3.抗战胜利八十周年主题热点素材+中考热点押题+高分范文《淞沪会战与坚守精神 》写作指导（三）

【热点素材】 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题 热点素材+中考热点押题写作指导+高分范文 （三） 淞沪会战与坚守精神 一、写作素材积累 1.历史事件：淞沪会战（1937 年 8 月 13 日 —11 月 12 日） 又称 “八一三事变”，是抗战初期规模最大、战斗最惨烈的战役。1937 年 8 月，日本为实现 “三个月灭亡中国” 的野心，集结 30 万兵力、300 余架飞机、50 余艘军舰进攻上海。中国军队投入 80 万兵力（含中央军、粤军、湘军等地方部队），在装备落后（日军拥有坦克 200 余辆，中国军队仅 10 余辆）的情况下顽强抵抗。 关键战斗 “四行仓库保卫战” 成为精神象征：1937 年 10 月 26 日，第 88 师 524 团副团长谢晋元率 400 余人（对外称 “八百壮士”）死守四行仓库，面对日军坦克、火炮猛攻，战士们用集束手榴弹炸毁日军装甲车，组织 “敢死队” 夜袭敌营，激战四昼夜击退数十次进攻，击毙日军 200 余人，自身仅伤亡 37 人。此战极大鼓舞全国士气，为沿海工业内迁、战略物资转移争取了宝贵时间。11 月 12 日，中国军队因伤亡过重（伤亡达 30 余万人）被迫撤退，上海沦陷，但会战迟滞了日军进攻速度，为持久抗战奠定基础。 2.英雄人物：谢晋元（1905—1941） 广东蕉岭人，黄埔军校第四期毕业，淞沪会战时任第 88 师 524 团副团长。1937 年 10 月率部死守四行仓库期间，身先士卒，在日军用重炮轰击仓库时，始终站在指挥岗位，鼓励士兵 “虽四面受敌，必死守阵地”。撤退后，部队被租界当局软禁于 “孤军营”，谢晋元仍坚持每日训练、宣讲抗日，组织士兵学习文化，甚至开垦荒地种植蔬菜，以示 “坚守到底” 的决心。 1941 年 4 月 24 日，谢晋元被叛徒刺杀，年仅 36 岁。临终前仍高呼 “抗战到底”，蒋介石为其题词 “精忠贯日”。毛泽东评价：“八百壮士，民族革命典型。”2014 年，谢晋元被列入 “第一批著名抗日英烈和英雄群体名录”。 3.红色家书：谢晋元致妻子凌维诚家书（1937 年 10 月 26 日） 全文：“维诚吾妻：沪战三月，余未尝一饱，然念及国难，亦甘之如饴。今奉命死守四行仓库，吾已抱必死决心。余死后，望汝勿悲，善育诸儿，以继余志。汝素知余为人，余以国家为重，不敢念及儿女私情。若儿长大，告以父志，当以爱国为重，勿负此生。” 写于四行仓库保卫战打响当日，字里行间无悲戚之语，唯有对国家的忠诚与对子女的期许。“以继余志”“以爱国为重” 的嘱托，展现了革命者 “公而忘私” 的家国情怀，成为 “坚守精神” 的生动注脚。 4.名言警句：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”—— 林则徐《赴戍登程口占示家人》 1842 年，林则徐因虎门销烟被贬伊犁时所作，表达为国家利益不惜牺牲个人祸福的决心。淞沪会战中，谢晋元 “抱必死决心” 守仓库、士兵用血肉之躯抵挡坦克，正是这句名言的践行。在当代，科研人员攻克 “卡脖子” 技术、扶贫干部扎根山区，同样诠释着 “以国家为重” 的坚守。 二、热点押题+高分范文 1.导语：四行仓库的西墙布满弹孔，每一个孔洞都是 “坚守” 的印记。谢晋元与 “八百壮士” 用血肉之躯证明：坚守是绝境中的风骨，是民族的脊梁。