1 生锈与防锈（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

本文围绕“生锈与防锈”展开，核心知识点为铁生锈原理及防锈方法。承接生活中物质变化现象，为学生认识化学变化奠基。通过实验探究、讨论等环节，培养学生科学观念、思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于以生活实例引发探究，采用多种教法结合。能提升学生批判性思维与实践能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

教学设计 案例名称 生锈与防锈 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是关于生锈与防锈的探究，旨在让学生理解生锈的原理及其影响，并学会基本的防锈方法。 （2）本节课主要介绍了铁生锈的过程、生锈所需要的条件，以及铁生锈后与原本铁的区别等知识点。此外，还涵盖了常见的金属防锈措施，比如涂油、保持干燥等方法。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到铁生锈是化学变化的结果，并且掌握设计简单对比实验的能力，从而验证铁生锈的具体条件。同时，学生也能够了解到生锈对日常生活的影响，并学会一些实用的防锈技巧，提升解决问题的能力。 教学目标 （1）科学观念：理解铁生锈是一种物质变化，能够识别铁锈与铁的性质差异，认识到铁生锈需要水和空气的条件。 （2）科学思维：能够通过观察和实验，分析铁生锈的条件，并运用对比实验的方法验证假设，培养逻辑推理能力。 （3）探究实践：能够设计并实施探究铁生锈条件的实验，观察记录实验现象，并通过实验数据得出结论，提升实验操作和数据分析能力。 （4）态度责任：认识到铁生锈对人类生活和环境的潜在危害，了解并掌握金属防锈的常用方法，增强环保意识和社会责任感。 教学重难点 （1）理解铁生锈是一种化学变化，能够通过实验探究铁生锈的条件，并分析实验结果，得出科学结论。 （2）掌握设计对比实验的方法，能够独立设计实验方案，验证铁生锈的条件，培养科学探究能力和实践能力。 教学方法 讲授法、实验法、观察法、讨论法 教学环境及资源准备 （1）铁片、透明容器（如玻璃杯）、食盐水、蒸馏水、植物油、干燥剂包、镊子、标签纸。 （2）简易电路实验套装（包含电池、导线、小灯泡）、磁铁、放大镜、砂纸。 （3）防锈材料样本（如防锈漆、润滑油、塑料薄膜）、生锈与未生锈的铁制品对比样本。 教学过程 一、导入新课 讲述：在日常生活中，我们经常观察到一些物质发生了变化，例如铁钉生锈、蜡烛燃烧等。有些变化是缓慢且不易察觉的，而有些则是瞬间发生的剧烈变化。 提问：大家在生活中有没有注意到铁制品在什么情况下容易生锈呢？ 二、科学实践活动：探究铁在什么条件下生锈 提问与猜测： 提问：家里的哪些地方的铁更容易生锈？为什么厕所里的铁更容易生锈？这说明铁生锈可能与什么因素有关？ 学生根据日常观察和前面所学的科学知识，作出自己的猜测。 设计实验： 谈话：经过小组的讨论，同学们都做出了自己的猜测，现在我们需要设计一个实验来验证这些猜测是否正确。 小组合作设计实验方案。 学生汇报实验方案。 教师总结学生的方案并与书本结合起来讲解实验步骤：准备 4 个小瓶并编上号码，再准备 4 枚无锈的铁钉。1 号瓶装满油，3 号瓶装满凉开水，4 号瓶装入一半的水，并将 4 枚铁钉分别放入瓶中，其中 1、3 号瓶盖上盖子。一段时间后，观察铁钉的变化并做好记录。 教师强调实验安全注意事项，如不要触摸实验中的铁钉，以免影响实验结果。 进行实验： 学生分组实验，每组领取实验材料，按照实验方案进行操作。 教师巡视，指导学生进行实验操作，确保实验顺利进行。 布置课后观察任务： 教师布置课后观察任务：请同学们定期观察小瓶中的铁钉，记录铁钉的变化情况，并在下节课汇报。 三、科学实践活动：探究铁和铁锈是同一种物质吗 提问与观察： 提问：在生活中，铁经常会生锈，那么铁和铁锈是同一种物质吗？ 学生观察：用小刀刮下铁锈，用放大镜观察，你有什么发现？ 学生分组观察。 学生汇报观察结果。 进一步观察： 观察：用手捻一捻铁锈，再用磁铁吸一吸铁锈，你能发现什么？ 教师演示实验（教师演示用磁铁吸引铁和铁锈的过程，让学生观察现象）。 学生汇报观察现象。 电路实验： 教师演示实验：将无锈的铁钉接入简单电路，观察电路中灯泡的亮与灭。如果将生锈的铁钉接入电路，会出现什么现象？ 学生汇报观察现象。 讨论：这个实验说明了什么？ 教师讲述：铁和铁锈的性质不同，它们不是同一种物质。铁生锈后变成了一种新的物质。 四、拓展与应用 学生阅读书本第 6 页，说一说怎样防锈： 学生阅读书本第 6 页的内容，了解常见的防锈方法。 教师引导学生讨论：这些防锈方法为什么有效？ 讨论其他金属是否也会生锈： 讨论：除了铁之外，还有哪些金属也会生锈？ 教师补充：虽然铜会发生氧化反应，但严格来说，这种现象不称为生锈。铜绿是一种铜的氧化物。 进一步讨论：防止铁生锈的方法是否适用于其他金属？ 小结： 教师总结：通过今天的学习，我们知道了铁生锈会产生新的物质 —— 铁锈，铁和铁锈不是同一种物质。铁生锈需要水和空气。铁锈是一种红色、较软、不容易导电的物质。为了防止铁生锈，我们可以采用多种方法，如刷油、涂防锈漆等。希望大家在日常生活中注意这些防锈措施，保护好我们的金属制品。 作业布置 （1）设计一个小实验，探究铁在不同条件下生锈的速度，记录实验过程和结果，并分析铁生锈的条件。 （2）调查家中或学校中的金属制品，了解它们的防锈措施，并尝试解释这些措施是如何起到防锈作用的。 学科网（北京）股份有限公司 $$