知识点3（练习）： 领悟主旨与论证（说明）方法 2026年江苏职教高考一轮复习《语文知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：现代文阅读。本知识点是领悟主旨与论证（说明）方法 。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 现代文阅读I---论述类、科技类文本 知识点03 领悟主旨与论证（说明）方法 一、论述类文本阅读 （一） 最常见的艺术门类是诗歌、音乐、舞蹈（三种在起源时是统一体），建筑、雕刻和绘画（合称 “造型艺术”），戏剧、小说以及近代歌剧、哑剧和电影剧之类综合性艺术。这些艺术之间的分别和关系，自从莱辛的《拉奥孔》问世以来，一直是西方美学界研究和讨论的问题。德国美学家们一般把艺术分为 “空间性的” 和 “时间性的” 两大类。属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是 “状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；所涉及的感官主要是视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，写动态，描绘在时间上先后承续的事物发展过程，所涉及的感官较多，音乐较单纯，只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉，舞蹈、诗歌和一般文学则视觉、听觉和筋肉运动感觉都要起作用。时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其他各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的，至于文学则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号，本身并无意义。例如 “人” 这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，英文用 man，法文用 homme，德文用 Mensch，单凭这种文字符号并不能直接显出 “人” 的感性形象，只能显出 “人” 的观念或意义，所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。这个分别黑格尔在他的《美学》里也经常提到。这个分别就是使文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。 其次一个原因是各种艺术都要具有诗意。“诗”（poetry）这个词在西文里和 “艺术”（art）一样，本义是 “制造” 或 “创作”，所以黑格尔认为诗是最高的艺术，是一切门类的艺术的共同要素。维柯派美学家克罗齐还认为语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学。各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。例如莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源说。大诗人往往同时是大画家，王维就是一个著例，苏轼说过：“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。” 苏轼本人就同时擅长诗和画。在起源时诗歌、音乐和舞蹈本是三位一体的综合艺术，后来虽分道扬镳，仍是藕断丝连，例如在近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都还是一个重要的组成部分。这些都足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。 文学的独特地位，还有一个浅而易见的原因。语言是人和人的交际工具，日常生活中谈话要靠它，交流思想感情要靠它，著书立说要靠它，新闻报道要靠它，宣传教育都要靠它。语言和劳动是人类生活的两大杠杆。任何人都不能不同语言打交道。不是每个人都会音乐、舞蹈、雕刻、绘画和演剧，但是除聋哑人以外，任何人都会说话，都会运用语言。有些人话说得好些，有些人话说得差些，话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，发生美感，这样的说话就成了艺术。说话的艺术就是最初的文学艺术。 节选自朱光潜《文学作为语言艺术的独特地位》 1.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 艺术可分为 “空间性” 和 “时间性” 两大类 B. 文学作为语言艺术具有独特地位 C. 语言是人类最重要的交际工具 D. 诗是一切艺术的共同要素 2.文中划线句所用的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 引用论证 C. 对比论证 D. 比喻论证 3.下列对 “文学作为语言艺术的独特地位” 的原因分析，不正确的一项是（ ） A. 文学的媒介是语言，具有观念性，需通过符号间接引起对事物的观念 B. 各种艺术都具有诗意，文学与其他艺术在起源和发展中联系紧密 C. 语言是人类普遍使用的交际工具，说话的艺术是最初的文学艺术 D. 文学属于空间艺术，能描绘静态事物，涉及的感官比其他艺术更丰富 4.