这种精神在今天的科研攻坚、灾难救援中依然闪耀。 题目：在四行仓库抗战纪念馆，一面布满弹孔的墙前，参观者常驻足良久。请以 “坚守的力量” 为话题，写一篇议论文，阐述淞沪会战的坚守精神在当代的价值，字数不少于650字。 【范文】 范文一《墙的记忆》 【思路解析】以四行仓库弹痕墙为线索，开篇描写墙的细节引出淞沪会战；中间从 “血肉之躯的坚守”“信念支撑的抵抗”“代代相传的守护” 三方面，结合谢晋元事迹与当代事例（如科研人员、边防战士）；结尾回归墙前参观者，点明坚守精神的当代意义。 《墙的记忆》 四行仓库的西墙，像一块布满伤痕的盾牌。最大的一个弹孔直径约 30 厘米，边缘的砖块向外翻卷，像一只永不闭合的眼睛，凝视着八十年后的天空。讲解员说：“这是日军平射炮的痕迹，1937 年 10 月，谢晋元团长就在这面墙后指挥战斗。” （点评：以 “弹痕墙” 为切入点，用 “眼睛凝视” 的拟人手法赋予墙体生命，开篇即建立 “文物 — 历史 — 精神” 的联结，细节震撼人心。） 墙记得 10 月 27 日的黎明。谢晋元站在墙后，将给妻子的家书塞进贴身口袋 —— 信中 “善育诸儿，以继余志” 的字迹已被汗水洇开。战士陈树生捆着手榴弹从窗口跃入日军阵地，爆炸声在墙内外同时响起，墙上至今留有他撞出的浅坑。如今，那处窗口的钢筋仍扭曲着，像一双伸向天空的手，与墙面上 “还我河山” 的弹刻标语遥遥相对。 （点评：通过 “洇开的字迹”“扭曲的钢筋” 等细节还原战斗场景，将谢晋元的家书与战士的牺牲并置，展现 “坚守” 背后的信念与牺牲，情感厚重。） 墙的裂缝里，嵌着一粒干瘪的向日葵种子。据说是 “孤军营” 时期，谢晋元组织士兵种植的，花盘始终朝着东方。这让我想起去年在酒泉卫星发射中心的见闻：科研人员在沙漠里坚守 20 年，用算盘算出火箭轨道，他们说 “谢团长能在仓库坚守，我们就能在戈壁扎根”。 （点评：以 “向日葵种子” 为纽带，连接谢晋元 “孤军营” 的坚守与当代科研人员的执着，用 “花盘朝东”“戈壁扎根” 的意象象征信念的延续，历史与现实的对话自然。） 有个穿中学校服的女孩在墙前驻足，她用铅笔拓下一个弹孔，拓纸透过光线，能看见纤维里残留的砖粉。她说：“老师让写‘新时代的坚守’，我觉得这墙就是答案。” 此刻，阳光穿过弹孔，在地面投下细碎的光斑，像无数跳动的火种 —— 那是谢晋元们未竟的理想，在我们手中燃烧。 （点评：通过女孩拓弹孔的细节，将历史记忆转化为当代青少年的思考，“光斑像火种” 的比喻点出坚守精神的传承，贴近学生视角，引人共鸣。） 离开时，暮色为墙体镀上暖色。这面墙早已不再是战争的伤痕，而是民族的勋章。它教会我们：坚守不是固执，是明知不可为而为之的勇气；不是孤勇，是代代接力的执着 ——1937 年谢晋元们是这样，今天我们面对任何挑战时，亦当如此。 （点评：以 “暮色暖色” 的意象收束，将 “墙” 从 “伤痕” 升华为 “勋章”，提炼坚守的当代内涵，结尾呼应开篇的 “记忆” 主题，立意深刻。） 【总评】文章以 “四行仓库弹痕墙” 为核心意象，5 段结构清晰，通过弹孔、种子等细节串联历史与现实。运用比喻（“墙像盾牌”）、拟人（“墙记得”）等修辞，将宏大历史具象化。每段以墙为视角纽带，既展现淞沪会战的坚守意义，又凸显精神传承，符合 “以小见大” 要求，结尾升华自然，兼具文学性与思想性。 2.导语：谢晋元在 “孤军营” 开垦荒地、坚持训练的细节，展现了 “坚守” 的另一种模样 —— 不是战场拼杀，而是平凡中的执着。