卷3 月考综合检测卷（10月月考）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文配套课件（河北专用）

语 文 八年级上册 人教版 1 2 卷3 月考综合检测卷（10月月考） 考查内容：第一单元到第二单元 3 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~2题 14分） 1.［2025廊坊月考］河北是中国园林的发祥地，也是现存最大皇家园林所在地。班 级开展“园林中的汉字”主题探究活动。下面是小冀在本次探究活动中分享的部分 内容，请你据此回答下面的问题。（共12分） 汉字思维具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。中国园林中的汉字甲 （彰显/显露）了中华民族的深厚精神内涵和独特风采。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5 以承德避暑山庄为例。山庄造园取法自然，不假雕饰，120余组建筑掩映于山 水草木之间，构成融南秀北雄于一体、集全国名胜于一园的壮美景观。 今年暑假我就去了那里。我从外午门进入后，沿着中轴线从南至北游览，经 内午门进入澹泊敬诚殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间后， 便来到烟波致爽，最后来到云山胜地。山庄内有许多展厅，展品lín lánɡ满目，让 我乙（眼花缭乱/瞠目结舌）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6 汉字园名题咏，是中国园林的“灵魂”；汉字匾额，是园林建筑的“脸面”；讲 究声韵的对联，镌刻着中国文化；汉字碑刻、书条石，翘首于园林壁间……它们 蕴含浓郁的中华文化xīn xiānɡ，穿越浩瀚时空，飘溢在世界华人文化圈，共同缔 造了中国园林的辉煌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（lín lánɡ）______ ②（xīn xiānɡ）______ 琳琅 馨香 【解析】本题考查书写字形。琳琅，lín lánɡ，注意两个字都是斜玉旁。馨香，xīn xiānɡ，注意“馨”字三部分的字形。 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） C A.中轴线（zhóu） 镌刻（juàn） B.中轴线（zhòu） 镌刻（juān） C.中轴线（zhóu） 镌刻（juān） D.中轴线（zhòu） 镌刻（juàn） 【解析】本题考查辨析字音。“中轴线”的“轴”读作zhóu。“镌刻”的“镌”读作juān。 “镌”只有一个读音。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 彰显 眼花缭乱 【解析】本题考查正确运用词语。 彰显：鲜明地显示。 甲空强调中国园林中的汉字鲜明地显 示了中华民族的深厚精神内涵和独特 风采，故甲空选“彰显”符合语境 显露：原来看不见的变成看得见；现出。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感 到迷乱。 根据前文“许多展厅”“展品琳琅满目” 可知，乙空选“眼花缭乱”符合语境 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受 窘或惊呆的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 （4）有同学读到“共同缔造了中国园林的辉煌”时，思考“缔”的意思。结合语境推 测，“缔造”的意思应该是____（①经营②建立 ③维护）。（请从括号内选择，只 填序号）（2分） ② 【解析】本题考查推测词义。“缔造”的意思是“创立；建立（多指伟大的事业）”。 根据语境，应选②。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 （5）文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，有怎样的表达效果？（2分） ________________________________________________________________ 使原本静态的汉字碑刻、书条石变得鲜活起来，增强了语言的感染力。 【解析】本题考查赏析修辞手法。“翘首”一词意思是“抬起头来（望）”，运用比 拟的修辞手法，使原本静态的“汉字碑刻、书条石”变得鲜活起来，增强了语言的 感染力。据此简要说明即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 （6）新考法小冀在分享时简要绘制了承德避暑山庄的部分平面示意图 （如下图），请根据文段内容在序号处补充出对应的建筑名。（2分） ①____________ ②__________ 澹泊敬诚殿 烟波致爽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 【解析】本题考查图文转换。由“我从外午门进入后，沿着中轴线从南至北游览， 经内午门进入澹泊敬诚殿，然后来到殿后的四知书屋、万岁照房，歇息一段时间 后，便来到烟波致爽，最后来到云山胜地”可得出答案。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 2. 新素材在2025年哈尔滨亚冬会自由式滑雪空中技巧女子个人比赛中， 作为第九届亚冬会中国体育代表团年龄最小的运动员，河北省16岁小将陈雪铮与 34岁的冬奥冠军徐梦桃同场竞技，最终获得了一枚宝贵的银牌。陈雪铮的成功离 不开她在场上场下的顽强拼搏。学校举行“时代有我——聚焦青年楷模”采访活动， 请你为采访陈雪铮设计采访提纲。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 采访对象 陈雪铮 采访时间 2025年2月9日 采访地点 亚布力滑雪场 采访目的 通过采访优秀青年楷模，明确理想对青年发展的重要性，并且获得实 现理想方法的启示 采访问题 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________ 【示例一】为了实现理想，您平时是如何开展训练的？ 【示例二】在追求理想的路上难免会遇到一些困难，您是如何克服这些困难，取得今天的成绩的？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 【解析】本题考查设计采访问题。采访问题要围绕着采访目的展开，此次采访的 目的是“通过采访优秀青年楷模，明确理想对青年发展的重要性，并且获得实现理 想方法的启示”。