卷5 期中基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件（河北专用）

语 文 八年级上册 人教版 1 2 卷5 期中基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第三单元 3 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~3题 17分） 1.［2025唐山期中改编］阅读下面的文字，回答后面的问题。（共12分） 秦皇岛，这方古老而壮丽的土地，其长城遗迹最早可追溯至南北朝北齐时期， ①最为世人所知的，莫过于那保存相对甲（完整/完善）的明长城。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5 秦皇岛有明长城中素有“天下第一关”美称的山海关，它作为军事要塞， （kù sì）护国将军，巍峨挺拔，千百年来守护着这片土地。城郭内外，城墙蜿蜒， 宛如一条巨龙，乙（气宇轩昂/气势磅礴）；残损的城墙与（lián mián）不断的烽 火台诉说着历史的沧桑，彰显着古人的智慧。博远厚重的历史记忆，为秦皇岛留 下了夷齐让国、秦皇求仙、姜女寻夫、汉武巡幸、魏武挥鞭、唐宗驻跸等众多人 文掌故。这些故事，承载着多少岁月的斑驳与传奇啊□ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（kù sì）______ ②（lián mián）______ 酷似 连绵 【解析】本题考查书写字形。酷似，注意“酷”字左半边的“酉”字里面是一横，不 要写成两横。连绵，注意“绵”字的偏旁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） A A.追溯（sù） 要塞（sài） B.追溯（shuò） 要塞（sài） C.追溯（shuò） 要塞（sāi） D.追溯（sù） 要塞（sāi） 【解析】本题考查辨析字音。追溯，zhuī sù，注意“溯”只有一个读音“sù”。要塞， yào sài。“塞”是一个多音字，在表示可做屏障的险要地方时，读作sài；在“堵塞” 中读作sè；在表示把东西放进有空隙的地方时，读作sāi。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 完整 气势磅礴 【解析】本题考查正确运用词语。 甲 完整：具有或保持着应有的各部 分；没有损坏或残缺 此处用于形容明长城各部分能较为完好 地保留下来，没有出现大面积的缺失、 坍塌，选“完整”更恰当 完善：完备良好；使完善 乙 气宇轩昂：形容人精神饱满昂扬， 气度不凡 此处用于形容明长城的雄伟壮观，选 “气势磅礴”更恰当 气势磅礴：形容气势雄伟盛大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 （4）文段中①处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） B A.于是 B.但 C.假如 D.要么 【解析】本题考查正确运用关联词语。“但”字起到了转折的作用，使句子的语义 从讲述长城的起源时期，转向强调在众多长城遗迹中，明长城的独特性和知名度， 形成一种语义上的对比和强调。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10 （5）请在文段中方框内填入正确的标点符号。（2分） 【答案】！（叹号） 【解析】本题考查正确运用标点符号。根据语境，以及“啊”这个感叹词可知，这 句话表达了作者内心感慨、惊叹、赞美等强烈的情感，句末使用叹号能够将这种 情感鲜明地表达出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 11 （6）考古学家、著名的长城专家罗哲文，写了一副题为《长城赞》的长对联。请 说说这副对联从哪几方面赞美了长城。（写出两个方面即可）（2分） 上联：起春秋，历秦汉，及辽金，迄元明，上下两千多年。有多少将帅元戎、 戍卒吏丞、百工黔首，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智慧、 血汗辛勤，为中华留下丰碑国宝。 下联：跨峻岭，穿草原，横瀚海，经绝壁，纵横十万余里。望不断长龙雉堞、 雄关隘口、亭障烽堠，有如玉带明珠，点缀成江山绣锦。起伏奔腾、飞舞盘旋、 月宫遥见，给世界增添壮丽奇观。 __________________________________________ 【示例】①历史的悠久；②工程的浩大与艰巨 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 【解析】本题考查理解和概括信息。如：“起春秋，历秦汉……上下两千多年”突 出了长城历史悠久。“跨峻岭……纵横十万余里”“有多少将帅元戎……修筑此伟大 工程”，展现了长城工程的浩大与艰巨。从其他方面概括也可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 2.同学们准备在社区宣传栏上张贴以下宣传漫画，请你给漫画拟一个恰当的标题， 并简要说说拟题理由。（3分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________ 【示例】标题：疯狂造假。理由：人物夸张的表情、“注水”的数据，都揭示了作 者批判的重点所在——某些直播带货疯狂造假。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 【解析】本题考查拟写漫画标题。看图可知，图中的手机后有两个人，一个人正 在吹一个气球，气球上面写着“观看人数吹牛”，另外一个人正拿着水管给手机前 的水桶注水，桶上写着“销售数据‘注水’”。这两个人的表情都非常夸张。手机上还 写着“某些直播带货”的字样。分析可知，这幅漫画反映的是某些直播带货不论是 观看人数还是销售数据，都有造假的现象。据此拟题并说明理由即可。 上分点拨 解答漫画类题目的要点 1.仔细观察漫画的各个组成部分，包括人物、动物、景物等元素。2.关注漫画中的 文字，包括对话、旁白等。3.注意漫画中的一些特殊符号、标识等。4.思考漫画反 映的社会现象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 3.请你选出下列文学文化常识中有误的一项( )（2分） B A.《三峡》是一篇著名的山水之作，作者只用了不到200字的篇幅，便描写出了三 峡雄奇险拔的自然风貌。 B.