如今，这种坚守藏在实验室的灯光里、边防哨所的风雪中。 题目：社区举办 “平凡中的坚守者” 故事会，你准备分享一位身边人（如教师、医生、环卫工人）坚守岗位的故事。请结合谢晋元 “孤军营” 的事迹，写一篇记叙文，字数不少于650字。 【范文】 范文二《仓库的灯光与窗台的绿植》 【思路解析】以谢晋元在 “孤军营” 种植蔬菜的事迹为线索，开篇描写四行仓库纪念馆的展品；中间通过祖父（曾为仓库管理员）讲述谢晋元的坚守，穿插 “我” 观察小区保安李叔的日常；结尾写 “我” 在窗台种向日葵，呼应 “坚守精神”。 《仓库的灯光与窗台的绿植》 四行仓库纪念馆的展柜里，有一个锈迹斑斑的铁皮花盆，标签写着：“谢晋元在孤军营种植蔬菜所用。” 盆壁上有几个小孔，讲解员说 “是战士们用刺刀扎的排水孔”，盆底还残留着褐色的泥土，像藏着 80 多年前的阳光。 （点评：以 “铁皮花盆” 为切入点，用 “残留的泥土”“刺刀扎的孔” 等细节营造历史感，开篇即建立 “物品 — 人物 — 精神” 的关联，细节生动。） 祖父曾是四行仓库的管理员，常给我讲 “孤军营” 的故事：谢晋元被软禁后，组织士兵开垦荒地，用炮弹壳做锄头，把罐头盒改造成花盆。有士兵情绪低落，谢晋元就说 “种菜也是抗战 —— 我们活着，就有希望”。祖父年轻时见过谢晋元的照片：“他总穿那件洗得发白的军装，手里常攥着一粒种子，说‘坚守要像种庄稼，扎根才能结果’。” （点评：通过 “炮弹壳做锄头”“攥着种子” 等细节，展现谢晋元在困境中的坚守智慧，祖父的回忆增加了故事的真实性，“种菜也是抗战” 的话语凸显精神内涵。） 上周暴雨，小区保安李叔的举动让我想起这个故事。他在门卫室门口搭了个棚子，给快递车挡雨，自己淋得浑身湿透；深夜巡逻时，总带着手电筒照楼道的积水，提醒晚归的住户 “慢点走”。有人说他 “多管闲事”，他笑笑：“谢团长能守仓库，我就不能守小区？” （点评：将李叔的日常坚守与谢晋元的事迹关联，通过 “搭棚挡雨”“照积水” 等细节，展现平凡岗位上的 “坚守”，“守小区也是坚守” 的呼应自然，体现精神传承。） 我从纪念馆买了一包向日葵种子，种在窗台的花盆里。昨天清晨，嫩芽顶破泥土，茎秆细得像棉线，却倔强地朝着东方。这让我想起谢晋元家书中的话：“儿长大，告以父志。” 原来坚守从不是惊天动地的壮举，是铁皮花盆里的泥土，是李叔湿透的衬衫，是嫩芽顶破泥土的力量。 （点评：以 “向日葵发芽” 的细节象征精神的传承，引用谢晋元家书点出 “坚守需代代相传”，将宏大精神转化为具体意象，贴近青少年生活。） 此刻，窗台的向日葵已有四片叶子。祖父说：“谢团长种的菜早没了，但那种子的劲儿传下来了。” 我知道，这劲儿藏在每个普通人的日常里 —— 是课堂上不肯放弃的演算，是寒风中挺直的腰杆，是像向日葵一样永远朝着光的倔强。 （点评：以 “向日葵长叶” 的细节收束，祖父的话点出 “坚守精神的传承”，将 “劲儿” 具象化为学习、生活中的坚持，结尾呼应开头的 “种子” 意象，情感真挚。） 【总评】文章以 “种子”“种植” 为线索，7 段结构符合中考要求，通过铁皮花盆、向日葵等意象，将谢晋元的坚守与当代平凡人的执着关联。细节描写（如 “刺刀扎的孔”“湿透的衬衫”）生动，语言朴实且富有感染力，以小见大展现 “坚守” 的本质，结尾感悟贴近学生生活，符合 “细节生动、主题深刻” 的要求。 3.导语：谢晋元 “善育诸儿，以继余志” 的家书，是 “精神接力” 的嘱托。今天的我们，该如何在学习、生活中践行 “坚守”，接过先辈的接力棒？ 