精品解析：安徽省合肥市第三十八中学2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试题

安徽省合肥市第三十八中学2024-2025学年七年级 下学期期末道德与法治试题 温馨提示: 1.注意你拿到的试卷满分为100分，考试时间共90分钟； 2.试卷包括“试卷”和“答题卡”两部分，“试卷”共4页，“答题卡”共2页； 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“答题卡”交回。 一、选择题(本题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 有人说青春期是心理“断乳期”，下列说法正确的是（ ） A. 我们可以作为成年人一样承担责任 B. 我们可以完全掌控自身情绪和行为 C. 遇到复杂问题时不会依赖成人支持 D. 表现为青少年开始有强烈独立意识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期心理变化。 A：青春期青少年虽开始形成独立意识，但身心尚未成熟，无法完全像成年人一样承担责任，故A说法错误； B：青春期情绪波动较大，自我控制能力仍在发展中，“完全掌控”不符合实际，故B说法错误； C：心理“断乳期”强调独立意识，但青少年仍需在复杂问题上寻求成人支持，故C说法错误； D：心理“断乳期”的核心特征是青少年开始产生强烈的独立意识，符合题意，故D说法正确。 故本题选D。 2. 关于爱情，不同的学生有不同的看法，你认为说法正确的是（ ） ①小楠:爱情让我们感到愉悦和美好的向往 ②小吕:爱情有着强烈的情感和彼此的欣赏 ③小艾:爱情不仅有责任和能力，还要担当 ④小琴:我们萌发对异性的朦胧情感不是爱情 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对爱情的正确认识。 ①：中学生在与异性交往的过程中，可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，但这并不是真正的爱情，故①说法错误； ②③④：依据教材知识可知，青少年萌发对异性的朦胧情感不是真正的爱情，真正的爱情有着强烈的情感和彼此的欣赏，爱情不仅有责任和能力，还要担当，故②③④说法正确； 故本题选C。 3. 某校七年级学生，当听完班主任说，要去瑶海湾湿地公园研学时。甲同学很沮丧:“湿地公园就在家门口，已经去了很多次了，真没意思。”乙同学却很兴奋:“和同学们一起去公园研学，既能放松心情，又能加深同学之间的友谊。”以上两种不同的情绪反应告诉我们（ ） ①情绪只会给我们的生活带来负面影响 ②人的情绪是复杂多样的，是“晴雨表” ③情绪通常会影响我们的观念以及行动 ④积极情绪能提高我们积极性和活动能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 ②③④：分析题干，甲、乙同学对同一事件的不同情绪反应，体现情绪的复杂多样和变化性，甲同学因沮丧可能消极应对研学，乙同学因兴奋会更积极参与，说明情绪影响观念和行动，乙同学的积极情绪提升了参与积极性，体现积极情绪的作用，故②③④符合题意； ①：情绪有积极和消极之分，并非只会带来负面影响，也有积极影响，故①说法错误； 故本题选C。 4. 期末考试，小东考砸了，心情很沮丧。他默默走到操场角落，闭上眼睛，深呼吸，缓慢地拉伸身体，让自己从失落情绪里抽离。这种调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移 B. 放松训练 C. 合理宣泄 D. 认知调节 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪调节方法的知识。 B：分析题干，放松训练是通过深呼吸、肌肉放松等方式缓解情绪，小东深呼吸，缓慢地拉伸身体，符合此方法，故B符合题意； A：注意转移是通过转移注意力来缓解情绪，但小东是通过身体放松调节，故A不符合题意； C：合理宣泄是通过倾诉、运动等释放情绪，题干未体现，故C不符合题意； D：认知调节是通过改变对事件的看法调节情绪，题干未体现，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 下列情感与对应的类型一致的是（ ） 序号 情感 类型 ① 有人受欺负的时候，人们仗义执言。 正义感 ② 帮助同学解出难题，得到对方的赞赏。 胜任感 ③ 践行文明公约，带动身边人共同遵守。 使命感 ④ 在集体活动中被需要，努力出一份力。 责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的类型。 ①：有人受欺负的时候，人们仗义执言，体现维护公正，属于正义感，故①说法正确； ②：帮助同学解出难题，得到对方的赞赏，体现对自身能力的认可，属于胜任感，故②说法正确； ③：践行文明公约，带动身边人共同遵守，属于履行责任，属于责任感，故③说法错误； ④：在集体活动中被需要，努力出份力，属于责任感，故④说法正确； 故本题选B。 6. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”你对此理解是（ ） A. 面对困境我们要消极顺从 B. 在交往中提升自身的价值 C. 