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《社戏》《藤野先生》《故 乡》都选自《呐喊》。 C.古代的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记 事陈情。中国古代的抒情散文大都始于书信。 D.《中国人首次进入自己的空间站》中，开头“《人民日报》酒泉2021年6月17日 电”部分内容是该新闻的电头，交代了新闻发出的单位、时间和地点。 【解析】本题考查辨析文学文化常识。B项表述有误，《藤野先生》选自散文集 《朝花夕拾》。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16 第二部分 （4~21题 53分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4.［2025沧州期末］根据语境，补全下列古诗文名句。（6分） 品读古典诗文，犹如走进了美丽中国的画卷。美在李白奇特想象中的江中奇 景：①____________，云生结海楼。（《渡荆门送别》）美在白居易眼中莺燕飞 舞的勃勃生机：②________________，③________________。（《钱塘湖春行》） 美在郦道元笔下三峡的林间秋景：每至④__________，⑤__________。 （《三峡》） 月下飞天镜 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 晴初霜旦 林寒涧肃 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 17 于中国的美景美物中，我们还可以体悟松柏坚贞之德：岂不罹凝寒? ⑥_____ _______。（《赠从弟（其二）》）迈进新时代，让我们一起用文笔和行动为美丽 中国增添华彩。 【解析】本题考查默写名句。注意易错字：镜、莺、啄、霜、涧、柏。 松柏 有本性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （二）阅读下面的古代诗歌,回答 5~7 题。（共6分） 【甲】使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 【乙】战城南① 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗 如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水 寒伤马，悲风愁杀人。 寸心 明白日，千里暗黄尘。 【注释】①战城南：乐府旧题，多写战争的残酷、军旅生活的艰辛。②幡（fān） 旗：垂直悬挂的一种长条形旗子。③冻水：冰冷的水。这里泛指河水。④寸心： 将士的报国之心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 5.诗人常通过特定的意象来营造氛围。《使至塞上》选取“大漠孤烟”“长河落日”等 意象，营造出边塞____________________ 的氛围； 《战城南》抓住塞北秋末的“冻水”“悲风”等意象，营造出__________的氛围。（2分） 雄浑寥廓、奇特壮丽 萧瑟凄清 【解析】上分拓展 边塞诗常见意象分类 1.景观类。如大漠、黄沙、雪山、长城等。 2.器物类。如兵器、军旗、羌笛、琵琶等。 3.动物类。如大雁、战马、狼等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 6.两首诗都运用了比喻的修辞手法来描写边塞景色，请结合乙诗举出一例简要说明。 （2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 【示例】乙诗颔联“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”将“幡旗”比作“鸟翼”，将“甲胄”比作 “鱼鳞”，描绘了战旗猎猎，战士们的盔明甲亮的战场景象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 【解析】本题考查赏析诗歌语句。乙诗颔联将“幡旗”比作“鸟翼”，将“甲胄”比作 “鱼鳞”，借两个喻体，生动地写出了战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影的战场景象， 将作战阵式写得极有气势，写出了军队的威武、战争的激烈。 上分方法 从修辞角度赏析诗歌语句的方法 1.识别修辞手法。通过对诗句的分析，判断其中运用了哪种修辞手法。可以从词语 的特殊用法、诗句的结构特点等方面入手。 2.结合内容分析。具体阐述修辞手法在诗句中的体现。 3.分析作用效果。①描绘形象：修辞手法常常能使诗词中的形象更加鲜明生动。② 表达情感：使用修辞手法有助于诗人更强烈地表达自己的情感。③营造意境：通 过独特的修辞手法营造出特定的意境氛围。④增强表现力：使诗词更具艺术感染 力，吸引读者的注意力，引发读者的联想和想象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 7.《战城南》展现了战争环境的艰苦，请结合后两联分析战士们的形象和心理。 （2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “冻水”“悲风”通过写战争环境的艰苦衬托出战士们不畏艰辛的形象，而“寸心明白日”展现出战士们心系祖国，怀着必胜的决心，视死如归，誓要报效国家的心理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 【解析】本题考查分析诗歌中的形象。“冻水寒伤马，悲风愁杀人”生动地展现了 战争环境的艰苦，进一步衬托出战士们作战的艰辛，让人感受到了他们不畏艰辛 的品质。“寸心明白日”言战士们心中满怀一片忠义和赤诚，心系国家，报效社稷， 驰骋疆场，立志杀敌，充满信心和希望。下句“暗黄尘”以景结情，描绘千里碛沙、 黄尘蔽日的景象，实为渲染战争的激烈，体现战士们将生死置之度外，视死如归 的心理，使诗意更为丰厚深刻。据此概括战士们的形象和心理即可。 【诗词大意】《战城南》 在塞北的战场上路途遥远，城南的战斗是多么艰辛。军中垂直悬挂的幡旗像 鸟儿张开的翅膀，将士的铠甲和头盔好似鱼鳞般密布。冰冷的河水使战马都感到 寒冷，呼啸的秋风愁煞了征人的心。战士们心中满怀一片忠义和赤诚，征战在千 里之外黄沙漫天的地方。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 （三）阅读下面的文言文，回答8~11题。