3.2原子结构(第一课时)---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

该初中化学课件围绕“原子结构”核心知识点，以中外化学史（庄子“一尺之棰”、德谟克利特原子论）及自学讨论导入，从物质微粒构成切入，逐步引导学生探究原子拆分与构成，搭建宏观到微观的学习支架，衔接前后知识脉络。 亮点在于融合科学史与探究实践，通过汤姆生模型绘画、黑盒子游戏模拟卢瑟福实验（科学探究与实践），引导学生基于证据推理构建原子模型（科学思维），反思科学本质（主观性、尝试性）培养科学态度。学生提升探究与思维能力，教师可借助结构化资源优化教学。

钼锝钌老师 2025.08 信息技术支撑课堂教学 化学史实渗透科学本质 课题2 原子结构 物质 微粒 原子 分子 构成 拆分 一尺之棰，日取其半，万世不竭 宇宙间万物是由微小、坚硬、不可分的原子构成的 庄子 德谟克利特 自学材料 讨论1： 讨论2： 讨论3： 英国化学家道尔顿 实心球模型 1803年，道尔顿提出：构成物质的最小粒子是原子，原子是不可再分的实心球体。 汤姆生John.Thomson （1856—1940） 阴极射线实验 发现电子 原子由带负电的电子，并且质量很小，大约是质量最小的氢原子质量的1/1836。 【活动一】请根据汤姆生的实验结果，画出你想象的原子结构模型。 【反思】为什么在同样的科学史证据下，同学们建立的原子结构模型是不同的？ 相临的两个金原子之间距离的一半被称为原子半径。金原子的半径为1.74纳米。 黄金是可以被加工成0.1微米厚的金箔 0.1微米……多少层呢？ α粒子散射实验 α粒子:一种带正电的粒子，其质量比电子质量大7000多倍。 α粒子散射实验 1．有个别α粒子直接被反弹回来 3. 绝大部分α粒子都直接穿过金箔 2. 但有少数α粒子穿过金箔时发生了偏转 黑盒子游戏 游戏内容提示：一个不透明盒子，里边悬挂一个乒乓球，里侧衬一张白纸，喷壶装带颜色的水，从外侧喷水，通过白纸上的痕迹推测箱子里的结构，模拟卢瑟福实验。 原子核非常小 核外有很大空间 a粒子直接穿过 原子核带正电 a粒子靠核较近 正正排斥改变方向 原子核体积小质量大 a粒子正面碰向原子核反弹 英国科学家 卢瑟福 行星模型 【活动二】我们是否对原子的结构有了更进一步的认识？请同学们再次完善你的原子的结构模型 。 原子是由原子核和核外电子构成的。 原子核的构成----发现中子 1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，得到了质子。 发现： 氮原子核的电量 = 质子的电量 氮原子核中：氮原子核质量≈2倍质子的质量 猜想：原子核中还有一种不带电、质量跟质子差不多的微粒 。 原子核就是由质子构成的吗？ 1932年查德威克通过实验验证了中子的存在。 通过研究证明中子的质量和质子的质量基本相同，但是不带电，是中性粒子。 质子数=核电荷数=电子数 【活动三】我们是否对原子的结构有了更进一步的认识？请画出你现在认为的原子结构模型。 原子 种类 质子数 中子数 核外 电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 铁 26 30 26 观察表格，思考下列问题 2、所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗？ 3、不同种原子之间有哪些区别？ 1、质子数与中子数相等吗？ （1）质子数不一定等于中子数 （2）原子中不一定含有中子 （3）质子数不同原子种类不同 原子构成中的规律： 实心球模型 枣糕模型 行星轨道模型 电子云模型 道尔顿 汤姆生 卢瑟福 当代科学家 【反思】从道尔顿的实心球到现代科学家对原子的认识，是什么样的证据促使科学家对于原子结构的认识不断完善。 再看科学 科学的主观性 面对同样的观察结果，不同人会得出不同的结论。这是因为我们包括科学家在进行研究的时候拥有的已有经验，抱持的理论框架不同，可能得出的结论不同。这是科学学的主观性的体现。 科学的尝试性 人们在不断尝试探索化学世界，但是科学家当前对很多问题的认识只是一种尝试性的解释，随着新的证据的出现有可能会被修正，甚至会被推翻。 科学的社会性 科学研究过程需要进行交流，科学是一种社会性的活动。科学研究受所处社会和文化的影响。 物质 微粒 原子 分子 原子核 质量大、体积小、带正电 核外电子 质量小、带负电 构成 拆分 质子 带正电 中子 不带电 追 赶 日 不 苟 月 于 山 川 THE DREAM-SEEKER 2025.08 $$