； C．响度与振幅有关，两个声音的响度未知，振幅不一定比发la音时小，故C不符合题意； D．当汽车匀速经过“音乐公路”时，车轮与路面凹槽的撞击频率与路面凹槽间距有关。根据，因为汽车匀速行驶，速度v不变，频率f越大，路面凹槽间距λ越小。已知sol音频率392Hz小于la音频率440Hz，所以发sol音时路面凹槽间距比发la音时大，故D不符合题意。 故选B。 二、填空题 9．如图是妈妈在用保温瓶接开水的图片；小琪在边上听到水流入瓶中的声音在逐渐发生变化，上网查阅资料后得知，听到响声主要是因为水流引起瓶内空气柱的 产生的；随着空气柱长度的变化，声音的 （哪一特性）发生改变，进而能判断保温瓶内的水是否接满；小琪能听到声音主要是通过 传入耳朵的。 【答案】 振动 音调 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，听到响声主要是因为水流引起瓶内空气柱的振动产生的。 [2] 随着空气柱长度的变化，声音振动的频率发生变化，声音的音调发生改变。 [3]声音的传播需要介质，小琪能听到声音主要是通过空气传入耳朵的。 10．如图所示，在跨学科实践活动中，小梅用纸盒、吸管、橡皮筋制作了橡皮筋吉他。小华说真正的吉他比它声音更优美，指的是二者声音的 不同。当小梅用不同的力度拨动同一根橡皮筋时，声音的 （以上两空均选填“响度”“音调”或“音色”）会发生变化。若想让每根橡皮筋发出的音调不同，制作时可使橡皮筋的 不同。 【答案】 音色 响度 粗细 【详解】[1]不同材料的物体发出声音的音调、响度可以相同，但音色一般不同。真正的吉他比它声音更优美，指的是二者声音的音色不同。 [2]声音响度主要由发声体的振幅决定的，振幅不同响度不同。当用不同的力拨动同一根橡皮筋时，橡皮筋的振幅不同，故声音的响度会发生变化。 [3]橡皮筋长短、松紧、粗细等都会影响橡皮筋发声的音调。当用同样大小的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时，发出声音的音调不同。 11．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，拉动棉签可以改变声音的 ，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。 【答案】 音调 笛子 【详解】[1]音调指声音的高低，与频率有关。拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化。 [2]“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。 12．中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的 。 【答案】 振动 音色 音调 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，车上的木人敲鼓面时，鼓面由于振动发声。 [2]不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以能区分鼓声和镯声是依据声音的音色不同。 [3]音调与发声体振动的频率有关，吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，空气柱振动的频率改变，主要是为了改变声音的音调。 13．如图所示，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，声音的 （选填“音调”或“响度”）会发生改变；如果用更大的力拨动钢尺（其它条件不变），声音的 （选填“音调”或“响度”）会 （选填“变大”或“变小”）。 【答案】 音调 响度 变大 【详解】[1]用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率变低，发出声音的音调变低。 [2][3]如果用更大的力拨动钢尺（其它条件不变），尺子的振幅变大，声音的响度变大。 14．曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的 特性来区分这两种乐器。曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形的 相同。 【答案】音色 频率 【详解】[1]不同发声体的音色不同，故我们可以根据声音的音色来区分这两种乐器。 [2]音调是指声音的高低，由振动的频率决定，演奏同一个音高说明音调相同，故发声体振动的频率一定相同，即波形的频率相同。 三、实验题 15．某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： (1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，钢锯齿发出声音是由于锯齿 产生的；滑动速度越快，发出声音的音调越 （选填“高”、“低”或“不变”）； (2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不变； (3)若将此实验移到月球表面去做，回答下列问题：听到和看到的现象分别是___________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到硬纸片振动 B．不能听到声音，但能看到硬纸片振动 C．既不能听到声音，也不能看到硬纸片振动 【答案】(1) 振动 高 (2)变大 音调 (3)B 【详解】（1）[1]声音是由物体的振动产生的；图甲中，用硬纸片在钢锯齿上滑动，锯齿发出声音是由于锯齿振动产生的。 [2]滑动速度越大，硬纸片振动得越快，振动频率越大，音调越高。 （2）[1]图乙中，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，锯条的振幅增大，所以响度变大。 [2]实验过程中“保持锯条伸出桌面的长度不变”，是为了保持锯条振动的频率不变，即音调不变。 （3）若将此实验移到月球表面去做，因为真空不能传播声音，所以我们只能看到能看到硬纸片振动，但不能听到声音，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 16．小明和小华对声音现象做了如下探究和思考： (1)如图甲所示，他们用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，能实现 10m 间距离的通话，这表明 。 (2)他们利用“音箱”、频率探测器和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了“音调高低和哪些因素有关”的探究.