（共12分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之 仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自《答谢中书书》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 【乙】刘宋康乐侯谢公灵运出刺温州，每政暇即游江心寺，以寺之境界 ， 宛在江中，足以远尘俗而绝嚣嚣也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于 此，今千有余年，而废兴者数矣。 其亭十楹 ，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹 木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目则山林之苍翠烟霞之聚散举在望中； 倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽 销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 27 公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣！不然，何得名于 温郡之多欤？ （节选自何文渊《谢公亭记》，有删改） 【注释】①出刺：出任州刺史或郡守。②境界：场景与边界。③楹：房屋的柱子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 28 8.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）沉鳞竞跃 竞：____________ 争着，争相 【解析】句意为：水中潜游的鱼争相跃出水面。竞：争着，争相。 （2）每政暇即游江心寺 暇：____________ 空闲，闲暇 【解析】句意为：每当政务闲暇时就到江心寺游玩。暇：空闲，闲暇。 （3）足以远尘俗而绝嚣嚣也 绝：____________ 隔绝，断绝 【解析】句意为：足以远离尘俗，隔绝喧嚣。绝：隔绝，断绝。 【解析】本题考查理解文言词语的意思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 9.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.凭栏瞩目则/山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中 B.凭栏瞩目/则山林之苍翠烟霞/之聚散/举在望中 C.凭栏瞩目则/山林之苍翠烟霞/之聚散/举在望中 D.凭栏瞩目/则山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中 【解析】本题考查文言文断句。该句意为：倚靠在栏杆上眺望，就有苍翠的山林， 时而聚拢时而消散的烟霞，全在自己的视野里。“凭栏瞩目”是一个完整的动作描 述，表示“倚靠在栏杆上眺望”，其后应断开。“山林之苍翠”和“烟霞之聚散”是两个 并列的景物描写，分别描述了山林的颜色和烟霞的变化，其间应断开；“举在望中” 是对前面景物描写的总结，表示所有这些景色全尽收眼底。因此断句为：凭栏瞩 目/则山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）高峰入云，清流见底。 __________________________________________ 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 【解析】入，直入，耸入；清流，明净的溪流； （2）宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？ __________________________________________________ 怎能不令人心胸开阔，神智清明，众多忧愁都消除呢？ 【解析】万虑，众多忧愁；尽，都；销息，消除。 【解析】本题考查翻译文言文句子。重点词： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 11.结合甲文和乙文，探究历代文人追念谢灵运的原因。（3分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 谢灵运热爱自然山水，诗歌上乘，其才华让后代文人仰慕；他性情旷达，淡泊名 利，不与世俗同流合污，保持清高的气节，其品性为后代文人敬仰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 【解析】本题考查理解文章内容和分析人物形象。根据甲文和乙文的第1段可知， 谢灵运热爱和向往自然山水，愿意在繁忙的政务之外寻找与自然亲近的机会。这 种热爱自然的情怀，使得他的诗歌作品中充满了对自然美景的描绘和赞美。根据 乙文第3段“公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣”可知，他的 诗歌“高出六朝”，这种才华让后代文人仰慕。根据乙文第2段“谢公禀性旷达，酷 好山水，尝游于此也”可知，谢灵运身居高位，但并未被权势和名利所迷惑，而是 保持着清高的气节，不与世俗同流合污。这种品性在当时的社会中显得尤为可贵， 也让他成为后代文人敬仰的对象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 33 【参考译文】 【乙】刘宋时期的康乐侯谢灵运出任温州郡守时，每当政务闲暇时就到江心 寺游玩，江心寺的场景与边界，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，隔绝喧嚣。 在江心寺的旁边，以前曾有一个谢公亭，相传谢灵运来此游玩时，一定在这儿休 息，如今过了一千多年，荒废和兴建多次了。 那亭子有十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，涂着红色的颜料，画着兰草 和蕙草，亭子周围环绕着各种竹子、树木等植物和奇形怪状的石头，亭中放置有 图书笔砚，非常幽静雅致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 倚靠在栏杆上眺望，就有苍翠的山林，时而聚拢时而消散的烟霞，全在自己的视 野里;坐在座席上怡悦情怀，就有潮水起落，鱼儿沉浮，都聚合在眼前。怎能不令 人心胸开阔，神智清明，众多忧愁都消除呢？