可以结合运动员陈雪铮平时的训练、克服困难的方法等进行提问。 上分提醒 设计采访问题的注意事项 1.要清楚采访的目的和主题。2.根据被采访者的职业、年龄等因素来设计问题。3. 注意避免涉及可能让被采访者感到不适或尴尬的问题。4.问题应简洁明了，避免出 现复杂冗长或模糊不清的表述。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16 第二部分 （3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025保定期末］阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 只要留心，身边处处皆风景。乘船入三峡，我们可以饱览“①__________，略 无阙处”（《三峡》）的奇妙景象；策马而行，我们可以领略王绩笔下“②_______ _____，③____________”（《野望》）的山野秋景；漫步边塞，我们可以欣赏“大 漠孤烟直，④____________”（《使至塞上》）的奇美风光；漫步江边，我们看到 两岸连山 树树皆 秋色 山山唯落晖 长河落日圆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 那如离弦之箭一般的湍急的江水，想到了“⑤__________，⑥__________” （《与朱元思书》）。世界的模样，取决于你凝视它的目光，心在哪里，世界就 在哪里！ 【解析】本题考查默写名句。注意易错字：唯、湍、箭、猛。 急湍甚箭 猛浪若奔 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （二）阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 【注释】①这是诗人被贬龙标尉时为送别柴侍御写的诗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20 4.两位诗人均运用了__________的写作手法，通过描绘自然景色来抒发情感。李白 在“山随平野尽，江入大荒流”中展现了荆门山一带的壮阔景色，表达出喜悦开朗 的心情，而王昌龄则在“青山一道同云雨”中强调了青山相连、云雨共同的情境， 以此表达了与______之间的深情厚谊。（2分） 借景抒情 友人 【解析】本题考查理解内容及写作手法。两首诗都运用了“借景抒情”的写作手法， 即通过描绘自然景色来抒发诗人的情感。李白在《渡荆门送别》中，通过“山随平 野尽，江入大荒流”的壮阔景象，表达了自己喜悦开朗的心情。而王昌龄在《送柴 侍御》中，则通过“青山一道同云雨”的描绘，写出了青山相连、云雨共同的情境， 以此表达了与友人之间的深情厚谊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 5.同是送别诗，这两首诗表达的情感有什么不同？（2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 《渡荆门送别》主要表达诗人在出蜀远游时对家乡的留恋与不舍。《送柴侍御》 主要写诗人送别友人的忧伤和对友人的深厚情谊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【解析】本题考查比较诗歌的情感。李诗，从“仍怜故乡水，万里送行舟”可看出 其情感核心。诗的前几句描绘了出蜀途中的壮阔景色，但尾联笔锋一转，诗人赋 予故乡水以人的情感，说故乡之水恋恋不舍地送自己远行，即便自己已渐行渐远， 故乡水依然陪伴，体现出诗人对家乡深深的眷恋。此次远行虽有喜悦，但故乡始 终是心中的牵挂，不舍之情在字里行间流淌。 王诗首句点明友人的行程路线， “送君不觉有离伤”表面是说没有离伤，但实则有强作宽慰之意。“青山一道同云雨， 明月何曾是两乡”，诗人以青山可同享云雨、明月可共照两地来宽慰友人，虽分隔 两地，但情谊相连。诗中有离别的忧伤，但更多的是对友人的宽慰，希望他不要 因离别过于伤怀，体现出诗人对友人的深厚情谊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 6.结合全诗，谈谈《送柴侍御》首句中“接”字的妙处。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 让“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，“接”字给人一种两地比邻（相近）之感。同时为下一句作铺垫，使“送君不觉有离伤”这一句在情理之中。 【解析】本题考查赏析诗歌的炼字。梳理诗句含义，从“接”的表达效果着手分析。 “流水通波接武冈”给人江河相连，道无险阻的感受。一个“接”字化远为近，给人 以两地比邻（相近）之感，同时也为下一句作铺垫，使“送君不觉有离伤”这一句 在情理之中。据此概括回答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 上分方法 诗歌炼字题作答思路 第一步（释含义、明手法）：解释该字在句中的含义，分析其运用了什么手法。 第二步（描景象）：展开联想和想象，描摹景象。 第三步（点情境/表感情/谈作用）：点出该字烘托了怎样的意境、表达了怎样的感 情或在整体上有怎样的表达效果。 【诗词大意】《送柴侍御》 水波连接着武冈，送你离去我没有感到悲伤。两地的青山同承云朵荫蔽、雨 露润泽，头顶上又是同一轮明月，那我们怎么算是在两个地方呢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 （三）［2025沧州期中］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） 【甲】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 【乙】山中与裴秀才迪书 ［唐］王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经 ，猥不敢相烦。辄便往山 中憩感配寺与山僧饭讫而去。 北涉玄灞 ，清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明 灭林外；深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默， 多思曩昔 携手赋诗，步仄径，临清流也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 27 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦 出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇 朝雊 ：斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 是中有深趣矣。