自尊的人会始终保持清白 D. 虽历经磨难也要保持自尊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 A：诗句强调面对困境时的坚韧不屈，而非消极顺从，故A说法错误； B：诗句未涉及人际交往，重点在于个人品格的坚守，故B不符合题意； C：“始终保持清白”过于绝对，诗句强调历经磨难后仍坚持清白，故C说法错误； D：诗句通过石灰的锤炼过程，比喻人即使遭受磨难也要保持高尚品格，与“保持自尊”内涵一致，故D符合题意； 故本题选D。 7. 中国女子篮球运动员杨舒予曾说:“我追求的好,不是要比别人厉害多少，而是每一次站上赛场，都能突破上一场的自己，用热爱为青春上色。”这启示我们（ ） ①自强姿态是在自我超越中点亮青春 ②青春需特立独行，证明自己“不一样” ③自信驱动成长，要在热爱里释放潜能 ④青春需要绝对独立，摆脱他人影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自强与自信的相关知识。 ①：杨舒予强调“突破上一场的自己”，体现了通过自我超越实现自强，符合自强的内涵，故①说法正确； ②：“特立独行”强调与他人不同，但题干未体现刻意追求“不一样”，反而强调内在成长，故②说法错误； ③：她提到“用热爱为青春上色”，说明热爱和自信是释放潜能、驱动成长的关键，故③说法正确； ④：“绝对独立”否定了他人对青春成长的积极影响，表述过于极端，与题干无关，故④说法错误； 故本题选B。 8. 某校七年级开展“走进青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动，让你设计活动方案，你认为此宣讲活动正确的流程是（ ） A. 活动时间→活动目标→活动形式→活动内容 B. 活动目标→活动内容→活动时间→活动形式 C. 活动目标→活动时间→活动形式→活动内容 D. 活动目标→活动形式→活动时间→活动内容 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 D：开展活动首先要根据学生的特点和活动的具体目的确定本次活动的活动目标，然后根据活动目标设计适当能达到活动目标的活动形式，再根据具体的活动形式确定活动所需要的时间，最后细化具体的活动内容，以保证活动内容与目标、形式相匹配，正确的流程是活动目标→活动形式→活动时间→活动内容，故D说法正确； ABC：活动正确的流程是活动目标→活动形式→活动时间→活动内容，故ABC说法错误； 故本题选D。 9. 下列哪些图片蕴含着勇于追求梦想的执着精神（ ） A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬人文精神。 ①：夸父逐日为了追求目标不懈努力，深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神，①说法正确； ③：伏羲画卦为探索宇宙奥秘，了解天地万物的变化规律，仰观天上的日月星辰俯察地上的山川河流等，经过长期观察和思考画出八卦，这反映了他勇于追求知识、探索未知梦想的执着精神，③说法正确； ②：胸有成竹体现自信，②说法不符合题意； ④：卧薪尝胆体现忍辱负重，发愤图强、自强不息精神 ，④说法不符合题意； 故本题选C。 10. 关于“孝悌忠信”下列说法正确的是（ ） A. 孝为敬亲悌睦友，忠守其职信立身，是传统美德核心 B. 孝悌忠信属旧俗，现代社会无需守，依法行事便足够 C. 孝顺就是全顺从，悌指听兄忠盲从，守信意义并不大 D. 践行此道失自由，事事受限难发展，应当彻底去抛弃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查“孝悌忠信”。 A：孝悌忠信是中华传统美德的重要组成部分，强调孝敬父母、友爱兄弟、忠于职守、诚信立身，符合传统美德的核心内涵，故A说法正确； B：孝悌忠信并非旧俗，其倡导的家庭责任、职业操守等在现代社会仍有积极意义，法律与道德需共同作用，故B说法错误； C：孝顺强调敬爱而非盲目顺从，悌指兄弟友爱而非听命兄长，守信是立身处世的基础，故C说法错误； D：践行孝悌忠信有助于个人品德和社会和谐，与自由发展并不矛盾，故D说法错误； 故本题选A。 11. 下面是某校七年级道德与法治老师出示的关键词，你认为这节课的内容有可能是（ ） 明是非 辨善恶 知荣辱 忘忧国 ①薪火相传的传统美德 ②做中华传统美德的践行者 ③影响深远的人文精神 ④做中华人文精神的弘扬者 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德与人文精神的相关知识。 ①：“明是非、辨善恶、知荣辱、忘忧国”均属于中华传统美德的具体表现（如道德判断、爱国情怀），故①符合题意； ②：做中华传统美德的践行者”强调将传统美德转化为实际行动，与关键词中体现的“明是非”“辨善恶”“知荣辱”和“忘忧国”等实践导向的理念相吻合，故②符合题意； ③④：题干未明确涉及弘扬人文精神的内容，故③④不符合题意； 故本题选A。 12. 一楼商户在门头安装闪烁霓虹灯，整夜闪亮。由于正对着多家居民窗户，导致众多居民无法入睡，居民多次劝阻，商户说，“这是我的权利，你们无权干涉”。