谢公天性旷达，十分爱好山水，曾 在此游玩。 谢灵运的诗歌，在六朝时期属于上乘之作，虽然不能与召公相比，但他留给 后人的恩泽却是深远的！不然的话，为什么他在温州会如此有名呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 35 二、现代文阅读 （一）新素材［2025保定期中］阅读下面的文字，回答12~15题。（共9分） 在“沉浸式文旅出圈魅力”探究活动中，小北同学搜集了下面三则资料。 资料一： ①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼献艺，在中 国大运河博物馆进行一次沉浸式闯关……随着新技术的发展，各种参与感强、互 动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续“出圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市 场的新宠。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 36 ②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实，让现实变为 沉浸，注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征。业内专 家表示，“玩法才是内容”，只有玩法才能吸引游客参与式体验、沉浸式体验。不 同地域项目的积极探索，让游客通过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”起来、古 籍里的文字“动”起来。 ③沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是 年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围。 （摘编自《中国文化报》2024年4月17日 《沉浸式旅游：“玩法才是内容”》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 37 资料二： 增加文化体验和情感共鸣为沉浸式文旅赋能。NPC（非玩家角色）沉浸式文 旅项目以其独特的魅力和丰富的体验吸引了大量游客的目光。从成都欢乐谷的“唐 僧”到吉林长春动植物公园的“雪饼猴”，再到清明上河园的“丐哥”和万岁山武侠城 的“王婆”。这些NPC角色为游客带来了全新的文化体验和情感共鸣。NPC角色的 受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣，提升游览的趣味性和互动性，并引 导游客行为和提供服务指引。目的地可以通过选择符合自身特色和定位的NPC角 色，进行专业的角色培训和形象打造，以及设计丰富多彩的互动活动和表演节目 来打造自己的NPC沉浸式文旅项目。 （节选自“河北省文化和旅游产业协会”公众号2024年9月18日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 38 资料三： ①据史料记载，100年前，河头老街是唐山煤炭运输的重要节点，商贾云集、 盛极一时。为让“老河头”繁华重现，当地投资5亿元，在原有商业街区“运河唐人 街”基础上打造河头老街景区。让人有一种穿越到大唐的感觉。在河头老街文旅IP 的打造中，项目团队通过构建极具唐山特色的沉浸式旅游场景，变过去的观光式 游览为沉浸式体验。汉服街、水上集市、“一生所爱”情景舞台……这些充满创意 的旅游项目，不仅激活了传统文化，也为游客们提供了高情绪价值的旅游体验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 39 ②河头老街在打造文旅IP的过程中，以“大唐之山”为文化核心，注重文化的 强势植入。景区通过提供精细化的服务，如夜间拍照补光等小细节，获得了游客 们的高度评价。这个现象级的文旅IP的成功打造，不仅为当地带来了显著的经济 效益，也为传统文化的传承和创新提供了新的思路。 （摘编自“河北广播电视台冀时客户端”2024年9月16日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 40 12.“沉浸式文旅”受欢迎的原因有哪些？请根据“资料一”“资料二”简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①参与感强、互动度高、体验性好，能让游客乐在其中；②突出地 方特色，项目具有多元性，“玩法”多，能给游客提供多种游玩情景；③运用现代 科技手段，创新呈现传统文化；④NPC角色等新颖的娱乐形式，趣味性强，给游 客带来全新的文化体验和丰富的情感共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 41 【解析】本题考查筛选和概括信息。 根据资料一第①段“随着新技术的发展，各种参与感强、互动度高、体验性好的 沉浸式文旅项目持续‘出圈’，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠”可知，沉浸 式文旅参与感强、互动度高、体验性好，能让游客乐在其中 根据资料一第②段“在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现 实，让现实变为沉浸，注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共 同特征”可知，沉浸式文旅突出地方特色，项目具有多元性，“玩法”多，能给游 客提供多种游玩情景 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 42 根据资料一第③段“沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让 更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围”可 知，沉浸式文旅运用现代科技手段，创新呈现传统文化 根据资料二“NPC角色的受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣，提升游览 的趣味性和互动性，并引导游客行为和提供服务指引”可知，NPC角色等新颖的 娱乐形式，趣味性强，给游客带来全新的文化体验和丰富的情感共鸣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 43 13.