无忽！因驮黄檗人 往，不一。山中人王维白。 （选自《唐宋散文举要》，有删改） 【注释】①这是王维从长安回到辋川别业后写给裴迪的信。山，指蓝田县 （今属陕西）东的蓝田山（今属终南山）。裴秀才迪，指裴迪，王维的好友。② 经：经书。③玄灞：深青色的灞水。④曩（nǎnɡ）昔：从前。⑤鲦（tiáo）：鲦鱼。 ⑥雊（ɡòu）：野鸡鸣叫。⑦驮黄檗（bò）人：运送黄檗药的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）四时俱备 时：______ （2）夕日欲颓 颓：______ 季节 坠落 【解析】岂，怎么；以，用。 （3）山中人王维白 白：______ 告知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.辄便往山中憩/感配寺与/山僧饭讫而去 B.辄便往山中憩/感配寺/与山僧饭讫而去 C.辄便往山中/憩感配寺与/山僧饭讫而去 D.辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 【解析】本题考查文言文断句。句意：（我）就自行前往山中，在感配寺休息， 跟寺中僧人一起吃完饭便离开了。“辄便往山中”“憩感配寺”“与山僧饭讫而去”写作 者的三个行为，其间应断开。故断句为：辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 ____________________________________________________________ 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【解析】自，自从；与，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思； （2）岂能以此不急之务相邀？ ______________________________________ （我）怎么能用游山玩水的闲事邀请你？ 【解析】本题考查翻译文言文句子。注意重点词： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 10.小语查资料得知，“天机清妙者”指天性独特之人。你觉得陶弘景是王维所说的 “天机清妙者”吗？请说说你的看法与理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 我觉得陶弘景是“天机清妙者”。因为在《答谢中书书》中，陶弘景极力描绘 山川之美，并把风景优美之地称为人间仙境，有超凡脱俗的感悟力和独到的眼光； 陶弘景能欣赏并沉醉于自然美景中，显露出与古今知音共赏美景的自得之感。由 此可见，陶弘景是“天机清妙者”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 32 【解析】本题考查分析人物形象。由“多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也”可 知，裴迪曾和王维游玩山水，在山水中获得乐趣，所以王维称他是“天机清妙者”。 据此结合《答谢中书书》可知，陶弘景是王维所说的“天机清妙者”。首先，从 《答谢中书书》中陶弘景对自然景色的细腻描绘和独特感悟中可以看出他有超凡 脱俗的感悟能力和独到的眼光。其次，从“自康乐以来，未复有能与其奇者”中可 以看出陶弘景在隐居时能欣赏并沉醉于自然美景中，显露出与古今知音共赏美景 的自得之感。故他是王维笔下的“天机清妙者”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 33 【参考译文】 【乙】近来是农历十二月下旬，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一访。您 正在温习经书，我不敢打扰您。（我）就自行前往山中，在感配寺休息，跟寺中 僧人一起吃完饭便离开了。 （我）向北渡过深青色的灞水，清朗的月色映照着城郭，在夜色中登上华子 冈，（见）辋水泛起涟漪，水中的月影随之上下；寒山远处的灯火，火光忽明忽 暗，在林外看得很清楚；深巷中的寒犬，叫声像豹叫一样；村子里传来的夜间的 舂米声，又与稀疏的佛寺钟声相互交错。这时（我）独自一人坐着，跟来的仆人 安静沉默，总是怀念从前（你与我）挽着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，在 那清澈的流水边（驻足的情景）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更值得观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面， 白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青色的水边的高地，麦田里野鸡在清晨鸣叫： 这离现在不远了，（你）或许能和我一起游玩吗？如果不是你天性独特的话， （我）怎么能用游山玩水的闲事邀请你？这当中有很深的旨趣啊。不要忽视！因 为有运送黄檗药的人出山，（所以委托他给你捎信，）不一一详述了。山中人王 维告知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二、现代文阅读 （一）［2025保定期中］阅读下面的文字，回答11~14题。（共9分） 文本一： 李政道：以情怀搭建天才成长的阶梯 ①美国当地时间2024年8月4日，美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主李 政道先生于旧金山逝世，享年98岁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 36 1.华星闪耀诺贝尔 ②成长于动乱时期的李政道虽未正式取得中小学文凭，但1943年，17岁的他 仍通过了全国性的统一招生考试。此后在西南联合大学求学的李政道勤奋又执着， 若仅用“夙兴夜寐”来形容，似乎仍不足以涵盖他对知识的渴望程度。其同学叶铭 汉院士回忆道：“西南联合大学在昆明没有好的教室、图书馆。当地茶馆晚上有汽 灯，很多学生便在茶馆读书。政道每天一大早就到茶馆买一杯茶，这样可以占一 个位子坐一整天。”李政道的每一天都是从对知识的渴望开始，在探索真理的满足 中结束的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 37 ③1946 年，只读到大学二年级的李政道便前往美国深造，并以非凡的才智迅 速崭露头角，年仅24岁的他就荣获芝加哥大学理论物理学博士学位。 ④然而，李政道的学术成就绝不仅止于此。李政道和杨振宁两位天才在无数 次的思维交织与碰撞中，提出了一个震惊物理学界的理论——“宇称不守恒原理”， 促进了粒子物理学的发展。1957年，李政道与杨振宁因此荣获诺贝尔物理学奖， 成为诺贝尔舞台上闪耀的华人之星。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 2.才路铺就政道心 ⑤自1972 年以来，李政道及其夫人秦惠 在改革开放春风的吹拂下频繁奔走 于中美两国之间，以归国讲学、建言献策、牵线搭桥等方式，助推中国科技发展。 李政道一边将深邃的物理学知识和创新的科学思维带回中国，一边尽全力发起并 推动了中美联合招考物理类研究生项目（简称CUSPEA）。这一项目成为中国科 学教育史上的里程碑，为国内的优秀学子打开了通往世界的大门。帮助学生走出 国门，仅仅是李政道工作的开始，他精心设计了详尽的美国大学物理系信息表 （涵盖校系名称、联系人信息、奖学金金额等关键内容），为学生提供申报便利， 并持续更新以确保信息的准确性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 在学员们抵达美国后，李政道更成了他们的“总家长”，“他们大多是20岁左右的孩 子，都是第一次出国。有的与学校、院系方面的接洽出了问题，就来找政道教授； 有的同国内的联系出了问题，也来找政道教授；有的生病了，甚至还有恋爱和婚 姻出了问题的等等，也都来找政道教授。”柳怀祖院士回忆道。 ⑥多年后，“CUSPEA”培养出的多个人才在物理、计算机等多个领域取得了骄 人成就，成为世界一流的科学家或行业领军人物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 文本二： 李菂：星空探秘永不止步 ①2020年1月11日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜通过国家 验收，正式开放运行，成为全球最大、最灵敏的射电望远镜。李菂，正是这一大 国重器科学目标的掌舵人，他带领团队探索亿万光年外的宇宙深处，让中国在射 电天文学这一前沿领域跃居国际第一梯队。2024年，他荣获著名物理学奖——马 塞尔·格罗斯曼奖个人奖。李菂是首位凭借在中国国内取得的学术成果摘得这一奖 项的科学家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 1.仰望星空，传承梦想 ②“在中国建设新一代射电‘大望远镜’”这个想法，最早在20世纪90年代初，由 天文学家南仁东提出。他带着300多幅地图，十余年跋涉在中国西南部的大山里， 终于让这个想法有了雏形。 ③1995年，李菂赴美国康奈尔大学就读天体物理及射电天文专业。拿到博士 学位那年，他听说中国还没有新一代射电望远镜，想为中国尽一份绵薄之力，当 即回了国，联系了南仁东。当时，南仁东这样回复他：“你先别回来，继续在国外 钻研学习充电，等学到本事了再回来。”李菂听了他的话，继续在国外深造，直到 2012年才回到祖国，任射电天文研究部首席科学家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 ④“中国天眼”搭建初期，去往工地，经过的都是些坑坑洼洼的泥泞道路，李 菂每次去，都需要乘坐几个小时的大巴。他不停地奔波各地，为项目筹集款 项……只要在项目基地，他总会出现在施工现场，有时还亲自爬上100多米高的铁 塔，检查一个滑轮，一步又一步，一点又一点……终于，他见证了历史性的一 幕——2017年，“中国天眼”竣工，它高高矗立，能接收到百亿光年外的电磁信号。 人类探索宇宙的脚步自此向前迈进了一大步。 ⑤可这个骄傲的时刻，同样也是李菂最痛苦的时刻：同年9月，老师南仁东病 情恶化，抢救无效离世。李菂接替了他的工作，成为“中国天眼”的首席科学家。 后来，他总在演讲中，反复强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡献。在他看来， 荣誉都属于自己的恩师，自己只是一个“取水人”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 2.____ ⑥提到为什么选择“中国天眼”作为毕生的研究项目时，李菂说：“是好奇心。” ⑦他在读研究生时，有一次去夏威夷观测，当时的地点海拔超过4 000米，他 在开车向上走的过程中，从云层穿过，看到广阔天空的那一刻，他深感震撼。那 一刻，也真正成为他在天文学领域的起点。 ⑧除了进行研究，他也很重视科学知识的普及，为了让大家能够更加直观地 感受到“中国天眼”到底有多大，李菂常把例子举得很形象。他说，假设有一口和F AST一样大小的“锅”，把它都装上米饭，那么全世界每个人大概可以分两碗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 ⑨最让他欣慰的，是“中国天眼”落户贵州，让这里的天文气息变得越来越浓 厚了，那些泥路边上陆续建起了车站，贵州许多大学也破天荒地开设了天文专 业……科学的种子正在大家心中萌芽。 ⑩在李菂看来，做好一件事情有两个前提：热爱和擅长做。两者的顺序不能调 换。“基础研究有它的特性，一开始要坐很长时间的冷板凳，或者获得的正反馈没有 那么多。你最初对它的好奇心和兴趣，是决定未来能走多远的至关重要的因素。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 45 11.列举文本一中记述的李政道先生的两个事例，并分析人物的高尚品质。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①一大早到茶馆买茶占座学习，表明李政道先生的勤奋好学；②与杨振宁在无数 次的思维交织与碰撞中，提出“宇称不守恒原理”，表明李政道先生具有坚持不懈 的科学探索精神；③与夫人一起助推中国科技发展，帮助更多的学生走出国门， 表明李政道先生重视和爱惜人才。（举出两例即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 46 【解析】本题考查概括内容及分析人物形象。 