你认为（ ） ①公民在行使权利时，必须履行法律规定的义务 ②引导商户平衡个人利益与居民公共利益的关系 ③商户不得滥用权利，损害小区业主的公共利益 ④每个公民都有权维护全体社会成员的个人利益 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 ①：公民行使权利时不得损害他人合法权利，商户安装霓虹灯影响居民休息，未履行不扰民的义务，故①符合题意； ②：商户与居民利益冲突需通过协商平衡，引导双方协调利益关系是合理解决途径，故②符合题意； ③：商户行使权利应以不侵害公共利益为前提，滥用霓虹灯损害居民权益属违法行为，故③符合题意； ④：公民有权维护自身合法权益，而非“全体社会成员的个人利益”，表述绝对化且逻辑错误，故④说法错误； 故本题选B。 13. 下列概念可以用下图所示关系表示的是（ ） A ①民法典②宪法 B. ①道德②法律 C. ①主刑②剥夺政治权利 D. ①人身权②肖像权 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人身权。 D：根据教材知识，人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等，D说法符合题意； A：宪法是民法典立法基础和立法依据，不符合题干所示关系，A说法不符合题意； B：道德和法律都是规范人们行为的规则，属于并列关系，B说法不符合题意； C：剥夺政治权利是附加刑，附加刑与主刑是并列关系，都属于刑罚，C说法不符合题意； 故本题选D。 14. 下列对继承方式认识正确的是（ ） ①遗嘱继承优先于法定继承 ②同一顺序继承人应该予以照顾 ③祖父母属于第二顺序继承人 ④不尽扶养义务的坚决不分遗产 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查继承方式。 ①：在我国，继承方式包括遗嘱继承和法定继承，遗嘱继承优先于法定继承，故①说法正确； ②：同一顺序继承人一般应均等分配，但对生活困难者可适当照顾，选项中“应该予以照顾”表述不准确，故②说法错误； ③：祖父母属于第二顺序继承人（第一顺序为配偶、子女、父母），故③说法正确； ④：有扶养能力却不尽扶养义务的继承人，分配遗产时“可以”不分或少分，但“坚决不分”过于绝对，故④说法错误； 故本题选C。 15. 为帮助学生更好的理解“远离违法犯罪”，学校道德与法治老师作一次法治宣传演讲。下列可以作为演讲内容的是（ ） ①只要是违法行为，都具有社会危害性 ②违法行为包括法律、道德以及规章等 ③面对违法行为，我们要积极敢于斗争 ④我们要时刻保持警惕，增强法治观念 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查违法行为的危害、同犯罪行为作斗争的要求、增强法治观念的要求。 ①：违法行为分为一般违法和犯罪，但无论程度如何，均具有社会危害性（如扰乱公共秩序、侵害他人权益等），故①说法正确； ②：违法行为特指违反法律的行为，而道德和规章属于其他规范范畴，违反它们不构成违法，故②说法错误； ③：面对违法行为，公民应在保护自身安全的前提下依法制止或举报，故③说法正确； ④：增强法治观念、保持警惕是预防违法犯罪的重要途径，故④说法正确； 故本题选B。 二、非选择题(5答题，共70分) 16. 【求得本领,砺志自强】 新时代青少年肩负着民族复兴的重任，如何磨砺自强品质、练就立足社会的真本领，成为我们必须思考的重要课题。对此，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】两位同学的观点都是片面的。磨砺自强品质，既要重视书本知识和文化素养的积累，也要在实践中提升解决问题的能力，把学习与实践紧密结合，才能真正练就自强的真本领。 【解析】 【分析】考点考查：磨砺自强品质。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：自强就是要练就真本领，认真学好每门功课。 观点②：在实践中提高解决问题的能力，比在书本中更能练就本领。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：要重视书本知识和文化素养的积累，也要在实践中运用和提升解决问题的能力。 论据②：把学习与实践紧密结合。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：要在实践中提升解决问题的能力，也要重视书本知识和文化素养的积累。 论据②：把学习与实践紧密结合。 第四步：整合信息，组织答案。 17. 【核心思想，仁爱之心】 材料一 甲骨文“仁”以“人”“二”构形，喻人际相亲；小篆规整化，强化“克己复礼为仁”的伦理内涵；楷书定型，成为“仁爱友善”的文化符号。这一演变贯穿“仁者爱人”的核心思想，是中华传统美德的具象化，为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分。 （1）结合材料，分析“仁”字体现的中华文化核心内涵及其价值。 材料二 “仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年，展现中华文化源远流长与博大精深。青少年可通过研习“仁”字演变，感悟文化传承中的创新，从文字史中汲取“守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信。 （2）从“仁”字的字体演变历程，谈谈中华文化的特点对青少年增强文化自信的启示。 材料三 “仁”的“爱人”本质，在校园集体中可表现为:主动帮扶同学，包容集体差异；在友谊中，以真诚化解矛盾。这些实践让“仁爱”思想在校园场景中落地，如集体活动中的协作、友谊中的理解，共同营造和谐氛围。 （3）请你结合材料和生活实际，谈谈青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园氛围。 【答案】（1）核心内涵：人际相亲、克己复礼、仁爱友善等。价值： 为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分，帮助青少年形成正确的道德观念和行为准则，促进社会和谐。 （2）中华文化源远流长、博大精深。启示青少年要学习传承中华优秀传统文化，在传承中创新，汲取"守正创新"智慧，增强对中华文化生命力的自信。 （3）主动帮扶同学；包容集体差异；友谊中以真诚化解矛盾；集体活动积极协作；日常相处多理解他人等。 【解析】 【分析】考点考查：中华文化核心内涵及其价值、中华文化的特点、增强文化自信、弘扬中华传统美德。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华文化核心内涵的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“仁”字→人际相亲、克己复礼、仁爱友善等。 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华文化核心价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分→帮助青少年形成正确的道德观念和行为准则，促进社会和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华文化的特点、增强文化自信的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年→中华文化源远流长、博大精深。 关键词②：文字史中汲取“守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信→青少年要学习传承中华优秀传统文化，在传承中创新，汲取"守正创新"智慧，增强对中华文化生命力的自信。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园氛围→主动帮扶同学；包容集体差异；友谊中以真诚化解矛盾；集体活动积极协作；日常相处多理解他人等。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【走进民法典，保护合法权益】 材料一 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，这部“社会生活的百科全书”涵盖未成年人监护、网络消费维权、个人信息保护等内容，如明确规定“不满8周岁的未成年人所为民事行为无效”，与青少年成长息息相关。 （1）请结合教材知识，说明民法典对我们生活的重要意义。 材料二 初中生小明13岁时在某网络平台浏览直播时，被主播推荐花2000元购买二手手机，付款后发现手机功能损坏。其父母以“小明属于限制民事行为能力人”为由，依据《民法典》第145条要求平台退款。 法律链接 《民法典》第十九条明确规定:“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认”。 （2）请结合“民事行为能力”的知识，分析该案例中买卖行为是否有效。 材料三 作为青少年，可通过参加“民法典进校园”知识竞赛、在班级开展“模拟法庭”演绎校园侵权案例(如冒用同学姓名、传播隐私)，将法律知识转化为守护权益与规范行为的自觉行动。 （3）作为青少年，我们应如何树立“民法典意识”，做守法公民？请写出两点具体做法。 【答案】（1）①全面保障公民权利，民法典内容涵盖生活的方方面面，为公民的民事权利提供全面保障；②民法典规范社会秩序，明确民事主体的权利和义务，为社会成员提供行为准则，维护社会和谐稳定；③特别保护未成年人权益；通过明确不同年龄段的民事行为能力，构建未成年人特殊保护机制；④民法典促进社会公平与正义，通过相关的法律条款保障公民在民事活动中的平等地位。 （2）案例中买卖行为无效；理由：根据民法典第十九条规定，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；小明13岁，属于限制民事行为能力人，其购买二手手机的行为与其年龄、智力不相适应，且未经法定代理人同意或追认，因此该买卖行为无效，其父母有权依据民法典要求平台退款。 （3）①主动学习法律知识，关注官方普法公众号等； ②依法维权，发现个人信息被滥用时及时告知监护人或依法起诉；等等。 【解析】 【分析】考点考查：民法典的意义、民法典的基本原则。