人教版历史七年级上册第三单元第15课《汉通西域和丝绸之路》教学设计

教学设计 教学主题 《汉通西域和丝绸之路》 一、教材分析 鲁教版六年级上册共四个学习主题，讲述从远古至南北朝时期的历史。本课所在的第三单元是“统一国家的建立” 讲述秦朝和汉朝的历史。秦汉时期是中国历史上统一国家的建立时期，从此，统一成为中国历史发展的主流。故本学习主题在教材体系中占有重要地位。 《汉通西域和丝绸之路》作为本单元8课中的第6课，上承“匈奴的兴起与汉朝的和战”、下启“昌盛的秦汉文化”，展现了统一国家初步发展的和东西方文化交流日益密切历史画卷，在本学习主题中也占有重要地位。 二、学生分析 初一学生刚刚升入初中，具有强烈的自我表现意识，对感性的事物比较容易理解，也初步具备收集资料、分析资料和运用资料的能力及合作探究的学习品质，这就为学生 “探究”本课知识、研究史料、欣赏图片、研究地图、绘制简图等活动奠定了基础，为开展活动性的课堂学习创造了有利条件，所以本课以学生的参与、动手、动脑为主。 三、教学目标 1.知识与能力：识记西域的地理范围及张骞第一次出使西域的时间；理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义。识记“丝绸之路”的起点和路线。 2.能力和方法：通过引导学生运用课内外的历史资料，想象历史情景，评价历史人物，初步培养学生运用历史地图能力、历史想象能力和对历史人物的评价能力；初步掌握史地结合的学习方法。 3.情感态度价值观：通过学习，认识并感悟张骞勇于开拓、锲而不舍、忠于国家的优秀品质，逐步树立正确的人生观；认识新疆自古就是中国的领土；丝绸之路的开辟对东西方经济文化的交流起到了促进作用。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境   五、信息技术应用思路 1.使用的技术：PPT制作技术，网络绘图技术，视频的剪接技术，flash动画技术等 2.如何使用及效果： （1）导入部分播放从网络上剪接的罗马帝国贵族对丝绸的崇拜，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。 （2）通过动画绘图《西域》和《丝绸之路的路线图》，增加学生的直观感，识记西域的范围和丝绸之路的路线。 （3）通过flash动画《张骞出使的经过》，认识并感悟张骞勇于开拓、锲而不舍、忠于国家的优秀品质。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 导入新课 出示《罗马帝国贵族的生活》视频 观看视频，认识中华文明在西方的巨大影响。 网络视频的剪接。 讲