结合三则资料，说说“沉浸式文旅”在文化传承与创新方面起到了什么作用。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①使用现代科技手段，促进传统文化更广泛地传播；②通过NPC沉浸式文旅项目， 增进游客对传统文化的体验和情感共鸣；③构建具有地方特色的沉浸式旅游场景， 为传统文化的传承和创新开辟了新思路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 44 【解析】本题考查理解文章内容。 沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人 能够亲身感受传统文化的魅力，从而扩大了传统文化的影响力和传播范围 （资料一） NPC（非玩家角色）沉浸式文旅项目能够增加文化体验和情感共鸣，提升游览的 趣味性和互动性，使游客在参与中加深对文化的理解和认同（资料二） 通过构建具有地方特色的沉浸式旅游场景，如河头老街景区，不仅激活了传统文 化，也为传统文化的传承和创新提供了新的思路（资料三） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 45 14. 新考法根据上面资料，小北同学从网上搜集到下面四个文旅项目， 其中不属于“沉浸式文旅”项目的应该是____。（2分） ____________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ 江西抚州：观看实景 互动性演出“寻梦牡 丹亭” 山西平遥：观看 情景体验剧“又见 平遥” 广西桂林：乘漓 江竹筏欣赏“九马 画山”景观 江苏扬州：参观多媒 体互动体验展“运河 上的舟楫” 甲 乙 丙 丁 丙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 46 【解析】本题考查迁移运用资料内容。丙，游客在乘竹筏游漓江的过程中，主要 是坐在竹筏上欣赏沿途的自然风光，与周围环境的互动方式较为有限，不符合资 料中所说的“沉浸式文旅”项目的特点，故选丙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 47 15.新考向│开放性试题阅读“资料三”后，小冀同学查阅了资料，了解到河头老街 最繁华的时期并不是唐朝，所以不应该将其打造成唐文化街区。对此，你是否同 意小冀同学的观点？请阐述理由。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我不同意小冀同学的观点。如今，被打造成唐文化街区的河头老街 灯火辉煌，一派繁华，令人惊叹。至于其遵从的是唐文化还是其他时期文化，我 觉得应持包容的态度。不管怎样，河头老街能带给我们美的享受，能激发我们对 家乡的认同感，这就足够了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 48 【解析】本题考查拓展探究。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 如果不同意小冀同学的观点，可以结合资料三、小冀同学的观点以及沉浸式文旅 项目的特点，得出打造文旅项目可以不完全遵从地方历史的理由。虽然尊重地方 历史是打造沉浸式文旅项目的基础，但过于拘泥于历史可能会限制项目的创新性 和吸引力。通过构建具有地方特色的沉浸式旅游场景，可以激活传统文化并提升 游客的旅游体验。因此，在打造沉浸式文旅项目时，应该注重结合地方历史和文 化特色，同时注重创新性和吸引力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 49 （二）阅读下面的文字，回答16~19题。（共11分） 包 子 铺 ①立冬过后，天气一天比一天冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘 的街道，我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面被涂成淡黄的暖色调，掩映在行道 树的绿荫之中，明亮而温馨。 ②我最早是从社交平台上知道这家包子铺的。之所以叫这个名字，是因为这 里的店员有一定程度的听力或智力障碍，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负 责人周延清是市特殊教育学校的副校长，几年前，为了帮助学生们就业，便开了 这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生，这样可以让学生们有安身 立命的一技之长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 50 ③现在这家店主要售卖生坯包子，其中生坯牛肉包的销量最高，买回家蒸熟， 白色的面皮浸透着红油，一口咬下去，面皮松软，肉馅鲜美，满口生香。我便是 这家店牛肉包的“忠实用户”。 ④前台小柳有听力障碍，只能听到微弱的声音。经过刻苦练习，她能通过辨 认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作。 ⑤寒暄过后，小柳说周老师也在。透过小柳身后的玻璃窗，只见生产操作间 里的员工们正忙碌着，周延清在教小谢包包子。 ⑥小谢今年33岁，有轻度智力障碍。周延清的耐心指导和同事们的帮助，让 小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已 经能够擀出标准的面皮了，但包的包子总是“露馅”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 51 ⑦小柳低声告诉我，小谢学包包子快两个月了，还没达到售卖标准，最近有 些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲。 ⑧小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐 已在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖灵动，如同绣娘穿梭于经纬之 间，左手拇指轻轻按住馅料，右手拇指与食指捏起面皮一角，逆时针方向轻轻旋 转，边转边捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶 皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。 ⑨有周延清这个“大家长”在，这群“慢娃儿”眼神里就多了些笃定和从容。不 过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱，那时店里主要售卖熟食包子。这 边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好，蒸熟的包子像死面疙瘩，员工 与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，让周延清愁白了头发。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 52 ⑩那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙。经过一两个月的思考及反 复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。自此，员工们就可以专注制作生产，销 售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高， 包子卖得越来越好。 ⑪如今，找到生存之道的包子铺，还尝试制作鱼糕、粽子等季节性产品，吸 引了一大批稳定客户。 ⑫只见操作间里，6名员工配合默契，一切井然有序。外面的顾客络绎不绝， 前台小柳应对自如。 ⑫这时，一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说了这家包子铺， 专程驱车一个多小时从隔壁县赶来。小柳细心打包好包子后还不断叮嘱食用注意 事项，这对夫妻脸上洋溢着笑容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 53 ⑭天色晚了，包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来，和我交谈了一会 儿。他告诉我，市有关部门批准在包子铺现有位置扩建“慢生活广场”，包子铺的 旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，“慢娃儿” 也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残障人士公共服务品牌。 ⑮外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回 家。我目送他们离开，一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道， 融进了这座小城。 （作者：田雪莲。选自《人民日报》2024年11月18日，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 54 16.请围绕“慢娃儿”包子铺的发展过程，按照时间顺序梳理文章内容，完成下面的 思维导图。（2分） 主要售卖熟食包子，却面临拿错包子、找错钱、面发不好、沟通难等诸多问题 采用生坯包子技术，分工明确，员工专注制作生产，同时改进技术，生产效率提高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 55 【解析】本题考查梳理概括情节。第①空，根据第⑨段“不过，周延清还记得包子 铺刚开业时大家的慌乱……也很困难”等内容可以概括情节；第②空，根据第⑩段 “经过一两个月的思考及反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术……越来越好” 等内容可以概括情节。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 56 17.结合语境，按照要求回答下列问题。（4分） （1）只见她指尖灵动，如同绣娘穿梭于经纬之间，左手拇指轻轻按住馅料，右手 拇指与食指捏起面皮一角，逆时针方向轻轻旋转，边转边捏，只需几秒钟，一个 圆润饱满的包子便轻松成形。（任选角度赏析句子） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】句子运用动作描写。“按住”“捏起”“旋转”“边转边捏”等一系列动词， 生动细致地描绘出小唐包包子时动作的娴熟，体现了她在长期实践中所积累的丰 富经验和扎实功底，使人物形象更加鲜活、立体。 【示例二】句子运用了比喻的修辞手法，将小唐包包子的动作比作绣娘穿梭于经 纬之间，生动形象地表现出小唐包包子时手法的精巧、灵动，也暗示出小唐对待 工作认真、专注的态度，增强了语言的感染力和表现力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 57 【解析】本题考查赏析语句。由“按住”“捏起”“旋转”“边转边捏”等一系列动词可知， 该句运用动作描写，“如同绣娘穿梭于经纬之间”，把小唐包包子的动作比作绣娘 穿梭于经纬之间，运用了比喻的修辞手法；结合“指尖灵动，如同绣娘穿梭于经纬 之间”“只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形”可知，小唐包包子的动作认 真娴熟；再结合后文“这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习” 可知，这些动作体现了她在长期实践中所积累的丰富经验和扎实功底，表达了作 者对她的赞美之情，使人物形象更加立体、鲜活。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 58 （2）我目送他们离开，一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道， 融进了这座小城。（理解加点词语的含义） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了双关手法。【示例】“温暖”指周延清对员工生活上的关怀及包子铺内 和谐的氛围，也指周延清等人对残障人士的爱心。“希望”指“慢娃儿”包子铺为残 障人士提供就业机会、教授面点技术，使其能立足社会，实现人生价值；也指以 “慢娃儿”包子铺为代表的残障人士事业光明的未来，表达了对残障人士的关爱和 美好祝愿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 59 【解析】本题考查理解词语含义。结合第②段、第⑩段等内容可知，周延清是市 特殊教育学校的副校长，他帮助残障人士就业，也帮助他们解决工作中出现的问 题，所以“温暖”指他对这些残障人士的关爱、爱心。