选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出，其中 a、c、d粗细相同，b最粗，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若想研究“音调的高低与琴弦粗细”的关系应选择琴弦 （a/b/c/d）。 ②若选择琴弦a和d，则是为了研究 。 ③小华选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。请指出她探究过程中存在的问题： 。 (3)某种蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动 480次，请通过数据说明我们能否听到该种蝴蝶飞行时发出的声音?答 ；说明原因： 。 【答案】(1)声音能在固体中传播 (2)a、b 音调的高低与琴弦长度的关系 没有控制琴弦的材料相同 (3)不能 它的翅膀振动频率为8Hz，属于次声波，人耳听不到 【详解】（1）两个纸杯之间由固体细线相连，说明固体可以传声。 （2）①[1]要想研究音调高低与琴弦粗细关系，应该控制材料、长度相同，选取粗细不同的两根琴弦，故选用a、b。 ②[2]这两根琴弦，材料相同，粗细相同，但长度不同。故利用它们是探究音调高低与长度关系。 ③[3]这个实验设计中有两个变量：材料、长度。故不能得出音调与某一变量的关系。 （3）[1][2]蝴蝶翅膀振动的频率为 人耳能够听到的声波频率下限为20Hz，故人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音。 17．以下为课本插图，请按要求回答： (1)图甲，利用该装置可以探究声音的响度与 的关系，红豆在实验中的作用是 ； (2)图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究： ； (3)图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】(1) 振幅 放大微小的振动，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系 (2)声音的音调与频率的关系 (3) 空气柱 升高 增大 【详解】（1）[1][2]通过改变敲击鼓面的力度，使鼓面振幅不同，观察红豆跳动的情况来探究声音响度与振幅的关系。鼓面振动幅度较小，不易直接观察，红豆可以将鼓面的微小振动放大，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系，这里用了转换法。 （2）当用卡片快拨木梳的齿时，卡片振动频率快，发出声音的音调高；慢拨木梳的齿时，卡片振动频率慢，发出声音的音调低。通过对比这两种情况，可得出声音的音调随频率变化的规律，即频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （3）[1][2][3]在试管中加入少量水，对着试管口吹气，是试管内的空气柱振动发声，所以该声音的声源为空气柱。当增大试管内的水量时，空气柱的长度变短，振动频率加快，根据音调与频率的关系，频率越高音调越高，所以发出声音的音调将会升高。用更大的力气吹气，会使空气柱振动的幅度增大，而响度与振幅有关，振幅越大响度越大，所以发出声音的响度将会增大。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2声音的特性（知识解读）（原卷版） •知识点1 振幅及其影响因素 •知识点2 音调及其影响因素 •知识点3 音调、响度与音色的区分 •作业 巩固训练 振幅及其影响因素 知识点1 1、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （1）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 （2）响度是指人耳感觉到的声音的大小，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同。 2、探究影响响度的因素 实验器材：铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。 实验方法：转换法 实验步骤： （1）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与音叉上端相平； （2）将音叉紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音叉，观察乒乓球弹开的距离； （3）用小锤重击音叉，再次观察乒乓球弹开的距离。 实验现象：当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显变大，音叉发出的声音响度明显变大。 实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 注意：该实验中，采用了转换法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的运动，乒乓球运动的越远，振动的幅度越大。 【典例1】AI智能音箱已广泛应用于生活中，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调小声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅 （选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 【变式1-1】比赛时，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（   ） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 【变式1-2】三个相同的水瓶中灌入不等量的水，如图所示，水位由高到低，当小南同学拿筷子用相同的力敲击它们时发出声音的响度 （相同/不同）， （选填“甲”或“乙”或“丙”）瓶子发出声音音调最低；若放下筷子，改用嘴对着瓶口吹气，也能由于 振动发出声音，且 （选填“甲”或“乙”或“丙”）瓶子发出的音调最高。 【变式1-3】在探究响度与什么因素有关的实验中： (1)如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动，这种思维方法叫做 （选填“控制变量法”或“转换法”）； (2)实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起的幅度变 。