事 例 人物品质 文本一第②段中“政道每天一大早就到茶馆买一杯茶，这样可 以占一个位子坐一整天”写李政道一大早到茶馆买茶占座学习 可见他的学习时 间之长，表现出 李政道先生的勤 奋好学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 47 事 例 人物品质 文本一第④段中“李政道和杨振宁两位天才在无数次的思维交 织与碰撞中……促进了粒子物理学的发展”“1957年，李政道与 杨振宁因此荣获诺贝尔物理学奖”写李政道和杨振宁在无数次 的思维交织与碰撞中，提出“宇称不守恒原理”，荣获诺贝尔物 理学奖 由此可见李政道 先生具有坚持不 懈的科学探索精 神 文本一第⑤段中“李政道及其夫人……以归国讲学、建言献 策、牵线搭桥等方式，助推中国科技发展”“这一项目成为中国 科学教育史上的里程碑，为国内的优秀学子打开了通往世界的 大门”写李政道与夫人一起助推中国科技发展，帮助更多的学 生走出国门 体现李政道先生 助推中国科技发 展的坚定决心， 体现出他重视和 爱惜人才 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12.揣摩文本二中画横线句子中的加点词语，说说你对这句话的理解。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解赏析词句。结合词语意思可知，这句话是说去往工地的道 路极其难走，表明虽然“中国天眼”搭建初期条件艰苦，但是李 为了实现“在中国 建设新一代射电‘大望远镜’”的梦想，不怕辛劳、甘愿付出。 上分方法 品析句中词语类题的解答思路 思路：解词+分析+情感。方法：联系词语本义，结合语境理解其表面含义，然后 结合文章内容，理解出它的深层含义及所包含的情感。解答时，务必遵循“词不离 句，句不离篇”的原则。 “坑坑洼洼”形容地面或器物表面高一块低一块，“泥泞”的意思是“因有烂泥而 不好走”，两个词极言路不好走，表现了李菂为了搭建“中国天眼”，实现“在中国 建设新一代射电‘大望远镜’”的梦想，而不怕辛劳、甘愿付出的高贵品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 49 13.新考法模仿文本二中的第一个小标题的形式，为第二部分文字选择最恰当的小 标题( )（2分） A A.保持好奇，快乐探索 B.发现能力，挖掘潜能 C.打破常规，创新思维 D.磨砺意志，挑战极限 【解析】本题考查概括内容。由文本二中的第一个小标题“仰望星空，传承梦想” 可知，小标题内容要和李 密切相关，体现其人生经历或者性格特点。由文本二 第⑥段可知，好奇心让他选择“中国天眼”作为毕生的研究项目；由文本二第⑩段 可知，李 认为做好一件事情的前提是“热爱和擅长做”；故最合适的小标题为A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 50 14.请根据下面的提示，结合文本一或文本二的内容简要分析人物传记的一个特点。 （2分） 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料， 保证叙述的真实可靠。但作者也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地 表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思 想感情、性格特点等。传记不一定要对人物进行细致入微的描摹，往往记录人物 的典型语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】真实性。文本一中介绍李政道的事迹，准确交代了他在各个时间 段和时间点的经历；文本二写“中国天眼”搭建初期的情况，再现了当时建设者面 对的恶劣的环境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 51 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】具体表现人物的言行。文本二记述了李菂从听说中国要建造新一代射 电望远镜便想尽一份力，到被南仁东劝阻后继续在国外深造，直至回国担当重任， 建设“中国天眼”的过程，对他的动作、语言等进行了详细描写，表现了李菂追逐 梦想的坚定意志和报效祖国的赤子之心。 【示例三】记录人物的典型语言和重要行为，文本二中着重写到李菂认为荣誉是 属于自己恩师和其他科学家的，表明他对恩师的敬重和对同行们的尊重，也表现 了他的淡泊名利。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【解析】本题考查分析人物传记的特点。结合所给材料可知，传记要真实，要具 体表现人物的言行，要记录人物的典型语言和重要行为。 由文本一、文本二的内容可知，两个文本对人物在各个时间点的 行为、所处的环境等内容的介绍都很真实详细 体现了传记的 真实性 由文本二第③~④段可知，文中记述了李菂参与建设射电望远镜 的过程，详细描写了他的动作、语言等，这些描写也体现出他追 逐梦想的坚定意志、报效国家的赤子之心 体现了传记具 体表现人物的 言行的特点 由文本二第⑤段可知，李菂虽然已经成为“中国天眼”的首席科学 家，但是不贪功，他强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡献， 表现出他的淡泊名利和对同行的尊重；“在他看来，荣誉都属于 自己的恩师”也刻画出他敬重恩师的人物形象 体现了传记记 录人物的典型 语言和重要行 为的特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 53 （二）新素材 阅读下面的文字，回答15~18题。（共13分） 巴黎奥运会|特写：“小胖”这场球，太费心脏了！ 记者 岳冉冉、王昀加 ①所有人的心，揪了1小时8分钟。 ②“太紧张了！”中国乒协主席刘国梁说。 ③“打得我心脏都疼了！”61岁的国乒总教练李隼说。 ④教练席上的王皓双眼含泪，看台席上的马龙眼眶发紧。 ⑤2024年8月1日，南巴黎竞技场4号馆，巴黎奥运会乒乓球男单一场四分之一 决赛，让所有人心惊。 ⑥比赛来到决胜局，比分来到10∶7，樊振东的赛点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 54 ⑦随着樊振东正手击出一个斜线球，张本智和“望球兴叹”，全场瞬间沸腾。 张本无奈地垂下头，“小胖”则张开双臂，闭上眼睛，拥抱这个艰难的胜利。 ⑧这是一场国乒男单不容有失的比赛。赛前，没有人能料到，取胜如此之难， 竟然是以惊天大逆转的形式。 ⑨本届奥运会，中国乒乓球队的目标是包揽5金。在男单项目上，国乒派出王 楚钦和樊振东，希望他们能会师决赛。但世事难料，随着王楚钦早早爆冷出局， 男单稳稳的“双保险”变成了一个人的奋战，万千期望系于“小胖”一身。 ⑩当晚的四分之一决赛，樊振东就遇到了劲敌——日本队的张本智和。这场 比赛被媒体形容为“提前上演的决赛”。 ⑪现场座无虚席，国乒男队也来到现场观战。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 55 ⑫首局，张本智和趁樊振东“手未热”，打出漂亮的“闪电战”，迅速以11∶2拔 得头筹。 ⑫第二局开局前，国乒众将士起立为“小胖”加油，樊振东开始慢慢找回手感， 减少了无谓失误，将比分咬至9∶9，可惜最后两球，他没能抓住机会，9∶11再输 一局。 ⑭第三局开始前，汗流浃背的樊振东申请更换战袍。回到台前，他主动加强 了正手位进攻，一改前两局的颓势，把比赛带入自己的节奏，以11∶4扳回一局。 ⑮第四局开始前，张本智和同样申请换球衣。开局后，张本反手率先发力得 分，之后双方比分交替上升，二人缠斗至7∶7。找回手感的樊振东愈战愈勇，连 得4分，将大比分扳平。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 56 ⑯第五局，张本智和再次打出“快战”，11∶4轻松拿下，以3∶2的大比分再度 领先。 ⑰关键的第六局，樊振东一直以微弱优势领先。比分来到6∶4时，国乒将士 再度起立，王楚钦大力鼓掌。此后，双方打出对攻好球，现场掌声雷动，“小胖” 7∶5领先，张本追到6∶7，王皓指导果断申请暂停。暂停后，樊振东愈战愈勇， 11∶7，将大比分扳至3∶3。 ⑱局间暂停，现场气氛让人窒息。双方再次重回起跑线，胜负难料。 ⑲揪心的决胜局到来。开局，樊振东先赢两球。此时，张本智和以球沾了汗 为由，申请换球。换球后，他连追4分，4∶2占优，樊振东果断调整战术，同样连 得4分，6∶4，6∶5，6∶6，张本又连追两分。王皓紧张得从教练席上站了起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 57 ⑳7∶7！双方再次战平。现场有人不断呐喊助威，有人用手蒙上了眼睛，有 人把手捂在了胸前。 ㉑此时观看比赛的网友们，似乎心脏都不好了。“心脏病快犯了！”“不敢看直 播了，心脏不好！”“今晚心脏负荷过载了！” ㉒关键时刻，樊振东没有犹豫，他坚持强对攻的战术奏效，连得4分。11∶7！ 樊振东4∶3逆袭张本智和，挺进半决赛。 ㉓接受采访时，樊振东仍然大汗淋漓：“今天大家发挥都很不错，对手不光自 己准备得充分，对我的战术准备也很充分。” ㉔张本智和则对樊振东不吝赞叹：“我把自己的球百分之百都打出来了，我很满 意，但是在最后两局，我看到了樊振东的实力，他最后赢下比赛的欲望比我强。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 58 ㉕说到两人的换衣举动，张本智和笑了：“0∶2时他先换了衣服，估计是想把 节奏改一下。我输了一局后，也赶快申请换球衣，但这些都是客观原因，主要还 是实力。看得出来，他平时训练的强度比我大得多。” ㉖没有一颗强大的心脏，拿不下一个强劲的对手。说到获胜关键，樊振东认 为还是“意志力”：“我当时就想好了，我要战斗到最后一个球，要去把比赛赢下！” ㉗“我希望他（樊振东）能收获满意的结果。他如果拿到金牌的话，我今天输 得不可惜。”张本说。 （摘编自“新华社新媒体”） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 59 15.这篇新闻报道了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】2024年8月1日，中国乒乓球运动员樊振东赢得巴黎奥运会乒乓球 男单四分之一决赛的胜利，进入半决赛。 【示例二】中国乒乓球运动员樊振东逆转张本智和，取得巴黎奥运会乒乓球男单 四分之一决赛的胜利，挺进半决赛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 60 【解析】本题考查概括提炼文章内容。概括新闻事件，可以从以下几个方面来回 答，何时，何地，谁做了什么事，结果怎么样。 内 容 分析概括 第⑤段“2024年8月1日，南巴黎竞技场4 号馆，巴黎奥运会乒乓球男单一场四分 之一决赛，让所有人心惊” 可知时间是“8月1日”；地点是“南巴黎竞 技场4号馆”；事件是“巴黎奥运会乒乓 球男单一场四分之一决赛” 第⑩段“当晚的四分之一决赛，樊振东 就遇到了劲敌——日本队的张本智和” 可知这一新闻事件的主要人物是中国乒 乓球选手樊振东和日本选手张本智和 第⑦段“随着樊振东正手击出一个斜线 球……‘小胖’则张开双臂，闭上眼睛， 拥抱这个艰难的胜利” 可知事件的结果是“‘小胖’樊振东战胜张 本智和，取得胜利” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 61 16.结合语境，从写作手法的角度分析第②③④段画波浪线句子的表达效果。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用了侧面描写，通过描写旁人的语言和神态等，营造出一种紧张的氛围，为整 篇新闻报道奠定了紧张、激动的情感基调，也为后文作了铺垫。 【解析】本题考查分析句子的表达效果。画波浪线的句子没有直接描述比赛的具 体过程，而是通过中国乒协主席、国乒总教练以及教练席上的王皓、看台席上的 马龙等相关人物的反应，从侧面烘托出这场比赛的紧张激烈和扣人心弦，让读者 能够感受到比赛的紧张氛围，使读者对比赛的具体情况产生期待。这些句子通过 强烈的情绪渲染，自然地引出下文对比赛具体过程的描述。据此分析即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 62 17.有人说这篇新闻特写的标题“‘小胖’这场球，太费心脏了！”很有特色，请具体 分析。（答出两点即可）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①设置悬念，“这场球”为何“费心脏”？吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣。 ②标题中的“太费心脏了”运用夸张的手法，生动形象地侧面表现了比赛的紧张和 激烈程度，让读者有如临其境之感。③简明扼要地概括了新闻的主要内容：标题 中的“小胖”指的是乒乓球运动员樊振东，这个标题突出了他赢得这场比赛的艰难。 ④口语化，“费心脏”这一说法，具有鲜明的口语特色，使得整句话更加亲切，接 地气，让读者感同身受，更易于理解和接受。（任选两点作答） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 63 【解析】本题考查分析新闻标题作用。①这个标题让读者对“这场球”与“费心脏” 之间的关系产生好奇心，这样能设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读 兴趣。②从修辞上讲，“太费心脏了”夸大了实际情况，运用夸张的手法，生动形 象地用人们内心的反应侧面表现了比赛的紧张和激烈程度，让读者在阅读时也产 生相应的感觉，获得如临其境之感。③这个标题简明扼要地概括了新闻的主要内 容，突出了樊振东赢得这场比赛的艰难。④“费心脏”是比较口语化的说法，通俗 易懂，让读者更易于接受。