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用民法典的意义相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：涵盖未成年人监护、网络消费维权、个人信息保护等内容→民法典为公民的民事权利提供全面保障、民法典规范社会秩序； 关键词②：明确规定“不满8周岁的未成年人所为民事行为无效”→特别保护未成年人权益、民法典体现社会公平正义； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用民法典的基本原则相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民法典规定8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人→小明13岁，属于限制民事行为能力人，案例中买卖行为无效； 关键词②：由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认→其父母有权依据民法典要求平台退换； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求写出两点树立“民法典意识”的具体做法，属于开放性试题，符合题意即可。 19. 【异性交往，自我保护】 以下是合肥某中学开展的“助力青春成长共话异性交往”的青春期交往主题活动，请你一起探究。 活动一 心理讲座 2025年3月17日下午合肥市某中学举办了一场聚焦男女生交往的心理健康讲座。讲座以小梅同学的真实经历为典型案例，引导大家通过身体转动的方式选择不同的应对策略，加深对异性交往的理解。巧妙剖析了青春期特殊情感产生的内在心理机制，并结合热门节目《少年说》中中学生对异性好感的真实表达，以及人民日报《真正的爱情观》中的深刻观点，为同学们树立正确、健康的感情观提供了强有力的理论支持与实践指引。 （1）结合材料一，谈谈开展上述活动对青春期男女生交往有何价值。 活动二 案例分析 2025年5月16日，经最高人民法院核准，强奸未成年人的罪犯赵某、王某某、陈某某被依法执行死刑。最高人民法院刑一庭负责人指出，此次对三名性侵害未成年人罪犯依法判处并执行死刑，彰显了人民法院坚决依法严惩此类犯罪的鲜明态度，向全社会宣告“侵害孩子者，必严惩不贷”。同时，此案件中未成年被害人的遭遇也提醒我们，要全面加强对未成年人的保护，切实采取有效措施，更好地预防和减少犯罪，从源头上遏制性侵害未成年人犯罪发生。 （2）结合材料二，请你从“学会自我保护”的角度说说此案给我们的启示。 活动三 辨析观点 针对上述内容，同学们纷纷发表看法： 小语：随着身体的发育，青少年的性意识开始萌动，异性之间会产生彼此接近的需求，产生相互吸引的心理。这是正常心理现象。 小文：每个人的身体都是独一无二的，既要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。遇到性骚扰、性侵害时，要沉着应对，勇敢说“不”，要寻求陌生人的帮助，懂得用法律保护自己。 …… （3）请从上述同学的看法中，找出一处错误并改正。 【答案】（1）①树立正确情感观：通过心理讲座剖析青春期情感心理机制，结合《少年说》《真正的爱情观》等实例，引导青少年形成健康的异性交往观念。②提升交往能力：通过案例分析（如小梅的经历）和互动实践（身体转动选择应对策略），帮助青少年掌握理性应对异性交往的方法，增强自我保护意识。 （2）①强化防范意识：警惕潜在危险（如陌生人接触、不当身体接触），不轻信他人，避免独自进入封闭环境。②掌握应对措施：遇侵害时大声呼救、反抗并逃离现场；保留证据（如衣物、通讯记录），及时告知父母或报警；通过法律途径维权（如向公安机关、检察机关举报）。③主动寻求保护：信任父母和老师，遇到困惑及时沟通，学习防性侵知识（如学校安全教育课程）。 （3）错误：小文观点中“要寻求陌生人的帮助”。改正：应寻求可信赖的成年人帮助（如父母、老师、警察）。 【解析】 【分析】考点考查：与异性交往的正确方式、增强自我保护意识的要求、自我保护的方法。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用与异性交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过心理讲座剖析青春期情感心理机制，结合《少年说》《真正的爱情观》等实例→可链接树立正确情感观。 关键词②：通过案例分析（如小梅的经历）和互动实践（身体转动选择应对策略）→可链接提升交往能力，增强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强自我保护意识的要求、自我保护的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：强奸未成年人的罪犯赵某、王某某、陈某某被依法执行死刑；此案件中未成年被害人的遭遇也提醒我们，要全面加强对未成年人的保护→可链接增强自我保护意识的要求、自我保护的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自我保护的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要寻求陌生人的帮助→可链接错误，应寻求可信赖的成年人帮助（如父母、老师、警察）。