由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大； (3)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明___________ A．声音的音调与振动频率有关 B．声波可以在空气中传播 C．声波能传递能量 D．声音在固体中传播速度比气体中快 (4)假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起，原因是 。 音调及其影响因素 知识点2 1、音调：声音的高低，表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 注意：发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2、探究音调与物体振动快慢的关系 （1）实验探究：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 （2）实验结论：钢尺伸出桌面边缘长度越长时，钢尺振动得越慢，钢尺发出的音调越低；钢尺伸出桌面边缘长度越短时，钢尺振动得越快，钢尺发出的音调越高 【典例2】唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的 ，从而改变弦发声的音调。 【变式2-1】如图所示，网红“音乐公路”的路面上建有一条条宽度深度不一的凹槽，汽车每经过一个凹槽就会上下振动一次，每条凹槽就像一个音符。以下说法正确的是（　　） do re mi fa sol la si 261.6Hz 293.6Hz 329.6Hz 349.2Hz 392Hz 440Hz 493.8Hz A．如果汽车驶入该公路后加速通过，则后一小段时间听到音乐的音调会明显变高 B．假设汽车的速度是72km/h，相邻凹槽间的距离为6.8cm，则发出的音符近似为do C．假设汽车的速度是54km/h，发出的音符为“sol”，则相邻凹槽间的距离约为3.84cm D．行驶在音乐公路上，欣赏的乐曲是以次声波的形式传入人耳的 【变式2-2】小亮用一个纸盒、两根木条和五根粗细不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，橡皮筋从上到下越来越细，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋发出的音调最 。 【变式2-3】小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。 小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 (1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为 的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 的关系。 (2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变 （选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 (3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是 法。 (4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （填写数字代号） 音调、响度与音色的区分 知识点3 1、音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。 （1）女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。 （2）向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （1）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同。 （2）男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 3、音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 （1）辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。 （2）模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色。 注意： （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 【典例3】凤阳花鼓作为一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间艺术，自明朝兴起流传至今已有六百多年的历史．2006年5月20日，凤阳花鼓被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产名录。鼓声是由 （选填“鼓槌振动”或“鼓面振动”）产生的，鼓槌越用力敲击鼓面，鼓声的 （选填“音调”“音色”或“响度”）越大。 【变式3-1】如图所示，是位于山西省永济市普救寺内的莺莺塔，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！经多方面研究，每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，最后使回音增强。通过塔反射叠加，能听到远处的声音，这是提高了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【变式3-2】2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课开讲。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向全国的青少年进行太空科普授课，展示并介绍了梦天实验舱的工作生活场景，还向大家演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。关于太空科普授课的声音，下列说法正确的是（　　） A．航天员授课的声音是由声带的振动产生的 B．航天员授课的声音是以波的形式直接传回地球 C．景海鹏授课声音的音调低是由于声带的振幅小 D．不能根据授课声音的音色来区分朱杨柱和桂海潮 【变式3-3】航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。