结合第⑫段、第⑮段等内容 可知，包子铺里秩序井然，氛围和谐，且周延清雨天送员工回家，体现他对员工 生活上的关怀，所以“温暖”也指周延清对员工生活上的关怀及包子铺内和谐的氛 围。结合第②段、第⑭段内容可知，“希望”指“慢娃儿”包子铺以及将要扩建的“慢 生活广场”将为残障人士提供更多创业就业机会，未来是光明的，表达了社会对残 障人士的关爱以及对他们能够融入社会、实现人生价值的美好祝愿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 60 18.阅读文章后，你认为周延清是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ ________________________________ 【示例】①关爱残障人士，心怀大爱。②敢想敢干，勇于创新，责任感强，勇于 担当。③做事有耐心，坚韧不拔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 61 【解析】本题考查分析人物形象。①结合第②段内容可知，周延清是市特殊教育 学校的副校长，他不光关心在校学生，还帮助残障学生就业，说明他心怀大爱， 关爱残障人士。②结合第②段“他从零开始学习面点技术，再手把手教学生”、第 ⑨段“不过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱……愁白了头发”、第⑩段 “周延清决定采用生坯包子技术”可知，周延清勇于创新，责任感强，敢想敢干。 ③结合第⑨段、第⑩段以及第⑤段“周延清在教小谢包包子”等内容可知，周延清 不仅一直努力地经营包子铺，还能耐心地指导残障人士，展现出他很有耐心且具 有坚韧不拔的毅力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 62 19.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（2分） B A.文章第②段交代了“慢娃儿”包子铺名字的由来，引出了本文的关键人物周延清。 B.文章中详写“慢娃儿”包子铺创业初期问题频出，意在突出周延清缺乏管理能力。 C.文章标题“包子铺”不仅直接明确了故事发生的主要地点，也是贯串全文的线索。 D.文章旨在通过讲述“慢娃儿”包子铺的故事，展现出社会对特殊群体就业帮扶的关爱。 【解析】本题考查理解文章内容。B项，文章中详写“慢娃儿”包子铺创业初期问题 频出，是为了和后文包子铺变得越来越好形成对比，从而体现周延清勇于创新、 责任感强、坚韧不拔的品质，“意在突出周延清缺乏管理能力”说法错误。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 63 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答20~21题。（共9分） 20.阅读下面名著选段，回答后面的问题。（共5分） 【甲】我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为， 虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色 中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。像他 的六十老翁的同辈谢觉哉（你可以常常看到这一对白发土匪在携手同行，好像中 学生一样）一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡 过大河，爬过高山。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 64 徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家 庭、四个儿女、长沙一所师范学校校长的职位，投身到共产党中来…… 毛泽东是他在长沙师范的学生（徐特立说他数学很糟），他的学生中还有许 多青年后来成了共产党。徐特立本人在毛泽东能分辨共和派和保皇派之前很早就 参与了政治。他身上仍留着帝制时代与封建政治进行斗争的标志，那是他为了要 表示他上书请愿实行宪政的诚意割去的小指尖。在第一次革命后，湖南一度有个 省议会，老徐是议员之一。 （节选自《红星照耀中国》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【乙】过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他 坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文 在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期 要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 66 连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学， 血管学，神经学。 （节选自《朝花夕拾·藤野先生》） 下面的表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《朝花夕拾》的部分成果，请 你相互参照，完成下面的任务。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （1）【故事连一连】请你将下面身份或评价和相应人物连一连。（2分） 【答案】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 68 （2）【写法品一品】两则选段在表达方式上有所不同，请你进行具体解说。（2分） 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》 甲选段以记叙为主，兼有议论，叙 述了徐特立独特的人生经历，表达 了作者对徐特立的敬佩之情 ______________________________________ ______________________________________ ________________________________ 乙选段以记叙为主，兼有描写，写了藤野先 生为“我”添改讲义的事情，表达了作者对藤 野先生的敬佩、感激之情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （3）【人物评一评】两则选段都写到“老师”这一职业，请解说徐特立在整本书中 的形象。