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【品读素材，学思活用】 素材一 【我要“解读”】 材料 体现的教材观点 在成长过程中，我们可能遇到各种困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 ① 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新，中华优秀传统文化其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。 ② 在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。 ③ （1）请你分别将①②③处内容补充完整。 素材二 【我要“吐槽”】 在生活中，我们每个人都有各种各样的情绪，每天都在表达着自己的情绪。如何正确表达情绪，学会合理调控情绪是每个人的必修课。 2025年5月14日，广东东莞凤岗镇金凤路段,奔驰车司机杨某误以为被前车司机姚某“加塞”，驾车尾随追击数百米，在红绿灯路口强行别停姚某车辆，摇下车窗辱骂后，从后备箱抽出高尔夫球杆猛砸姚某车辆，挡风玻璃碎裂，引擎盖凹陷。经定损，车辆维修费高达1.9万元，远超故意毁坏财物罪5000元的刑事立案标准。 （2）你从素材二的案例中明白了什么道理? （3）“怒不过夺，喜不过予。”请你针对自身在调控情绪过程中存在的两个问题提出合理化建议。要求：问题要真实、具体，建议要合理、可行。限50字以内。 【答案】（1）①要做自信的人；②我们要传承发展中华优秀传统文化；③增强法治观念，严于律己，远离违法犯罪。 （2）消极情绪通常会给人带来不良体验，产生负面影响；管理好情绪，做情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义；要学会调节情绪；学会合理表达情绪，只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 （3）示例1： 问题：写作业之前想看一会儿电视，被爸爸制止，很生气。 建议：冷静下来，站在爸爸的角度想一想，理解爸爸是为我好。先写完作业，再和爸爸一起看电视。 示例2： 问题：学习时遇到一道难题，急得大喊大叫。 建议：到操场上跑几圈，回来继续解题。 【解析】 【分析】考点考查：自信的含义、传承中华优秀传统文化、增强法治观念、情绪的影响、管理情绪的重要性、学会调节情绪、学会合理表达情绪。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：政治认同、法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的含义、传承中华优秀传统文化、增强法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：遇到困难和挑战，要相信自己的能力，发掘自己的潜能→可链接做自信的人； 关键词②：善于继承才能更好创新，中华优秀传统文化不仅是我们中国人的……也有重要价值→可链接要传承发展中华优秀传统文化； 关键词③：遵守法律，提高守法用法的自觉性，预防违法犯罪→可链接增强法治观念，严于律己，远离违法犯罪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的影响、管理情绪的重要性、学会调节情绪、学会合理表达情绪的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨某误以为被加塞，驾车追击、强行别车、辱骂、砸车，远超刑事立案标准→可链接消极情绪会产生负面影响、要管理好自己的情绪、学会调节情绪、学会合理表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查学生在调控情绪中存在的问题及解决方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省合肥市第三十八中学2024-2025学年七年级 下学期期末道德与法治试题 温馨提示: 1.注意你拿到的试卷满分为100分，考试时间共90分钟； 2.试卷包括“试卷”和“答题卡”两部分，“试卷”共4页，“答题卡”共2页； 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“答题卡”交回。 一、选择题(本题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 有人说青春期是心理“断乳期”，下列说法正确的是（ ） A. 我们可以作为成年人一样承担责任 B. 我们可以完全掌控自身情绪和行为 C. 遇到复杂问题时不会依赖成人支持 D. 表现为青少年开始有强烈独立意识 2. 关于爱情，不同的学生有不同的看法，你认为说法正确的是（ ） ①小楠:爱情让我们感到愉悦和美好的向往 ②小吕:爱情有着强烈的情感和彼此的欣赏 ③小艾:爱情不仅有责任和能力，还要担当 ④小琴:我们萌发对异性的朦胧情感不是爱情 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. 某校七年级学生，当听完班主任说，要去瑶海湾湿地公园研学时。甲同学很沮丧:“湿地公园就在家门口，已经去了很多次了，真没意思。”乙同学却很兴奋:“和同学们一起去公园研学，既能放松心情，又能加深同学之间的友谊。”