葫芦丝是靠空气柱振动发声的：按压不同的孔，可以改变声音的 ；改变吹葫芦丝的力度，可以改变声音的 。 一、单选题 1．小明爸爸用空心砖制作了一个琴台，将古筝放在琴台上面演奏，听到的琴声会更响亮。下列分析正确的是（　　） A．琴声是由空心砖振动产生的 B．空心砖改变了琴声的传播速度 C．琴声是通过空气传入人耳的 D．琴声更响亮指的是音调变高 2．一个监测器与发声体距离不变，测得发声体声音的数据如图所示，以下说法中正确的是（ ） A．该发声体的传播速度不断变小 B．该发声体的音调不断变低 C．该发声体每秒振动次数不断变小 D．该发声体的振幅不断变小 3．歌曲《东方红》简谱中有如下片段： 其中的数字符号表示声音的什么特性？（    ） A．音调 B．响度 C．音色 D．以上都能表示 4．如图所示是两个音叉发出声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出声音的响度较大 B．乙音叉的振幅较大 C．甲音叉发出声音的音调较低 D．乙音叉每秒振动的次数较多 5．如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（　　） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变吹笔帽的力度 D．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 6．2024年5月25日，全国科技活动周正式启动，如图所示，关于机器人的声音，下列说法正确的是（　　） A．不是由物体振动产生的 B．在空气中传播的速度大约为3×108m/s C．频率范围是20~20000Hz D．人听到的响度大小与距离机器人远近无关 7．如图，将监测器测得同一声源发出的甲、乙两种声音的特性记录于表，则（　　） 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 70 1100 乙 110 700 A．甲的响度比乙大 B．乙的音调比甲高 C．声源在发乙声音时每秒振动次数较少 D．声源在发甲声音时振动幅度较大 8．汽车匀速经过一段直的“音乐公路”，先后发出频率为392Hz、440Hz的sol音、la音，则汽车发sol音时（　　） A．每392秒振动1次 B．比发1a音时振动的慢 C．振幅一定比发la音时小 D．路面的凹槽间距比发la音时小 二、填空题 9．如图是妈妈在用保温瓶接开水的图片；小琪在边上听到水流入瓶中的声音在逐渐发生变化，上网查阅资料后得知，听到响声主要是因为水流引起瓶内空气柱的 产生的；随着空气柱长度的变化，声音的 （哪一特性）发生改变，进而能判断保温瓶内的水是否接满；小琪能听到声音主要是通过 传入耳朵的。 10．如图所示，在跨学科实践活动中，小梅用纸盒、吸管、橡皮筋制作了橡皮筋吉他。小华说真正的吉他比它声音更优美，指的是二者声音的 不同。当小梅用不同的力度拨动同一根橡皮筋时，声音的 （以上两空均选填“响度”“音调”或“音色”）会发生变化。若想让每根橡皮筋发出的音调不同，制作时可使橡皮筋的 不同。 11．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，拉动棉签可以改变声音的 ，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。 12．中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的 。 13．如图所示，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，声音的 （选填“音调”或“响度”）会发生改变；如果用更大的力拨动钢尺（其它条件不变），声音的 （选填“音调”或“响度”）会 （选填“变大”或“变小”）。 14．曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的 特性来区分这两种乐器。曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形的 相同。 三、实验题 15．某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： (1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，钢锯齿发出声音是由于锯齿 产生的；滑动速度越快，发出声音的音调越 （选填“高”、“低”或“不变”）； (2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不变； (3)若将此实验移到月球表面去做，回答下列问题：听到和看到的现象分别是___________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到硬纸片振动 B．不能听到声音，但能看到硬纸片振动 C．既不能听到声音，也不能看到硬纸片振动 16．小明和小华对声音现象做了如下探究和思考： (1)如图甲所示，他们用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，能实现 10m 间距离的通话，这表明 。 (2)他们利用“音箱”、频率探测器和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了“音调高低和哪些因素有关”的探究.选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出，其中 a、c、d粗细相同，b最粗，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若想研究“音调的高低与琴弦粗细”的关系应选择琴弦 （a/b/c/d）。 ②若选择琴弦a和d，则是为了研究 。 ③小华选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。请指出她探究过程中存在的问题： 。 (3)某种蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动 480次，请通过数据说明我们能否听到该种蝴蝶飞行时发出的声音?答 ；说明原因： 。 17．以下为课本插图，请按要求回答： (1)图甲，利用该装置可以探究声音的响度与 的关系，红豆在实验中的作用是 ； (2)图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究： ； (3)图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$