文中将 “文学的语言媒介” 与 “其他艺术的感性媒介” 进行对比，这一论证方法有何作用？ 5.结合全文主旨，分析作者列举 “王维诗画双绝”“近代歌剧和电影剧” 等例子的目的。 【答案与解析】 1.答案：B 解析：全文围绕 “文学作为语言艺术的独特地位” 展开，从媒介特性、与其他艺术的联系、语言的普遍性三个方面论证这一观点。A、C、D 均为分论点或论据，服务于中心论点 B。 2. 答案：B 解析：引用苏轼的语句直接支撑 “诗画同源”“文学与其他艺术有基本共同点” 的观点，属于 “引用论证”（引用名人名言增强论证说服力）。 3. 答案：D 解析：原文明确指出文学属于 “时间艺术”，而非 “空间艺术”；且 “涉及的感官更丰富” 并非文学独特地位的原因，故 D 错误。A、B、C 均与原文对 “独特地位” 的原因分析一致。 4. 答案： 作用：通过对比，突出文学媒介 “观念性”（需通过符号间接引发观念）与其他艺术媒介 “感性”（可凭感官直接觉察）的本质区别，（2 分）清晰阐释了 “文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因”，（2 分）使论证更鲜明，增强了说服力。（1 分） 解析：根据讲义中 “对比论证” 的作用（“突出作者立场，使论点更鲜明；通过差异强化论证的肯定倾向”），此处对比旨在凸显文学与其他艺术的本质区别，支撑中心论点。 5. 答案： 作者列举这些例子，是为了论证 “各种艺术有基本共同点，文学与其他艺术在起源和发展中联系紧密” 这一分论点。（2 分）“王维诗画双绝” 体现诗与画的同源性，“近代歌剧和电影剧” 体现语言艺术在综合艺术中的重要性，（2 分）这些材料从不同角度支撑了 “文学作为语言艺术具有独特地位” 的主旨，使论证更具体、更具说服力。（1 分） 解析：结合讲义中 “论述类文本主旨需包含‘论述对象 + 中心论点 + 论证意图’”三要素完整作答。 （二） 我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫・托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 （节选自谢冕《读书人是幸福人》） 1.下列对选文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 读书人拥有两个世界，非常幸福 B. 丧失阅读能力的人是不幸的 C. 阅读能增广知识、感化精神 D. 读书人是世间幸福人 2.文中列举 “《论语》《史记》《正气歌》” 等著作，其论证方法是（ ） A. 比喻论证 B. 举例论证 C. 对比论证 D. 引用论证 3.作者认为 “阅读能力的拥有或丧失体现为精神的不平等”，其依据是（ ） A. 读书人比不读书人更富有 B. 读书人能获得超越有限生命的体验 C. 不读书人无法经历现实的苦难 D. 读书人拥有更多的权力和财富 4.第一段主要运用了哪一种论证方法，有何作用？ 5.结合全文主旨，分析作者为什么说 “一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人”？ 【答案与解析】 1.答案：D 解析：全文围绕 “读书人是幸福人” 展开，A、B、C 均为分论点，服务于中心论点，故 D 项正确。 2.答案：B 解析：列举具体著作是为了证明 “读书能感化精神、学得人格”，属于 “举例论证”。 3.答案：B 解析：作者认为读书人通过阅读可进入 “不同时空的诸多他人的世界”，获得超越有限生命的体验，这是精神层面的不平等，故 B 项正确。 4.答案：运用对比论证。作用：将 “读书人拥有现实世界和更为浩瀚丰富的精神世界” 与 “失去或不能阅读的人仅拥有现实世界” 进行对照，鲜明突出了 “阅读能为读书人带来独有的精神财富” 这一观点，强化了 “读书人是世间幸福人” 的中心论点；此外，对比论证能让读者直观感知阅读能力对精神世界的重要性，使论证更具说服力，为后文进一步阐述阅读的价值奠定基础。 解析：此题考查的是 “对比论证” 的作用特征。根据讲义中 “对比论证” 的作用可知：对比论证能“突出作者立场，使论点更鲜明；通过差异强化论证的肯定倾向，让读者直观感知观点优越性” 5.答案： 作者认为，读书人通过阅读能：① 突破个人生命局限，进入不同时空的他人世界，获得无限的生命体验；② 增广知识，从往哲先贤的著述中学习人格与精神。这些都使读书人拥有超越个人经验的精神财富，呼应 “读书人是幸福人” 的主旨，强调阅读对精神成长的价值，体现 “倡导阅读以丰富精神世界” 的论证意图。 解析：这题考查的是写作主旨，要根据讲义中 “论述类文本主旨概括需包含‘论述对象 + 中心论点 + 论证意图’”三要素的要求，完整表述。 二、说明类文本阅读 在甘肃敦煌，一座由上万块反光镜组成的 “超级镜子” 正在沙漠中闪耀。这些镜子聚焦阳光，将热量传递到中心塔，使塔顶接收器的温度达到 1000℃以上，可用于发电或制氢。这就是我国自主研发的熔盐塔式光热电站。 光热发电与光伏发电的最大区别在于 “储能”。光伏发电依赖阳光直射，夜晚或阴天无法工作；而光热发电可通过熔盐储存热量，即使没有阳光，也能连续发电 24 小时。数据显示，该电站年发电量可达 3.9 亿度，能满足约 10 万户家庭一年的用电需求。 反光镜的 “精准度” 是技术核心。每块镜子都装有智能跟踪系统，可像向日葵一样随太阳转动，误差不超过 0.1 度。如此高精度的控制，确保了阳光能持续聚焦于塔顶。