据此概括作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 64 18.以下有关这篇新闻特写的相关表述，不正确的一项是( )（3分） C A.这篇特写先说明了比赛结果，是采用倒叙的顺序来描写的。 B.这篇特写运用语言描写、神态描写等，生动展现了人物情绪。 C.这篇特写详细描写了比赛的每一个回合，使读者如临其境。 D.对于这一场比赛，中国队事先没有料到取胜会如此之艰难。 【解析】本题考查理解文章内容和艺术特色。C项，这篇报道并没有详细描写比赛 的每一个回合，而是有详有略，选取了比赛的关键回合进行具体描写，以展现比 赛的精彩场面。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 65 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共9分） 19.［2025石家庄月考］阅读下面两则材料，回答后面的问题。（共5分） 【甲】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座 黑松林，师父下马，教我化斋。我因许远无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。 不想沙僧别了师父，又来寻我。你晓得师父没有坐性，他独步林间玩景，出得林， 见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，名唤黄袍，被他拿住。 后边我与沙僧回寻，止见白马、行囊，不见师父，随寻至洞口，与那怪厮杀。师 父在洞，幸亏了一个救星。原是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 66 他修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。到了国中，递了书子， 那国王就请师父降妖，取回公主。哥呵，你晓得，那老和尚可会降妖？我二人复 去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变作 个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻 师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。他变一宫娥，与他巡酒、舞 刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤马腿。就是他教我来请师兄的，说道：‘师 兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日 为师，终身为父’之情，千万救他一救！”……行者道：“贤弟，你起来。不是我去 不成，既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去！” （节选自《西游记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【乙】他同部下一样，只有两身军装，他们都不佩军衔领章。他有一件个人 衣服，这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来 的敌人飞机上的降落伞做的。我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止 里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不 可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋， 又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒。有一 天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！” 彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前 到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这 一点和其他方面可以看出他精力过人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 68 附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要 缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上 走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿 他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当 时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品……他也许是一个疯人和一个土 匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟 大的一副心肠的！ （节选自《红星照耀中国》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （1）乙文中的情节体现了彭德怀怎样的性格特点？（2分） __________ 活泼开朗 【答案】吃苦耐劳; 勇敢无畏; 心怀大爱。（答出两点即可） （2）乙文中加点的“伟大的一副心肠”指的是________________________________ _____________。（1分） 为人民解放、共产主义事业的实现 而奋斗的心肠 【解析】本题考查理解名著内容。彭德怀作为红军的高级将领，他不仅英勇善战， 而且心系民族命运，为了推翻压在中国人民头上的三座大山，实现民族独立和人 民解放，他毫不犹豫地投身到革命斗争中去。他具有坚定的共产主义信仰，为了 革命事业可以牺牲一切，这种精神在当时的中国是极为难得的。因此，斯诺用“伟 大的一副心肠”来形容他。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 70 （3）甲文体现了孙悟空的“救”，有同学从《红星照耀中国》中也读出了彭德怀的 “救”，但二者的“救”是不同的。请说说两者的不同之处。（2分） _______________________________________________________________________ ________________________ 孙悟空的“救”是出于师徒情谊，是本分；彭德怀的“救”是出于对祖国和人民的热 爱，是人生价值的实现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 71 【解析】本题考查对比阅读。