【学练优】2016年秋沪粤版九年级物理上册教学课件：第十一章 机械功与机械能 （10份打包）

11.1 怎样才叫做功 第十一章 机械功与机械能 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 导入新课 用力推却推不动 端酒 他们都“做工”了，但是没“做功”。如何从物理学角度来理解这个问题呢？ 观察与思考 1.学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进 行有关计算。 学习目标 导入新课 认知与了解 讲授新课 实验1：用力沿水平方向推着小车前进（如图所示）。 现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离。 怎样才叫做功 一 实验与探究 实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来。 现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。 讲授新课 实验与探究 仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点： （1）这两幅图中手的活动有什么共同点？ （2）物体为什么会移动一段距离？ （3）移动的距离和力之间有何关系？ 共同点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。 讲授新课 观察与思考 物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。 讲授新课 归纳与小结 讲授新课 做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。 如何判断力是否对物体做功 二 观察与思考 讲授新课 分析下列物体受到的力，并指出力对物体是否做功。　 （1）手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块 做了功？为什么？ （2）放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段 距离，拉力和重力这两个力对小车做功了吗？为什么？ （3）工人推动小车在水平地面上前进。当工人停止用力后， 小车还能向前运动一段距离，在这个过程中，工人还对 小车做功吗？为什么？ 观察与思考 不做功的情况： （1）物体没有受到力的作用，靠惯性通过一段路程； F=0 （2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程 为零； s=0 （3）物体受力方向和物体运动的方向垂直； F与s的方向垂直 讲授新课 交流与讨论 讲授新课 1.功的多少 如图（甲）所示，用力把一砖块匀速提升1m，做功多少？ 如图（乙）所示，如果用力把三块同样的砖匀速提升1m，做功多少？ 如图（丙）所示，如果用力把一块砖匀速提升3m，做功又是多少？ 怎样测算功 三 观察与思考 （1）使物体移动的距离一定，力越大，做的功越多； （2）力一定，使物体移动的距离越大，做的功越多； （3）力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多； （4）功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的 距离成正比。 讲授新课 交流与讨论 2.功的计算方法 定义：力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的 距离的乘积。 公式：功=力×距离，即 W＝F·s。 单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)。 1J的物理意义： 1 N的力，使物体在力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即：1J＝1N×1m＝1 N·m 讲授新课 观察与思考 3.功的简单计算 （1）如图所示，请学生估算：用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时，手对鸡蛋做的功大约是多少? 两个鸡蛋重力大约1N 已知：F=1N，s=1m。 求：W=？ 解：W=F·s=1N×1m=1J 答：手对鸡蛋做的功大约是1J。 讲授新课 观察与思考 3.功的简单计算 （2）如图所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把木箱沿 斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？ 已知：F=100N，s=4m。 求：W=？ 解：W=F·s=100N×4m=400J 答：这个人做了400J的功。 讲授新课 观察与思考 讲授新课 省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力；既省力又省距离的机械是不存在的。 使用任何机械都不能省功，这就是机械功原理。 机械功原理 四 观察与思考 1.机械功 2.物体做功的两个必要因素： ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过一段距离。 3.功的计算 功=力×距离（W=Fs） 4.机械功原理 课堂小结 1.下列说法中正确的是 ( ) A.一个人在工作中，他一定做了功 B.只要物体受到力的作用，力一定对物体 做了功 C.物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的 功越多 D.有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离， 这个力才对物体做功 D 随