以上两种不同的情绪反应告诉我们（ ） ①情绪只会给我们生活带来负面影响 ②人的情绪是复杂多样的，是“晴雨表” ③情绪通常会影响我们的观念以及行动 ④积极情绪能提高我们积极性和活动能力 A ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4. 期末考试，小东考砸了，心情很沮丧。他默默走到操场角落，闭上眼睛，深呼吸，缓慢地拉伸身体，让自己从失落情绪里抽离。这种调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移 B. 放松训练 C. 合理宣泄 D. 认知调节 5. 下列情感与对应的类型一致的是（ ） 序号 情感 类型 ① 有人受欺负的时候，人们仗义执言。 正义感 ② 帮助同学解出难题，得到对方的赞赏。 胜任感 ③ 践行文明公约，带动身边人共同遵守。 使命感 ④ 在集体活动中被需要，努力出一份力。 责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”你对此理解是（ ） A. 面对困境我们要消极顺从 B. 在交往中提升自身的价值 C. 自尊的人会始终保持清白 D. 虽历经磨难也要保持自尊 7. 中国女子篮球运动员杨舒予曾说:“我追求好,不是要比别人厉害多少，而是每一次站上赛场，都能突破上一场的自己，用热爱为青春上色。”这启示我们（ ） ①自强的姿态是在自我超越中点亮青春 ②青春需特立独行，证明自己“不一样” ③自信驱动成长，要在热爱里释放潜能 ④青春需要绝对独立，摆脱他人影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 某校七年级开展“走进青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动，让你设计活动方案，你认为此宣讲活动正确的流程是（ ） A. 活动时间→活动目标→活动形式→活动内容 B. 活动目标→活动内容→活动时间→活动形式 C. 活动目标→活动时间→活动形式→活动内容 D. 活动目标→活动形式→活动时间→活动内容 9. 下列哪些图片蕴含着勇于追求梦想的执着精神（ ） A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10. 关于“孝悌忠信”下列说法正确的是（ ） A. 孝为敬亲悌睦友，忠守其职信立身，是传统美德核心 B. 孝悌忠信属旧俗，现代社会无需守，依法行事便足够 C. 孝顺就是全顺从，悌指听兄忠盲从，守信意义并不大 D. 践行此道失自由，事事受限难发展，应当彻底去抛弃 11. 下面是某校七年级道德与法治老师出示的关键词，你认为这节课的内容有可能是（ ） 明是非 辨善恶 知荣辱 忘忧国 ①薪火相传的传统美德 ②做中华传统美德的践行者 ③影响深远的人文精神 ④做中华人文精神的弘扬者 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12. 一楼商户在门头安装闪烁霓虹灯，整夜闪亮。由于正对着多家居民窗户，导致众多居民无法入睡，居民多次劝阻，商户说，“这是我的权利，你们无权干涉”。你认为（ ） ①公民在行使权利时，必须履行法律规定的义务 ②引导商户平衡个人利益与居民公共利益的关系 ③商户不得滥用权利，损害小区业主的公共利益 ④每个公民都有权维护全体社会成员的个人利益 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 13. 下列概念可以用下图所示关系表示的是（ ） A. ①民法典②宪法 B. ①道德②法律 C. ①主刑②剥夺政治权利 D. ①人身权②肖像权 14. 下列对继承方式认识正确的是（ ） ①遗嘱继承优先于法定继承 ②同一顺序继承人应该予以照顾 ③祖父母属于第二顺序继承人 ④不尽扶养义务的坚决不分遗产 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 15. 为帮助学生更好的理解“远离违法犯罪”，学校道德与法治老师作一次法治宣传演讲。下列可以作为演讲内容的是（ ） ①只要是违法行为，都具有社会危害性 ②违法行为包括法律、道德以及规章等 ③面对违法行为，我们要积极敢于斗争 ④我们要时刻保持警惕，增强法治观念 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 二、非选择题(5答题，共70分) 16. 【求得本领,砺志自强】 新时代青少年肩负着民族复兴的重任，如何磨砺自强品质、练就立足社会的真本领，成为我们必须思考的重要课题。对此，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 17. 【核心思想，仁爱之心】 材料一 甲骨文“仁”以“人”“二”构形，喻人际相亲；小篆规整化，强化“克己复礼为仁”的伦理内涵；楷书定型，成为“仁爱友善”的文化符号。这一演变贯穿“仁者爱人”的核心思想，是中华传统美德的具象化，为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分。 （1）结合材料，分析“仁”字体现的中华文化核心内涵及其价值。 材料二 “仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年，展现中华文化源远流长与博大精深。