孙悟空的“救”主要体现在对师父唐僧的忠诚和责任 感上，是他的本分。在《西游记》中，孙悟空是唐僧的大徒弟，他肩负着保护师 父西天取经的重任。当唐僧被妖怪捉走时，孙悟空前去救援，这既是对师父的忠 诚，也是对自己职责的坚守。他克服重重困难，与妖怪斗智斗勇，最终成功救出 了唐僧。这种“救”体现出了孙悟空对师父的深厚感情和强烈的责任感。彭德怀的 “救”则主要体现在对红军和人民的关爱，是人生价值的实现。在《红星照耀中国》 中，彭德怀作为红军的高级将领，他时刻关心着祖国的安危和人民的利益。他亲 自参与战斗，与部下同甘共苦，展现出英勇无畏的斗争精神。同时，他还善于运 用智慧和策略，为红军的胜利作出了重要贡献。在面对政府军的悬赏缉拿时，他 毫不畏惧，坚持战斗在前线。这种“救”是彭德怀人生价值的实现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 72 20.请你仿照示例，从下面词云图中选择一个词语作 为关键词，使用第二人称，为《红星照耀中国》中 的杰出人物写颁奖辞，80字左右。（备选人物：毛 泽东、周恩来、朱德、贺龙）（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 73 人物：彭德怀 关键词：梦想 你大名鼎鼎，却极其爱笑；你屡立战功，却依旧谦虚；你生活简朴，性格直 率；为了生活下去，你当过矿工，做过放牛娃，修鞋、在烧碱矿做工、筑水渠； 你，不满18岁就投身湘军，遭到逮捕，信念毫不动摇；最终你加入共产党，成为 一颗闪耀的红星。 ________________________ 【示例一】人物：毛泽东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【答案】关键词：英雄的气概; 从橘子洲头到延安，你把一生倾洒给神州大地。 两万五千里长征路，你信步迈越；八千里金戈铁马，你谈笑风生。栉风沐雨，鞠 躬尽瘁。你点燃了中国工农革命的星星之火，开启了中华民族伟大复兴的序幕。 【示例二】人物：周恩来; 关键词：信仰; 你守着炽热的红心和坚定的信仰，为新 中国献出一生。满腔热情，一座丰碑。漫漫新中国历史，你从青丝到银发，戎马 半生，鞠躬尽瘁，心之所向，永是中华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 75 第三部分 （21题 50分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 生活中，我们常常会被一些人、一些事感动。有时候，感动来自父母的一句 问候；有时候，感动来自朋友的一个拥抱；有时候，感动来自陌生人的一个微 笑…… 请以“感动”为话题，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 76 【例文】 那一刻，我真的被感动了 生活是一场漫长的旅程，我们在途中会遇到形形色色的人和事，而总有一些 瞬间，能触动我们内心最柔软的角落，让我们收获满满的感动。 记得那是一个寒冷的冬日，凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊，我背着沉重的书 包，拖着疲惫的身躯往家走。街道上冷冷清清，偶尔有几个行人也是行色匆匆。 我在公交站台等车，手脚都冻得麻木了，心里不停地抱怨着这糟糕的天气。 这时，一个穿着破旧棉衣的老奶奶缓缓走了过来。她头发花白，脸上布满了 岁月的痕迹，手里还提着一个看起来沉甸甸的布袋子。老奶奶在我旁边的空位上 坐下，我下意识地往旁边挪了挪，生怕她碰到我。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 77 过了一会儿，公交车缓缓驶来。人们一窝蜂地往车上挤，我也被人群裹挟着 上了车。当我准备投币时，手在口袋里摸索了半天，却怎么也找不到公交卡。我 顿时慌了神，脸涨得通红，翻遍了所有的口袋，还是一无所获。有几个乘客不耐 烦地催促道：“快点，没带钱就下车！”我尴尬极了，站在那里不知所措，眼泪在 眼眶里直打转。 就在这时，一只布满老茧的手伸了过来，手里拿着两枚硬币，轻轻地放进了 投币箱。我惊讶地转过头，看到了那个老奶奶和蔼的笑容。她对我说：“孩子，别 着急，快找个座位坐下吧。”那一刻，我愣住了，心里充满了感激和愧疚。我怎么 也没想到，在我对她心存偏见的时候，她却毫不犹豫地向我伸出了援手。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 我红着脸对老奶奶说了声“谢谢”，然后找了个座位坐下。一路上，我都在想 着老奶奶的举动。她的生活可能并不富裕，但她有着一颗善良的心。她的善良， 就像冬日里的一缕阳光，驱散了我心中的寒冷。 车到站了，我和老奶奶都下了车，望着老奶奶渐渐远去的背影，我心中的感 动愈发强烈。那一刻，我明白了，感动不一定是惊天动地的大事，它可能就藏在 一个小小的举动、一个温暖的笑容里。 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那个老奶奶，想起她给我 的感动。我也会像她一样，伸出自己的手，去帮助那些需要帮助的人，让这份感 动在人与人之间传递下去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【审题】本题考查话题作文。“感动”这一话题，旨在引导我们关注生活中的点滴 温暖，挖掘那些触动心灵的瞬间。我们不能仅仅停留在描述事情的表面，而是要 深入挖掘“感动”背后所蕴含的情感价值和人生意义。选材上，可以着眼于身边的 人给予的善意，也可以关注陌生人的善意。在叙述过程中，要自然地融入自己的 情感，让读者能够感同身受。可以通过心理描写，将自己当时的感动、惊喜等情 感细腻地表达出来 ，使文章更具感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 80 【综合评价】作者以“感动”为话题，通过叙述自己陷入尴尬境地时，得到一个老 奶奶无私帮助的经历，生动地展现了人性的善良，深刻诠释了“感动”的内涵。在 人物形象的塑造上，作者对老奶奶的前后的态度进一步凸显了老奶奶的善良与宽 容。这种对比不仅增强了文章的戏剧性，也使得人物形象更加鲜明、立体。此外， 作者在叙述过程中还巧妙地融入了心理描写，如“心里充满了感激和愧疚”等，这 些描写不仅丰富了文章的内涵，也使得“我”的情感变化更加真实、可信。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 81 $$