题目：学校 “红色家书展” 中，谢晋元致妻书的复制品前，有同学写下 “坚守，是最好的纪念” 的留言。请以 “读谢晋元家书悟‘继志’之道” 为标题，写一篇读后感，字数不少于650字。 【范文】 范文三《读谢晋元家书悟 “继志” 之道》 【思路解析】以谢晋元家书为核心，开篇描述参观 “红色家书展” 的场景；中间从 “何为‘继志’”“为何‘继志’”“如何‘继志’” 三方面解析家书内涵；结尾联系青少年实际，阐述 “继志” 的当代意义。 《读谢晋元家书悟 “继志” 之道》 学校 “红色家书展” 的玻璃柜里，谢晋元致妻书的复制品静静躺着。泛黄的信纸上，“善育诸儿，以继余志” 八个字力透纸背，像一双眼睛，凝视着驻足的每一个人。这封信不长，却让我读懂了 “继志” 二字的千钧重量。 （点评：以 “家书展” 场景切入，用 “力透纸背”“眼睛凝视” 的比喻凸显家书的精神力量，开篇即点出 “继志” 主题，情感真挚。） “继志”，是传承 “以国家为重” 的信念。谢晋元在信中说 “余以国家为重，不敢念及儿女私情”，这让我想起四行仓库的弹痕墙 —— 那些孔洞，不正是他用生命写下的 “国家为重” 吗？如今，“继志” 不是要我们像他一样战死沙场，而是像科研人员黄旭华隐姓埋名 30 年研究核潜艇，像扶贫干部黄文秀扎根山区 —— 将个人理想融入国家需要，就是对 “继志” 最好的诠释。 （点评：解析 “继志” 的核心是 “国家为重”，以弹痕墙、黄旭华、黄文秀为例，将历史精神与当代实践结合，说明 “继志” 的时代内涵，论据典型。） “继志”，是坚守 “平凡中见伟大” 的执着。谢晋元在 “孤军营” 种菜、教书，用平凡举动延续抗争；家书中 “勿负此生” 的嘱托，更是对 “坚守日常” 的期许。这让我想起小区里的老党员张爷爷，他每天义务打扫楼道，坚持了十年，他说 “小事做好也是贡献”。原来 “继志” 从不是惊天动地，是把每件小事做到极致的坚守。 （点评：拓展 “继志” 的平凡维度，将谢晋元的 “孤军营” 生活与张爷爷的日常善举关联，说明 “坚守小事” 也是 “继志”，贴近生活，易于理解。） 作为学生，我们该如何 “继志”？我想，是数学课上为一道难题多算半小时，是运动会上拼到最后一秒，是看到国旗时自觉敬礼 —— 这些看似微小的坚持，都是在延续谢晋元们的理想。就像他在家书中期待的 “当以爱国为重”，我们的每一份努力，都是在为祖国的明天添砖加瓦。 （点评：联系学生实际，将 “继志” 转化为具体学习生活场景，用 “多算半小时”“拼到最后一秒” 等细节使建议可操作，呼应家书内容，增强引导性。） 离开展厅时，夕阳透过玻璃照在家书上，“以继余志” 四个字泛着金光。我突然明白，谢晋元们留下的不是冰冷的文字，是需要我们用一生去践行的承诺。“继志” 之路或许漫长，但只要我们每一步都走得坚定，就一定能抵达他们憧憬的远方。 （点评：以 “夕阳照字” 的意象收束，将 “继志” 升华为 “一生的承诺”，结尾呼应开篇的家书场景，情感浓烈，立意深刻。） 【总评】文章以 “读谢晋元家书” 为线索，5 段结构清晰，通过 “国家为重”“平凡坚守”“学生践行” 三个层次解析 “继志” 之道。引用家书原文与历史、当代事例，结合学生生活，语言流畅且富有感染力。细节描写（如 “泛黄的信纸”“夕阳照字”）增强画面感，符合中考对 “感悟深刻、素材鲜活” 的要求。 4.导语：林则徐的名言在淞沪会战中被将士们用生命注解，今天的青年也需以 “国家为重” 的信念，面对学业压力、未来选择，书写新时代的 “坚守”。 