工程师介绍：“哪怕只有一块镜子偏移，都会影响整体效率。” 目前，光热发电的成本仍高于传统火电，但随着技术进步，成本正逐年下降。专家预测，到 2030 年，光热发电有望成为主流清洁能源之一。 （《“超级镜子”：光热发电的未来》节选，改编自《科技日报》） 1.1.下列对 “熔盐塔式光热电站” 特征的理解，不正确的一项是（ ） A. 由上万块反光镜聚焦阳光产生热量 B. 可通过熔盐储存热量实现连续发电 C. 反光镜的跟踪误差需控制在 0.1 度以内 D. 目前成本低于传统火电，已成为主流能源 2.文中将光热发电与光伏发电对比，其主要目的是（ ） A. 说明光伏发电的局限性 B. 突出光热发电 “可储能” 的优势 C. 强调两种发电方式的共性 D. 解释光热发电的技术原理 3.文中画线句 “哪怕只有一块镜子偏移，都会影响整体效率” 的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 引用说明 C. 打比方 D. 作比较 4.文中 “年发电量可达 3.9 亿度，能满足约 10 万户家庭一年的用电需求” 运用了什么说明方法？有何作用？ 5.结合文本主旨，分析作者为什么要介绍光热发电的 “成本问题”？ 【答案与解析】 1.答案：D 解析：文本明确提到 “目前成本仍高于传统火电”“有望成为主流”，D 项与原文矛盾，故选 D。 2.答案：B 解析：对比的核心是突出光热发电 “可储能” 的独特优势，而非单纯批判光伏发电，故选 B。 3.答案：B 解析：画线句是引用工程师的话，属于引用说明，故选 B。 4.答案： 说明方法：列数字。 作用：通过 “3.9 亿度”“10 万户家庭” 的具体数据，准确说明了光热电站的发电量及实用价值，使 “光热发电效率高” 的特征更具说服力，体现了说明的科学性。 解析：此题考查的是说明方法的作用。 5.答案： 作者介绍 “成本问题” 是为了全面说明光热发电的现状（既有优势也有不足），符合 “客观介绍光热发电技术特征及发展前景” 的主旨，既展现其作为清洁能源的潜力，也不回避现实挑战，使说明更严谨、全面。 解析：此题考查的是说明文主旨与选材的关系。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：现代文阅读。本知识点是领悟主旨与论证（说明）方法 。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 现代文阅读I---论述类、科技类文本 知识点03 领悟主旨与论证（说明）方法 一、论述类文本阅读 （一） 最常见的艺术门类是诗歌、音乐、舞蹈（三种在起源时是统一体），建筑、雕刻和绘画（合称 “造型艺术”），戏剧、小说以及近代歌剧、哑剧和电影剧之类综合性艺术。这些艺术之间的分别和关系，自从莱辛的《拉奥孔》问世以来，一直是西方美学界研究和讨论的问题。德国美学家们一般把艺术分为 “空间性的” 和 “时间性的” 两大类。属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是 “状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；所涉及的感官主要是视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，写动态，描绘在时间上先后承续的事物发展过程，所涉及的感官较多，音乐较单纯，只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉，舞蹈、诗歌和一般文学则视觉、听觉和筋肉运动感觉都要起作用。时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其他各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的，至于文学则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号，本身并无意义。例如 “人” 这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，英文用 man，法文用 homme，德文用 Mensch，单凭这种文字符号并不能直接显出 “人” 的感性形象，只能显出 “人” 的观念或意义，所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。这个分别黑格尔在他的《美学》里也经常提到。这个分别就是使文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。 其次一个原因是各种艺术都要具有诗意。“诗”（poetry）这个词在西文里和 “艺术”（art）一样，本义是 “制造” 或 “创作”，所以黑格尔认为诗是最高的艺术，是一切门类的艺术的共同要素。维柯派美学家克罗齐还认为语言本身就是艺术，美学实际上就是语言学。各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。例如莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源说。大诗人往往同时是大画家，王维就是一个著例，苏轼说过：“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。” 苏轼本人就同时擅长诗和画。