（1分） 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ 乙选段中的藤野先生是仙台医学 专科学校的教授，他是一个认真 负责、实事求是、关心学生、没 有民族偏见的人 【示例】甲选段中的徐特立原本是一所师范 学校的校长、教授，五十岁时毅然加入共产 党，他是一个吃苦耐劳、坚韧顽强、富有革 命精神和奉献精神、谦逊淡泊的人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 70 【解析】本题考查分析表达方式。结合题干和所给的《红星照耀中国》的示例可 知，先判断乙选段运用了哪些表达方式，然后分析写了什么内容，表达了什么情 感。乙选段主要写事件，故主要运用的是记叙的表达方式。结合“我的讲义，你能 抄下来么？”等语言描写可知，乙选段还兼有描写。藤野先生主动把“我”的讲义进 行了订正，表现了藤野先生对“我”的关怀。藤野先生在当时许多日本人都歧视中 国人的情况下，能够关心、尊重中国人，表现出他毫无民族偏见的品质，这令“我” 敬佩，因此乙选段表达了“我”对藤野先生的感激、对其品行的敬佩和尊重。据此 作答，意近即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 71 21.斯诺在西北革命根据地采访并拍摄了许多照片。下面这幅作品成为家喻户晓的 传世之作，还被用作《红星照耀中国》的封面。请结合封面人物和名著内容分析 选用这张照片作为封面的原因。（要求：不少于70字）（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 72 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】照片上的红军小号手是中国工农红军队伍中普通的一员。他头戴八 角帽，腰挎手枪，手举军号，举止间透着英武、坚毅，展现了红军战士前赴后继、 英勇不屈的特点。以这张照片作为封面，体现了中国工农红军向中国、向世界吹 响战斗的号角，革命必将赢得胜利。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 73 第三部分 （22题 50分） 22.［2025石家庄期中］阅读下面一段话，按要求写作。（50分） 在黄石公点拨下，张良成为一代将军；在孔子的教导下，子路成为一代大儒； 在欧阳修的赏识与提拔下，曾巩成为文学大家……人的一生中，总会遇见这样的 一些人：他们的一个小小举动，甚至只是一句话，一个眼神，都会对你产生深远 的影响。他们可以是父母、老师、朋友，甚至可以是一面之缘的陌路人…… 请以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 74 【例文】 遇见温暖的你们 人生恰似一趟疾驰的列车，途中设有无数站点。熙熙攘攘的人群，在这些站 点或登上列车，或转身离去。漫漫征途，不知是否有人能自始至终相伴，直至抵 达人生的终站。但在这交错的轨迹里，能与你们相逢，实乃我莫大的幸运。 家人·坚定的支持者 从呱呱坠地，第一眼瞧见这五彩斑斓的世界，第一次用响亮的啼哭宣告自己 的到来…… 我便幸运地遇见了你们——我的父母。是你们，给予我无条件的支持， 让我懂得要凭借自身努力去创造别样精彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 75 犹记得那次我参加学校的演讲比赛，准备过程中，紧张与焦虑如影随形。无 数次，我因忘词而气馁，甚至想过放弃。是你们，每天下班后，顾不上一天的疲 惫，认真倾听我一遍又一遍的练习，耐心指出我的问题。比赛当天，站在后台， 我紧张得手脚冰凉，几乎要打退堂鼓。这时，我看到台下的你们，爸爸坚定的眼 神、妈妈温柔的微笑，如同一剂强心针，瞬间给了我勇气。演讲结束，台下响起 热烈的掌声，那一刻，你们脸上绽放出比我还灿烂的笑容。这个家，因你们而温 暖四溢。 在人生这趟疾驰的列车上，无论途经多少站口，你们都不会中途下车。我深 知，你们会一直紧紧相伴，陪我穿越风雨，驶向未来，直至永远。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 老师·辛勤的园丁 从第一次迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您— —我的老师。在课堂上，您风趣幽默的讲课方式，让课堂变得格外精彩；在课下， 您和我聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成 了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。您带领我畅游在智慧的天地间， 让我无穷无尽地接受清风的吹拂、雨点的洗礼……我是树苗，老师，您让我茁壮 成长。 在人生这趟疾驰的列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能 会下车，但是您的教诲我会永远铭记，您的期望我会努力达成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 同学·别样的友谊 从踏入校园开始，我遇见了你们——我的同学。我们一起打闹，一起学习， 一起欢笑，一起流泪。操场上、教室里，都有我们的身影。还记得那次运动会， 我们为了班级能获得荣誉，一起拼搏，一起呐喊。当我们成功时，那欢呼声中充 满了我们的快乐；当我们失败时，那互相安慰的话语中满是鼓励。 在人生这趟疾驰的列车上，你们这些和我同行的伙伴，让旅途不再孤单。 遇见温暖的你们，是我这辈子最美丽的经历。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【审题】本题考查材料作文。话题是“遇见”，材料中列举了张良、子路、曾巩在 他人影响下获得成就的事例，提示了“遇见”的对象可以是对自己有深远影响的人。 立意上，可以感恩遇见之人带来的积极改变，如成长、梦想、启发等；也可以叙 写遇见某个特别之人对自己人生观、价值观的重塑，突出遇见的珍贵和其对人生 旅程的重要性。 【综合评价】该篇记叙文围绕“遇见”这一主题，以列车为引子，巧妙比喻人生旅 途，构思新颖独特。语言流畅自然，通过具体场景和事例，展现了不同人物在作 者成长道路上的重要作用，情感层次丰富。同时，文章结构紧凑，首尾呼应，运 用小标题的形式，给人以完整而深刻的印象。整体而言，这是一篇情感饱满、表 达清晰、结构合理的记叙文，值得一读。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 79 $$