第二单元第05课时用混合运算解决实际问题（2）（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）

第二单元 第5课时 用混合运算解决实际问题（2） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二 混合运算 课 题 第5课时 用混合运算解决实际问题（2） 1.口算练习： 4的6倍是（ ）→ 4×6=24 24是6的（ ）倍→ 24÷6=4 2.对比发现： 计算 86－24－35 与 86－(24＋35)，发现：括号的作用是________________________。 任务一：画图分析，理解数量关系 1.出示例题： 小明做8朵花，小红比小明少3朵，小军是小红的2倍。小军做了多少朵？ 阅读理解：读一读，你发现了哪些信息？ 已知条件 所提问题 2.小组合作 （1）先自己试着画线段图表示已知条件和问题。 （2）再在小组内交流自己画线段图的方法和思路。 3.画线段图： 4.关键提问： “为什么必须先求小红的朵数？” 任务二：双向策略解题，规范列式 分析解答：我用总数先减去第一天剪的数量，再减去第二天剪的数量。 方法一：从条件出发（正向推导） 根据“小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵”，可以先求出小红做了多少朵。 列式计算： 方法二：从问题出发 要求小军做了多少朵花，需要知道小红做了多少朵，怎样求呢？ 列式计算： 3.两种思考方法都是先求出小红做的朵数。 综合算式规范： 分步： 综合： 核心讨论：“若写成 8－3×2 会得多少？为什么错误？” → 计算演示：3×2=6 → 8-6=2（错误！），强调先减后乘需括号。 4.回顾与反思： 总结： 1.解题策略口诀 条件出发逐步推，问题反推思路清。 中间量是关键点，括号护驾顺序明！ 2.核心步骤 一画（线段图） 二找（中间量：______） 三列式（用括号确保先算________________） 课堂练习 基础练习 王大伯原有13只兔，买来11只，平均放8个笼子。每笼几只？(____ + ____) ÷ ____ = ____ 纠错挑战 小丽买1支铅笔（3元）和4个笔记本，共19元。笔记本单价？ （原错误：19 - 3 × 4）正确：(____－____) ÷ ____＝____ 变式提升 毛巾原价12元/条，促销每条便宜3元。 妈妈买3条需付多少钱？(____－____) × ____＝____ 生活应用 芹菜每把4元，韭菜每把3元。 算式(4 + 3) × 2表示：__________________。 自主提问：买3把芹菜和1把菠菜（5元）需多少钱？ → 列式：__________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$