在起源时诗歌、音乐和舞蹈本是三位一体的综合艺术，后来虽分道扬镳，仍是藕断丝连，例如在近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都还是一个重要的组成部分。这些都足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。 文学的独特地位，还有一个浅而易见的原因。语言是人和人的交际工具，日常生活中谈话要靠它，交流思想感情要靠它，著书立说要靠它，新闻报道要靠它，宣传教育都要靠它。语言和劳动是人类生活的两大杠杆。任何人都不能不同语言打交道。不是每个人都会音乐、舞蹈、雕刻、绘画和演剧，但是除聋哑人以外，任何人都会说话，都会运用语言。有些人话说得好些，有些人话说得差些，话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，发生美感，这样的说话就成了艺术。说话的艺术就是最初的文学艺术。 节选自朱光潜《文学作为语言艺术的独特地位》 1.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 艺术可分为 “空间性” 和 “时间性” 两大类 B. 文学作为语言艺术具有独特地位 C. 语言是人类最重要的交际工具 D. 诗是一切艺术的共同要素 2.文中划线句所用的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 引用论证 C. 对比论证 D. 比喻论证 3.下列对 “文学作为语言艺术的独特地位” 的原因分析，不正确的一项是（ ） A. 文学的媒介是语言，具有观念性，需通过符号间接引起对事物的观念 B. 各种艺术都具有诗意，文学与其他艺术在起源和发展中联系紧密 C. 语言是人类普遍使用的交际工具，说话的艺术是最初的文学艺术 D. 文学属于空间艺术，能描绘静态事物，涉及的感官比其他艺术更丰富 4.文中将 “文学的语言媒介” 与 “其他艺术的感性媒介” 进行对比，这一论证方法有何作用？ 5.结合全文主旨，分析作者列举 “王维诗画双绝”“近代歌剧和电影剧” 等例子的目的。 （二） 我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫・托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 （节选自谢冕《读书人是幸福人》） 1.下列对选文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 读书人拥有两个世界，非常幸福 B. 丧失阅读能力的人是不幸的 C. 阅读能增广知识、感化精神 D. 读书人是世间幸福人 2.文中列举 “《论语》《史记》《正气歌》” 等著作，其论证方法是（ ） A. 比喻论证 B. 举例论证 C. 对比论证 D. 引用论证 3.作者认为 “阅读能力的拥有或丧失体现为精神的不平等”，其依据是（ ） A. 读书人比不读书人更富有 B. 读书人能获得超越有限生命的体验 C. 不读书人无法经历现实的苦难 D. 读书人拥有更多的权力和财富 4.第一段主要运用了哪一种论证方法，有何作用？ 5.结合全文主旨，分析作者为什么说 “一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人”？ 二、说明类文本阅读 在甘肃敦煌，一座由上万块反光镜组成的 “超级镜子” 正在沙漠中闪耀。这些镜子聚焦阳光，将热量传递到中心塔，使塔顶接收器的温度达到 1000℃以上，可用于发电或制氢。这就是我国自主研发的熔盐塔式光热电站。 光热发电与光伏发电的最大区别在于 “储能”。光伏发电依赖阳光直射，夜晚或阴天无法工作；而光热发电可通过熔盐储存热量，即使没有阳光，也能连续发电 24 小时。数据显示，该电站年发电量可达 3.9 亿度，能满足约 10 万户家庭一年的用电需求。 反光镜的 “精准度” 是技术核心。每块镜子都装有智能跟踪系统，可像向日葵一样随太阳转动，误差不超过 0.1 度。如此高精度的控制，确保了阳光能持续聚焦于塔顶。工程师介绍：“哪怕只有一块镜子偏移，都会影响整体效率。” 目前，光热发电的成本仍高于传统火电，但随着技术进步，成本正逐年下降。专家预测，到 2030 年，光热发电有望成为主流清洁能源之一。 （《“超级镜子”：光热发电的未来》节选，改编自《科技日报》） 1.1.下列对 “熔盐塔式光热电站” 特征的理解，不正确的一项是（ ） A. 由上万块反光镜聚焦阳光产生热量 B. 可通过熔盐储存热量实现连续发电 C. 反光镜的跟踪误差需控制在 0.1 度以内 D. 目前成本低于传统火电，已成为主流能源 2.文中将光热发电与光伏发电对比，其主要目的是（ ） A. 说明光伏发电的局限性 B. 突出光热发电 “可储能” 的优势 C. 强调两种发电方式的共性 D. 解释光热发电的技术原理 3.文中画线句 “哪怕只有一块镜子偏移，都会影响整体效率” 的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 引用说明 C. 打比方 D. 作比较 4.文中 “年发电量可达 3.9 亿度，能满足约 10 万户家庭一年的用电需求” 运用了什么说明方法？有何作用？ 5.结合文本主旨，分析作者为什么要介绍光热发电的 “成本问题”？ 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$