青少年可通过研习“仁”字演变，感悟文化传承中的创新，从文字史中汲取“守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信。 （2）从“仁”字的字体演变历程，谈谈中华文化的特点对青少年增强文化自信的启示。 材料三 “仁”的“爱人”本质，在校园集体中可表现为:主动帮扶同学，包容集体差异；在友谊中，以真诚化解矛盾。这些实践让“仁爱”思想在校园场景中落地，如集体活动中的协作、友谊中的理解，共同营造和谐氛围。 （3）请你结合材料和生活实际，谈谈青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园氛围。 18. 【走进民法典，保护合法权益】 材料一 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，这部“社会生活的百科全书”涵盖未成年人监护、网络消费维权、个人信息保护等内容，如明确规定“不满8周岁的未成年人所为民事行为无效”，与青少年成长息息相关。 （1）请结合教材知识，说明民法典对我们生活的重要意义。 材料二 初中生小明13岁时在某网络平台浏览直播时，被主播推荐花2000元购买二手手机，付款后发现手机功能损坏。其父母以“小明属于限制民事行为能力人”为由，依据《民法典》第145条要求平台退款。 法律链接 《民法典》第十九条明确规定:“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认”。 （2）请结合“民事行为能力”的知识，分析该案例中买卖行为是否有效。 材料三 作为青少年，可通过参加“民法典进校园”知识竞赛、在班级开展“模拟法庭”演绎校园侵权案例(如冒用同学姓名、传播隐私)，将法律知识转化为守护权益与规范行为的自觉行动。 （3）作为青少年，我们应如何树立“民法典意识”，做守法公民？请写出两点具体做法。 19. 【异性交往，自我保护】 以下是合肥某中学开展的“助力青春成长共话异性交往”的青春期交往主题活动，请你一起探究。 活动一 心理讲座 2025年3月17日下午合肥市某中学举办了一场聚焦男女生交往的心理健康讲座。讲座以小梅同学的真实经历为典型案例，引导大家通过身体转动的方式选择不同的应对策略，加深对异性交往的理解。巧妙剖析了青春期特殊情感产生的内在心理机制，并结合热门节目《少年说》中中学生对异性好感的真实表达，以及人民日报《真正的爱情观》中的深刻观点，为同学们树立正确、健康的感情观提供了强有力的理论支持与实践指引。 （1）结合材料一，谈谈开展上述活动对青春期男女生交往有何价值。 活动二 案例分析 2025年5月16日，经最高人民法院核准，强奸未成年人的罪犯赵某、王某某、陈某某被依法执行死刑。最高人民法院刑一庭负责人指出，此次对三名性侵害未成年人罪犯依法判处并执行死刑，彰显了人民法院坚决依法严惩此类犯罪的鲜明态度，向全社会宣告“侵害孩子者，必严惩不贷”。同时，此案件中未成年被害人的遭遇也提醒我们，要全面加强对未成年人的保护，切实采取有效措施，更好地预防和减少犯罪，从源头上遏制性侵害未成年人犯罪发生。 （2）结合材料二，请你从“学会自我保护”的角度说说此案给我们的启示。 活动三 辨析观点 针对上述内容，同学们纷纷发表看法： 小语：随着身体的发育，青少年的性意识开始萌动，异性之间会产生彼此接近的需求，产生相互吸引的心理。这是正常心理现象。 小文：每个人的身体都是独一无二的，既要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。遇到性骚扰、性侵害时，要沉着应对，勇敢说“不”，要寻求陌生人的帮助，懂得用法律保护自己。 …… （3）请从上述同学看法中，找出一处错误并改正。 20. 【品读素材，学思活用】 素材一 【我要“解读”】 材料 体现的教材观点 在成长过程中，我们可能遇到各种困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 ① 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新，中华优秀传统文化其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。 ② 在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。 ③ （1）请你分别将①②③处的内容补充完整。 素材二 【我要“吐槽”】 在生活中，我们每个人都有各种各样的情绪，每天都在表达着自己的情绪。如何正确表达情绪，学会合理调控情绪是每个人的必修课。 2025年5月14日，广东东莞凤岗镇金凤路段,奔驰车司机杨某误以为被前车司机姚某“加塞”，驾车尾随追击数百米，在红绿灯路口强行别停姚某车辆，摇下车窗辱骂后，从后备箱抽出高尔夫球杆猛砸姚某车辆，挡风玻璃碎裂，引擎盖凹陷。经定损，车辆维修费高达1.9万元，远超故意毁坏财物罪5000元的刑事立案标准。 （2）你从素材二案例中明白了什么道理? （3）“怒不过夺，喜不过予。”请你针对自身在调控情绪过程中存在的两个问题提出合理化建议。要求：问题要真实、具体，建议要合理、可行。限50字以内。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$