题目：在 “青春与选择” 主题班会上，同学们讨论 “如何在平凡中坚守初心”。请结合林则徐的名言，以 “以吾辈之青春，护盛世之中华” 为副标题，写一篇演讲稿，字数不少于650字。 【范文】 范文四《以吾辈之青春，护盛世之中华 —— 新时代的坚守》 【思路解析】以 “青春与选择” 班会为背景，开篇引出林则徐名言与淞沪会战的关联；中间从 “坚守的勇气”“坚守的智慧”“坚守的行动” 三方面，结合谢晋元事迹与青少年学习生活；结尾发出 “以青春坚守” 的呼吁。 《以吾辈之青春，护盛世之中华 —— 新时代的坚守》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在 “青春与选择” 主题班会上，我想和大家聊聊 “坚守”。林则徐说 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这句诗让我想起淞沪会战中的谢晋元 —— 他在四行仓库的坚守，正是对 “国家为重” 的最好注解。今天，我们该如何以青春之名，续写这份坚守？ （点评：开篇契合班会主题，以名言与谢晋元事迹关联引出 “坚守”，用问句引发思考，符合演讲稿 “互动性” 特点。） 坚守，需要 “明知不可为而为之” 的勇气。谢晋元率 400 人守仓库时，明知兵力悬殊，仍说 “死也不退”。这种勇气，在今天的我们身上，是面对数学难题时 “再试一种方法” 的执着，是体育训练中 “最后一圈咬牙冲” 的倔强。就像谢晋元在家书中写的 “甘之如饴”，青春的坚守，往往藏在那些 “不舒服” 的时刻里。 （点评：聚焦 “坚守的勇气”，以谢晋元的战斗事迹为核心，结合学生学习生活细节，用 “再试一种方法”“最后一圈” 等场景使 “勇气” 具象化，贴近青少年体验。） 坚守，需要 “于无声处听惊雷” 的智慧。谢晋元在 “孤军营” 种菜、教书，用平凡举动延续抗争，告诉我们：坚守不只有冲锋，还有沉淀。这让我想起班长小李，她坚持每天课间整理班级错题本，三年从未间断，她说 “做好小事就是贡献”。原来青春的坚守，可以是安静的、持续的，像滴水穿石般改变世界。 （点评：拓展 “坚守的智慧”，将谢晋元的 “孤军营” 生活与班长整理错题本关联，说明 “平凡坚守” 的价值，用 “滴水穿石” 比喻增强形象感，易于理解。） 同学们，谢晋元牺牲时 36 岁，而我们的青春才刚刚开始。他用生命守护的 “盛世中华”，需要我们用笔墨、用汗水、用坚持去呵护。或许我们成不了英雄，但课堂上专注的眼神、跑道上坚定的步伐、考场上工整的字迹，都是在续写 “以国家为重” 的青春答卷。 （点评：以 “年龄对比” 激发担当，将 “守护盛世” 转化为学生的具体行动，用 “眼神”“步伐”“字迹” 等细节使呼吁可操作，情感真挚。） 让我们记住四行仓库的弹痕，记住林则徐的名言，更记住：青春的底色永远是坚守。当我们在各自的赛道上全力以赴时，就是在告诉谢晋元们：这盛世，如你所愿；这青春，不负家国！ 谢谢大家！ （点评：结尾以 “弹痕”“名言” 呼应开篇，用 “青春底色是坚守” 升华主题，“如你所愿” 的呼应增强感染力，符合演讲稿 “鼓舞人心” 的特点。） 【总评】演讲稿紧扣 “新时代的坚守”，结构清晰，3 个核心段落分别解析 “勇气”“智慧”“行动”。引用名言与谢晋元事迹，结合学生生活，语言口语化且有感染力。结尾呼吁有力，符合中考对 “主题明确、逻辑清晰、情感真挚” 的要求。 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$